初三化学第二单元《探秘水世界》复习课件

第二单元探秘水世界

第二单元探秘水世界水分解水氢气+氧气通电分解反应合成化合反应氢气+氧气水点燃分子分裂成原子，原子重新组合成新物质的分子净化三态变化天然循环分子本身没有变，分子的排列方式和分子间隔变化实验操作：过滤区分：化学性质、物理性质区分：混合物与纯净物软水和硬水水分解水氢气+氧气通电分解第一节运动的水分子一．水的三态变化：水分子的运动导致了水的_________。水分子获得能量，运动_____，分子间的间隔________，水由液态变成了气态；失去能量时，运动________，分子间的间隔_______，水由气态又变回液态。水的三态变化只是________________和____________的变化，水分子的数目和大小_____________。三态变化加快增大减慢变小水分子之间的间隔排列方式不会发生变化第一节运动的水分子一．水的三态变化：水分子的运动导致了水体会广告的创意，回答问题问题：这涉及到了分子的什么特征？真香！返回体会广告的创意，回答问题问题：这涉及到了分子的什么特征？真香看图片回答问题向没气的轮胎打气，体现了分子具有什么性质？返回看图片回答问题向没气的轮胎打气，体现了分子具有什么性质？返回吆，它们还推推搡搡拉拉扯扯呢1滴水里有1021个水分子微粒观看世界分子的特征吆，它们还推推搡搡拉拉扯扯呢1滴水里有1021个水分子微粒分子的特征微粒观看世界还挺有本事，都上天了分子的特征分子的特征微粒观看世界还挺有本事，都上天了分子的特征碘蒸气（I2）与土豆片的反应碘液（I2）与土豆片的反应碘蒸气和碘液都是碘的单质（I2），他们都能使土豆片变蓝，这说明了分子具有什么性质？返回碘蒸气（I2）与土豆片的反应碘液（I2）与土豆片的反应碘蒸气二分子：1.分子是________的一种基本粒子，如____________等是由分子构成的2.分子的特征（1）____________(2)____________(3)_____________(4)_________(5)____________（6）____________________________构成物质氢气氧气蔗糖质量和体积都很小相互之间有间隔存在着相互作用自身有能量总在不断地运动同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同二分子：1.分子是________的一种基本粒子，如___课堂练兵1.[2012•济宁]分子是构成物质的一种粒子。“闻酒知香”体现了(

)A．分子是由原子构成的B．分子是不断运动的C．分子之间有间隙D．分子可以再分2.（2014.云南昆明）下列微观解释不正确的是（）A．氨水挥发-分子不断运动B．将二氧化碳气体制成干冰，体积变小-分子体积变小C．18g水中大约有6.02×1023个水分子-分子的质量很小D．50mL酒精和50mL水混合后总体积小于100mL-分子间有间隔BB课堂练兵1.[2012•济宁]分子是构成物质的一种粒子。“第二节自然界的水一．水的天然循环：水通过三态变化，实现自身的_______。通过这一过程，既实现了水的____________，又完成了水资源的____________。二．天然水的人工净化

天然循环自身净化重新分配生活关注第二节自然界的水一．水的天然循环：水通过三态变化，实现自身的沉降过滤吸附蒸馏净水方法思考：

由天然水到蒸馏水与由天然水到饮用水，二者的净化步骤、方法有何异同？沉降过滤吸附蒸馏净水方法思考：问题2：在净化水的方法中，能使硬水软化的是什么？

问题1：净化水的程度最高的一种方法是什么？交流·研讨净化方法除去杂质的种类辅助药品沉降过滤吸附较大、难溶性杂质明矾较小、难溶性杂质活性炭颜色和异味可溶性杂质蒸馏生活中硬水软化的方法是什么？煮沸问题2：在净化水的方法中，能使硬水软化的是什么？问题1：净

图中所示操作有哪些错误？这些错误将导致什么后果？液体飞溅滤液仍浑浊液体飞溅火眼金睛图中所示操作有哪些错误？这些错误将导致什么后果？液一贴__________________二低_____________________________________三靠___________________________________________________________滤纸紧贴漏斗内壁液面低于滤纸边缘滤纸边缘低于漏斗口玻璃棒靠在三层滤纸处漏斗下端紧靠烧杯内壁烧杯紧靠玻璃棒我知道一贴__________________二低________二、天然水的人工净化滤液浑浊的原因是___________________________________________2．自来水厂的生产过程大致是：取水→________→过滤→________→配水。[提示]自来水厂净化水时，只有消毒属于化学变化。3..混合物分离的方法_______、________、_________、__________、___________我知道滤纸破损液面高于滤纸边缘仪器不干净沉降消毒过滤吸附蒸发结晶蒸馏二、天然水的人工净化滤液浑浊的原因是____________蒸发法：分离溶解在液体中的______体物质。主要仪器__________________________________________________,加热时不断用_______________，防止________________结晶法:__________固体物质从溶液中以____的形式析出的过程叫结晶。

我知道二、天然水的人工净化固酒精灯、铁架台、蒸发皿、玻璃棒玻璃棒搅拌液滴飞溅可溶性晶体我知道二、天然水的人工净化固酒精灯、铁架台、蒸发皿、玻璃棒玻三、运用微粒观解释纯净物和混合物纯净物混合物宏观由一种物质组成由两种或两种以上物质组成微观由一种

构成由两种或两种以上

构成分子分子三、运用微粒观解释纯净物和混合物纯净物混合物宏观由一种物质组2.下列物质，属于纯净物的是________;属于混合物的是_________

①②③依据：是否只有一种物质组成氧气和液氧水中漂浮着冰过氧化氢和水氧气和臭氧①②④③②③①依据：是否只有一种分子构成1.下列物质，属于纯净物的是____________;属于混合物的是____________①②③④

宏观微观2.下列物质，属于纯净物的是________;属于混合物的是3、选出纯净物（）混合物（）

题型链接ADCBACBD3、选出纯净物（）

题型链接ADCBACBD题型链接题型链接四、硬水和软水硬水：含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水软水：不含或者含有较少可溶性钙、镁矿物质的天然水（1）判断方法：加入肥皂水，振荡，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水。（2）转化方法：加热煮沸、蒸馏等（3）硬水的危害：用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。锅炉长期用硬水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸。长期饮用硬水有害身体健康。四、硬水和软水硬水：含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水（12.硬水和软水的本质区别是（）硬水浑浊，软水澄清

B.硬水含杂质多，软水含杂质少C.硬水是不纯的水，软水是纯净的水

D.硬水含较多可溶性钙、镁化合物，软水不含或含较少的可溶性钙镁化合物D趁热打铁2.硬水和软水的本质区别是（）硬五．爱护水资源1.水污染的成因（1）____________________（2）____________________（3）____________________2.防止水体污染的措施：（1)______________________（2）_____________________（3）_____________________3.如何节约用水_____________工业废水的任意排放农业上化肥农药的大量使用生活污水的任意排放工业废水经处理达标后再排放合理使用农药化肥生活污水经处理达标后再排放一水多用农业改漫灌为喷灌或滴灌不用含磷洗衣粉五．爱护水资源工业废水的任意排放农业上化肥农药的大量使用生活1.（2015•青岛）下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（）

A． 蒸馏 B． 吸附 C． 过滤 D． 沉降2（2015•青岛）下列物质中属于纯净物的是（）

A． 干冰 B． 空气 C． 海水 D． 石油3.2011年3月10日云南盈江县发生5.8级地震，震后当地生态环境和生活条件受到极大的破坏，水源受到一定程度的污染．灾区饮用水安全备受关注．（1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、＿＿＿（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其＿＿＿＿＿性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水．课堂练兵AA过滤吸附1.（2015•青岛）下列净化水的单一操作中，净化程度最高的（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入＿＿＿＿＿进行检验，生活中常通过＿＿＿＿的方法降低水的硬度．（3）当你身处在地震灾区时，水资源受到严重污染，必须经过净化处理后才能饮用．下列各项与水的净化过程无关的是＿＿＿＿（填标号）．A．吸附B．消毒C．电解D．过滤．课堂练兵肥皂水加热煮沸C（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入＿＿＿＿＿进第三节水分子的变化一、水的分解：使用____电源，为增强水的导电性，向水中加入少量的______或________溶液。实验现象：正、负两极的玻璃管内都有_____产生，同时液面下降，最终正、负两极产生的气体体积比约为1：2。文字表达式为__________________气体检验：正极气体能使___________，证明是___气。负极气体：能_____，产生______火焰并生成___，证明是___气。

直流电稀硫酸氢氧化钠气泡水氢气+氧气通电带火星的木条复燃氧燃烧淡蓝色水氢第三节水分子的变化一、水的分解：直流电稀硫酸氢氧化钠气泡一、水的分解

实验误差分析：为什么产生的氧气与氢气的体积比小于1：2氧气在水中的溶解度比氢气大；氧气具有氧化性，在实验过程中，特别是实验开始时容易将电极氧化，使氧气体积相对减小。二.电解水的微观解释一、水的分解实验误差分析：为什么产生的氧气与氢气的体积比小电解水反应的实质：化学反应的实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新分子。通电电解水反应的实质：化学反应的实质是分子分裂成原子，通电二.电解水的微观解释水分子在通电的条件下分解成______和_____，每两个______结合形成一个______子，每两个_____结合形成一个___子。由此可以得出：在化学变化中，分子可以____。化学变化的实质是：分子分解成原子,_____组合形成新物质的分子。实验结论：水是由_____和_____组成，水分子是由_____和_____构成的。在化学反应中，分子________原子，原子_________。氢原子氧原子氢原子氢分氧原子氧分再分原子氢元素氧元素氢原子氧原子可以分成不能再分二.电解水的微观解释水分子在通电的条件下分解成______

根据下图，试分别从物质组成、分子构成、物质变化的角度各说出一种观点：物质组成：__________________________分子构成：_________________________。物质变化：

。水由氢、氧两种元素组成水分子由氢原子、氧原子构成水通电后生成了氢气和氧气根据下图，试分别从物质组成、分子构成、物质组成：

三.水的合成——氢气的燃烧

现象：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生_____的火焰，烧杯壁上有____生成，手感觉烧杯____反应的文字表达式__________________◆点燃不纯的氢气时可能_______,点引燃氢气前_______________

淡蓝色水雾烫氢气+氧气水点燃发生爆炸一定要检验它的纯度

三.水的合成——氢气的燃烧

现象：纯净的氢气在空气氢气是二十一世纪最理想的能源：①氢气燃烧释放的热量多；②燃烧产物是水不会污染环境

③可以用水为原料制取氢气，原料易得且可以循环利用。

三.水的合成——氢气的燃烧

氢气是二十一世纪最理想的能源：

三.水的合成——氢气的燃烧四、化合反应和分解反应分解反应化合反应宏观由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应微观由一种分子（原子）生成两种或两种以上的分子（原子）的反应由两种或两种以上的分子（原子）

生成一种分子（原子）

的反应特征一生多多变一四、化合反应和分解反应分解反应五.物质的性质物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质物质在化学变化中才能表现出来的性质性质内容颜色、状态、气味、味道、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性等一般指物质之间能否发生反应（生成新物质），或某物质的稳定性等描述一般有“能…、可…、会…、易…、极易…等”描述本质区别是否在化学反应中表现出来五.物质的性质物理性质化学性质概念物质不需要发生1、科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。把水注入水电解器装置甲中，接通直流电，可以观察到a管中的电极上____________________检验b管中产物的方法是()A．用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞B．用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞C．用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方，慢慢打开活塞有气泡产生B课堂练兵1、科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。把水注入2.（2015•青岛）从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（）A． 煤 B． 氢气 C． 天然气 D． 汽油3.（2015•青岛）下列物质的性质中，属于化学性质的是（）A熔点沸点B颜色状态C密度、硬度D可燃性、还原性4．（1分）（2015•青岛）下列物质的用途主要取决于其物理性质的是（）A． 用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈B． 用一氧化碳冶炼金属C． 用金属铜制作电路板D． 用熟石灰改良酸性土壤课堂练兵BDC2.（2015•青岛）从环境保护的角度考虑，下列燃料中3.（5.下列是微观变化的微观示意图，说法不正确的是（）在化学变化中，分子可分裂为原子在化学变化中，原子可重新组成新分子在化学反应前后，分子的种类没有发生变化D.在化学反应前后，原子的个数没有发生变化C(表示一种原子，表示另一种原子）课堂练兵5.下列是微观变化的微观示意图，说法不正确的是（）在

1、该过程体现了水由___态到___态再到___态的变化，依据是分子的_____不断变大，属于____变化（物理/化学），依据是分子的____没有变化2、能够表示这个过程的文字表达式_________________,属于基本反应的____反应3、该过程是_____变化（物理/化学），涉及的反应是_____________属于化学基本反应类型中的____反应固液气物理种类三态变化氢气+氧气水点燃化合化学化合反应水氢气+氧气通电分解分解反应间隔看我“72变”1、该过程体现了水由___态到___态再到___态的变化，走进实验室——基本操作二1、天平、量筒的使用2、连接仪器与洗涤走进实验室——基本操作二1、天平、量筒的使用2、连接仪器与洗请你尝试用桌上的天平称取7.5g食盐1.调零调平：（天平放在水平桌面上，游码拨到零刻度处，调节平衡螺母使天平平衡）2.两边放纸：(两个托盘各放一张大小相同的洁净的纸)3.左物右码：(右盘放上

g砝码，移动游码至

g处，向左盘添加食盐至天平平衡）4.复位天平:（取下食盐放入洁净的小烧中，

游码归零,砝码归盒）

小组合作实验探究请你尝试用桌上的天平称取7.5g食盐小组合作实验探究思考交流称取一定药品的质量和称取一定质量的药品的操作步骤一样吗？有何区别？称取一定药品的质量（药品质量未知）：先物后码称取一定质量的药品（药品质量已知）：先码后物注意：托盘天平的精度为0.1g，不能出现像25.64g这样的答案思考交流称取一定药品的质量和称取一定质量的药品的操作步骤

某学生用托盘天平称量食盐，误把食盐放在右盘，而把砝码放在左盘，称得食盐为10.5克（1克以下用游码）。若按正确的称量，该学生所称食盐的质量为（）

A.10.5克B.9.5克

C.10克D.11.5克请看试卷“能力提升”2、3题B某学生用托盘天平称量食盐，误把食盐放在右盘，而把砝码放在左某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如图所示，该同学称取烧杯的实际质量为

A．23gB．27.4gC．32.3gD．32.6gB某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如图所示，该同二、液体的量取——量筒量筒的精度：0.1mL不可能出现23.28mL这样的描述二、液体的量取——量筒量筒的精度：0.1mL不可能出现请你尝试量取8ml石灰水使用仪器：量筒使用方法：①向量筒里倾倒液体至接近所需刻度②将量筒平放在桌面上，再用胶头滴管滴加液体至该刻度、胶头滴管请你尝试量取8ml石灰水使用仪器：量筒使用方法：①向量筒里倾用量筒量取一定量液体（读数）俯视---读数偏大。仰视---读数偏小。平视---读数与真实值一致俯大仰小读数——液体的实际体积——俯少仰多口诀：羊小虎大用量筒量取一定量液体（读数）俯视---读数偏大。仰视---读右下图是某学生用量程为50mL量筒量取得一定体积的水，请读出水的体积为（）

A.20毫升B.25毫升C.26毫升D.30毫升如果仰视读数，那么他读取得体积

。（填偏大或偏小）B偏小右下图是某学生用量程为50mL量筒量取得一定体积B偏小2.量取45ml的水应选用的量筒是。（）

A.10mlB.25mlC.50mlD.100ml3.在取用液体药品时，如果没有说明用量，应取用的最小量是。（）

A.1ml-2mlB.3ml-4mlC.6mlD.10ml4.下列有关胶头滴管的使用方法正确的是（）A．胶头滴管用后，直接放在实验台上B．用完滴瓶上的滴管直接放回滴瓶C．胶头滴管用后，直接用于吸取其他试剂D．取液后的滴管平放或倒置CAB2.量取45ml的水应选用的量筒是。（）3

连接好装置，将导管的一端放入盛水的容器中，用手掌紧贴试管或锥形瓶外壁，如果导管口有气泡冒出，移开手掌后，导管中上升一段液柱，证明装置的气密性良好。.装置气密性检查

注意：如果环境温度偏高，也可采用酒精灯微热或其他方法。连接好装置，将导管的一端放入盛水的容器中，用手掌紧贴

（三）仪器的洗涤玻璃仪器洗涤干净的标准：水在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。（三）仪器的洗涤玻璃仪器洗涤干净的标准：1.（2014•青岛）下列实验操作中，错误的是（）A倾倒液体B称量固体药品C读取液体体积D加入粉末状固体B1.（2014•青岛）下列实验操作中，错误的是（）A倾倒液A吸附杂质B．过滤C．杀菌消毒 D．蒸馏B2.（2014山东青岛）2014年青岛世园会园区内设有许多直饮水机，其中水处理的过程如下图所示．步骤②对应的作用是（）A吸附杂质B．过滤C．杀菌消毒 D．蒸馏B2.3.（2014山东青岛）从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法．下图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图．（“”表示氧原子，“○”表示氢原子）请回答：（1）变化Ⅰ的文字表达是________________．（2）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是________（A）分子的数目增多了（B）分子变小了（C）分子间的距离变小了（D）分子的种类发生了改变氢气+氧气水点燃C(3)从变化Ⅱ的微观过程可分析出，该变化过程的一条宏观信息是________．物理变化3.（2014山东青岛）从分子、原子的角度认识化学反应是化学4.（2014烟台）．2014年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”。下列说法错误的是（）A．利用太阳能使水分解是最理想的氢能来源B．利用海水的潮汐变化可以获得电能C．电解水时，能量由化学能转化为电能D．水通过三态变化实现天然循环，太阳为其提供能量CC5.（2014•昆明）（1）下列“水”属于纯净物的是____A．蒸馏水B．河水C．自来水（2）用如图甲装置进行电解水的实验，b中气体的检验方法是________________________________．该实验说明水是由________组成的．（3）有些村民用地下水作为生活用水，人们常用_______检验地下水是硬水还是软水；（4）某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是____A用燃着的木条靠近b端玻璃管口，打开活塞，气体燃烧，发出淡蓝色火焰氢、氧元素肥皂水吸附5.（2014•昆明）（1）下列“水”属于纯净物的是____谢谢大家谢谢大家第二单元探秘水世界

第二单元探秘水世界水分解水氢气+氧气通电分解反应合成化合反应氢气+氧气水点燃分子分裂成原子，原子重新组合成新物质的分子净化三态变化天然循环分子本身没有变，分子的排列方式和分子间隔变化实验操作：过滤区分：化学性质、物理性质区分：混合物与纯净物软水和硬水水分解水氢气+氧气通电分解第一节运动的水分子一．水的三态变化：水分子的运动导致了水的_________。水分子获得能量，运动_____，分子间的间隔________，水由液态变成了气态；失去能量时，运动________，分子间的间隔_______，水由气态又变回液态。水的三态变化只是________________和____________的变化，水分子的数目和大小_____________。三态变化加快增大减慢变小水分子之间的间隔排列方式不会发生变化第一节运动的水分子一．水的三态变化：水分子的运动导致了水体会广告的创意，回答问题问题：这涉及到了分子的什么特征？真香！返回体会广告的创意，回答问题问题：这涉及到了分子的什么特征？真香看图片回答问题向没气的轮胎打气，体现了分子具有什么性质？返回看图片回答问题向没气的轮胎打气，体现了分子具有什么性质？返回吆，它们还推推搡搡拉拉扯扯呢1滴水里有1021个水分子微粒观看世界分子的特征吆，它们还推推搡搡拉拉扯扯呢1滴水里有1021个水分子微粒分子的特征微粒观看世界还挺有本事，都上天了分子的特征分子的特征微粒观看世界还挺有本事，都上天了分子的特征碘蒸气（I2）与土豆片的反应碘液（I2）与土豆片的反应碘蒸气和碘液都是碘的单质（I2），他们都能使土豆片变蓝，这说明了分子具有什么性质？返回碘蒸气（I2）与土豆片的反应碘液（I2）与土豆片的反应碘蒸气二分子：1.分子是________的一种基本粒子，如____________等是由分子构成的2.分子的特征（1）____________(2)____________(3)_____________(4)_________(5)____________（6）____________________________构成物质氢气氧气蔗糖质量和体积都很小相互之间有间隔存在着相互作用自身有能量总在不断地运动同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同二分子：1.分子是________的一种基本粒子，如___课堂练兵1.[2012•济宁]分子是构成物质的一种粒子。“闻酒知香”体现了(

)A．分子是由原子构成的B．分子是不断运动的C．分子之间有间隙D．分子可以再分2.（2014.云南昆明）下列微观解释不正确的是（）A．氨水挥发-分子不断运动B．将二氧化碳气体制成干冰，体积变小-分子体积变小C．18g水中大约有6.02×1023个水分子-分子的质量很小D．50mL酒精和50mL水混合后总体积小于100mL-分子间有间隔BB课堂练兵1.[2012•济宁]分子是构成物质的一种粒子。“第二节自然界的水一．水的天然循环：水通过三态变化，实现自身的_______。通过这一过程，既实现了水的____________，又完成了水资源的____________。二．天然水的人工净化

天然循环自身净化重新分配生活关注第二节自然界的水一．水的天然循环：水通过三态变化，实现自身的沉降过滤吸附蒸馏净水方法思考：

由天然水到蒸馏水与由天然水到饮用水，二者的净化步骤、方法有何异同？沉降过滤吸附蒸馏净水方法思考：问题2：在净化水的方法中，能使硬水软化的是什么？

问题1：净化水的程度最高的一种方法是什么？交流·研讨净化方法除去杂质的种类辅助药品沉降过滤吸附较大、难溶性杂质明矾较小、难溶性杂质活性炭颜色和异味可溶性杂质蒸馏生活中硬水软化的方法是什么？煮沸问题2：在净化水的方法中，能使硬水软化的是什么？问题1：净

图中所示操作有哪些错误？这些错误将导致什么后果？液体飞溅滤液仍浑浊液体飞溅火眼金睛图中所示操作有哪些错误？这些错误将导致什么后果？液一贴__________________二低_____________________________________三靠___________________________________________________________滤纸紧贴漏斗内壁液面低于滤纸边缘滤纸边缘低于漏斗口玻璃棒靠在三层滤纸处漏斗下端紧靠烧杯内壁烧杯紧靠玻璃棒我知道一贴__________________二低________二、天然水的人工净化滤液浑浊的原因是___________________________________________2．自来水厂的生产过程大致是：取水→________→过滤→________→配水。[提示]自来水厂净化水时，只有消毒属于化学变化。3..混合物分离的方法_______、________、_________、__________、___________我知道滤纸破损液面高于滤纸边缘仪器不干净沉降消毒过滤吸附蒸发结晶蒸馏二、天然水的人工净化滤液浑浊的原因是____________蒸发法：分离溶解在液体中的______体物质。主要仪器__________________________________________________,加热时不断用_______________，防止________________结晶法:__________固体物质从溶液中以____的形式析出的过程叫结晶。

我知道二、天然水的人工净化固酒精灯、铁架台、蒸发皿、玻璃棒玻璃棒搅拌液滴飞溅可溶性晶体我知道二、天然水的人工净化固酒精灯、铁架台、蒸发皿、玻璃棒玻三、运用微粒观解释纯净物和混合物纯净物混合物宏观由一种物质组成由两种或两种以上物质组成微观由一种

构成由两种或两种以上

构成分子分子三、运用微粒观解释纯净物和混合物纯净物混合物宏观由一种物质组2.下列物质，属于纯净物的是________;属于混合物的是_________

①②③依据：是否只有一种物质组成氧气和液氧水中漂浮着冰过氧化氢和水氧气和臭氧①②④③②③①依据：是否只有一种分子构成1.下列物质，属于纯净物的是____________;属于混合物的是____________①②③④

宏观微观2.下列物质，属于纯净物的是________;属于混合物的是3、选出纯净物（）混合物（）

题型链接ADCBACBD3、选出纯净物（）

题型链接ADCBACBD题型链接题型链接四、硬水和软水硬水：含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水软水：不含或者含有较少可溶性钙、镁矿物质的天然水（1）判断方法：加入肥皂水，振荡，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水。（2）转化方法：加热煮沸、蒸馏等（3）硬水的危害：用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。锅炉长期用硬水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸。长期饮用硬水有害身体健康。四、硬水和软水硬水：含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水（12.硬水和软水的本质区别是（）硬水浑浊，软水澄清

B.硬水含杂质多，软水含杂质少C.硬水是不纯的水，软水是纯净的水

D.硬水含较多可溶性钙、镁化合物，软水不含或含较少的可溶性钙镁化合物D趁热打铁2.硬水和软水的本质区别是（）硬五．爱护水资源1.水污染的成因（1）____________________（2）____________________（3）____________________2.防止水体污染的措施：（1)______________________（2）_____________________（3）_____________________3.如何节约用水_____________工业废水的任意排放农业上化肥农药的大量使用生活污水的任意排放工业废水经处理达标后再排放合理使用农药化肥生活污水经处理达标后再排放一水多用农业改漫灌为喷灌或滴灌不用含磷洗衣粉五．爱护水资源工业废水的任意排放农业上化肥农药的大量使用生活1.（2015•青岛）下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（）

A． 蒸馏 B． 吸附 C． 过滤 D． 沉降2（2015•青岛）下列物质中属于纯净物的是（）

A． 干冰 B． 空气 C． 海水 D． 石油3.2011年3月10日云南盈江县发生5.8级地震，震后当地生态环境和生活条件受到极大的破坏，水源受到一定程度的污染．灾区饮用水安全备受关注．（1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、＿＿＿（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其＿＿＿＿＿性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水．课堂练兵AA过滤吸附1.（2015•青岛）下列净化水的单一操作中，净化程度最高的（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入＿＿＿＿＿进行检验，生活中常通过＿＿＿＿的方法降低水的硬度．（3）当你身处在地震灾区时，水资源受到严重污染，必须经过净化处理后才能饮用．下列各项与水的净化过程无关的是＿＿＿＿（填标号）．A．吸附B．消毒C．电解D．过滤．课堂练兵肥皂水加热煮沸C（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入＿＿＿＿＿进第三节水分子的变化一、水的分解：使用____电源，为增强水的导电性，向水中加入少量的______或________溶液。实验现象：正、负两极的玻璃管内都有_____产生，同时液面下降，最终正、负两极产生的气体体积比约为1：2。文字表达式为__________________气体检验：正极气体能使___________，证明是___气。负极气体：能_____，产生______火焰并生成___，证明是___气。

直流电稀硫酸氢氧化钠气泡水氢气+氧气通电带火星的木条复燃氧燃烧淡蓝色水氢第三节水分子的变化一、水的分解：直流电稀硫酸氢氧化钠气泡一、水的分解

实验误差分析：为什么产生的氧气与氢气的体积比小于1：2氧气在水中的溶解度比氢气大；氧气具有氧化性，在实验过程中，特别是实验开始时容易将电极氧化，使氧气体积相对减小。二.电解水的微观解释一、水的分解实验误差分析：为什么产生的氧气与氢气的体积比小电解水反应的实质：化学反应的实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新分子。通电电解水反应的实质：化学反应的实质是分子分裂成原子，通电二.电解水的微观解释水分子在通电的条件下分解成______和_____，每两个______结合形成一个______子，每两个_____结合形成一个___子。由此可以得出：在化学变化中，分子可以____。化学变化的实质是：分子分解成原子,_____组合形成新物质的分子。实验结论：水是由_____和_____组成，水分子是由_____和_____构成的。在化学反应中，分子________原子，原子_________。氢原子氧原子氢原子氢分氧原子氧分再分原子氢元素氧元素氢原子氧原子可以分成不能再分二.电解水的微观解释水分子在通电的条件下分解成______

根据下图，试分别从物质组成、分子构成、物质变化的角度各说出一种观点：物质组成：__________________________分子构成：_________________________。物质变化：

。水由氢、氧两种元素组成水分子由氢原子、氧原子构成水通电后生成了氢气和氧气根据下图，试分别从物质组成、分子构成、物质组成：

三.水的合成——氢气的燃烧

现象：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生_____的火焰，烧杯壁上有____生成，手感觉烧杯____反应的文字表达式__________________◆点燃不纯的氢气时可能_______,点引燃氢气前_______________

淡蓝色水雾烫氢气+氧气水点燃发生爆炸一定要检验它的纯度

三.水的合成——氢气的燃烧

现象：纯净的氢气在空气氢气是二十一世纪最理想的能源：①氢气燃烧释放的热量多；②燃烧产物是水不会污染环境

③可以用水为原料制取氢气，原料易得且可以循环利用。

三.水的合成——氢气的燃烧

氢气是二十一世纪最理想的能源：

三.水的合成——氢气的燃烧四、化合反应和分解反应分解反应化合反应宏观由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应微观由一种分子（原子）生成两种或两种以上的分子（原子）的反应由两种或两种以上的分子（原子）

生成一种分子（原子）

的反应特征一生多多变一四、化合反应和分解反应分解反应五.物质的性质物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质物质在化学变化中才能表现出来的性质性质内容颜色、状态、气味、味道、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性等一般指物质之间能否发生反应（生成新物质），或某物质的稳定性等描述一般有“能…、可…、会…、易…、极易…等”描述本质区别是否在化学反应中表现出来五.物质的性质物理性质化学性质概念物质不需要发生1、科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。把水注入水电解器装置甲中，接通直流电，可以观察到a管中的电极上____________________检验b管中产物的方法是()A．用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞B．用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞C．用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方，慢慢打开活塞有气泡产生B课堂练兵1、科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。把水注入2.（2015•青岛）从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（）A． 煤 B． 氢气 C． 天然气 D． 汽油3.（2015•青岛）下列物质的性质中，属于化学性质的是（）A熔点沸点B颜色状态C密度、硬度D可燃性、还原性4．（1分）（2015•青岛）下列物质的用途主要取决于其物理性质的是（）A． 用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈B． 用一氧化碳冶炼金属C． 用金属铜制作电路板D． 用熟石灰改良酸性土壤课堂练兵BDC2.（2015•青岛）从环境保护的角度考虑，下列燃料中3.（5.下列是微观变化的微观示意图，说法不正确的是（）在化学变化中，分子可分裂为原子在化学变化中，原子可重新组成新分子在化学反应前后，分子的种类没有发生变化D.在化学反应前后，原子的个数没有发生变化C(表示一种原子，表示另一种原子）课堂练兵5.下列是微观变化的微观示意图，说法不正确的是（）在

1、该过程体现了水由___态到___态再到___态的变化，依据是分子的_____不断变大，属于____变化（物理/化学），依据是分子的____没有变化2、能够表示这个过程的文字表达式_________________,属于基本反应的____反应3、该过程是_____变化（物理/化学），涉及的反应是_____________属于化学基本反应类型中的____反应固液气物理种类三态变化氢气+氧气水点燃化合化学化合反应水氢气+氧气通电分解分解反应间隔看我“72变”1、该过程体现了水由___态到___态再到___态的变化，走进实验室——基本操作二1、天平、量筒的使用2、连接仪器与洗涤走进实验室——基本操作二1、天平、量筒的使用2、连接仪器与洗请你尝试用桌上的天平称取7.5g食盐1.调零调平：（天平放在水平桌面上，游码拨到零刻度处，调节平衡螺母使天平平衡）2.两边放纸：(两个托盘各放一张大小相同的洁净的纸)3.左物右码：(右盘放上

g砝码，移动游码至

g处，向左盘添加食盐至天平平衡）4.复位天平:（取下食盐放入洁净的小烧中，

游码归零,砝码归盒）

小组合作实验探究请你尝试用桌上的天平称取7.5g食盐小组合作实验探究思考交流称取一定药品的质量和称取一定质量的药品的操作步骤一样吗？有何区别？称取一定药品的质量（药品质量未知）：先物后码称取一定质量的药品（药品质量已知）：先码后物注意：托盘天平的精度为0.1g，不能出现像25.64g这样的答案思考交流称取一定药品的质量和称取一定质量的药品的操作步骤

某学生用托盘天平称量食盐，误把食盐放在右盘，而把砝码放在左盘，称得食盐为10.5克（1克以下用游码）。若按正确的称量，该学生所称食盐的质量为（）

A.10.5克B.9.5克

C.10克D.11.5克请看试卷“能力提升”2、3题B某学生用托盘天平称量食盐，误把食盐放在右盘，而把砝码放在左某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如图所示，该同学称取烧杯的实际质量为

A．