期中考试分析会

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时间：2012年5月4日地点：校长室参加人员：王明君、何术红、张海青、郑丽丽记录人：何术红发言人：何术红（数学）内容：本次期中考试题量难易适中，整体考察了四年级学生的实际水平和运用能力。1

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试题分析：本次考试共有五部分：（1）、填空题（2）、判断题（3）、选择题、（四）、计算题、（五）、解决问题、这五部分都是学生所熟悉的题型，适合本学期所学知识。一、质量分析：本次考试成绩一般，平均成绩64分，优秀率48%，及格率86%。学情分析：第一大题填空题。1、2、3、4、、5、6、7、9、11正确率较高；第二大题判断题。3、4、小题错误较多；第三题第6小题错误较多学生们在做题时根本没有弄清题意；第四题计算题。正确率较高。第五题解决问题也出得较灵活，但都是较典型的题，有的同学叫马虎忘记加小括号也使这一题失去了好多分。四、自身分析：通过本次考试，发现很多问题，学生严重出现分化；部分学生出现马虎和审题错误，这些直接影响了平均成绩，这都与老师平时指导方法不当有关，对智力差学生应采取措施，使他们的成绩有所提高。发言人：郑丽丽（语文）内容一、试题分析本次考试各部分分值权重合理，知识涵盖面广，题型难易适中。二、学生答题情况分析：总体来看，本次期中考试的成绩不是很满意。平均成绩71.5分，优秀率23%，及格率83%。本次考试共有四部分。第一部分积累游乐场都是学生基础知识掌握的比较好；第二部分阅读开习屋。是课外阅读由于平时练得少，本题丢分率较高；第三部分口才演播室，考察了学生的口语表达能力，有好多同学把题意理解反了，把他的父母看成他和父母吵架，导致了丢分。第四部分习作芳草地，主要是书写差内容不具体，没有写出真情实感，导致学生丢分。自身分析通过这次考试，我发现了很多问题，学生出现离两极分化，直接影响了平均成绩，经过反思，是我平时执导的方法不恰当，对学困生还应再耐心，争取让他们的成绩提高。发言人：张海青（英语）内容：一、试题分析本次考试全面考查了学生的基础知识掌握情况。试题形式多样，知识面广，有层次性。二、质量分析总体来看，本次考试成绩很不理想。平均成绩82.4分，优秀率40%，及格率96.6%.本次考试共分两部分。第一部分，听力部分，主要是考查学生的记忆力。第一、二、三题都是平时练过的掌握的较好。第四题，在表格填上适当的时间。本题难度较大。因为除了听句子，还要填写时间，而且听学生反应本题录音的速度较快，学生听完后还没填表做大，下一题又开始了。并且，本题中所出现的时间，都是以时与分相结合的形式，平时练习的少，造成学生丢分比较严重。第二部分，笔试部分共五大题。第一、二、三题基本上没错误。、第四题，选择合适的句子补全对话。本体的第3个空有6名同学选错了，他们没能较好的理解上下句。第五题，阅读短文，判断正误。本题主要错在最后一句“Ilikemyschoolverymuch.”好多同学将其与原文“Ilikemyschool.”比较，多了“verymuch”,所以都认为是错误的句子。而本题的分值较高，每小题3分，直接影响了平均分。三、自身分析在这两个月的英语教学中，我还是存在着缺点和不足。比如：对四会单词的拼写训练，时与分相结合的听力练习，句子的英译互译训练等。改进措施：郑丽丽（语文）：重视审题训练；注重基础知识的掌握及运用；注重词语积累，增大阅读量，提高说话、写话能力；严抓“学困生”转化工作，想出针对办法，防止两极分化现象，使本班平均成绩有所提高。何术红（数学）：教师自身找原因，平时多研究题型，使学生对科知识能举一反三，灵活掌握；提高学生的审题能力；教师平时对概念性的知识要讲解透彻，让学生去理解，分析培养学生解决问题的能力和良好的学习方法和习惯；加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检查的好习惯；加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质张海青（英语）1、加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。2、在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的听力能力。3、平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律忆单词4、灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。5、加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实到自己的教学行为上。校长总结：1、一年级正是学生脱离幼儿向小学转化的基础阶段，学生的养成教育还要加强；2、不要轻易让“学困生”掉队，采取多种措施，