小学六年级班主任工作总结3篇

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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或处境加以总结和概括的书面材料，它能使我们实时找出错误并改正，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我用心整理的小学六年级班主任工作总结4篇，接待阅读与珍藏。

小学六年级班主任工作总结篇1

时间在指间流泻，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一学期，转瞬间就在每天匆忙的脚步声中终止了。现将本学期的工作做如下总结：

一、加强学生的文明行为习惯和安好教导

要求学生以"小浪花文明班"的要求进一步模范自己的文明行为，实时察觉各种安好隐患，并报告同学引起留神。安好教导是我晨间谈话的主要内容，假设安好出了问题，什么也得不到保障。我经常例举一些事例叫学生来分析。如一些安好案例及我们遇到的一些实际问题。我经常问他们：你和同学发生摩擦该怎么办？你察觉同学打架你怎样处理？在学校里理应玩些怎样的嬉戏……等等。巩固学生的安

全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情理应冷静，报告老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。当然，对于同学间发生的一些问题我实时处理，设身处地为他们着想，逐渐地学生也就信任你了，也容许跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了。

二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多扶助，以形成良好的学习空气

六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间：早自修和午间。早晨，我安置了值日班出息行管理。要求同学们进入教室后就举行早读，或者头天放学前跟班干部说好作业，其次天早晨班干部再向同学们布置作业，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。中午12：00要求学生进教室学习，有时让他们看课外书、有时上课，有时给那些后进生做最根基的训练。我觉得这学期的中午时间利用得对比充分，学生进了教室后能真正静下心来学习并取得确定的实效。我们班后进生也不少，而且这些同学根本上都是分外懒惰贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。根据他们的特点，赋予必要的指导和扶助。对于这些后进生的表现我也实时赋予反应，对于有进步的实时表扬，以树立他们学习的自信仰，同时巩固班级的学习空气。

三、积极加入学校组织的各项活动和比赛，并作好充分的打定

虽然六年级的学生学习任务对比重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入。由于通过活动或比赛，给了学生各种磨练的机遇，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的打定。半学期来，学校也组织了不少活动和比赛，譬如"跳长绳"比赛、"小歌手"比赛等，我激励同学们尽可能加入集体的活动，并作好安好教导工作和思想鼓动工作，强调同学们理应有纪律性，有抑制困难的决心。如学校的黑板报版面设计比赛，我尽可能让学生自己去实践，而我只是一些指导或建议。我梦想我和同学们都能认专心真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公允，公正地对待每一个学生

我觉得对高年级学生不妨民主一些，由于比起其他年级，他们要成熟一些，才能强一些，有什么事可以和他们磋商磋商，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像挚友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关切和保护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够采纳你。其实刚开头的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、老师态度都差的学生，经过几个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，更加是我班的倔脾气也越来越会和你共享他的想法，遇事也更冷静了。

这是我一学期来做班主任的工作总结，也是我四年来带这个班级坚持所做的一些工作，我知道可能还有一些班主任工作没做到位，还有好多工作等着我去做。我想通过时间的磨练，我会吸取更多的班主任工作阅历，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热心对待生活，用正义对待人生，把我的班主任工作做得更好。

小学六年级班主任工作总结篇2

转瞬间一学期过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我喜欢这份职业，所以我始终觉得喜悦.哪怕是好多的麻烦和心酸，过后也便是幸福的回忆。

今年我承担的是六年级毕业班的班主任。在承担这项工作的过程中，我越来加倍现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不轻易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。

于是，我和我的学生建立了很深的感情.我热爱这群孩子，他们各有不同的特点，有的娴静，有的活泼，有的见解独到，有的学识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的淘气捣蛋，有的关切他人……

为了当好班主任，说切当些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我专心制订筹划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的磨练。

一、充分利用宣传阵地

板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有才能并热爱宣传工作的学生，教会他们发扬各自优点，合理安置布局，把板报办好。

原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生采纳指导，然后做好一天的打定。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我往往引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决展现的冲突。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教导。

二、培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的传统美德，怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；

作业专心完成，不懂就问；

格式正确，布局设计合理；

关切班级卫生，保护身边的财物等，这里包括了各方面的好习惯的培养。

守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路明显，实时回复问题。我还热爱学生插嘴，在适当的`时候插嘴也能收到预期效果。

不随地丢东西，走楼梯留神文明，不大声喧哗，良好的行为模范，是每个人务必遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

三、发挥小助手的才能

在我的班里，小助手更加多,每个同学都有自己扶助班级，扶助老师的才能，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来便当，为班级带来荣誉的事.班级凝结力也因此更强了。

假设，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一片面。使学习井然有序，每次班里展现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的手段。自己管理自己，发挥才能是我们六年级的班风。

六年级学生，独立自主的才能强了，假设什么都为他们打定好，什么都安置好的话，孩子们会失去原有的奇怪，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。

四、把握谈心的尺度

作为母亲，我知道，孩子需要激励，需要信仰。我往往在不经意的时候，察觉孩子们会由于我的一句赞美而表现卓越。相对比一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要鼓舞，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我大气的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。

当然，事物不是十足的,而是相对而言的。我不是一味的赞美和宽容，有时也会严肃的批评，这就是把握谈心的尺度了。更加是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并激励他们下决心改正,给他们信仰。

我教导的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个磨练的机遇，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机遇都会察觉新的东西，学生也由此多了一次磨练，多了一份积累。

回想一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了阅历，也熟悉了班主任工作的重要性。我将持续专心踏实得工作，当好一个学生爱好的班主任老师。

小学六年级班主任工作总结篇3

时间真如白驹过隙，在平淡与繁忙中，一个学期就这样一晃而过。这学期我持续承担6.2班班主任工作。这是我与孩子们相处的其次个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了好多；

不经意间，他们懂事了好多；

不经意间，他们学会了好多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了，成为了一个个合格的小学毕业生。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

一、主要工作回想

按照学校的工作部署，我顺遂地完成了本学期的教导教学工作。回想这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，巩固集体凝结力，创设融洽的学习空气，才能促进班风班貌整体进展，从而使学生在各方面得到进步。

（一）常规工作

1.教导教学工作

专心备课，上课。

每天我都专心备课，不明白的地方积极向同组教师请教，力争找到最好最适合本班学生的教法和学法。每天来到班级利用自习或课间时间批改作业，我们班作业根本能做到面批面改，辅导学生做好早自习，挤时间给后进生辅导。做到了学校要求的常规教学工作突出“四重”——备课重质量、上课重效率、批辅重实效、测试重问题。

2.班级管理和学生活动处境

为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。加强优秀生的教导，让他们成为班上的模范，从而带动全班进步。作为老师要敢于放手，其实孩子们能做好大量事，譬如每周一次班会，大扫除，每周至少一次的危害物品排查，个人卫生检查，每天的红领巾佩戴，英语晨读等等，每一项由专人负责，孩子们的责任感不知不觉培养起来了，班级管理有了起色。

做好后进生（思想、学习两方面）转化工作。平日留神关切他们的学习，激励、指导，让他们形成一种向心力，乐于学习。对于学习有困难的学生每个人身边安置一位“小老师”。本班学生学困生有好几个，各个学生都有各自的特点，有顽皮贪玩的，有根基更加差的，有家里娇惯的，还有没人管理的留守儿童，我针对他们的特点，识别对待，争取每人都有进步。个别学生的思想转化了，班级整体风气就好了。其中效果最明显的要数俊同学了。他在黄旗堡村住，家里只有奶奶、爸爸和他。记得第一次和他打交道时是开学初，他连续2天不写作业，我问他：你家没人管你么？他说：没有。我：那谁给你做饭？他：我奶。我：谁给你洗衣服？他：我奶……我无语了，刹那间我感觉自己犹如伤到了这个孩子。那之后，我平日就多多地关注他，察觉闪光点实时激励，让他感到集体的和暖，他也更加上进，很乐于助人。有一次放学后还特意去英语老师办公室帮病假的同学要卷子，我大张旗鼓地表扬了他，他那个乐呀。班里的同学也不停地夸奖他。俊进步真的很大。对待这样的学生”我能做到“四个一”，即：每天对其说一句关爱的话；

每天赋予一次体验告成的机遇；

每周对其举行一次个别辅导；

每月与其家长联系一次。他的健康成长。

结合星级评比，加强学生的自我教导。老师和学生都参与评价，一周下来，表现好、有进步的，奖一颗星，表现更加好的，多奖一颗。考察、评比工程包括了学生在校的方方面面——预习、作业、课堂发言、课堂课间纪律、专科课表现、眼操、间操、放学路队、好人好事、各项活动等。学期末举行统计，谁的星星多，谁就获得大奖。在评比中学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。学生很看重自己得几个星星，此活动让