幼儿环保活动设计方案

幼儿环保活动设计方案环保，全称环境爱护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续开展而采纳的各种行动的总称。以下是我为大家细心打算的幼儿环保活动设计方案五篇，欢送阅读。

幼儿环保活动设计方案1

活动目标：

1、让幼儿在不断地探究中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。

2、鼓舞幼儿质疑，发觉问题，解决问题。

3、造就幼儿严谨的科学看法，并在活动中让他们推理、判定，表达探究方法。

活动打算：

1、大水盆每组一个。

2、吸管、毛线、透亮胶、塑料袋、泥工板

3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛

活动过程：

㈠集中活动谈话：空气在那里?

1、引题：教师出示透亮塑料袋，请幼儿说说里面有什么?(幼儿答复：什么也没有)。教师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?(请幼儿答复并感知)。

2、引导：假如塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面究竟有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里究竟有什么?

3、嬉戏：找空气

⑴教师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小挚友们捉迷藏，它究竟躲在哪里?请小挚友们找一找。

⑵教师提出嬉戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。

⑶幼儿嬉戏

⑷沟通发觉，教师小结：到处都有空气。

㈡分组探究：

1、教师：空气到处都有，空气还有很多隐私，谁知道?

教师为小挚友打算了很多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么隐私，好吗?

2、分组探究：

⑴幼儿按意愿自由分成二组，选择喜爱的材料探究，说一说自己怎么玩的，发觉了什么，把自己的发觉登记来，等一下告知小挚友和教师。

A组：供应蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

嬉戏：《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》

B组：供应毛线、吸管、气球

嬉戏：《气球火箭》

⑵幼儿分组探究空气的存在、作用。空气动力等特性，可相互沟通发觉，由教师记录。

⑶幼儿交换嬉戏

鼓舞幼儿大胆发觉问题，思索探讨找出解决的方法，鼓舞幼儿质疑，发觉不同问题。

㈢幼儿沟通发觉，教师小结：

空气无处不在，它有动力、压力，协助人们做很多事，人和动植物都离不开空气。

幼儿环保活动设计方案2

活动目标：

1、参观环城河受污染最紧要的一段河流，了解爱护环城河的重要性，渐渐形成爱护的意识。

2、能用连贯的语言表述自己的见解，情愿与同伴和教师进展踊跃的沟通。

3、能将心中漂亮、澄澈的环城河用绘画的形式描绘下来。

活动打算：

1、录像带(录有清楚、漂亮的环城河)

2、录音带(环城河的自述)

3、幼儿作画用纸、水彩笔、油画棒等人手一份。

设计意图：

水体污染可以说是我国目前最为紧要的环境污染问题，我们瑞安的环城河如今也缺少了甘甜的乳汁，紧要的污染不仅影响了依靠环城河生活的小动物的生存，还影响到了我们人类的安康，甚至还影响到了经济的开展。近年来，瑞安人民已经意识到了治理环城河的重要性，但是这个活动还让许多人不理解，作为我们瑞安的小主子，他们更是不理解，于是我便设计了这个教学活动，通过参观环城河，视察以前的环城河，爱护环程河等环节，并在活动中利用了实地参观及多煤体教学，并结合多种教学手段，让幼儿了解爱护环城河的重要性，渐渐形成爱护环境的意识。整个活动支配合理，层次清楚，动静交替，给幼儿营造了良好的气氛，使之更好的到达教学目标。

活动一实地参观环城河

1、带幼儿来瑞安环城河受污染最紧要的一段流域。

2、让幼儿通过各种感官来感受环城河受污染的状况。

看：你在环城河上看到了些什么?(河上有许多垃圾，有许多污水排放到环城河里等等)

闻：闻闻环城河所发出的气味，有什么感觉?

活动二

一、让环城河水变清

1、师：刚刚，我们一起去参观了环城河，此时此刻我们来说说环城河，此时此刻我们来说说环城和是什么样子的，你们喜爱这样的环城河吗?

2、师：此时此刻的环城河又黑又臭又脏，其实以前的环城和可不是这样的，此时此刻就让我们来看看以前的环城河是什么样子的?

二、观看录像带

1、观看影片澄澈、漂亮的环城河。

2、师：以前的环城河美吗?美在哪里?

3、师：以前的环城河漂亮、澄澈，河里还生活着很多的小动物，可是此时此刻的环城河却变得又黑又脏又臭。环城河为什么会变成这个样子呢?

4、师：原来污水的排放，乱仍垃圾等行为都是使环城河的水变黑变脏变臭的缘由，让我们大家一起听听环城河是怎么说的?

5、听录音：我是受污染的环城河，最近几年我变的又黑又脏又臭了，我的河水都变了颜色，不再是清清的了，生活在我这里的小动物也没有了自己的家，它们有的搬家了，有的都死了，唉!我真难受呀!

三、爱护环城河

1、我们有什么方法使环城河的水变清?

2、师：要使环城河的水早日变清，仅仅依靠我们的力气是不够的，我们还要发动自己身边的人，都参加到治理环城河的活动中。

活动三我心中的环城河

1、我们能用什么方法发动自己四周的人一起参加爱护治理环城河这个活动中来?

2、我们将自己心中的环城河画下来，用我们的画来告知大家，让他们参加到爱护环城河这一活动中来。

3、你心中的环城河是什么样子的?

4、幼儿用手中的画笔将自己心中的环城河描绘下来。

5、活动延长

将自己的绘画作品“我心中的环城河”送给四周的人，请人们共同参加这一活动中来。

幼儿环保活动设计方案3

一、活动目标

通过幼儿亲自动手试验，发觉香烟中含有有毒物质，了解香烟对水的污染，造就幼儿对科学试验的爱好。

二、活动打算

香烟、金鱼、鱼缸。

三、活动过程

1.做一做

(1)金鱼在鱼缸中欢乐地游动。

(2)把香烟泡在水中。

(3)把金鱼放入泡有香烟的水里。

(4)金鱼死了。

2.想一想、说一说

金鱼放入泡有香烟的水里，数分钟后金鱼死了。

请幼儿通过探讨得出：香烟中含有有毒物质，吸烟对身体有害。

四、活动建议

1.本篇活动中的试验两人一组进展，结果由幼儿视察说出，老师可做简洁小结。

2.可用蚂蚱做试验：在玻璃缸里放入蚂蚱，用在泡香烟的水中泡过的青菜叶喂它，发觉蚂蚱会避开菜叶，并远离菜叶进入睡眠状态(时间需用20分钟左右)。

3.活动延长

(1)创编一个表演嬉戏，让幼儿进展表演。

(2)幼儿可在家与父母一起用小蝌蚪做试验。可用小草鱼、小虾等其它小水生动物代替金鱼。香烟水的浓度越大，试验效果越好。

(3)幼儿可在家里视察、比拟吸烟和不吸烟的人，如他们的手指颜色、牙齿颜色、嘴里气味等。

谈话活动：我是桃园小主子-------不乱扔垃圾

设计意图：

在围绕我园探究性主题“我是桃园小主子”的实施过程中我和孩子们在园内视察漫步时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”

《指南》中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有开展价值、共同爱好的热点刚好捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整打算，与孩子们一起绽开探讨。通过探讨，促进孩子实现经历的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关怀桃园的干净，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加漂亮、更加干净。让孩子在这种经历互动中，思维得到开展。

幼儿环保活动设计方案4

活动目标：

1、增加幼儿垃圾分类意识。

2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。

3、体验合作学习的乐趣。

活动打算：

1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸假设干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

2、有初步垃圾分类学问，了解“可回收”“不行回收”的意义。

3、感受垃圾分类的重要性。

活动重点：

把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。

活动难点：

垃圾桶标记的设计。

活动过程：

1、结合生活经历，导人活动。

出示垃圾桶标记的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

我们为什么要进展垃圾分类?

把教室中的垃圾进展分类，应当用几个垃圾桶?

2、设计垃圾桶标记。

(1)如何区分不同类型的垃圾桶?

厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

三个垃圾桶简单混淆，怎样来区分它们?

(2)幼儿设计垃圾桶标记。

①介绍材料、合理分工。

②动手设计垃圾桶标记。

依据生活中经常出现的垃圾进展有目的的设计，进一步稳固垃圾分类的学问。

3、做好垃圾桶标记后，玩“垃圾分类”嬉戏。

嬉戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?

老师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

老师：铅笔头是什么垃圾?

老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

4、延长活动。

将活动中学到的学问带回家，运用到生活中。

幼儿环保活动设计方案5

活动目标：

1、学会根本的垃圾分类，能说出各种垃圾的名称。

2、学会判定、分析垃圾，提高语言表达逻辑实力“什么是垃圾——垃圾的危害——要给垃圾分类——如何给垃圾分类”。

3、萌发环保意识，酷爱生活，踊跃利用语言去协助人们，解决事情。

活动打算：

1、塑料袋、废纸片，塑料瓶，易拉罐，废旧电池，食品袋，果皮，牙膏等生活常见垃圾。

2、做好了的两个大盒子，上面分别画有“可回收”和“不行回收”的标记。

活动过程：

1、教师出示垃圾，一样一样让孩子说出垃圾名称。鼓舞孩子总结垃圾特点，得出垃圾的根本概念：不能用了的，污染了的，要扔掉的。

2、询问孩子家里都有什么垃圾，是怎么分类的，是谁将垃圾拿去倒的。

3、老师出示几组垃圾场堆满垃圾的图片，还有一些街角、公园等到处是垃圾的图片。让孩子自由探讨垃圾横飞的危害。

4、然后教师在PPT上出示几组垃圾桶的照片，“可回收”和“不行回收”两种垃圾桶。再出示