祖先的摇篮教学课件2

摇篮摇篮23祖先的摇篮zǔ23祖先的摇篮zǔ祖先的摇篮教学课件2（1）读准字音，读通句子，不添字、不漏字。（2）标出小节序号，圈出课后生字。小提示：0《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)（1）读准字音，读通句子，不添字、不漏字。小提示：0《234

祖先蔷薇回忆tāodǎi掏鹊蛋逮绿蝈蝈逗小松鼠zǔqiánɡwēiyìdòu（）野果（）夕阳（）星星摘看数《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)祖先蔷薇回忆zǔqiánɡwēi祖掏蔷逗薇逮忆摘野果《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)祖掏蔷逗薇逮忆摘野果《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2爷爷说:那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)爷爷说:《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张P7默读诗歌第2、3小节，边读边圈出我们的祖先在原始森林里做了哪些事情？（默读：不出声、不指读。）《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)默读诗歌第2、3小节，边读边圈出我们的祖先在原始森林里做了哪8我想----我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)我想----《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共599我想----我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)我想----《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共5910掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。《23祖先的摇篮11在生活中，还可以说掏什么？掏钱掏耳朵掏口袋《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)在生活中，还可以说掏什么？掏钱掏耳朵掏口我想----我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)我想----《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共5913我想----我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？我想----14那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？那时候，15那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？那时候，16那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？那时候，17我想----我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)我想----那时候，《23祖先的摇篮》PPT课件部编版218那时候，孩子们也在这里

，

？

我想---我们的祖先，可曾在

，

？《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)那时候，我想---《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(19啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)啊！《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT20《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《21《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《22《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23结合生活实际，想一想：我们应该怎样做，祖先的摇篮才会永远那么美好？《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)结合生活实际，想一想：《23祖先的摇篮》PPT课件部编版24

风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆(yì)多么美好，又那么遥远……“沙沙”声使“我”的思绪回到现实。自在、悠闲，与大自然和谐共处。时间久远。暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了。《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)

风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！风儿吹动树叶，26啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！啊！抒发强烈的情感。因为原始森林是祖先生活、成长的地方，它饱含着对大自然的赞美之情和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？啊！啊！抒发强烈的情感。因为原始森林是祖先生活、成长总述：原始森林是祖先的摇篮想象：摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈总结：回忆遥远的回忆美好的生活祖先的摇篮总述：原始森林是祖先的摇篮想象：摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、

摘野果掏鹊蛋逗松鼠

采蔷薇捉蜻蜓逮蝈蝈（）野菜（）夕阳（）星星数看挖摘野果掏鹊蛋逗松鼠（）野菜（）夕29本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去遐想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去遐想那古老的原始森林原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物亚马逊雨林——地球之肺亚马逊雨林——地球之肺

一、多音字组词。逮dàidǎi（）（）曾cénɡzēnɡ（）（）逮捕逮住曾经曾祖父

二、课内阅读。那时候，孩子们也在这里__小松鼠，__野蔷薇吗？逗采捉逮也在这里__红蜻蜓，__绿蝈蝈吗？1.在横线处填上恰当的动词。2.这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。二、课内阅读。那时候，逗采捉逮也在这里1.在横线处填上恰当的三、保护森林宣传标语。

让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！

保护地球上有限的森林资源是保护我们赖以生存的自然环境。

星火燎原能毁千棵树木，众人防火可护万顷森林。三、保护森林宣传标语。让呼吸在绿色中流畅，让土地在根课后习题参考答案朗读课文。注意读好第2小节和第3小节中的问句。

朗读指导：本文的朗读基调是轻松愉快的，朗读第2小节和第3小节时要注意读好问句，读出疑问的语气。课后习题参考答案朗读课文。注意读好第2小节和第3小节中的问句朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/逗小松鼠，采野蔷薇吗？也/在这里/捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/逗小松鼠，采野蔷

想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。那时候，孩子们也在这里捉泥鳅，打水仗吗?参考答案：也在这里捉知了，逮天牛吗?想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小我想----我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？我想----那时候，39读一读，注意加点的词语。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠

捉蜻蜓

逮蝈蝈看夕阳

赏明月

数星星ɡuō老师指导：本题的词组都是由“动词+名词”组成的短语，带点的词都是动词。同学们可以采用多种形式的读来识记这些短语。读一读，注意加点的词语。摘野果采蘑菇挖野菜ɡuō熟读课文，会认会写本课生字词。学完了课文，你也展开自己的想象，来画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？熟读课文，会认会写本课生字词。认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说：

这篇课文一共有_____节。4认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一祖先的摇篮教学课件2祖先的摇篮教学课件2摘野果摘野果掏鹊蛋掏鹊蛋和野兔赛跑和野兔赛跑看蘑菇打伞看蘑菇打伞逗小松鼠逗小松鼠采野蔷薇采野蔷薇捉红蜻蜓捉红蜻蜓逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈祖先的摇篮教学课件2祖先的摇篮教学课件2祖先的摇篮教学课件255祖先的摇篮教学课件256祖先的摇篮教学课件257祖先的摇篮教学课件258祖先的摇篮教学课件2591.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由60摇篮摇篮23祖先的摇篮zǔ23祖先的摇篮zǔ祖先的摇篮教学课件2（1）读准字音，读通句子，不添字、不漏字。（2）标出小节序号，圈出课后生字。小提示：0《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)（1）读准字音，读通句子，不添字、不漏字。小提示：0《2364

祖先蔷薇回忆tāodǎi掏鹊蛋逮绿蝈蝈逗小松鼠zǔqiánɡwēiyìdòu（）野果（）夕阳（）星星摘看数《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)祖先蔷薇回忆zǔqiánɡwēi祖掏蔷逗薇逮忆摘野果《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)祖掏蔷逗薇逮忆摘野果《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2爷爷说:那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)爷爷说:《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张P67默读诗歌第2、3小节，边读边圈出我们的祖先在原始森林里做了哪些事情？（默读：不出声、不指读。）《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)默读诗歌第2、3小节，边读边圈出我们的祖先在原始森林里做了哪68我想----我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)我想----《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共5969我想----我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)我想----《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共5970掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。《23祖先的摇篮71在生活中，还可以说掏什么？掏钱掏耳朵掏口袋《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)在生活中，还可以说掏什么？掏钱掏耳朵掏口我想----我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)我想----《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共5973我想----我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？我想----74那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？那时候，75那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？那时候，76那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？那时候，77我想----我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)我想----那时候，《23祖先的摇篮》PPT课件部编版278那时候，孩子们也在这里

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风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆(yì)多么美好，又那么遥远……“沙沙”声使“我”的思绪回到现实。自在、悠闲，与大自然和谐共处。时间久远。暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了。《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)《23祖先的摇篮》PPT课件部编版2(共59张PPT)

风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！风儿吹动树叶，86啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！啊！抒发强烈的情感。因为原始森林是祖先生活、成长的地方，它饱含着对大自然的赞美之情和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？啊！啊！抒发强烈的情感。因为原始森林是祖先生活、成长总述：原始森林是祖先的摇篮想象：摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈总结：回忆遥远的回忆美好的生活祖先的摇篮总述：原始森林是祖先的摇篮想象：摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、

摘野果掏鹊蛋逗松鼠

采蔷薇捉蜻蜓逮蝈蝈（）野菜（）夕阳（）星星数看挖摘野果掏鹊蛋逗松鼠（）野菜（）夕89本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去遐想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去遐想那古老的原始森林原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物亚马逊雨林——地球之肺亚马逊雨林——地球之肺

一、多音字组词。逮dàidǎi（）（）曾cénɡzēnɡ（）（）逮捕逮住曾经曾祖父

二、课内阅读。那时候，孩子们也在这里__小松鼠，__野蔷薇吗？逗采捉逮也在这里__红蜻蜓，__绿蝈蝈吗？1.在横线处填上恰当的动词。2.这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。二、课内阅读。那时候，逗采捉逮也在这里1.在横线处填上恰当的三、保护森林宣传标语。

让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！

保护地球上有限的森林资源是保护我们赖以生存的自然环境。

星火燎原能毁千棵树木，众人防火可护万顷森林。三、保护森林宣传标语。让呼吸在绿色中流畅，让土地在根课后习题参考答案朗读课文。注意读好第2小节和第3小节中的问句。

朗读指导：本文的朗读基调是轻松愉快的，朗读第2小节和第3小节时要注意读好问句，读出疑问的语气。课后习题参考答案朗读课文。注意读好第2小节和第3小节中的问句朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/逗小松鼠，采野蔷薇吗？也/在这里/捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？