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《京口北固亭怀古》微课程设计方案《京口北固亭怀古》微课程设计方案作者信息姓名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称微课程信息主题名称《京口北固亭怀古》微课程设计选题意图让学生迅速理解并且把握诗词的内容及作者情感，提升欣赏古诗文的素养，激发学生热爱中国古典诗词的意识。内容来源鲁人版必修四适用对象高一语文教学目标1、熟读背诵，体会词作的声律之美，感受豪放词的特点。2、结合注释，运用联想和想象，领悟词中用典目的。3、体会本词叙事、抒情及用典相结合的写法，培养初步鉴赏诗歌的能力。4、了解作者生平及思想，体味作者的情怀。教学用途课前预习课中指导，课下延伸。1、指导朗诵，感受豪放词的特点。2、体会用典的写法，培养初步鉴赏诗歌的能力。初步学会鉴赏诗歌。知识类型答疑解惑型情感感悟型制作方式（可多选）演示文稿预计时间（不超过15分钟）微课程设计教学过程设计意图播放辛弃疾相关视频资料，导入课文，简介作者的生平及创作背景。初步朗读，读准字音，学会标注。激发的学习兴趣扫清学习障碍对照注释，自己阅读，初步理解词句内容。指导朗读，读顺节奏和韵味，带领学生走进诗歌。整体把握诗歌内容初步读懂内容，指导学会初步鉴赏诗歌。进一步把握诗歌内容及主旨。理清思路，揣摩情感，深入理解诗词主题。深入探究内容，把握作者情感熟读背诵，深入把握诗词内涵，读出自我。升华吸收，积淀修养。设计亮点：读，从文字感悟文本:整首词重点把握“读”，先读“感基调，明词意”，再读“品语言，入意境”，三读“展想象，塑形象”，四读“析主题，悟情感”，通过“读”让学生品味语言，从而来体会诗词的意境美、语言美、韵律美和画面美。这样的安排显得教学设计思路清晰，重难点突出。在课堂导入时，引用视频来导入，让学生的思绪驰骋在古战场那种壮阔豪迈当中，使得学生一开始就走入了课文的情境中。上课时有激情，有自信，能够以学生为主体，贯彻新课标“自主、合作、探究”的理念，让学生分小组讨论问题。在课文的结尾能够拓展迁移到现实生活当中，让学生提高爱国主义精神。《京口北固亭怀古》微课程学习任务单一、学习目标1、感受词人的爱国主义情感，培养学生对古典诗词的审美情趣。2、理解诗歌善于用典的特点进而把握诗歌慷慨悲郁的艺术风格。学习资源查找手头资料，借助网络播放视频。Ppt课件。学习方法重点在“读”，从文字感悟文本。整首词重点把握“读”，先读“感基调，明词意”，再读“品语言，入意境”，三读“展想象，塑形象”，四读“析主题，悟情感”，通过“读”让学生品味语言，从而来体会诗词的意境美、语言美、韵律美和画面美。教师讲解，合作探究。在课堂导入时，引用视频来导入，让学生的思绪驰骋在古战场那种壮阔豪迈当中，使得学生一开始就走入了课文的情境中。上课时有激情，有自信，能够以学生为主体，贯彻新课标“自主、合作、探究”的理念，让学生分小组讨论问题。学习任务1典故赏析，理解典故的作用及所表达的思想情感。2、学会鉴赏诗词。总结有关的鉴赏方法。思考题：学习《北固亭怀古》后，搜集辛弃疾的相关诗词，体会作者的爱国情怀以及英雄迟暮

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