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文档简介

-3-幼儿园小班语言优秀教案《荷花娃娃》含反思

活动目标：

1、观赏画面，感受儿歌布满童趣的意境。理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。

2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词，尝试用替换的形式仿编诗歌结尾部分。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、荷花、小青蛙、小鱼、月牙等图片。

活动过程：

一、观赏诗歌，初步理解诗歌内容。

(1)小伴侣，你们知道现在是什么季节?夏天到了，小池塘里有朵漂亮的花开放了，看，是什么花呀?;文.章出自屈,老师教.案网]荷花娃娃是什么样子的?它在干什么?初步感受诗歌内容。

(2)老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。

(3)师生一起念诗歌两遍，老师依据幼儿状况准时订正幼儿的儿话音。

(4)提问：荷花娃娃撑的小绿伞是什么?它为什么将头露到外边儿?它和小雨点在玩什么嬉戏呢?使幼儿感受诗歌中的童趣。

(5)你想和荷花娃娃玩嬉戏吗?玩嬉戏多欢乐呀!下面我们一起念诗歌。老师鼓舞幼儿用欢快的声音朗读诗歌。

二、引导幼儿尝试进行简洁的仿编活动。

(1)老师：荷花娃娃将头露出伞外面和小雨点玩亲一亲的嬉戏，他还可以和谁玩嬉戏呢?

老师可以依据幼儿叙述的内容画在黑板上，也可以出示图片，启发幼儿迁移仿编故事。

(2)启发幼儿想象与水亲密相关的事物替换"小雨点'，引导幼儿大胆想象，丰富诗歌情节。

三、幼儿自主编儿歌，并与同伴相互沟通。请一两位幼儿上来在集风光前朗诵仿编的诗歌。

活动反思：

蒲公英这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发觉自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很仔细，但我发觉，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，假如有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很仔细的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去关心他找小伙伴，最终还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发觉，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

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