神经内科实习心得体会感悟3篇

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神经内科实习心得体会感悟3篇

神经内科实习心得体会感悟篇1

我热爱在神经内科的每个日子，在这里，我又学会了好多新技能，也往往能练习到静脉输液。这里的老师也都很好，她们放手让我去做每项操作。是她们的热心给了我大胆操作的士气，是她们的细心让我的技术更纯熟。

在神内我了解到这里的病人大都患了中风、脑梗、脑瘫等一些脑血管疾病。这些脑血管疾病的发病季节一般在初春、初冬。而引起这些疾病的诱因大多数都是高血压、糖尿病、心脏病、肥胖、心绪冲动、吸烟、饮酒、饮食习惯、气候(忽冷忽热)等。患病患者由于自理才能严重下降，所以需要更多的心理护理，言语、功能训练，以及饮食上的护理。

虽然神内的病人大多数言语及肢体功能不好，但他们人都更加好。记得13床的病人，每次给他做完治疗，都会很热心地跟我说感谢。由于我的输液技术还不是很好，有一天给他扎第一针时没扎上。没想到他还激励我，对我说：“没关系，谁都是从不会到会，像你们多练就好了。”就这样，在病人的支持和激励中，我告成的扎了其次针。

还有些病人经常给我讲，让我多拿他练习扎针，像亲人一样和我讲一些和实习有关的事，像实习中要怎么样表现、多练……和这些病人在一起的感觉很亲。我们在实习期间，是分外需要有这样的病人赋予支持和理解。看到有些病人被疾病磨折痛楚的样子，我看着心里面很不是滋味，这时只有一种想法：我要尽自己最大的努力，为病人减轻痛楚。

在以后的日子里，我更会虚心学习，使技术练得更熟，让每个实习的日子都充实。

神经内科实习心得体会感悟篇2

实习学员刚从学校来到医院实习，由于医院环境，人际关系及学习方式的变更，其心理活动也有确定的变化，尤其在刚接触临床时，对环境、临床工作存在目生、奇怪又慌张的心理，在病区面对着患有各种疾病的患者及目生的护理教员，产生惦记、自卑甚至惶恐的心理。

神经内科的患者特点：老龄、片面患者生活不能自理、病种多样，病情危重繁杂，抉择了大量操作的特殊性，如神经内科老年患者多，护理管道多，昏迷危重患者测全脑征，给前列腺增生症患者行导尿术，做膀胱冲洗等，随着脑血管放射介入的广泛开展，大量患者需行各种术前打定如备皮、导尿等，而且其中不乏男性患者，我们的实习护士几乎全为女性，使实习护士难以面对，操作时缩手缩脚，缺乏积极主动性。

患者对实习学员不信任从患者的角度来讲，患者大多对其所熟谙的医护人员产生相信感和凭借感，对实习护士产生质疑感和抗拒感。假设给他们举行治疗的是女性实习护士，有些患者不愿合作甚至抵触心绪严重，有些甚至会拒绝，态度孤高无礼，呵斥实习护士，如:“我的血管细小，液体不好扎，叫你们老师来!”，使实习护士倍感难堪、羞愧，甚至产生畏难心绪，从而影响实习效果，不利于顺遂完成实习阶段规定的要求和任务。

实时了解实习学员的心理状态经常主动与实习护士交流谈心，留神培养积极的心绪和情感，弱化消极心绪。在生活上多关怀，学习上多扶助，思想上多关切。询问学生的体验，包括在前一个科学习的处境，家庭背景等，结合自己的心得体会，如可告知自己刚刚开头实习时也经常碰见类似现象，自己是如何抑制的等等，以缓解学员的慌张心绪。学员也可通过呼吸崭新空气，听音乐，与挚友与患者交谈，虚心向带教老师学习等方法转移留神力，缓解慌张。

尽快适应神经内科的护理工作实习护士进入病房后，一是让其熟谙神经内科的护理实习步骤，护士长、带教老师、教学秘书先向学员做自我介绍及介绍科室环境，让学员放松慌张的心绪，缩短师生间的距离。介绍病区环境，使学员尽快熟谙，适应;介绍神经内科的病种及特点，护理特点及各种管道的护理，做全脑护理、膀胱冲洗时的留神事项及操作规矩。神经内科危重患者、脑血管、痴呆患者常见，大量患者生活不能自理，甚至伴随心绪性格的变更，给护理工作带来挑战和困难，所以不仅要做好专科护理，生活护理也特别重要。

护理操作的带教要循序渐进第一遍护理操作务必由带教老师边示范边讲解，并细致介绍操作步骤及留神事项。从其次遍开头，由实习学员独立操作，带教老师扶助其完成，对于特殊的操作，要放手不放眼。尤其是对于给男性患者造影前的导尿，备皮等，首先要让实习学员从思想上消释顾虑，摆正自己的角色，把自己当作就是一名真正的临床护士，患者需要我们医护人员为其解除疾病的痛楚，这样实习学员就可以放下包袱，缓解慌张心绪。每次操作时，务必有带教老师陪伴一起完成。另外，为了让她们巩固信仰，带教老师尽量选择一些修养较好，心理素质较佳的患者，作为她们独立完成的患者。树立正确的护士职责感和价值观，心存爱心和高度责任心，与患者细心真诚地举行沟通交流，崇敬患者隐私和人格，专心负责，态度温柔，久而久之，患者会理解并合作实习护士的工作。

留神培养学生各种才能主要包括查看才能，分析判断才能，交际才能。实习初期提防查看才能的培养，主要查看本科常见病的临床表现，疾病的进展、治疗、护理要点等。查看由浅入深，实习期间，查看才能有所提高，这就要培养分析判断才能[1]。通过提问可以使她们养成主动分析问题的习惯，提高判断的切实性。学员与患者的交流也很重要，交流的告成与否直接影响学员将来在护理工作中的自信仰，带教老师在带教过程中要教会实习学员掌管护士礼仪，着装要求，精神面貌，了解护患沟通的技巧，如宁静的环境，舒适的体位等，熟谙患者的病情，对患者说话或听其说话时要真诚的倾听，患者讲话时，护士不要打断。让实习护士通过与患者的交流获得资料，带教老师要细心扶助其分析整理，这样有助提高学员的交流才能。实习护士工作对其存在的缺点缺乏，专心负责地赋予指出并促使改正，不能迁就敷衍;对工作中取得的劳绩，应赋予实时真诚的表扬和激励，唤起职业崇高感，激发其前进的动力。在学员打定出科时，为其打定下一科理应知道的信息，使学生有确定的思想打定，有利于其完成实习任务。

神经内科实习心得体会感悟篇3

我在神经内科实习期间，严格遵守医院和科室的规章制度，崇敬老师，保护关怀病人。学习态度积极，工作作风严谨，从不迟到早退，听从老师安置，按照老师调配，能在工作时间内不折不扣完本金职任务。

工作中，我严格专心，虚心听取老师教化，各项工作做得井井有条，各种事情安置得井然有序。对无菌操作技术掌管得深切透底，各种护理做得无可挑剔，对生命体征的测量做到了快而精准，对各种注射和静滴操作纯熟，动作急速灵巧。坚守工作岗位，紧密查看病人病情，积极主动扶助病人，能够独立完成对呼吸机、心电监护仪、输液泵的安装和调试，能够实时、领会、稳