小学五年级英语下册教学计划7篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学五年级英语下册教学计划7篇我们在制定了工作筹划后是能很好的让自己裁减盲目性以及巩固信仰的，工作筹划是一种文本型的应用文字，可以扶助我们探索工作中的重难点。下面是在这里我为您共享的小学五年级英语下册教学筹划范文7篇，感谢您的参阅。

小学五年级英语下册教学筹划1

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，扶助他们建立学习的成就感和自信仰,培养创新精神；

2、整体设计目标，表达生动开放，目标设计以学生技能，语言学识，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根基；

3、突出学生主体，崇敬个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受告成；

5、提防过程评价，促进学生进展，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，领会到轻松和告成的喜悦，而不是无尽的担忧和惧怕。

6、以全面提高英语教导教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。

二、所教班级学生根本处境分析：

本届五年级学生和以往同年级学生相比在英语根基方面很薄弱，由于在小学初期英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连字母的拼读都没有掌管好。经过上学期的不懈努力，学生的根基学识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：好多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有筹划性和策略性；不擅长察觉和总结语言规律，不留神学识的稳定和积累。

三、主要教学工作：

1、以优化课堂布局，提高教学效率为中心。向40分钟要质量，要做到这点我要做到提前备课，没有教案不得进课堂；专心上好每一节课。

2、转变教导理念，变更教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培养学生学习兴趣、举行学习方法指导、信仰培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有筹划、有目的、有组织”）。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。（主要措施：提高课堂效率；培养学生自主互助学习习惯及兴趣；作好差生思想工作，激励其学习信仰；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤激励，单词亲自促使，组长负责检查，老师以单元过关检测为主，奖罚清晰）。加强检查实时评估。

3、持续做好同学科、同年级教师之间交流，共同制定进度筹划，单元测试卷，彼此学习（尤其向有阅历的老教师学习）。

4、加大教学研究力度，积极举行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。

5、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反应。作业的种类可分为：阅读、笔试等。英语教学在完成教材内容的同时，更应留神学识的延迟，内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言学识的才能。根据新课改目标的要求，除教材外，课外阅读应达1万单词词汇量。作业的检查指定专人负责，由各组长负责、老师抽查为副。

6、英语兴趣的培养是辅导后进生的一种方法和途径。用心打定，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反应。

7、为使教学做到心中有数，全面了解学情，教学反应实时。根据学校的统一安置，以学校组织的月考、期中和期末劳绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习处境举行跟踪。

8、加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。

9、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学空气。

总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不落后，调动每个孩子的积极性，争取更大的进步！

小学五年级英语下册教学筹划2

一、指导思想

坚持以德育为首、教学为中心的原那么，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教导科研，全面推进素质教导，与时俱进，以培养学生创新精神和实践才能为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学才能。

二、教材分析

五年级34人。学生已学过三年多的英语，具备了确定的听、说、读、写英语的才能。但由于学生劳绩两极分化严重，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。

五年级下册学生用书Let’slearn片面的词汇依旧是围绕话题归类展现的。这样有利于学生记忆和开展话题的议论。与五年级上册一致，本册Let’slearn中的大片面词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌管（即加粗的单词）。用来稳定复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动斟酌的活动。

五年级下册学生用书的阶段复习紧密围绕各单元话题开展，将全体需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解才能的语篇，以增进对语言学识的积累。

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简朴的语法学识。

四、教学重难点

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居处境的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；

2、问答最热爱哪个季节并陈述理由；

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；

4、学习现在举行时，能够简朴描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法。

五、概括措施

1．每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培养语感。

2．每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互查及教师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

(一)词汇教学

教学要求：在交际中教学，为语言服务；贯穿语音教学,教会才能；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，生动开展教学

1．创设多种途径感知新的语言

（1）在趣味活动中感知新的语言

（2）在听力活动中感知新的语言

（3）在师生交流中感知新的语言

（4）在TPR教学中赏识并感知新的语言

2．理解语言，尝试学说

（1）借助肢体语言，扶助学生理解

（2）借助图片教具，扶助学生理解

（3）借助情景，扶助学生理解

3．从扶到放，梯状学习语言

（1)巧设活动突破发音难点

(2)根据书上供给的情景替换操练

(3)小组合作，表示与评价

(4)设计任务型活动生动运用语言

(二)阅读片面教学：

1．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式举行。（约5分钟）

2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）

3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）

4．稳定拓展。（约5-10分钟）

在实际教学过程中要留神生动安置教学内容，用心设计教案、课件，提防阅读和书写才能的培养。

随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质布局必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我筹划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续采纳高质量的教导教学而努力。

小学五年级英语下册教学筹划3

一、生学识才能习惯态度分析

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有确定的根基，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应提防转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学目的任务。

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌管所学词语。

4、能四会要求掌管所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语举行简朴的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音领会，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的扶助下，听懂简朴的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语举行简朴的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音领会，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、个人教研专题。

小学英语教学中学生自主性学习才能的培养

五、主要措施。

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言空气，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的才能。

3、活用教材，根据学生会的实际处境，将每单元各个板块重现组排降低难度。

小学五年级英语下册教学筹划4

一、学生处境分析：

这个学期经学校的安置，我教五年级（1）班、（2）和（3）班的英语课程。由于刚接手，对学生的根基不是很了解，所以一切都得从零开头抓起。

五年级是一个转折点，只是也越来越广，越来越深，学生的学习负担会越来越重

二、针对处境采取的措施：

针对学生的概括处境，我将采取以下措施：

1、提防情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机遇接触英语，感想英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合五年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家彼此交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生举行语音学识训练，教授国际音标，让学生从简朴机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音学识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法学识的渗透学习。

6、渗透英语背景学识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的贯穿工作。

三、教材整体分析：

本学期五年级英语课所使用教材是：外研出版社第六册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，提防学生英语听说读写才能的培养和训练，努力为学习者营造语境，用心设计内容，在教学中安置了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既轻易又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

四、总体教学目标：

1、坚持喜悦英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用查看、察觉、归纳、实践等方法学习语言学识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说才能的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法学识，做一些练习题和试卷，为学生的学习更上一层楼做打定。

小学五年级英语下册教学筹划5

一.同学学识才能习惯态度分析

五年级同学人数相对较少,但同学程度层次清晰,一局部同学对英语有较强的学习兴趣，有了自身的一套学习英语方法，但还有一些同学在英语学习上由于遇到各种阻力，如没有很好的听力环境或由于根基不扎实导致学习困难等，减弱了他们对英语学习的兴趣。所以本学期将持续以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习兴趣放在首位，分层次、全方位培养同学英语听、说、读、写才能！

二．教材分析

本册教材布置的语法工程主要有：；lesson1therebe单复数布局的用法；lesson2—lesson3现在举行时；lesson7特殊疑问句、一般疑问句；lesson9名词单复数变化；lesson10形容词、副词；lesson13名词全体格；lesson15特殊疑问句、选择疑问句、一般疑问句；lesson18如何写明信片；lesson23论述句、祈使句；lesson25一般现在时、一般过去时；lesson26不规矩动词过去式；lesson29介词for等；lesson30likedoing;liketodo;教学中尽量让同学坚持对英语学习的兴趣，照管点面，努力调动同学学习的积极性，在不加重同学负担的根基上教学中重渗透、重拓展，辅助同学积累。

三．教学目标

1．养成听英语、读英语、说英语的习惯，专心模仿语音、语调，逐步培养语感。

2．教学时，将单词与句子、语篇结合起来，努力做到：“词不离句，句不离文”。

3．要根据“由易到难，循序渐进”的原那么，让同学在纯熟地读、说的根基上扮演对话。

四．教学措施

1．加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中确定要常抓不懈。

2．每天背诵课文中的对话，目的：要求同学背诵并默写，培养语感。

3．每天听写单词、句子，保证效果并坚持下去。

4．对后进生举行特意辅导，安置单独的作业，让他们在小进步、小转变中领会学习的喜悦，树立学习的自信，尽快生长起来。

5．关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学空气。

在教学课余，我筹划不时进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为同学能持续采纳高质量的教导教学而努力！

小学五年级英语下册教学筹划6

一、教材分析：

本册教材共6个单元，2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三各片面，共12页，复习单元为6页。A、B两片面主要教学单词和对话及阅读。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读才能，C片面作为拓展内容主要通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并拓展所学语言，通过听力活动来评价学生的学习效果。

二、学情分析：

五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有确定的根基，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化对比严重，口语才能较差，因此，本学期应提防转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，留神加强口语、阅读才能的训练。

三、教学总目标：

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单词（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简朴的中西方文化生活学识。

四、全册教学重难点：

1、重点：

（1）能按四会句型、单词的要求掌管所学句型和词语。

（2）在任务型学习的过程中运用相关的语言学识和技能，完成某项任务。

（3）运用所学的简朴的日常用语举行简朴的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音领会，语调正确。

2、难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施：

1、根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和辅佐手段，创设良好的语言空气，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生的实际运用语言的才能。

3、活用教材，根据学生的实际处境，可将每单元各个板块重新组排降低难度。

小学五年级英语下册教学筹划7

一、班级处境分析

五年级两个班有学生99人，大