教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)-153

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)1、判断题在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。2、判断题早期教育等于早期智力开发。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：早期教育不是智力开发，早期教育其实就是养成教育，是学习准备状态的培养，培养孩子良好地阅读、作息、自理、卫生、道德、记忆、观察等习惯。3、判断题个体发展功能是德育个体功能的最高境界。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。4、填空题根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是____。参考答案:黏液质本题解释:参考解析：黏液质5、判断题智力成果是指人们在智力活动中所创造的精神财富。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：6、单选题《中华人民共和国未成年人保护法》所指的未成年人是指_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：7、单选题社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的_____和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：《幼儿园教育指导纲要》指出，社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。8、填空题教师是人类科学文化知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着____和____作用。用参考答案:桥梁纽带本题解释:参考解析：桥梁；纽带9、填空题在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过____和____的争论。参考答案:个人本位论社会本位论本题解释:【答案】个人本位论；社会本位论10、简答题简述儿童发展的特征。参考答案:参考解析：儿童的发展大致有以下几个特征：(1)个体发展是有规律地进行的，表现在三个方面：个体发展从简单到复杂，个体发展都要经过由一般到特殊的过程，个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的；(2)个体发展具有差异性；(3)个体发展具有阶段性。11、单选题儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是_____。A:2~3岁B:3~4岁C:4~5岁D:5~6岁参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】随着幼儿生理上的成熟，言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是3~4岁期间发展尤为迅速，是幼儿学习语言发音最容易的年龄阶段。故选B。12、单选题人力资本理论说明了_____。A:教育对经济发展的促进作用B:经济发展水平对教育的制约作用C:政治对教育的制约作用D:教育对科学技术的促进作用参考答案:A本题解释:【答案】A解析：20世纪60年代末，以美国舒尔茨为代表的西方经济学家，提出了人力资本理论。该理论认为教育投资就是人力资本的核心，是一种可以带来丰厚利润的生产性投资。经推算，美国1929--1957年教育水平对国民经济增长的贡献率为33%。该理论说明的就是教育对经济发展的促进作用。13、单选题开展教育工作，首先需要_____。参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育目的作用的掌握。【参考答案】A【名师点睛】教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。所以开展教育工作，首先需要确定教育目的，使教育活动朝着科学、有效的方向进行。14、多选题下列各项，属于维果斯基提出的观点是_____。B:教学应当走在发展前面D的最佳期限参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：维果斯基在教育与发展的关系上，提出了三个观点：一是最近发展区；二是教育要参考答案:CD走在发展的前面，教育要面向未来；三是儿童的学习有最佳期限，如果错过将不利于儿童的发展。因此，本题选ABD。教育万能论的代表人物是爱尔维修。15、判断题生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。_____参考答案:正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对生产力发展水平与教育关系的掌握。【参考答案】正确【名师点睛】生产力发展水平是促进教育发展的动力，决定和制约着教育事业发展的规模和速度。16、单选题教育研究首先必须遵守的原则是_____。参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：教育研究的原则有客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、定性与定量相结合原则、伦理原则。17、多选题《中华人民共和国教师法》规定：为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有_____。A:提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B:提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C:对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助D:支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：根据《中华人民共和国教师法》第九条规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：(一)提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；(二)提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；(三)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；(四)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。18、多选题与动作技能相比，心智技能具有的特点包括_____。本题解释:参考答案：C,D。参考解析：就心智技能的对象而言，它是一种观念活动，如法则、规则运用自如，因此心智技能具有观念性；就心智技能的形式而言，它是借助内部言语在头脑里默默地进行，因此心智技能具有内隐性；就心智技能的结构而言，它是从完整到压缩、简化，因此心智技能具有简缩性。19、单选题学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用_____来治疗。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安，心里产生的焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。因此，正确答案选B。20、单选题根据学习的定义，下列现象中属于学习的是_____。B:儿童模仿别人的行为D:病症导致的行为改变参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：模仿是婴儿学习的一种特殊方式。A和C项都是动物的本能行为，D项是干扰选项。因此本题的正确答案21、多选题《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度，不收_____。参考答案:AB本题解释:参考答案：A,B。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》总则第二条规定：国家实行九年义务教育制度，实施义务教育，不收学费、杂费。，22、单选题“拔苗助长”违反了儿童身心发展的_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂。所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。23、多选题在法律上，学校与学生的关系是属于_____。参考答案:CD本题解释:【答案】CD。解析：学校和学生是教育与被教育，管理与被管理建立起来的一种社会关系，叫教育法律关系，主要由教育法调整。24、填空题按____划分，可分为正迁移和负迁移。参考答案:迁移的性质本题解释:【答案】迁移的性质25、单选题以下不属于态度的结构成分的是_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：态度包含三种成分：认知、情感和行为。26、简答题提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课？参考答案:教师进行教学，平时的业务准备、思想准备和精心备课，最后总要落实到教好课上。为了上好课，取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括：目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容。1.目的明确。一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。2.内容正确。保证教学内容的科学性和思想性。3.方法得当。指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学。力求使教学取得较好的结果。4.结构合理。要有严密的计划性和组织性。是指课的进程次序分明、有条不紊；课的进行紧凑，不同任务变换时过度自然，课堂秩序良好。5.语言艺术。讲普通话，要清楚、注意抑扬顿挫。6.气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。7.板书有序。形式上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理清晰。8.态度从容。充满自信，适当应用肢体语言。27、单选题学生在记忆无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是_____的影响。A:学习任务的相似性B的认知结构C:学习的心向与定势参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：心向与定势常指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势可能对问题的解决产生积极影响，前面问题的解决过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快；定势也可能对问题的解决产生消极影响，表现为功能固着，即把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向。题干中学生记忆无意义音节的过程加快了对后面音节的记忆，由此可知这是心向与定势的积极影响。28、单选题第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：夸美纽斯第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述。29、简答题简述我国学制改革的基本原则。参考答案:(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；(2)统一性与多样性相结合；(3)普及与提高相结合；(4)稳定性与灵活性相结合30、简答题程序性教学应遵循哪些原则？参考答案:程序性教学应遵循：(1)小步递进原则；(2)积极反应原则；(3)及时强化原则；(4)自定步调原则。31、单选题当代中国所提出的教育导向思想是_____。参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育目的基本精神的掌握。【参考答案】D【名师点睛】1999年6月13日，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布。《决定》明确指出，要以培养学生创新精神和实践能力为重点实施素质教育，重点培养学生的创新精神和实践能力。在理念上克服传统应试教育以分数为导向，以选拔为目的的弊端，为现代教育改革指出了明确的方向。32、判断题德育过程是组织学生的活动和交往的过程。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。33、单选题学前儿童记忆占优势的是_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：3岁以前的幼儿基本上只有无意识记，他们不会进行有意识记，而在整个幼儿期，无意识记的效果都优于有意识记。34、简答题试述如何科学地组织复习。参考答案:参考解析：【答案要点】科学地组织复习可以从以下几个方面进行。(1)及时复习。幼儿记忆保持的时间较短，记忆的正确性差，容易发生遗忘，因此，帮助幼儿及时复习是十分重要的。在幼儿的教育活动中，对于一些目标中要求幼儿掌握的知识技能，教师要帮助幼儿及时复习巩固。(2)合理分配复习时间。分散复习和集中复习相结合，复习方式多样化，多种感官综合运用。(3)利用记忆恢复的规律。幼儿有一种特殊的记忆恢复现象，即“回涨”现象。这就要求教育者指导孩子进行科学的分散复习。分散复习不是简单重复，而要使复习方式多样化，做到眼、耳、手、脑并用，正确看待“回涨”现象，利用这一规律组织孩子学习、游戏。35、单选题独立形态时期的第一本教育学著作是_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：【答案】C。解析：在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。36、单选题“知之者莫如好之者，好之者其如乐之者”，这句话体现的课程理念是_____。A:关注学生对知识的收获B:关注学生的情感生活和情感体验C:关注学生的健康成长D:关注学生的道德生活和人格养成参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：“乐”强调是学生学习知识的情感体验。37、单选题课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有_____。B和维持功能参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。38、单选题集体主义情感属于_____道德情感。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：C[解析]道德从表现形式上看，有直觉式道德情感、想象式道德情感、伦理式道德情感等分类。爱国主义情感和集体主义情感属于伦理式道德情感。39、多选题下列做法能培养学生问题解决能力的有_____。A:使学生进行重复地机械练习B:鼓励学生主动发现问题C:教授并训练学生解决问题的方法和策略D:避免对学生解决问题的方法进行评价参考答案:BC本题解释:【答案】BC。40、填空题格赛尔的“成熟势力学说”倡导____。参考答案:遗传决定论本题解释:参考解析：遗传决定论41、单选题下列属于智力因素的是_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力和创造力。42、简答题合作学习参考答案:参考解析：在这种学习活动中，两个学生一组，一节一节地轮流向对方总结材料，当一个学生主讲时，另一个学生听着，纠正错误和遗漏。然后，两个学生彼此变换角色，直到学完所学材料为止。43、单选题李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢？”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从_____人手对李小林进行教育。参考答案:C本题解释:参考答案：C。44、单选题短时记忆的容量有限，大约为_____个组块参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：短时记忆的基本特点之一是，记忆的容量有限，大约为7±2个组块。故选C。45、简答题简述教育目的与培养目标之间的关系。参考答案:教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。46、简答题谈谈如何在教学中促进迁移。参考答案:参考解析：(1)精选材料要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验：教学内容必须精选。在教材的选择上，首先要重视学习基础知识，即在教学中要重视基础学科的教学。其次，要突出重点内容特别是基本概念、基本原理，包括基本的、典型的事实材料。(2)合理编排教学内容从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系，如上下、并列、交叉等关系。同样的学习内容，如果教材编排得好，迁移的作用就能充分地发挥，教师的教学也能省时省力；如果教材编排得不好，迁移的效果差，教师的努力也事倍功半。(3)合理安排教学程序合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。无论是宏观的整体的教学规划还是微观的每一节课的教学活动，都应体现迁移规律。(4)创设与应用情境相似的学习内容和学习情境学习内容与日后运用所学知识的实际情境最好相似，这样有助于学习的迁移。因此，教学中教师应尽量利用直观教具或生动的教学语言，增加感性