《一对好朋友》音乐教学反思范文精选8篇

第《一对好朋友》音乐教学反思范文精选8篇

幼儿园小班教案篇一

好听的音乐总是能激发幼儿学习的兴趣，为此，特意设计了《大嘴鸟》的亲子活动，旨在让幼儿体验唱歌的欢乐情绪，从而用自己的。肢体动作、运用乐器来表现音乐……

一、点名游戏

目标：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集体气氛。

过程：

1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教师做在宝宝的对面。

2、继续玩“唱名游戏〞。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里？〞家长和宝宝有节奏地学小狗回应“汪汪汪，在这里！〞。

二、精细活动：爬呀爬

活动目标：

1、训练宝宝手口一致，边念儿歌边做动作的能力。

2、开展宝宝手指的灵活性。

活动准备：小手、小乌龟、小蚂蚁图片。

游戏玩法：

1、分别出示：小手、小乌龟、小蚂蚁图片，引导宝宝认识。

2、小手、小乌龟、小蚂蚁喜欢爬呀爬，看看它们爬到哪里去了呀？

3、教师边念儿歌边做动作，激发宝宝的兴趣。

4、请宝宝跟着教师一起边念儿歌边做动作，小手或手指爬时要爬到头顶、小脚、鼻子、膝盖。

5、宝宝与家长一起玩《爬呀爬》游戏。

附儿歌《爬呀爬》

我的小手向上爬，一爬爬到头顶上。

我的小手向下爬，一爬爬到小脚上。

小乌龟呀向上爬，一爬爬到头顶上。

小乌龟呀向下爬，一爬爬到小脚上。

小蚂蚁呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。

小蚂蚁呀向下爬，一爬爬到膝盖上。

三、启蒙活动：大嘴鸟

活动目标：

1、通过图像引导和音乐欣赏，感知图像中大嘴鸟歌唱的欢乐情绪。

2、引导幼儿从看一看、听一听、做一做中来表现音乐。

活动准备：CD手摇铃

活动过程：

1、情境引导

师：今天老师请来了一只有翅膀的小动物，宝宝们知道哪些动物有翅膀呢？〔蜜蜂、蝴蝶、小鸟。.。.。.〕我们来学一学它们飞的样子。

师：看看今天老师带来的书里会来谁呢？哇，是谁呀，原来真的是一只鸟哦！它有好听的名字哦，听听看它是怎么介绍自己的。

2、声音探索

〔放歌曲〕师：这只鸟叫什么名字？〔大嘴鸟〕听听看它今天要干什么呢？〔继续放歌曲〕小耳朵继续听哦！〔张开翅膀飞高高〕

师：大嘴鸟它说我飞高高要准备唱唱歌咯。听听看哦，它会怎么唱歌？〔继续放歌曲〕

师：刚刚大嘴鸟是汪汪汪，嘎嘎嘎还是呜啊呜啊唱歌的？〔呜啊呜啊〕

师：我们也跟着大嘴鸟唱唱歌，好吗？〔完整放歌曲〕

3、律动

师：大嘴鸟唱歌这么好听，他还想来跳舞，你们想学一学吗？大嘴鸟有大大的嘴巴，你可以怎么做大大的嘴巴呢？——翅膀呢？——嘴巴？——唱歌？

师：我们一起跟着音乐唱唱歌、跳跳舞吧！〔完整放歌曲〕

4、乐器

〔出示乐器——手摇铃〕

师：这是什么乐器？〔手摇铃〕怎么玩？我们先边唱边来试一试。再跟着音乐来试一试。

幼儿园小班教案篇二

活动目标

根据动物耳朵的特点，大胆猜想动物。

乐意学念儿歌，感受问答儿歌的乐趣。

活动准备

课件准备：“捉迷藏〞图片；“小动物〞组图；《谁的耳朵》儿歌音频及图谱。

活动过程

出示情景图片“捉迷藏〞，激发幼儿活动兴趣。

——森林里的动物都躲起来了，只露出了耳朵。我们一起来猜猜这是谁的耳朵？

出示组图“小动物〞，引导幼儿根据耳朵的特点猜想动物。

——看看谁的耳朵长/短/遮着脸/尖/圆/听的远？

播放儿歌音频及图谱《谁的耳朵》，引导幼儿学念儿歌，体验问答儿歌的趣味。

1、播放儿歌音频及图片，引导幼儿理解儿歌内容。

——是不是你们猜的这样呢？我们一起听听儿歌里是怎么说的。

2、出示图谱，带着幼儿学念儿歌。

3、幼儿分组念诵儿歌。

1〕幼儿分成两组，一组问，一组答。

2〕两组交换问答。

师幼互动，引导幼儿讨论还有哪些动物的耳朵有儿歌里所说的特点。

——你还知道谁的耳朵长/短/听的远……〔梅花鹿的耳朵长、仓鼠的耳朵短、小马的耳朵听的远〕

活动延伸

区域活动

在语言区，投放不同动物的图片，如梅花鹿、马、蝙蝠等，鼓励幼儿观察图片上动物耳朵的特征，尝试仿编儿歌。

附

谁的耳朵

谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？

兔子的耳朵长，猫咪的耳朵短，大象的耳朵遮着脸。

谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听的远？

狐狸的耳朵尖，猴子的耳朵圆，小狗的耳朵听的远。

晨间活动：篇三

提供桌面玩具串珠、拼图、图形找家、彩棋占格等，让幼儿分组自选玩具。

点名游戏：篇四

出示花园宝宝木偶，请宝宝和花园宝宝亲亲、抱抱、顶顶牛后，妈妈抱起宝宝有节奏的摆动：大家/好—/我叫/依古比古/大家一起说：欢送/你—/欢送/你—，依次请宝宝介绍自己的名字。

幼儿园小班教案篇五

活动目标：

1、在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧〞和“我睡得真香啊〞，用不同声音、动作表现故事内容。

3、感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。

4、在理解故事的根底上，尝试续编故事。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

PPT课件；头饰；各种小动物图片。

活动过程：

一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。

1、今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩。

2、〔播放呼噜声〕这是什么声音？

3、原来小熊还在睡觉，我们来叫醒它吧！〔小朋友一起叫“小熊醒来吧！〞〕它没有醒。究竟谁能把它叫醒呢？我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒？为什么？〔出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象〕究竟谁能把小熊叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！

二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。

1、讲述故事第一段

熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！〞

老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！〞

小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！〞

小熊睡得很香，什么也听不见。

“啪嗒！啪嗒！〞是小鹿来了，小熊还在睡觉。

“咚咚！咚咚！〞是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。

〔1〕都有谁想把小熊叫醒？他们是怎么叫的？〔幼儿学习象声词：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现〕

〔2〕这么多小动物都想把小熊叫醒？小熊醒了吗？

2、到底是谁把小熊叫醒的呢？我们接着往下听。

熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧！〞小熊听得很清楚，答复说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！〞小熊醒来啦！

〔1〕发生了什么事情？〔熊妈妈把小熊叫醒了〕

〔2〕熊妈妈是怎样叫醒小熊的？她对小熊说了什么？小熊又对妈妈说了什么？

〔3〕角色扮演，稳固熊妈妈和小熊的对话。

三、完整讲述故事，感受妈妈对自己孩子的爱

1、小朋友，我们再来听一听这个故事吧，一边听一边想一想，为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？完整讲述故事。

2、小朋友，故事的名字是什么？

3、为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？

4、你的妈妈早上是怎样叫你起床的？妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样？

5、你想怎样表达对妈妈的爱？

四、和幼儿一起表演故事，

结束活动请小朋友选择自己喜欢的角色，戴上头饰，我们一起来讲故事吧。〔鼓励幼儿大胆表现〕

五、养成教育。

小朋友爱妈妈吗？那我们就要做个爱劳动的好孩子，回到家帮妈妈做自己力所能及的事情。

活动反思：

活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两局部出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面防止了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时，我没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演的形式出现，让每个人都参与进来，充分表达出以“幼儿为活动主体〞这一教学理念。

游戏活动时，幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这局部的生活经验可以说是一片空白，有的甚至连老鼠的叫声都不知道。

幼儿园小班教案篇六

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，开展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观察、比拟、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。

3、感受色彩变化所带来的惊喜。

彩虹糖假设干，白纸盘5个〔幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个〕，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

一、萌发兴趣

1、教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。

师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么？

2、教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

师：声音是什么样子的？请学一学。〔哗啦哗啦。〕

〔析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。〕

二、观察彩虹糖的颜色

1、幼儿园教案教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。

师：到底是什么？你们想不想知道？仔细看哦！变！变！变！哇！是什么？

师：你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？

2、教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？想不想看一看？

师：彩虹糖有哪些颜色？

三、明确实验步骤和要求

1、教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有〞的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。

师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢？

2、教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。

师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么？〔水。〕

3、教师引导幼儿认识水是透明无色的。

师：水是什么颜色的？〔如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行比照〕这是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗？

师〔小结〕：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。

4、教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？

师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。

师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。

5、教师带着幼儿共同复述实验步骤。

师：先做什么？〔拿一杯水和一颗糖。〕再做什么？〔观察糖的颜色。〕最后做什么？〔把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。〕

四、幼儿实验，教师观察指导

1、幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。

师：你的彩虹糖是什么颜色的？

师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？

师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？

2、教师引导幼儿交流分享。

师：你原来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水变成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？

师：有谁的发现是和他一样的？慢慢举起来给大家看看。〔教师带着幼儿集体检查。〕

师〔小结〕：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

五、教师实验，拓展幼儿的经验

1、幼儿猜想多颗彩虹糖放进水中的变化。

师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看？

师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？

2、教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带着幼儿点数。

师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。〔1O颗。〕

3、教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

师：哇！现在彩虹糖变成了什么？看起来像什么？

〔析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的说“像生日蛋糕〞，有的说“像彩虹伞"，有的说“像风火轮〞……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。〕

六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象

1、教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜想彩虹糖的颜色。

师：你们想不想尝一尝彩虹糖？我也想尝一尝。〔教师吃一颗彩虹糖。〕

师〔伸出舌头〕：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？你怎么知道的？

2、幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜想彩虹糖的颜色。

师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。

师〔小结〕：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。

亲子活动：篇七

一。音乐游戏——泡泡糖

过程：家长和幼儿面对面坐在椅子上，在音乐中家长和孩子学着泡泡糖贴鼻子、贴手臂、贴耳朵。

二。手工——快乐变脸

材料：铅笔、剪刀、胶水、油画棒、水彩笔、彩纸、抹布等。

过程：先请家长把两张长方形纸按自己和孩子的脸型剪好，然后找到适宜位置挖空眼睛、嘴巴，再和孩子选择喜欢的材料装饰。

等全部装饰好，玩“化装舞会〞的游戏，在音乐中跳跳、动动，音乐结束找爸爸妈妈，找对的孩子给予奖励。

三。体育游戏——大肚子爸爸〔妈妈〕

材料：大袋子、球、篮子

过程：我们的大肚子爸爸〔妈妈〕就把筐当作自己的大肚子，带着孩子从起点跳到终点，然后孩子们捡起球往爸爸〔妈妈〕的大肚子里扔，比一比谁投中的又快又多又准！

四。智力游戏——层层垒高

材料：长方体积木、圆柱体积木各二十块、小篮子四个。

玩法：每次游戏可请四对家庭参加。

家长与孩子在起点手持篮子准备。

游戏开始后，每对家庭跑到场地内将散落在场内的。长方体积木、圆柱体积木各拣五块后，跑到终点将两种积木依次循环搭起。

以积木形状搭配正确、速度快的家庭获胜。

五。体育游戏——噼里啪啦

材料：气球、绳子

过程：爸爸〔妈妈〕吹好气球〔不大不小〕，绑在自己的小腿上，然后背起孩子踩别人的气球，谁的气球保存到最后就算赢。

幼儿园小班教案篇八

主题目标：1、使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。

2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5、指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。

6、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

7、教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生

8、教幼儿学会唱歌曲《夏》，并能为歌曲创编歌词。

9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》，能合节拍做动作。

10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。

主题环境设置：1、活动室布置夏天的景色，增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰，收集冷饮包装袋饮料盒等。

2、丰富“自然角〞，提供夏季的花卉。如：绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。

3、“科学区〞增添玩水设备，幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

4、“娃娃家〞、“照相馆〞、“医院〞等角色游戏增加夏季用品，如：冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等，丰富游戏情节。

5、“美工区〞练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。

家园共育：1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征，认识夏季的花卉、昆虫。如：蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。

2、教育幼儿在家注意防暑降温，少吃冷饮，注意个人卫生，协助幼儿园对幼儿进行平安教育。

3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。

4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量〞的《家长园地》，向家长宣传幼儿夏季保健知识，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。

教学目标：〔一〕、综合活动：寻找夏天

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临