小班教案下学期全集

活动一:我爱妈妈活动领域：社会、语言活动目标：、学习儿歌的内容。、感受念儿歌，玩游戏的乐趣。活动准备：儿歌《我爱妈妈》磁带《我爱妈妈》事先通知妈妈来参加活动。活动过程：一、 教师和家长、幼儿一起讨论：我们有多爱妈妈？（引导幼儿用语言或动作表达对妈妈的爱）请妈妈说一说，你爱宝宝吗？有多爱？二、 一起学习儿歌《我爱妈妈》教师先念一遍，然后带领幼儿一起念。请妈妈和幼儿轮流合作念儿歌。如：妈妈：手牵手 幼儿：上山坡妈妈：山上的小花 幼儿：有几朵三、 跟随磁带《我爱妈妈》和妈妈玩游戏。相互拉对方。到儿歌最后一句时请幼儿抱着妈妈亲一亲。的反应又快有准。区域活动：、 语言活动区：

并尝试用语言或动作表达对家人的爱。、 娃娃家：幼儿在娃娃家里分别扮演爸爸、妈妈、宝宝的角色，学习用语言或动作表达对家人的爱。活动延伸：能通过语言或动作表达对妈妈的爱。活动二：假如我是爸爸（妈妈）活动领域：社会、健康活动目标：、 运用道具扮演家庭成员、 学习穿越障碍。活动准备:请幼儿收集爸爸妈妈、爷爷奶奶穿（用）的衣服，如西装、衬衣、老人的衣服、裤子、钱包、老花镜、鞋子等。活动过程：一、

请幼儿在集体中分享带来的东西，并介绍自己的父母和爷爷、奶奶是怎么穿（用）这些东西的。二、

组织幼儿分组进行较角色装扮：教师可示范，入扮成“爷爷”用爷爷穿戴的物品来装扮自己，请小朋友说一说，像不像爷爷，为什么？幼儿自主分成几个小组，在活动室不同角落开展活动。三、

装扮活动结束后，请幼儿说一说自己装扮的角色，介绍自己是用什么来装扮的，欣赏其他小朋友的装扮，分享装扮活动的乐趣。区域活动：、 语言活动区：讨论的话题，请幼儿发挥想象力，想一想：会做什么呢？会有什么不分享。、 角色活动区爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣服及用品，如皮包、钱夹、男式皮鞋、高跟鞋、西装、衬衫、老人衣服、裤子、老花眼镜等，让幼儿扮演家长成员。活动评价：、 能说出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶常用的东西。、 能快乐地参与活动。活动三：妹妹背着洋娃娃活动领域：艺术、健康活动目标：、 感受

拍子乐曲的节奏和速度。、 学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。活动过程：一、

起边拍手边哼唱歌曲。二、

指导幼儿观察音乐，动作符号等。三、

在幼儿会歌唱的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌唱，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。四、

玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。五、

引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏《妹妹背着——“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。——两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。区域活动：角色扮演区：着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。活动评价：、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。、能基本合拍的做动作。活动四：爱的礼物活动领域：语言、艺术活动目标：、 学习有节奏地朗读儿歌。、

三、请幼儿想一想，说一说：——妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说谢谢呢“——儿歌里的小朋友是怎样感谢妈妈的？——与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式，如捶背、帮忙拿东西，送卡片……四、

制作心意卡，想妈妈表达感谢。帮幼儿写上给妈妈的甜甜话，回家时送给妈妈。——一边制作一边欣赏儿歌音乐。五、

请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈捶捶背或做点其他事。区域活动：、 美工活动区，展示名画《母与子》

引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画，画母亲和自己。、 语言活动区将儿歌制成挂图让幼儿欣赏，鼓励幼儿按自己的生活经验来改编儿歌。例如：小沙发，真舒服，我请爸爸歇一歇，我给爸爸捏捏肩，爸爸说我乖宝宝。同时，将幼儿自编的儿歌记录下来。活动评价：、 会念唱儿歌、 会至少使用两种方式表达对妈妈活动五：我家的房子活动领域：语言、科学活动目标：、 观察自己家的房子的外观特征、 学习归类并填写简单的分类统计表活动准备：、亲子活动单：住房样式调查表、房屋做法示意图、各种房子参考资料、事先到幼儿园附近勘察地形，决定户外活动的路线。活动过程：一、

验。——在参观途中，引导幼儿观察看到的房子的样式。二、

到的哪一种。三、

教师帮忙做一张全班幼儿家房子的调查统计表。四、

阔幼儿的眼界，丰富幼儿有关建筑的知识。区域活动：、 主题展示区展示住房样式调查表和住房样式统计表，让幼儿充分感受房屋的多样性。、 美工活动区，——建筑欣赏。投放挂图《房屋博览会》

引导幼儿欣赏各种不同，特色的房子，请幼儿尝试画出自己喜欢的房屋。——盖房子。投放尝试画出自己喜欢的房屋。——投放与家人、房子有关的折纸书，鼓励幼儿通过多种方式表现房屋。、 益智活动区——投放各种积木，让幼儿建构各种造型和格局的小房子——投放资质的不同难度的房子拼图。活动评价;、 能说出自己家房子的样式。、 能有目的地进行观察活动六：动物的家活动领域：语言、艺术活动目标：、、 动物图片、 动物家的图片活动过程：一、

请幼儿仔细观察挂图，并邀请幼儿看幼儿用书中《动物的家》画面。和幼儿讨论：——图上有哪些动物？——这些动物分别住在哪里？二、

按照顺序展示动物的家图卡，请幼儿猜一猜会是那一种动物住有

只脚等有关动物的特征，便于幼儿猜谜。三、

可与幼儿继续讨论：小朋友的家住在哪里，为什么要回家？区域活动、 美工活动区提供动物图卡、动物的家图卡、剪刀和胶棒，让幼儿自己制作手工作、 科学活动区投放游戏图卡，供幼儿结伴游戏，一个问一个猜，进一步了解动物的生活习性。活动评价、 能说出动物居住的地方、 能说出自己对家的感受、 能初步尝试按线索猜谜活动七：春晓活动领域：语言、科学活动目标：、有关春天的图片活动过程：一、

二、

请幼儿欣赏图画，想象古诗的内容——早上醒来的时候，常听到什么声音？——春天的早上，我们会听到什么声音？三、

播放磁带，请幼儿猜一猜听到了什么声音。四、

的情境。区域活动、 语言活动区提供配有图画的故事图书，鼓励幼儿阅读。、 美工活动区投放多种美工材料，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对春天的独特感受。如提供彩笔和纸，幼儿可以绘画；提供彩色皱纹纸和树枝，幼儿可以撕贴、制作春天的花树；提供油泥，幼儿可以制作小蝌蚪等。活动评价、 能说出家居生活中各种声音的来源。、 会念古诗《春晓》活动八：小猪的妈妈不在家活动领域：语言、社会活动目标：.

、 一、

二、

与幼儿一起讨论：想妈妈呢？——在故事里面，妈妈不在家，是谁来照顾小猪的？——当我们得到了别人的关心，我们该怎么说，怎么做呢？——我们的妈妈是如何照顾我们的，妈妈在家还做哪些事？三、

请幼儿阅读故事，注意一页一页翻阅图画书。区域活动、 语言活动区、 角色活动区放一些相应动物的头饰和服饰，鼓励幼儿创编表演故事。活动评价、 能感受妈妈对自己的照顾及关怀。、 能对照顾自己的人心存感激活动九：大家一起拔萝