关于大班安全教案范文9篇

第页关于大班安全教案范文9篇大班平安教案篇1

教材分析：

火灾是幼儿生活四周常常发生的事，假如在事故中幼儿不会爱护自己，后果将不可思议。有必要让幼儿了解家中火灾发生的几种缘由，知道在平常生活中不能随意玩火，培育幼儿的防火意识，相识消防工具，学习几种火场逃命的方法和技能。所以，我选择了开展此活动。《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实须要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”此活动能够拓展幼儿的社会性学问。

活动重、难点：相识几种常见的消防工具，驾驭火灾自救小常识。

设计思路：

情境扮演——沟通探讨——结组操作——观看视频——预防火灾

活动目标：

1、知道火灾带来的危害，懂得预防家庭火灾的发生的方法。

2、相识几种常见的消防工具，驾驭火灾自救小常识。

3、情愿与同伴共享自己的观点和想法，提高平安意识。

活动打算：

1、家庭消防器材箱

2、场景图片4张、小卡片

3、火灾视频

活动过程：

一、情境扮演，相识常见的消防工具

1、相识工具，了解运用方法

师：孩子们，假如家里发生火灾我们该怎么办呢？

师：今日我就请来了一位消防员叔叔，听听他是怎么说的吧！

消防员叔叔介绍工具

（大家好！火灾在我们生活中危害很大，我们肯定要学会逃命和自救的方法，今日我就

带来了一个家庭消防箱，为大家介绍这是灭火器，可以干脆扑灭火源;它叫灭火毯，当火灾刚刚发生时，我们可以用它批在身上快速穿越火场或者干脆隔离火源;它叫防毒面具，有浓烟时，会有许多的毒气、烟气冒出，我们带上防毒面具可以顺当的通过火场，以防被熏晕;他是逃命绳，在楼房我们可以栓好绳子从窗户逃出去;这是手电筒，我们可以在黑天时点亮他再明显的地方晃动发出求救信号。）

2、总结归纳，说说消防器材

师：刚刚你都听到看到了什么？它是干什么用的？

小结：刚刚我们相识了灭火器、灭火毯、防毒面具、逃命绳、手电筒消防器材，这些都

是我们家庭中必不行少的。

二、沟通探讨，说说火灾中自救方法

1、相互探讨，说说其它方法

师：在生活中我们还可以用什么工具或方法来自救呢？与你身边的小伙伴说一说吧。

2、总结梳理，火灾自救方法

师：谁来说一说你的方法。

小结：你们的方法可真多，可以把被子淋湿、衣服淋湿、大声呼救、用红布条与外界人示意、用绳子攀爬等等。

三、结组操作，探讨更多火灾小常识

1、小组操作探讨，想方法救火或逃离

师：刚刚你们说了那么多自救的方法，现在请你们看看家里不同的地方着火了，你该怎

么办？

师：请你自由结组共同完成图上的任务吧！

（1）自然气漏气（开窗、关阀门、不能开灯）

（2）煤气着火（关煤气）

（3）厨房油锅着火（锅盖）

（4）微波炉着火（关电源、灭火毯）

（5）家里着大火（防毒面具、毛巾、灭火毯、水、平安通道）

2、各组汇报结果，驾驭更多的小常识

师：请每组一名代表来到前面讲一讲你们是怎么做的吧。

师：你们做的对吗？我们一起看看视频吧。

小结：现在我们知道了遇到不同的状况，我们要选择适当的方法，就能让我们削减更大

的损害。

四、播放视频，了解火灾带来的危害

师：在我们的生活中由于不懂得这些小常识，经常会发生许多意外，一起看看吧。（火灾发生视频）

小结：看了刚刚的视频，让我们感到很伤心，所以我们要预防火灾的发生。

五、预防火灾，提高人们的平安意识

师：火灾太危急了，我们该怎样预防火灾的发生呢？

小结：我们要不玩火、不在房间吸烟，刚好关电源和煤气，插座上不能插太多电器，熨衣服、火上做水要看护，从点滴做起，时刻提示爸爸妈妈和身边的人，让我们健康欢乐的生活吧。

大班平安教案篇2

活动目的：

让小挚友从多种资料上来了解火对人们带来的危害，让小挚友知道不能随意玩火，懂得怎样来自救。

活动打算：

1、打算一些报纸和图片，以及火灾现场的录像等。

2、打算毛巾、电话等物

活动目的：

让小挚友从多种资料上来了解火对人们带来的危害，让小挚友知道不能随意玩火，懂得怎样来自救。

活动打算：

1、打算一些报纸和图片，以及火灾现场的录像等。

2、打算毛巾、电话等物品。

3、打算火字的图片，有利于老师教学用。

活动过程：

1、让幼儿了解火对人们带来的危害，知道日常生活中是不能玩火的。

2、观看有关火的书、录像资料，如火灾现场发生的状况、消防员救火的过程等等，并相互沟通自己所了解的火灾学问，探讨引起火灾的缘由。幼儿在活动室里找找哪些东西是易燃品：如纸、窗帘、床、打火机、火柴、煤气炉等，知道不能玩火，这些可能引起火灾的东西对自己、对四周的环境都会带来不良的后果和影响。

3、幼儿探讨：要想了解有关火灾的学问可以通过哪些渠道获得？

4、学习在发生火灾时简洁的自救方法

5、知道火灾一般发生的地方：如家里、学校、工厂、商店和医院等等，都会有可能发生火灾，要求老师和幼儿一起模拟发生火灾时自救的方法。老师可以提出：假如我们在火灾现场因该怎么办呢？（假如快速逃离现场，马上喊大人求救，假如是在屋内就用湿毛巾捂住鼻子并蹲下来或者匍匐前进离开，也可打119等）

6老师和幼儿进行模拟练习，学习正确的自救方法。

7、学习汉字火的字形，让幼儿多看看火的象形字演化图片，让幼儿加深印像远离玩火。

8、多读一些关于火的报道，告知是火给人们带来的便利，也可以给人带来危害，让幼儿从各方面了解有关火的相关学问。

活动结束：

老师和幼儿一起阅读防火小儿歌。

小挚友，不玩火，不让父母吃苦果。

不乱动用火和电，自我爱护是关键。

火警电话‘119’，发生火灾不乱走。

心不慌、意不乱，根据依次慢疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。

防火逃命要记清，老师家长都放心。

大班平安教案篇3

活动目标：

1、了解有关火的基本学问，懂得不随意玩火，知道火警电话及简洁的防火学问。

2、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

3、培育幼儿自我爱护实力。

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

活动打算：

收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。

活动过程：

1、老师组织幼儿以火为主题绽开探讨，说一说火对人类有利的方面(烤火取暖、烧水、做等)。

2、幼儿观看有关火灾的录象，探讨火灾对人的危害："火灾会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。

3、引导幼儿探讨，假如遇到火灾怎么办?

(1)火情发生时，先用水(沙子、棉被等)隔绝空气灭火。

(2)火势渐起时，到邻居家求救或打火警电话119。

(3)火情严峻，火势猛烈时，用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。

4、放有关灭火的录象，让幼儿了解消防员是如何救火的，培育幼儿酷爱和敬重消防员的情感。

5、引导幼儿探讨如何防火，加强幼儿的平安防火意识。

(1)启发幼儿探讨形成火灾的缘由。

(2)启发幼儿探讨如何防火背景："消防日"在以往是我们小班孩子从不涉及的活动，因为老师的忽视、成人相识上的偏差，认为3岁的孩子是倍受爱护的，只要大人在，他们是决不会受到"火"的威逼。再者孩子那么小会懂什么！相识上的种种误区让我们小班孩子远离"消防"。但"二期理念"却重新给我们"洗礼"，让我们重新相识孩子，重新谛视我们的教化观--"消防"活动也正因为这样的理念引领，被推动了我们的日常教学进程中，下面就是我们绿星星班的有关活动记录：

案例一：

消防活动全园性--周一国旗下讲话"你们知道'119'是什么日子吗？"马老师问了三四个孩子都回答不上。

"着火了该怎么办呢？"马老师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。

由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对"火"；对"消防"意识的匮乏。

活动反思：

1、对学前儿童的"消防"教化刻不待时。

2、在国旗下讲话中我们小班宝宝初步对"119"有了感知，知道"火"是危急的，但也是有方法解决的。

案例二：消防意识

日常化：

漫步中--"墙上有什么呀？"乘着带孩子们漫步的机会我指着墙上的"灭火栓"问道。

"两只小狗。"起起毫不犹豫的回答。

"它的脚怎么这么长呀！""哈哈哈……""好大的脚呀！"我的有意引导却将宝宝的留意力引到了装"灭火栓"的橱窗四周的装饰画上，可见对于"灭火栓"孩子因为生疏而遗忘，无人正视。

"这里面有两个红红的罐子，你们知道它们要来干什么的吗？"我又详细的问。

一片哑然。

"那是灭火器。"我自问自答到。

然后又追问："灭火器要来干什么的？你们知道吗？"迎来的仍是孩子们的茫然眼神。

"当有东西着火了，我们就可以拿灭火器来把火灭掉。"接着自问自答。

突然运杰串出了一句话"发烧了，也可以用它来喷一喷。"运杰的话并未引起其他宝宝的疑异，好像是一种缄默的认可。

"发烧了，怎么可以用灭火器喷呢？"我的话刚说完，运杰又插了话"可以的，我在电视里看到的。""发烧了头会很烫的，喷一喷就不烫了。"佳音竟然还会为运杰说明。

活动反思：

常常出入于楼层的走廊，却从未引导过孩子去关注"灭火栓"，在宝宝们的眼中那只是一个摆设，或者连摆设都不是，只是墙的一部分。

运杰、佳音的话让我们体验到孩子的想法是"独特"的，他们已经有了"迁移"的实力，并以自己的认知角度去理解四周的一切。

反思一下，从主动一面来看是我们社会进步所导致的，社会的关注，成人的行为，让孩子们恒久远离“火灾”，不知人间有烟火。

但从今事的反面因素分析，也是一种“退化”，孩子的自我爱护意识与实力的退化。“火灾”虽然被我们成人努力的遏制着，尽最大可能的让孩子没有机会看到这样的“灾难”，但并不意味着不存在。试想当火灾一旦出现，我们的宝宝又该如何面对、如何自救呢？

所以消防活动势在必行！

案例三：《小小消防员》

内容：小小消防员

活动目标：

1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。

2、结合日常生活，知道一些效仿常识。

3、有初步的自我爱护意识。

活动打算：

阅历打算：与家长取得联系，帮助宝宝一起找寻一些有关“消防”的图片、资料。

材料打算：

1、消防图片若干或幻灯；

2、消防车玩具、电话机；

3、娃娃四个；“担架”（可用布袋或小椅子替代）流程：感知激趣——探讨沟通——嬉戏迁移

活动过程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防车（如有条件，网上下载动态的消防车）

2、探讨：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本事）

二、探讨沟通：

1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）

2、老师在幼儿回答的基础上小结。

3、家中着火了怎么办？

4、幼儿探讨：幼儿小组先探讨、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。

5、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升阅历。

三、嬉戏迁移：

1、让我们也来做小小消防员好吗？

2、情景：叮铃铃，（老师接电话）妞妞家着火了，我们动身去救妞妞家的娃娃们吧。

3、嬉戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。

4、共享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；

阅历提升：嬉戏抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品。

在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

活动反思：

建立在幼儿前期阅历上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的协作下，在生活活动、区域活动、漫步活动等日常生活中，老师与家长的协作下，孩子们对消防有了一些简洁的相识，这为本次活动的顺当开展供应了条件，而宝宝认知阅历上的丰富，为他们在本次活动中的言行供应的丰富的“话题”，于是参加性与主动性就自然而然的得到的提高。

来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟识的物品，来带动幼儿活动的爱好，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等嬉戏情景来让孩子更深化的了解、巩固对消防的相识，收到了良好的效果，在嬉戏中孩子们乐此不疲。

嬉戏情景让孩子们初步感知到合作的欢乐。“合作”对于小班孩子来说是较为困难的，因为他们的心理、年龄特征确定了他们的嬉戏行为多以独自嬉戏和平行嬉戏为主，但本次活动中的“抬担架”嬉戏，在材料的限制中却必需两两合作，于是孩子们起先留意到自己的同伴，从起先的自顾自，结果娃娃“受伤”到探讨后，知道两个仍必需一起走，走的速度要差不多，两人必需都留意娃娃的状况等相识上的转变，让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。

大班平安教案篇4

活动目标：

1、感受充气玩具充气中的音乐形象，并尝试用肢体动作予以表现。

2、随音乐的改变再现玩具充气的过程，体验嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、幼儿对充气玩具有肯定的了解。

2、音乐(A．软绵绵的音乐；B．足够气的音乐；c．充气前音乐；D．漏气的音乐；E离场音乐)。

3、充气玩具一个。

4、纸和笔。

活动过程：

一、阅历回忆

1、视察没有气的充气玩具，谈论这是什么玩具，发觉其充气的特点。

2、听赏音乐A，感知没有气的玩具软绵绵的样子。

3、探讨：让玩具充气的方法。

二、驾驭充气的节奏，感知充气玩具充气时的音乐形象

播放音乐B

第一遍：老师随着音乐的节奏表现为充气玩具充气，让幼儿感知充气玩具足够气时的形象。

其次遍：老师当场画图谱，幼儿听赏音乐，进一步感知充气时音乐的节奏。

引导幼儿视察吹气的节奏是不同的，有长有短，越是接近胜利的时候，越是吹得快。重点练习最终一句。

第三遍：老师指图谱，幼儿随着音乐一起仿照。

思索其他充气的方法(如：手动式打气筒、用脚踏式打气筒)。

第四遍：老师和个别幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用手动式打气筒打气。

第五遍：一个幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用脚踏式打气筒打气。重点：节奏精确、有力。

三、表现充气玩具

1、老师模拟长颈鹿充气玩具，幼儿模拟为长颈鹿充气的工人。

2、幼儿尝试按着节奏来给长颈鹿充气，老师用肢体动作随着音乐的节奏表现长颈鹿渐渐足够气的样子。

3、播放音乐C：

(1)幼儿按自己的想象扮作各种充气玩具。

(2)表现充气玩具没有充气时的情景。

(3)老师当充气工人，引导幼儿按音乐的节奏打气，充气玩具一点点地变大、变牢固。

(4)音乐结束，个个表现出足够气的模样供“充气工人”检查。

4、播放音乐c——漏气的声音：

(1)幼儿随音乐表现为渐渐放气。

(2)进一步进行阅历迁移，表现各种充气玩具在充气时的音乐形象，体验嬉戏带来的欢乐。

大班平安教案篇5

活动目标：

1、了解基本的防火、救火常识，增加幼儿的防火意识。

2、练习钻的动作，提高幼儿的平衡实力，训练动作的协调性。

活动打算：

1、消防员的照片，消防录像

2、小动物头饰，消防器械，手巾，手机，娃娃家，水盆等。

活动过程：

一、看一则火灾的新闻录像。

师：今日老师带来了一段录像请小挚友看看。

问：发生了什么事情?该怎么办呢?

二、出示消防员的图片

(引导幼儿看他们的衣服面料，颜色，让幼儿知道衣服、手套、雨靴都具有防火的功能。)

师：消防员叔叔穿着特别的衣服，英勇地去把火扑灭。我们再接下来看新闻，看看消防员叔叔是怎么救火的。

三、看消防员叔叔救火时候的录像。

提问：1、为什么会起火?

2、你都看到了什么?

3、消防员叔叔怕不怕火?

4、他们是怎么救火的?

5、他们手中拿的是什么东西?(灭火器)

四、嬉戏“我是消防员”

出示图片：森林里发生火灾了，我们要怎么帮助小动物?

1、先打火警电话119，消防员叔叔灭火，救出小动物们，最终平安的撤退。

2、嬉戏起先：消防队员起先行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。

3、老师：指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

五、结束部分

师：我们个个都是一名英勇地小小消防员，森林的另一处又发生了火灾，让我们排着整齐的队伍再次动身去救火吧。

教学效果：

1、提高学生身体素养和反应实力。

2、提高学生的防火意识和消防意识。

3、提高学生的团结互助和主动向上的精神。

大班平安教案篇6

活动目标

1.能意识到平安的重要性，增加对班级和同伴的责任感。

2.能关注四周的环境，找出班级中的平安隐患，并设计相应的标记。

3.知道身边有哪些危急，并学会爱护自己和提示挚友留意平安。

4.加强幼儿的平安意识。

5.提高幼儿思维的灵敏性。

活动打算

1.《平安标记》图片。

2.制作平安标记的材料：卡纸、彩纸、双面胶、油画棒。

活动过程

1.谈话、看图引起幼儿活动的爱好。

师：请小挚友视察一下这幅平安标记图，请你说一说这些平安标记代表什么意思？你在哪里见过？有什么作用？

平安标记分为四类：禁止标记、警告标记、指令标记、提示标记。让幼儿感受在生活中平安标记无处不在，知道它们的作用，体会标记与人们生活的关系。

2.请幼儿自由分组，找寻班级的平安隐患。

幼儿分组视察新班级的环境，查找班级中有危急的地方。

师：请小挚友们细致视察并说一说，教室里有哪些担心全的物品？会带来一些什么样的危急？怎样预防这些危急？

3.幼儿绘画并为班级设计平安标记。

师：请小挚友想一想，用绘画、符号等表征方式，为班级设计平安标记，想一想把它贴在哪里，并说明理由。

4.幼儿相互介绍自己设计的标记，并张贴在相宜的位置。

活动延长：

1.激励幼儿自觉遵守平安标记中的提示。

2.老师有目的地引导幼儿关注和了解生活中的常见标记，学会爱护自己。

3.引导幼儿在教学楼以及家里接着查找平安隐患，设计平安标记。

大班平安教案篇7

活动目标：

1、提高平安意识，学习溺水平安有关学问。

2、自己能变更生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨别实力。

3、自防自救的学问，深化防溺水平安教化，使孩子了解自防自救学问，提高自防自救实力。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动打算：

事先打算事例，找寻一些图片资料

活动过程：

一、活动导入

1、老师："小挚友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合燥热的夏天呢？"

2、老师："你们喜爱游泳吗？会游吗？

二、活动过程

1、老师出示收集来的图片资料请幼儿视察探讨。

2、讲解并描述案例《水库摸鱼，深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么？

3、引导幼儿了解水库的危急性，自己游泳技术不佳时千万不行逞强下水。

4、老师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的`事实告知我们了什么？

（1）、这几个小挚友违反了哪些平安规则？

（2）、我们应如何遵守平安规则?

（3）、教化幼儿知道深水中常常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危急。

5、老师向幼儿讲几点防溺水的学问要点：

（1）、教化幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（2）、我们还小，许多小挚友都不会游泳，假如发觉有挚友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼喊成年人前来相助或拨打"110"。

三、活动结束

1老师："听了那么多，你懂得了什么？"

2小结：人的生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你的手里，希望小挚友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水平安原则的好习惯。

四、延长

1、老师："要是遇到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人？"

2、幼儿自由发表看法

3、老师出示图示请幼儿视察探讨

4、老师讲解救人步骤

5、老师示范救人步骤，幼儿视察。

6、请个别幼儿尝试

大班平安教案篇8

活动目标：

1、让幼儿在沟通活动中相识一些常见的交通标记。

2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

4、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活动打算：

1、细心布置活动场景。

2、收集各种交通标记（照片或图片）。

3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程：

（一）绽开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿细致视察。提问：

孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。（出示字卡“交通平安”）

（二）在活动中体会交通规则的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情？

（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

（2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？

（3）（老师拿出信号灯标记）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

2、相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

（三）初步了解常见交通标记的作用（出示交通标记）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，这些交通标记都有什么用呢？

（四）现场指挥

1、刚才我们相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小挚友细致看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小挚友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

（五）评价幼儿嬉戏状况，结束。

儿童平安小学问：

１.增加红绿灯意识．红绿灯是设在街道路口的交通信号装置．｀红灯停,绿灯行＇按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过公路．自觉地接受交通信号的指挥．

２.学龄前儿童过公路要让大人牵引．不要让儿童单独上街．他们如在街道或马路上行走,必需有成年人带领．

３.不要在车辆接近时突然横过公路．人的大脑从接受外界信号到是推翻定停步到最终停下来有一个过程．汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停．最平安之策,只能是:不要在汽车接近时突然横穿公路．

４.不要扒车．一些小孩出于新奇,经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作嬉戏或以扒车代步．这样很简单跌倒或摔伤．甚至造成生命危急．

活动反思：

孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达实力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得特别好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的主动性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，老师应当多尝试运用这种活动形式，引发幼儿的探讨。

大班平安教案篇9

一、活动目标:

1.了解被蜜蜂蛰后正确的处理方法。

2.能够正确运用四步处理法。

3.遇到问题情愿自己想方法解决。

二、活动重点：

了解被蜜蜂蛰后的正确处理方法。

三、活动难点：

能够正确运用四步处理法。

四、活动打算：

1．镊子、肥皂水、湿毛巾、盆若干。