2022年黑龙江省七台河市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022年黑龙江省七台河市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是()。

A.卡特尔B.塔佩斯C.霍兰德D.奥尔波特

2.第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是（）。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

3.知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性是()

A．知觉的选择性

B．知觉的整体性

C．知觉的理解性

D．知觉的恒常性

4.当人们认识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出来，这是知觉的()。

A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性

5.下列内容不属于国民教育制度的是()。A.图书馆B.办学体制C.教育内容D.教育领导体制

6.人们常说，“教育法，而无定法”这句话反映了教师劳动的()。A.长期性B.示范性C.连续性D.创造性

7.班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于（）。

A.书面材料分析法B.问卷法C.调查访问法D.观察法

8.下列哪种选项是注意稳定性的品质特征?（）

A.广度B.强度C.时间D.空间

9.教学工作的中心环节是（）。

A.备课B.上课C.课外辅导D.检查评定成绩

10.人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）。

A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征

二、填空题(10题)11.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

12.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

13.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

14.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

15.培养全面发展人的方法是________。

16.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

17.制约课程的基本因素是______、______和学生。

18.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

19.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

20.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

三、简答题(2题)21.简述马斯洛的人格理论。

22.《中华人民共和国教育法》规定了学生享有哪些权利?

四、论述题(2题)23.试述如何促进问题解决。

24.试述如何综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。

五、辨析题(2题)25.后进生是班级里最差的学生，无法转化。

26.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。

参考答案

1.D奥尔波特是美国著名的社会心理学家和人格心理学家。1937年他出版了《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。

2.C壬子癸丑学制明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上给予平等地位。它第一次规定了男女同校，废除读经．充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制将普通教育缩短了3年，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。

3.DD

[解析]此题考查的是“知觉的恒常性”的概念。

4.B知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性。

5.C

6.D

7.A暂无解析，请参考用户分享笔记

8.C

9.B

10.A

11.意义识记机械识记意义识记，机械识记

12.感知思维认识感知,思维,认识

13.强化强化

14.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

15.教育与生产劳动相结合

16.比较与分类，抽象与概括

17.社会知识社会知识

18.社会问题社会问题

19.稳定，统一

20.生活化生活化

21.(1)自我实现。(2)需要层次理论：①生理需要；②安全需要；③归属和爱的需要；④自尊需要；⑤自我实现的需要。

22.《中华人民共和国教育法》规定学生享有下列基本权利：(1)参加教育教学计划安排的各种劳动，使用教育教学设施、设备、图书资料。(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。(3)在学生成绩和品行上获得公正评价。完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益。提出申诉或依法提起诉讼。(5)依法享有受教育权、姓名权、荣誉权、稳私权、健康权等其他权利。[评分说明]每个要点2分，答对任意4点即可给8分。

23.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

【解析】此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。

24.(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞的化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。

(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展关系密切。

(3)教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且能唤起儿童心理能力的发展。

(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。

(5)主观努力。环境和教育只是影响能力发展的外因，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手：重视早期教育，适时进行早期教育；通过教学活动培养学生的能力；在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展；注意能力的个别差异，进行因材施教。

在回答本题时可先列出要点，再解释说明，然后举例分析。

25.错误。根据后进生的特点做好后进生的转化教育工作是班主任的重要工作之一。后进只