最新公开课生活中的静电现象

备课本学校长塘里第二小学姓名魏芳学科科学202X年上期长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目科学年级四班级1-5班时间年月日课题1、生活中的静电现象（1）（知识、能力、品德）教学目标科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。（重点、难点）教材分析教学重点：解释静电现象教学难点：认识正负电荷板书设计示意框图生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷学情分析用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随着梳子动；在干燥的季节脱毛衣，会听到啪啪声；在干燥的季节用手去触摸门把手会有触电的感觉；阴云密布的天空，常常有雷电产生这些生活中的静电现象，每一个四年级的学生都会经历过。他们知道其中的一些现象是静电现象，但绝大多数学生没有对静电现象进行过深入的探究。本课将为学生探究生活中的静电现象提供一些简单而有效的活动。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、体验静电现象1、科学小实验引入：实验步骤：（1）手拿塑料梳子靠近碎纸片，观察现象。（2）梳子在头发上梳几下，再接近碎纸屑，观察现象。（3）把刚梳过头发的梳子靠近头发，观察现象。讨论：你看到什么谁能解释一下2、交流：生活中还有哪些类似的现象（下雨前天空的闪电、冬天脱衣服的时候会发出“噼啪”的响、尺子在身上摩擦后能吸引纸的碎片、梳头的时候梳子与头发相互吸引、接触电视机屏幕有突然触电的感觉等）3、揭示课题：生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见。静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。二、不一样的电荷1、认识正电荷和负电荷。（1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢认识正电荷和负电荷（观看课件视频，也可以阅读书本上第3面的内容）（2）探究活动：摩擦起电实验材料：玻璃棒、橡胶棒、梳子、尺子、气球、丝绸、毛皮、纸屑实验建议：1、任意选择2种物体，快速摩擦。2、用它们分别去接近纸屑，观察现象。3、注意尽量不要用手接触摩擦过的部位。4、每个实验最好做2-3次。发现：任何两个物体摩擦，都可以起电。（有些不是很明显）规定：用绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。观看视频：不一样的电荷——正电荷和负电荷教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目科学年级四班级1-5班时间年月日课题1、生活中的静电现象（2）（知识、能力、品德）教学目标科学概念：电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。（重点、难点）教材分析教学重点：解释静电现象教学难点：认识正负电荷板书设计示意框图生活中的静电现象电荷能流动起来电路学情分析用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随着梳子动；在干燥的季节脱毛衣，会听到啪啪声；在干燥的季节用手去触摸门把手会有触电的感觉；阴云密布的天空，常常有雷电产生这些生活中的静电现象，每一个四年级的学生都会经历过。他们知道其中的一些现象是静电现象，但绝大多数学生没有对静电现象进行过深入的探究。本课将为学生探究生活中的静电现象提供一些简单而有效的活动。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）回顾旧知生活中的静电现象随处可见。静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。不一样的电荷——正电荷和负电荷电荷之间的相互作用活动一：用充气的气球和头发摩擦后分开，再用经过摩擦的气球的一侧去靠近头发，观察现象。活动二：将两个充气的气球分别系在木尺上，让它们挨在一起，然后用羊皮制品分别摩擦两个气球互相接触的部位，观察现象。小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。三、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是在带静电的物体中，电荷却不能持续流动。要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；另