《中西新闻比较》课程教学大纲

《中西新闻比较》课程教学大纲课程名称：中西新闻比较课程编号：623012151课程类型：专业必修课学时学分：34学时2学分考核类别：考试、实践适用对象：本科三年级适用专业：新闻学（融媒体国际新闻）一、课程教学目标本课程旨在为已完成《新闻采访与写作》等基本训练、树立了坚定马克思主义新闻观的新闻系学生，提供一定中西报道的对比视角，以帮助他们更好地知己知彼，尤其是如何针对西方偏颇报道进行辨析及批驳。通过此课程的学习，学生可以系统地了解为何同样的新闻事件会产生出不同的报道形式，尤其是缘何部分西方新闻媒体会存在系统性偏颇报道以及它们偏见源自何处。同时新闻系学生们可以培养自己的研究逻辑和批判性分析能力，能够专业地评估不同体裁/题材新闻报道的异同。二、先修课程《新闻采访与写作》（初级、高级）、《新闻理论》等基础课程三、课程教学重点、难点课程教学重点包括：新闻价值要素比照；新闻信源处理手法比较；如何以马克思主义新闻观为指导开展舆论引导；如何结合所关注对象国媒体各自属性分析其舆论场动向；特稿及人物特稿对比课程教学难点包括：如何处理匿名信源及保证其可信度；如何在争议事件及议题报道中保证报道的公平公正；如何在舆论引导过程中把握好“时、效、度”；如何避免传统的两极思维机械分析所关注对象国的公共议题舆论场；特稿如何体现人情味四、课程教学方法（或手段）本课程主要以教师讲授为主，同时积极开展课堂讨论，加强与学生课堂互动。教师充分利用多功能教学设备，通过电子讲稿（PPT）、新闻片段等多媒体形式，全方位加强学生对相关专业知识的理解。另外还有小组项目调研及讲演，帮助学生树立团队意识，提升团队协作能力以及口头表达能力。五、课程教学内容章教学内容纲要教学重点、难点学时课程思政*备注一结合案列介绍中西新闻比较范畴及方法介绍比较、研究世界各国新闻媒体的意义*2*《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》第二十九讲“深入研究当今世界重大问题”二决定、影响新闻价值的要素：比较视角马克思主义新闻观方针、原则*新闻价值要素比照新闻案例比较分析重点：新闻价值要素比照6*强调马克思主义新闻观三新闻信源处理手法比较*介绍人民出版社《新闻记者培训教材》有关信源的使用准则介绍、比较国际各大通讯社有关信源的处理手法（尤其是如何披露信源身份、及处理匿名信源）重点：新闻信源处理手法比较难点：如何处理匿名信源及保证其可信度4*《习近平新闻思想讲义》用马克思主义认识论正确把握新闻的真实性四通过“巴以冲突”系列案例探析争议事件/议题中的信源处理难点：如何在争议事件及议题报道中保证报道的公平公正2五马克思主义新闻观下的社评及专栏强调新时代舆论工作的职责使命*结合案例阐释马克思主义新闻观针对不同类型舆论场进行舆论引导的具体策略及措施重点：如何以马克思主义新闻观为指导开展舆论引导难点：如何在舆论引导过程中把握好“时、效、度”2*《习近平新闻思想讲义》六批判性研究所关注对象国的社评及专栏研判所关注对象国时事动态（尤其是主流媒体舆论场）的意义*及其对于做好驻外报道的重要性如何结合所关注对象国媒体各自属性、针对不同议题（如税收、教育、医疗、移民等）分析其社评或专栏内容的异同重点：如何结合所关注对象国媒体各自属性分析其舆论场动向难点：如何避免传统的两极思维机械分析所关注对象国的公共议题舆论场6*《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》第二十九讲“深入研究当今世界重大问题”七特稿介绍马克思主义新闻观关于如何开展特稿及人物特稿*结合案例比较阐释特稿如何体现人情味重点：特稿对比难点：特稿如何体现人情味2*强调马克思主义新闻观八特稿案例华尔街日报特稿体如何以小见大1999年普利策特稿奖获奖作品赏析2九人物特稿撰写技巧重点：人物特稿对比难点：如何将人情味融于人物故事讲述2十人物特稿作品赏析2十一学期复习及答疑2六、课程考核方式本课程的考核主要由三部分组成：1）小组项目书面报告及讲演（占20%），2）个人出勤、课堂表现（占10%）以及个人所撰写的文章和心得（占20%），以及3）两小时的闭卷考试（50%）。八、选用教材和参考书目1.选用教材：[1]《新闻报道与写作》,(第11版)(影印版)(英文版),