《读书：目的和前提》课件23张 统编版高中语文必修上册第六单元

读书：目的和前提/黑塞上图书馆——我们从读书中能获得什么？学习目标1、了解作者及其经历；2、梳理课文内容及写作思路，学习正确的读书观；3、理解研读经典的重大意义，并努力去做一个阅读经典作品的人。导：书需读，多读书，能医俗。黄山谷说，一日不读书，面上便俗尘一斗，语言亦干巴无味。也许，这是对“腹有诗书气自华”的最佳诠释。人生至乐，莫如读书。古今中外，名家皆如是观。赫尔曼·黑塞（1877年7月2日～1962年8月9日），德国作家，诗人。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。作品多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望心情。主要作品有《彼得·卡门青》、《荒原狼》、《东方之旅》、《玻璃球游戏》等。王佐良，(1916—1995)诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。曾经翻译大量中外文学名著名篇，如《雷雨》（英译本）、《英国诗文选译集》等等，在上世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为新中国的“三大英语权威”，为中国的翻译事业和文化交流事业做出了巨大的贡献。王先生对诗歌翻译的要求充分地反映出他对翻译的最高要求，即“一切照原作，雅俗如之，口气如之，文体如之”。文体介绍随笔：是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。议论性随笔：又叫“随感”或“杂感”。内容广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。说理为主，叙述为辅。如《读书：目的与前提》记叙性随笔：大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历，基本内容是叙事写人。主旨是写情见性，它的抒写往往融入作者的主观感受，有时直截了当说出，有时是隐藏在文字背后；它描写的往往是人人类似经历的平凡小事，但经过你仔细体味后，会使你察觉世俗风情、感悟人生道理。记叙抒情为主，说理为辅。

如《上图书馆》1、梳理两篇文章的主要信息，回答以下问题。黑塞认为读书的目的是什么？读书的前提是什么？《上图书馆》中有几段上读书馆的经历？文章主旨是什么？2、一个是瑞士籍的德国作家、诺贝尔文学奖获得者；一个是中国著名翻译家、英国文学研究专家，两个人分别讲述了自己的读书经历。请同学们试着比较一下两人在读书的内容、读书的过程、读书对他们的影响三方面有着怎样的相同点？3、两篇文章都是谈读书的，请从内容、结构和写作手法三个角度比较其异同。4、赏析文中意蕴丰富的语句及引用的名言；在小组内进行交流讨论。思、、议1、黑塞认为读书的目的是什么？读书的前提是什么？目的：获得真正的教养，即追求精神和心灵完善，使我们自我意识的增强和扩展，从而使我们生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。前提：要了解自己感兴趣的书籍，用心地读世界文学杰作。展、、评时间地点环境所读之书感受

1、本文按照时间顺序记述了王佐良上图书馆的经历，根据课文内容，完成以下表格。展、、评时间地点环境所读之书感受在武昌上中学房子宽敞、舒服、环境优雅“公书林”英文小说，斯蒂文生的书，英文杂志等愉快在清华上学红色外表、装饰华丽、面积很大，书刊精美，灯光温馨清华图书馆柏拉图《对话》英译本，西洋哲学史，古罗马史、希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等等新世界，一片灿烂！建筑华美、照明差古籍不平静——心境豁然开朗在英国读书时英国博物馆圆形图书馆建筑华美、气象万千略写，重外部结构多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！英国牛津大学包德林图书馆若干年后主旨：回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。2、比较一下两人在读书的内容、读书的过程、读书对他们的影响三方面有着怎样的相同点？相同点：都是从世界文学等书籍开始读起；都从少年时代开始读书，并由此点燃了读书的兴趣；都从书籍上认识了东西方文化间的差异，拓宽了眼界，并由此获得认知上的共鸣；都从读书中获得了知识上、情感上、精神上的新体悟；3、两篇文章都是谈读书的，请从内容、结构和写作手法三个角度比较其异同。内容上：相同点：两者都属于随笔，用灵活自由的笔触，记述了自己求学读书的生活和感悟。不同点：《读》一文从作者自身体会出发，重点谈论读书的作用、意义和读书的方法；《上》一文重在回顾个人上图书馆读书的几段经历。结构上：相同点：整体而言都是总分总的结构。不同点：《读书：》按照议论文提出问题——分析问题（以自身经历）——解决问题的结构组织材料；《上》按照时间顺序记述个人上图书馆阅读的经历和感受。3、两篇文章都是谈读书的，请从内容、结构和写作手法三个角度比较其异同。写作手法上：相同点：表达方式上都运用了大量的记叙段落；手法上都运用了对比手法。不同点：《读》在记叙时，有着很多的议论，充满着理性的思考，通过对比论证讨论读书的意义和作用；《上》主要以叙述为主，谈个人经历和感受，运用对比、比喻和引用的修辞方法。赏析句子、分享感悟4、赏析文中意蕴丰富的语句及引用的名言；在小组内进行交流讨论。黑塞的诺贝尔颁奖辞：他那些灵思盎然的作品，它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。p97“真正的修养不追求任何具体目的”这句话的含义。理解：“具体目的”指的是通常所说的提高某种具体的能力和本领。这句话的含义是真正的修养并不是为了提高某种具体的能力和本领，而是为了精神和心灵的自我完善。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。比如《读书：目的与前提》p97“真正的修养一如真正的体育,既是完成同时又是激励,随处都可到达终点却又从不停歇,永远都在半道上,与宇宙共振,于永恒中生存。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领,而在于帮助我们找到生语的意义,正确认识过去,以大无畏的精神迎接未来”这两句话。理解：作者运用比喻的手法,以“体育”为喻,把抽象的道理阐述得很形象,指出真正的修养呈现形式是“永远都在半道上”,也就是说,它是一种努力的过程,是动态呈现的。“既是完成同时又是激励”是说完成了一个目标,又有下一个目标,上一个目标是对完成下一个目标的激励。比如《读书：目的与前提》p100“不错,读得太多可能有害,书籍可能成为生活的竞争对手”这句话的含义。理解：如果读书时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只获得了僵死的知识，没有获得鲜活的意识和理解，那么就不能接近真正的生活，反而与读书的目的背道而驰，成了死读书读死书，这样的读书是有害的，例如孔乙己、范进等。比如《读书：目的与前提》p100开头引用西蒙娜·德·波伏瓦的话的作用：表达了西蒙娜·德·波伏瓦对图书馆的热爱；同时引起读者的阅读兴趣，且引出了下文作者上图书馆的经历。p102结尾处引用莎士比亚的台词的作用：表达对图书馆的礼赞：一方面表达对英国博物馆的圆形图书馆建筑风格的赞美；另方面表达对图书馆为人类做出的贡献的赞美,因为从图书馆里走出了像马克思这样的伟人。比如《上图书馆》思考名言警句，发表观点。

（1）人们读书的目的就是追求真正的修养吗？还有什么目的吗？（2）读书的数量真的没有什么意义吗？（3）强迫自己阅读名著，确实没有任何价值吗？（4）报纸和流行文学真的没有阅读的意义吗？（5）读专业书和教科书算读书吗？……读书好比“隐身”地串门，要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或另请高明，和它对质。——杨绛“我一直觉得推荐书是一件难事，因为不存在一个适合每一个人的书单。读书是一件非常私人的事情，个人差异非常大，我喜欢的书你不一定读得进去。真正爱读书的人都知道，读什么书必须自己来选择，别人的书单对你是不起作用的。首先你要爱读书，按照别人开的书单读书的人一定是不爱读书的人。我只能提醒一点，就是一定要读好书，至于什么样的书对你更合适，这是因人而异的，但是有了非好书不读这样一个标准以后，你迟早会找到适合于你的书的。共同的是要有高标准，读精神含量、知识含量高的书，不要读平庸的书。如果读不进好书，只读平庸的书，我只有一个解释，就是你这个人太平庸了。我们不要做平庸的人，起点高才走得远。”

——周国平《如果只读我的一本书》访谈讨论：记者在调查中发现：大学生到图书馆里借阅的基本上是考试辅导类图书。在图书馆里，看大学相关专业图书的人寥寥无几。大学生功利化的读书目的使得大学图书馆在功能上沦为了“自习