关于大班优秀科学教案3篇_第1页
关于大班优秀科学教案3篇_第2页
关于大班优秀科学教案3篇_第3页
关于大班优秀科学教案3篇_第4页
关于大班优秀科学教案3篇_第5页
已阅读5页,还剩6页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第页关于大班优秀科学教案3篇大班优秀科学教案篇1

【活动目标】

1、在试验、视察中相识光的七种颜色,从而对光的现象产生爱好。

2、培育独立操作的实力。

3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。

4、主动参加试验探究。

5、通过视察、沟通与探讨等活动,感知四周事物的不断改变,知道一切都在变。

【活动打算】

1、一张大的彩虹图。

2、三棱镜、平面镜、大碗(装上水);剪刀、七色盘、小棍、透亮胶;吹泡泡的工具每人一套。

3、相关电脑课件。

【活动过程】

一、老师提问,引起幼儿爱好:

1、你望见过什么颜色?

2、你知道光是什么颜色?

3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色?

二、试验:七色光。

试验1:漂亮的光。

1、用三棱镜的平面对着太阳,可望见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色调,从而了解光的颜色。

2、大碗里装上水,将镜子斜放在碗里,让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上,能看到七色的彩虹。

老师引导幼儿一边视察一边探讨光的颜色。

试验2:吹泡泡。

1、引导幼儿边玩边视察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色?

2、人造彩虹:艳阳下,捏住水管口,使水呈雾状喷向天空出现彩虹,视察其颜色。

试验3:七色转盘。

1、师:你们看,这个圆盘静止时有哪几种颜色?他们的颜色有什么区分?

假如让这些圆盘转动起来,会出现什么颜色呢?看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色调。

2、幼儿边玩转盘边思索:当七色转盘转动时我们的眼睛望见什么颜色?为什么?

3、老师小结:光有七种颜色,当它们一起飞速转动时我们会看到白色的光。

三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。

1、红外线烤箱可以烤东西;红外线还可以治病。

2、紫外线可以消毒、杀菌。七色

3、在医院里,人们可以用激光进行光治疗。

小结:光的作用真不少。希望小挚友们从都能酷爱科学,爱探究,多动脑筋去发觉别人没有发觉的问题,长大后利用光为人类做更多更有益的事。

【活动延长】

1、视察泡泡画出彩虹或泡泡。

2、手工制作:七色转盘。

【活动反思】

近期执教的一节大班科学活动《奇异的七彩光》,和《指南》中的许多要求相吻合。如:⒈能够通过视察、比较和分析,发觉并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的改变。⒉能用肯定的方法验证自己的揣测。⒊能用数字、图画、图表或其他符号记录。⒋探究中能与他人合作与沟通。⒌能发觉常见物体的结构与功能之间的关系。

这是一节来自主题《七彩世界》中的科学活动,旨在利用三棱镜折射阳光的原理发觉光有七种颜色,对光的自然现象产生爱好。另外,还能乐意探究,与同伴一起探讨,并大胆表达自己的发觉。活动的选择、设计、组织过程都和《指南》中科学领域的目标相吻合。原以为孩子在这一过程中玩的快乐,也发觉了一些隐私,活动组织的还算胜利。但经过沙老师的指导后,才发觉任然存在许多问题。

问题一:环节不够紧凑,问题设计不够精炼。

第一环节通过提问导入,预设的问题“知道光是什么颜色吗?”和其次环节沟通记录揣测的颜色类似,须要达到的目的是一样的。所以在导入环节仅需让几名幼儿说说后,老师请大家一起去记录自己的想法。孩子们记录好后,给一点时间,让孩子们相互沟通,满意孩子们想说、乐说的须要。

问题二:没有指导幼儿正确运用三棱镜的方法。

活动前由于没有和孩子探讨三棱镜的运用方法,出现了有孩子用眼睛对准三棱镜直视太阳的状况,而且有的孩子不知道该如何运用让三棱镜进行反射,没能在墙上反射出七色光。在幼儿操作试验前,就须要讲清晰拿三棱镜的方法以及运用三棱镜视察的方法,提示幼儿爱护眼睛,提高孩子们运用胜利的概率。或者进行两次试验,在第一次试验后让孩子沟通自己试验胜利的方法,让更多孩子可以体验到探究带来的胜利感,也发觉物体结构和功能之间的关系。

问题三:操作记录表的供应不够恰当,活动中供应了两人一份的操作记录表,不能很好的表现出幼儿自己的想法。可以供应人手一份操作记录表,供幼儿记录自己的猜想以及试验结果。一方面可以让孩子们自己直观的发觉其中的改变,另一方面可以让孩子们积累记录的阅历。

问题四:老师的语言不够严谨,科学素养不够。怎样说明三棱镜反射后的色调、三棱镜的形态如何表述清晰,这些都须要老师能用简洁、科学严谨、易于幼儿听懂的语言表述。这就须要老师在备课时不仅是粗浅的备活动,而是深化思索,了解活动中的价值点并进行打算。另外,也须要在平常加强对科学学问、科学素养的学习。

问题五:活动不够深化,缺少引导。

在孩子们都视察到三棱镜颜色时,视察到三棱镜有哪些颜色适合,还可以引导幼儿进行视察比较,反射后的颜色是否有规律,假如有,有怎样的规律,从而帮助幼儿发觉光的规律。

问题六:缺少拓展

“这么好玩的“七彩色”现象在我们生活中的哪些地方也看到过呢?”“还有哪些物品也会产生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多几个这样的问题,就可以将原本源自幼儿生活中的活动又回来于幼儿的生活中,引发幼儿对生活中这一现象的关注,引发幼儿今后对一些科学现象的探究。此外,还可以在科学区投放一些材料,引导孩子接着用其他材料去探究制造“七彩色”的方法,让活动仍有持续。

虽是一节在我们成人看似简洁、习以为常的科学活动,但组织下来后仍旧会存在很多问题。内容的选择、要求虽与《指南》相符,但落实到自己组织的活动中,则仍有许多须要改进的地方。可见在今后的工作中须要进一步加强自身学习,加强教化教学的实力,让孩子在这些有价值的活动中能习得更多有效的阅历。

大班优秀科学教案篇2

此次活动是大班主题活动《奇异的水》中的一次常识活动,这个主题对孩子们来说很感爱好,特别喜爱动手操作。

活动目标:

1、了解水由于温度的凹凸,会发生改变的物理现象。遇热会变成水蒸气,遇冷会结成冰。

2、通过试验验证水的三态改变,发展探究实力。

3、通过视察、沟通与探讨等活动,感知四周事物的不断改变,知道一切都在变。

4、能主动地与同伴沟通自己的发觉,激发进一步探究事物改变的愿望。

活动打算:

1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的试验。

2、打算一只煤炉、锅、烧杯。

3、挂图一幅。

活动过程:

一、朗诵散文诗《会变的水》,引导幼儿思索水是否真的会变,激发幼儿的`新奇心,引发幼儿的探究爱好。

二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验,讲解并描述“水是怎样变成冰的”。

三、幼儿视察水遇热的改变

老师操作试验,引导幼儿视察:

1、你们发觉水烧热后有什么改变?

2、你们看到杯口冒出了什么?

3、水气是从哪里来的?

4、水变成水蒸汽后到哪里去了?

5、杯子里的水有没有少?

6、水在什么时候变成水蒸气的?

四、引导幼儿探讨“怎样把水蒸气变成水?”

1、提问:我们能不能把水蒸汽变成水?

2、幼儿探讨,提出自己的想法。

3、利用试验材料进行操作验证。

五、帮助幼儿梳理有关水的三态改变规律的阅历:当水的温度在“0”度

以下时,水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》,启发幼儿在日常生活中进一步视察水的改变。

活动反思:

反思一:创设环境有利于孩子发展。

这次活动是以通过试验让幼儿了解水的三态改变,所以我选择在室外进行活动,让一部分幼儿坐在两排台阶上,一部分幼儿围坐成圆圈,以便能让每个幼儿都能看清晰试验的全过程,引发孩子们的学习爱好。事实证明,孩子们在这次活动中心情开心轻松,大部分幼儿的留意力能集中。

反思二:追随孩子的爱好,激发孩子的学习爱好。

当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时,由于从冰箱中拿出来有段时间了,小挚友看到冰有些溶化了,就起先争辩:“冰怎样变成水了?”“这个冰块怎么这么小了?那块还很大呢?”……这是我在教学中没有设计到的,明显大家对这个问题产生了深厚的爱好,我确定把这个问题交给孩子们探讨,将幼儿分成小组,进行小试验。激励他们用各种方法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种方法能让冰溶化得快一些。引导幼儿发觉温度越高冰溶化得越快。

反思三:当提问不利于幼儿活动时,刚好引导,加以调整

在活动中我设计了这个问题:“水可以变成水蒸气,我们能不能把水蒸气变成水?”幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用以前学过的学问,提示在歌曲《云》中这样唱:“白云白,蓝天蓝,……不装鱼,不装虾,装的却是小雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后,会变成白云,遇冷后会变成雨水落下来。提问:小挚友在洗热水澡的时候,有水蒸气吗?墙上为什么会有水珠呢?再提示幼儿思索,我们现在有什么方法让水蒸气变成水。这样一下子就启发幼儿想出了好多方法。“找来冰箱里冷的空气。”“玻璃是冷的,把玻璃盖在上面”。“我的手也很冷,也可以放在上面让它变成水”……

反思四:重视幼儿的探究让幼儿,在操作中获得学问和解决问题。在把水蒸气变成水的试验当中,有小挚友想出把手放在水蒸气上,水蒸气也会变成水时,小挚友都围过来试一试。这时我很迟疑,是阻挡还是支持呢?结果我没有阻挡他们,而是在一旁提示他们留意平安,等他们都一一亲自试验过,然后与他们一起探讨这是为什么。就这样按部就班地将引导幼儿回到主题。

存在问题:

1、我在课前还应为幼儿供应丰富的便于操作视察的材料,如每组打算一只酒精炉、烧杯,让每个幼儿都能亲自进行试验探究,从而能更加引发孩子们的探究欲望。

2、在活动中还应仔细的视察孩子,倾听他们的谈话,在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历,激发孩子们主动学习。

3、对活动的组织调控实力还有待提高,调整的教化行为还比较谨慎,不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑。

4、刚好反思、整理思路的实力还不足,活动后马上反思显得条理性不够强。

教学反思:

在活动中还应仔细的视察孩子,倾听他们的谈话,在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历,激发孩子们主动学习,对活动的组织调控实力还有待提高,调整的教化行为还比较谨慎,不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑,刚好反思、整理思路的实力还不足,活动后马上反思显得条理性不够强。

大班优秀科学教案篇3

设计意图:水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私,沉与浮

1:供应不同材料,建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。沉与浮

2(立起来的木棍):将小木棍放入水中,发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。

活动目标:运用多种材料,玩水的过程充溢和好玩。

活动材料:饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

活动过程:下午天气热,小挚友都在玩水。今日材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。

“水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳

*这几个小挚友,把2根管子把3个杯子连接起来,渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水渐渐变红了,孩子们兴奋极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流淌成水平,水不流淌了。

*又视察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊:水从管子流过去了

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论