《童年》美术教案_第1页
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文档简介

姓名年级三年级 学科 美术 时间教学课题《童年》教材分析教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。教学目标通过欣赏，感，悟不同历史时期童年生活的差异性，并认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。重点难点不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解学情分析中年级学生能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。教学过程一、启发谈话，导入课题（展示一段孩子从出生到长大的童年成长图片）师：你们就跟图片中的孩子们一样，在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的童年世界里肯定会有许多的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？我们就一起聊一聊有关童年的故事。（板书课题）二、师生交流，表现创新说一说你们的童年都有哪些故事。艺术家们用他们特有的方法为我们展现出一幅幅鲜活的童年生活景象。调节与反思：调节与反思:调节与反思:展示图片，提出问题：你能说出这些作品用了哪些表现形式吗？仔细观察他们的穿戴，猜一猜哪件作品表现的年代最久远.你是从哪里看出来的？认真观察他们的表情，说一说他们此时此刻的心情一样吗？把你的想法说给同学听一听。请你像小侦察员一样，推测一下他们周围的环境会是什么样子的中呢？打开课本欣赏原图。展示一组照片，提问：选择你最喜爱的作品，先教学过程描述画面，再说说你的感受，最后和自己的童年对比，谈一谈你的想法。教学过程欣赏《金色童年》:为什么作者要称这张照片为《金色童年》？欣赏《冬天的阳光》：冬天的阳光在哪里，你是怎样判断出来的？欣赏《欢天喜地》：通过欣赏清朝的年画作品，你能了解到清朝的儿童服饰、游戏等情况吗？欣赏《翻身奴隶的儿女》：作品中的小朋友们是哪个民族的人？从哪儿看出来的？他们做什么？他们会想什么？为什么会这样想？欣赏《端阳婴戏图》：作品最吸引你的是什么？欣赏《战斗中成长》：他的童年是在什么环境中渡过的？你认为画面中的两个人谁是主角？为什么？

教学过程三、课后拓展我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢？回家后做一个社会调查，了解一下身边长辈的童年生活。作业设置回家后做一个社会调查，了解一下身边长辈的童年生活。调节与反思：板书设计童年分享我们的童年故事绘画形式：国画、油画、雕塑、摄影教学札记本课属欣赏评述领域的内容，通过欣赏分析课本中的作品，让学生认识国画、油画、摄影、雕塑等不同形式的作品，

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