高考复习教案：诗歌鉴赏之艺术手法

高考复习诗歌鉴赏——艺术手法教学目标：1.

了解诗歌艺术手法题的设题方法。2.学习诗歌艺术手法题的一般解题步骤。3.规范解答艺术手法类的诗歌鉴赏题。艺术手法是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种表达方式、修辞手法、抒情方式的选用，也包括艺术构思上的巧妙运用。设问方式1、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表现手法）2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？3、这首诗用了什么表现手法（修辞手法)？4、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一手法的？二、答题步骤：①点手法：点出运用的技巧（抒情手法，描写手法，修辞手法、结构技巧），即回答是什么。②释运用：阐释这种表达技巧是如何运用的（结合具诗句），即回答为什么。③析作用：对塑造形象、营造意境的作用、或诗歌传达出的情感，即回答怎么样。三、典例示范念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。请分析这首诗的表现技巧。①运用了虚实结合的手法。（点手法）②上片描绘了眼前赤壁雄浑壮阔的景，下阙描写此时“早生华发”的自己，皆为实写；下片回忆了三国周瑜指挥赤壁之战的情景为虚写。（释运用）③虚实结合表达作者怀才不遇、壮志难酬的无奈和伤感。（析作用）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想着家中夜深坐，还应说着远行人。请从描写手法的角度赏析本诗的妙处。①运用了虚实结合的手法。（点手法）②前两句诗人描写冬至驿站中“影伴身”的自己，此为实写；后两句想象家人夜深时分围坐灯前，谈论“远行”的自己，此为虚写。（释运用）③虚实结合表达作者羁旅漂泊的愁苦以及对家人的思念之情。（析作用）补充知识：虚实结合虚：回忆过去、想想未来之景、非眼前之景、梦中的、隐性的（诗歌画面中没有的，读者可以通过诗句的暗示想象到的画面）。实：眼前的、具体的、显性的。标志词语：想得、闻说、听说、追忆、忆往昔，明日，明朝等等对点练习：1.阅读下面这首诗，完成后面问题。送魏二作者：王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。这首诗用了什么表现手法？①运用了虚实结合的手法。（点手法）②第一、二两句是描写眼前凄冷之景，此为实写；后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠，此为虚写。（释运用）③虚实结合表达作者作者送别魏二时难舍难分之情。（析作用）2.阅读下面这首词，完成后面问题。小重山·端午[元]舒頔(dí)碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳？细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘？往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。译文：到处采撷艾蒿、蒲草繁忙，谁家的青年男女，准备过端午节？五色丝带缠绕着手臂唱歌跳舞。我内心惆怅，还有谁在端午节追悼屈原？过去的事不要评论衡量，屈原忠义气节，可与日月相比。读完了《离骚》总能感到悲伤。没有人理解我的心情，只有在树荫底下乘凉。这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阕和下阕做简要分析。答案：①运用了对比手法。（点手法）②上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。（释运用）③突出了诗人内心的孤独和惆怅。（析作用）3.阅读下面这首诗，完成后面的题目出还作者：韦应物昔出喜还家，今还独伤意。

入室掩无光，衔哀写虚位。

凄凄动幽幔，寂寂惊寒吹。

幼女复何知，时来庭下戏。

咨嗟日复老，错莫身如寄。

家人劝我餐，对案空垂泪。注:①出还:外出还家。这首诗是作者在妻子杨氏亡故后归家所作。这首诗歌在抒情时所用的衬托手法历来为人所称道，请简要赏析。【笞案】①以昔衬今，开头两句今昔对比，以