教师招聘考试题库《技能的形成》试题预测最新版(二)-1

教师招聘考试题库《技能的形成》试题预测最新版(二)1、单选题

在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和；知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于_____。

A:动作的定向阶段

B:物质与物质化阶段

C:不出声的外部语言动作阶段

D:内部言语动作阶段

参考答案:A

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对加里培林五大阶段理论的理解。

【参考答案】A

【名师点睛】加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作定向阶段，是活动的准备阶段。其主要任务是使学生预先熟悉活动任务，了解活动对象，知道将要做什么和怎么做，构建关于认知活动本身和活动结果的表象，以便完成对它们的定向。活动定向的性质、水平对心智活动的形成和发展起决定性的作用。二是物质与物质化阶段，指物质活动借助实物进行活动。物质化活动指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动。三是出声的外部言语动作阶段。这一阶段的特点是心智活动不直接依赖物质或物质化的客体，而是借助出声言语的形式来完成的。四是不出声的外部言语动作阶段。这一阶段开始从出声的外部言语向内部言语转化。内部言语不是指向于同别人交际的，它是一种对自己发出的言语，是自己思考问题时的言语活动。它是借助词的声音表象、动觉表象而进行心智活动的阶段。无声的外部言语活动与出声的外部言语活动相比，其区别并非仅仅是言语减去声音，而是增加了更多的思维成分。五是内部言语阶段。这一阶段的特点是心智活动完全借助内部言语完成，高度简要、自动化，是很少发生错误的熟练阶段。在这一阶段，心智活动以抽象思维为主要成分。从本题题干看，学生还处在一个了解的状态，因此答案选A。

2、单选题

观察、计算、做广播体操都属于技能中的_____类型。

A:一般技能

B:特殊技能

C:动作技能

D:操作技能

参考答案:A

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对一般技能和特殊技能的区分。

【参考答案】A

【名师点睛】解答该题时认真审题是很有必要的，考生要对技能的划分标准有清晰的认识，同时还能够对题干中的几项活动在不同的分类系统中进行分类。观察、计算归属于心智技能，而做广播体操属于动作技能。故排除C、D项。三种活动都是一般个体都会的，不是专门性技能，因此选A。

3、单选题

高原期通常出现在操作技能练习过程中的_____

A:初始阶段

B:中间阶段

C:结束阶段

D:全过程

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：从操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会出现一个高原期。

4、多选题

著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，即_____。

A:认知阶段

B:联结阶段

C:评价阶段

D:自动化阶段

E:内化阶段

参考答案:ABD

本题解释:

【答案】ABD。解析：本题考查心智技能形成的三个阶段。

5、单选题

记忆技能属于_____。

A:运动技能

B:操作技能

C:智力技能

D:一般技能

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：心智技能是区别于操作技能的，是指借助于内部语言在头脑中进行的按照合理完善的方式组织起来的智力活动方式。记忆正是借助于内部语言在头脑中进行的按照合理完善的方式组织起来的智力活动，因此属于心智技能。

6、单选题

动作技能学习心理过程的第一阶段是_____。

A:联结阶段

B:认知阶段

C:自动化阶段

D:熟练阶段

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。

7、单选题

“高原现象”通常发生在技能学习过程中的_____。

A:初期

B:中期

C:后期

D:各阶段都可能

参考答案:B

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对“高原现象”发生原因和阶段的理解。

【参考答案】B

【名师点睛】高原现象是学习达到一定程度后出现的一种进步暂时停止的现象。它的出现可能有两方面的原因：一是当练习成绩已经达到一定水平，继续进步需要改变现有的活动结构和完成活动的方式方法，而代之以新的活动结构和完成活动的新的方式方法。旧的技能结构限制了人们按照新的方式组织动作。在没有完成这种改造之前，练习成绩只会处于停顿甚至暂时下降的状态。二是经过长时间的练习，学生的练习兴趣有所下降，甚至产生厌倦情绪，或者身体疲劳等原因而导致练习成绩出现暂时停顿现象。必须指出的是，“高原现象”并不具有普遍性，也不能表明动作技能的掌握已临近学生身心发展的极限，相反它就像是黎明前的黑暗。“高原现象”并非是不能再进步的代名词，只要突破这一关，学习者获得的将是一笔巨大的财富，而且创造性的成果也往往发生在高原期之后。因此从“高原现象”出现的原因，我们不难理解为什么“高原现象”在练习初期不会出现。

8、简答题

加里培林将心智动作的形成分成五个阶段，简述这五个阶段是什么？

参考答案:

【答案】动作定向阶段，物质与物质化阶段，出声的外部言语阶段，不出声的外部言语阶段，内部言语阶段

9、填空题

技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为____与操作技能两种。

参考答案:心智技能

10、单选题

在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为_____。

A:原型内化

B:操作整合

C:操作熟练

D:原型定向

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：本题考查的是操作技能的阶段的区分。其中，操作整合：是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

11、单选题

根据动作对环境的依靠程度的不同可以将技能分为封闭性操作技能与开放性操作技能，封闭性操作技能对外界的帮助依赖性程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下不属于封闭性操作技能的有_____。

A:打排球

B:自由体操

C:跳水

D:游泳

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：打排球属于开放性操作技能，其它三项均为封闭性操作技能。

12、单选题

吹拉弹唱属于_____。

A:识记技能

B:心智技能

C:操作技能

D:认知技能

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：操作技能也叫“动作技能”、“运动技能”，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，比如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。因此，答案选C。

13、多选题

心智技能与操作技能相比，具有以下哪三个特点？_____

A:对象具有观念性

B:结构具有简缩性

C:执行具有内潜性

D:客体具有多样性

参考答案:ABC

本题解释:

【答案】ABC。解析：心智技能与操作技能相比。具有以下三个特点：对象具有观念性、执行具有内潜性、结构具有简缩性。

14、单选题

动作缓慢，动作之间不协调，视觉控制占绝对主导，常感到紧张，这属于动作技能形成的_____。

A:操作定向阶段

B:操作模仿阶段

C:操作整合阶段

D:操作熟练阶段

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：此题考查操作模仿阶段特征的考查。此阶段动作缓慢，动作之间不协调，视觉控制占绝对主导，常感到紧张

15、填空题

____也叫“动作技能”、“运动技能”，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

参考答案:操作技能

16、单选题

不属于智力技能特点的一项是_____。

A:动作对象的观念性

B:动作进行的内隐性

C:动作结构的简缩性

D:动作结果的意识性

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：智力技能的特点有：对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。

17、多选题

技能的基本特点是_____。

A:技能是通过遗传获得的

B:技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为

C:技能是由一系列动作及执行方式构成的

D:技能是通过系统的学习与教学而形成的

E:技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作

参考答案:BCE

本题解释:

【答案】BCE。解析：技能是在练习的基础上形成的、按某些规则或操作程序顺利完成某种智慧任务或身体协调任务的能力。

技能的特点

（1）技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。

（2）技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不属于认知经验的知识。技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。

（3）技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。

18、单选题

学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段是，常感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的_____

A:高原现象

B:倒摄抑制

C:生理极限

D:资源管理策略

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：高原现象是学习达到一定程度后出现的一种进步暂时停止的现象。题干中“操作技能水平提升速度明显降低”就是高原现象的表现。

19、单选题

数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供_____。

A:原型定向

B:原型模型

C:原型操作

D:原型内化

参考答案:A

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对心智技能形成阶段的理解和掌握。

【参考答案】A

【名师点睛】心智技能的形成分三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化。原型定向即学生确定所学心智技能的实践模式，并使这种模式在头脑中得到清晰的反映。原型操作就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。原型内化，即心智技能的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式，变成观念的、内潜的、缩简的形式的过程。这一过程又可划分成三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。题干中教师给学生演算例题就是确定学生运算的模式，因此属于原型定向阶段。

20、多选题

不同的学习者的练习曲线的共同点有_____。

A:开始进步快

B:中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期

C:后期进步较慢

D:总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步

参考答案:ABCD

本题解释:

【答案】ABDE。解析：本题考查练习曲线的共同特点。

21、单选题

心智技能形成过程中各阶段顺序是_____。

A:原型操作、原型定向、原型内化

B:原型操作、原型内化、原型定向

C:原型内化、原型定向、原型操作

D:原型定向、原型操作、原型内化

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：此题是对心智技能形成的三阶段的考查。

22、填空题

一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、____与操作熟练四个阶段。

参考答案:操作整合

23、单选题

以下技能中，属于操作技能的是_____

A:阅读技能

B:运算技能

C:记忆技能

D:吹拉弹唱技能

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：ABC属于智力技能。

24、判断题

细微性操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、眼、脚的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】×。解析：细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴等，就属于这类技能。举重、铁饼、标枪等属于粗放型操作技能。

25、判断题

习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】√。

26、单选题

不属于心智技能的是_____

A:阅读

B:吹拉弹唱

C:运算

D:记忆

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：B吹拉弹唱属于动作技能。

27、填空题

操作技能形成的基本途径是____。

参考答案:练习

28、单选题

心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导——演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射屮率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中_____因素很重要。

A:指导

B:发现

C:练习

D:反馈

参考答案:A

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对操作技能训练要求的掌握。

【参考答案】A

【名师点睛】操作技能在学习过程中要做到有明确的讲解和示范，进行必要和适当的练习，教师及时正确做出反馈，最终帮助学生建立清晰的动觉。本题中甲组进行的是有指导的练习，而乙组进行的是自发练习，他们的差别就在于一个是有明确讲解和示范的，一个没有。故本题选A。

29、多选题

操作技能的特点是_____。

A:观念性

B:客观性

C:外显性

D:简缩性

E:展开性

参考答案:BCE

本题解释:

【答案】BCE。解析：考查操作技能的客观性、外显性、展开性特点。

30、单选题

心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段_____

A:原型定向

B:原型模仿

C:原型操作

D:原型内化

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：原型内化阶段包括了加里培林及其学派所称的“出声的外部言语动作阶段”、“不出声的外部言语动作阶段”和“内部言语动作阶段”三个阶段。

31、多选题

根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合性操作技能的有_____。

A:打排球

B:自由体操

C:汽车驾驶

D:游泳

E:跳水

参考答案:BCE

本题解释:

【答案】BDE。解析：本题考查对各种类型的操作技能的掌握。打排球、汽车驾驶属于开放性技能，它们对外界变化的情况有处理能力，并对由此所发生的事情有预见能力。

32、单选题

依据技能本身的性质和特点，技能可分为_____。

A:工作技能和生活技能

B:动作技能和操作技能

C:操作技能和心智技能

D:智力技能和认知技能

参考答案:C

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对技能的基本分类的理解。

【参考答案】C

【名师点睛】技能按其性质和特点，可以分为操作性技能和心智技能两类。操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。具有以下三个特点：客观性、外显性、展开性。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：对象具有观念性、执行具有内潜性、结构具有简缩性。

33、单选题

对心智技能最早进行系统研究的心理学家是_____

A:加里培林

B:安德森

C:加涅

D:我国学者

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：加里培林最早对心智技能进行研究，并且提出了心智技能按阶段形成理论。

34、单选题

心智技能形成过程中各阶段顺序是_____。

A:原型操作、原型定向、原型内化

B:原型操作、原型内化、原型定向

C:原型内化、原型定向、原型操作

D:原型定向、原型操作、原型内化

参考答案:D

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对技能的形成过程的识记。

【参考答案】D

【名师点睛】有关心智技能的形成，不同的心理学家提出了不同的理论。考试中常考的是加里培林和我国冯忠良的阶段理论。加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物质与物质化阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不出声的外部言语动作阶段，五是内部言语动作阶段。而安德森认为心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。

我国心理学家冯忠良提出了心智技能形成的三阶段说，即原型定向、原型操作、原型内化。原型定向即学生确定所学心智技能的实践模式，并使这种模式在头脑中得到清晰的反映。原型操作就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

35、单选题

对心智技能最早进行系统研究的心理学家是_____。

A:加里培林

B:安德森

C:加涅

D:冯忠良

参考答案:A

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对心智技能研究历史的理解。

【参考答案】A

【名师点睛】对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林，他认为，心智技能是由一系列的心智动作构成的，心智动作是通过实践动作的“内化”而实现的。继他的理论之后，我国学者结合五阶段理论提出三阶段理论。此外，皮连生等人还根据认知心理学的观点，提出心智技能形成的产生式系统理论。

36、简答题

简述心智技能形成的基本阶段。

参考答案:

【参考答案】（1）原型定向；（2）原型操作；（3）原型内化。

37、多选题

心智技能的特点有_____。

A:观念性

B:展开性

C:内潜性

D:简缩性

参考答案:ACD

本题解释:

【答案】ACD。解析：考查心智技能的观念性、内潜性、简缩性特点。

38、单选题

在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是_____

A:操作定向

B:操作模仿

C:操作整合

D:操作熟练

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。

39、单选题

为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清晰而细致地演算例题，这种学习属于_____。

A:原型定向

B:原型模型

C:原型操作

D:原型内化

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：原型定向为了让学生知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作。

40、判断题

细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。比如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】×。解析：细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。比如，打字、弹钢琴等，就属于这类技能。

41、简答题

运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。

参考答案:

【参考答案】我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。

（l）原型定向

原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构（动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求），从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。

（2）原型操作

所谓原型操作，就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。

（3）原型内化

所谓原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。为提高分阶段训练的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采取有效措施。为此，必须注意以下几点：

（1）激发学生学习的积极性与主动性；

（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；

（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语；

（4）注意学生的个别差异。（联系实际说明）

42、简答题

简述培养心智技能的几点措施。

参考答案:

【参考答案】（1）激发学生学习的积极性与主动性；

（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；

（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语；

（4）注意学生的个别差异。

43、填空题

____是形成各种操作技能所