《新发现 说课稿》

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是《新发现》首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《新发现》是新湘版教材三年级的第6课。在此之前，学生们已经学习了第5学生学习用线条描绘事物，为本节课内容的学习起到了铺垫的作用。在欣喜地过程中把新发现记录下来。二、说教学目标心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：通过图片欣赏，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验。2、能力目标：大胆的用流程的线条记录下蔬果切开后的结构形态。3、情感、态度、价值观目标：逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受和生活态度。三、说教学的重、难点重点和难点教学重点：1、认识事物的剖面特点2、大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态。开后的结构形态教学难点：用流程的线条记录下蔬果切开后的结构形态。难点的依据：剖面结构比较抽象；学生之前也没有这方面的练习。我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道小学美术有着具有自己规律性的独特而多样的法门的线的知识将剖面结构形态描绘下来。根据三年级学生的特点，我结合图片欣赏法、活动探究法、直观态度。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、图片欣赏法：利用图片欣赏进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过初步感知、对比分析、师生互动等活动形式获取知识，自学能力、思维能力。3、直观示范法面。4、讨论法习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。由于本节内容是《线的秘密》的平行课，学生通过之前的学习基本上积极性。五、说学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：图片欣赏导入、初步认知、对比欣赏、师生讨论、教师示范、小结方法、作品欣赏、学生作业。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程1、导入新课：采用图片欣赏的方式导入新课。受和生活态度。2、观察体验：课件出示不断完整的白菜图片→学生联想其他的蔬果切开后的样子学生观察其剖切面的特点。3、深入探究第一：培养学生的观察能力图片欣赏不同的剖切面，引导学生进行想象，想象其内部形态像什么。教师提问1?教师提问2：哪种线条适合表现白菜的内部结构？第二：知识点的迁移运用用不同的线条表现不同蔬果的内部结构。第三：教师示范。先引导学生思考作画的步骤，再示范。第四：小练习，尝试画苦瓜。么难题，又是怎样解决的？4、欣赏评述：第一：优秀作业与问题作业的对比欣赏构图适中5、学生作业，教师巡视作业要求：根据组内摆放蔬果的剖切面，仔细的观察，把你的发现用流畅的线条画下来。6、作业点评及课后延伸【我为什么要这样上课及反思】一、教学策略的选用（一）运用图片欣赏的学习积极性。在新授部分，我同样采用图片，一步步的引导学生观察与思考，发现新视角，并让他们认识什么是剖面及剖面的特点。接对应特点的线条画剖切面，同时也降低了学生的作画畏难感。（二）学会分享求，学生是课堂的主体地位，鼓励他们来发现问题，提出问题，再通过自己的学习来解决问题。（三）对比欣赏的观察能力及整合能力。（四）课后反思更明确的要求，就像《新发现》一课，是第五课《线的表现力》的平行课，训练学生对线条的进一步认识。而《新发现》这个课题，本身造了一个互动、探究的良好学习环境和氛围。在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生发现了生活中无处不在的美，让学生在这样一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，不知不觉中学习美术课所带来的乐趣，在作业创作中，学生的作画兴致很高，用自己无限的能量来描绘作品，同时也使他们的情感得到了释放。不足之处：时间的安排不是很合理，教师讲述的过多，引导孩子和