威尼斯的小艇潘小群

威尼斯的小艇第一课时教学目标1、认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、雇定、翘起、哗笑、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。2、通过学文，体会小艇的特点和船夫的驾驶技术特别好，感受异国风情的独特魅力。预习要求：读——查——思1、读：把课文读得正确、通顺。2、查：查字典或词典并联系上下文理解生字新词；查找有关威尼斯这座城市及小艇的文字或图片资料并加以整理。3、思：思考课文主要内容，揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，在旁边批注；不理解的请记下来。课前活动：1、看风光照，说相应景点。2、组织学生传阅搜集到的资料并整理到预习笔记中。师板书课题。一、欣赏威尼斯风光导入，检查预习它是一座美丽的水上城市，蜿蜒的水巷，流动的清波。它就像漂浮在碧波上的浪漫的风景。它有117条河道，401座桥梁与岛屿连接起来。这些河就像一条熙熙攘攘的街道。各式船只往来穿梭水上。同学们，这是哪座美丽的城市啊威尼斯又被称作“水上都市”“桥城”“百岛城”。它仍然是世界上没有汽车的城市之一。他们的交通工具就是小艇。（一）齐读课题。导语：一起把课题齐读一遍。注意读好“艇”字，“艇”是要求书写的生字，需要注意什么明确：左窄右宽今天就让我们随着美国作家马克吐温一起乘坐威尼斯的小艇，游览这座美丽的城市，感受它别样的风情。你们准备好了吗请你们打开书。（二）请看视频听课文朗读，注意字音，边听边思考：作者为什么选择描写威尼斯的小艇老师为你们带来了一段威尼斯的录像，我们一起欣赏吧！1、老师播放录像，学生听读文朗读（注意字音）2、检查生字词的学习情况。（课件出示，齐读，正音）小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱雇定翘起提示：比较“艇”、“舱”“艄”，发现相同点。小结：高年级生字主要靠自已识记，今后学习生字，要多比较，在比较中发现异同点，帮助掌握音形义。3、作者为什么选择描写威尼斯的小艇主要的交通工具导语：你对威尼斯小艇哪部分内容最感兴趣呢（据学生回答相机板书：特点、驾驶技术、作用。）二、学文品味，感受美好。导语：（指板书），如此重要的小艇，就让我们把目光先停留在威尼斯的小艇上么，谁来读读这一段其他同学请把小艇的特点的词语画出来。（一）学习第二自然段（课件出示第二自然段）1、生听朗读找特点。后汇报。2、生汇报，师点击课件。（相机计算二三十英尺长约是6——10米长，与教室宽度相当。）3、课件出示小艇图，图文对照品读。这已经写出了小艇的特点了，可文章是怎么写的呢谁来读读你能说说文章是怎么写的生：运用比喻句，生动地写出小艇的样子。师：这样写有什么好处生；写出了小艇的轻快灵活能让这水蛇在我们面前游起来吗指名反复读。生：写出了小艇的美。谁能把小艇的美读出来真美啊！谁还想读谁再来美美地读一遍师：还有谁来说说，写出了小艇的什么生：船头和船艄向上翘起，写出了小艇的特殊。那就把他的特殊读出来吧导语：让我们带着想像读，读出小艇长、窄、深的鲜明特点，读出小艇新月般的美，水蛇般的灵活。男生读前部分，女生读后部分。小结：通过赏读，我们会发现，在描写事物时，细致观察，抓住特点想像再打比方，会使文章显得更加具体、生动、形象。（三）学习第三自然段想不想乘坐威尼斯的小艇导语：小艇真美，咱们坐上去吧！来——！教师一边放录像一边配乐读。感觉怎么样那就带着这些感受读读吧！老师为你们配上音乐。导语：带给我们这么多情趣的就是我们的船夫。瞧，他来了！作者是怎么写船夫的呢船夫给你留下了怎样印象（三）学习第四自然段1、读课文，体会船夫的驾驶技术好。导语：船夫的驾驶技术好，你是从哪里看出来的呢请同学们自读第四段，边读边画出有关语句。（课件出示第四段）①生边自读边想边画。②指名汇报。③哪个词最能看出船夫的驾驶技术好④引导理解船夫的驾驶技术好。师：船夫给你了怎样的印象生：船夫的驾驶技术特别好。师：我听到了一个词语“特别”。谁来读读这个句子读出它的特别。那你们从文中找出一个词语来证明船夫的驾驶技术特别好。师：操纵自如，毫不手忙脚乱，带给我们沉稳和从容，谁能读出这份沉稳和从容的感觉来呢师：其它的理由呢师：谁能让这个弯转的再急些你读读！师：谁还找到理由了师：请你来读一读！师：同学们，老师也很想和大家合作着读一读，读出对船夫的欣赏和赞美。你们发现了什么⑤同学们，当你来到威尼斯，乘坐小艇游览，目睹着一个个操纵自如、驾驶技术特别好的船夫，你想对他们说什么吗生自由说说赞美船夫的话，建议用上“操纵自如”。2、引导再读，感受船夫驾驶技术好。导语：刚才学习第二自然段，我们是带着欣赏的眼光去读，学习第三自然段，大家是边想像边读，如果现在让你再读读第四然段，你想用什么方法读呢带着欣赏的眼光读的同学等会儿可以谈谈，你觉得作者写得好吗好在哪里带着想像读的同学可以谈谈你仿佛看到了什么，或者有什么感受。当然，读书还有很多方法（板书：……）你想怎么读就怎么读。生自由谈阅读收获。师小结。三、解疑释惑，加深理解。导语：同学们在预习时，老师要求你们记下不理解的地方，通过这节课的学习，有的问题可能已经解决了。你们还有什么疑问吗生质疑，引导互相解疑。四、布置家庭作业。1、背诵第四段。2、试当导游。导语：通过学习，我们仿佛游览了威尼斯，了解了小艇的特点，领略了船夫的驾