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时间反复无常，鼓着翅膀飞逝课文小学教学ppt模版课文小学教学ppt模版时间反复无常，鼓着翅膀飞逝课文小学教学ppt模版BALAaileewareen骆品亮博士(复旦大学管理学院H)65649270HappyHalloween!西部开发战略质疑大战略资源丰富,出售资源?大力发展高科技产业?吸收优秀科技与管理人才到西部来?2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学1.行动导向教学的主要概况1.1行动导向教学法的教学背景我国在改革开放以来，经济、文化、科技等都发生了翻天覆地的发展变化，但为了国家的更加富强并能在国际地位占有一定的强国地位，必须按照科学发展观的科学观念，通过培养科技创新人才，最终来实现国家和人民的幸福。中等职业技术教育作为教育体系中不可或缺的一个教学培养人才的教育分支，听过培养学生的职业、技术能力，定性统一培养各类优秀人才，为国家提供社会发展需求的技术性人才。1.2中职物流教学的现状受我国传统教育体制的束缚和限制，近年来我国在中职物流教学中依然保持了过去传统的保守的教学方法，教学者大部分按照教学大纲的考试大纲进行教学引导，忽略了给予学生学习物流知识的主导型，同时缺乏互动，老师与学生之间缺乏在学习物流内容上的相互渗透和了解，一味的灌输式教学大大降低了学生的学习兴趣和激情。另外，在物流教学上，由于本身物流相对比较枯燥和不够具象，很多理论性的专业知识内容，老师选择让学生吸收知识的方式是背诵和考试测验，这种被动式和传统式的教学模式在一定程度上很难让学生对物流知识有系统的学习掌握，物流实践水平也因此而受限制。1.3行动导向教学发的意义中等职业技术教育中，依然受限于我国传统的教学手段，相对守旧和单一，给学生的学习过程中造成很多束缚，包括能力的挖掘、个性的体现以及实践能力的开展等。而针对中职物流这门专业所对应的教学方式和模式，在近年来随着我国对外贸易发展的加快，相应所需的相关物流人才也开始供不应求，在这种趋势下，行动导向教学方法的引入，能够直接转变过去的传统教学方式，能积极挖掘学生的潜力，将理论和实践有效结合起来，最终达到学生在物流学习中的全面综合能力素质的锻炼和培养。2.行动导向教学的内容2.1行动导向教学的概述行动导向教学，它是来自德国“双元制”中最典型的一种教学方式，这种教学方式的出现是因为所参加培训学习的专职人员要经历两个场所的学习才能通过，且这两个场所的培训是互相并存。其中“一元”是以学校这个教育主体为领头，它作为传授理论和专业知识给学生的场所，强调学生为主导，强调培养学生的学习能力为主，为今后的专业学习打下良好基础；另一元是教育机构外的实训机构，包括企事业单位、私立公司，这种机构主要是为学生提供良好的环境并让学生将理论知识运用于实践中，强化学生的专业技术能力。这种“双元制”教学模式在全世界都得到了广泛推广和运用。这种结合了理论和实践的教学模式有较强的适应性，符合了当代我国教育体制的需求。而我国的中等职业技术教育的教学体系改革也在不断实践行动导向教学，不断进行积极的探索和学习。2.2行动导向教学的策略在我国的中等职业技术教育中，包含一种称之为关键能力的技能因素在内，它又被称为软能力或必要能力，是人们在从事任何一种职业都需要具备的核心能力，这种“关键能力”是对从事一项工作的适应能力的综合能力表现，它作为一种能力观，劳动者从事的工作对资源处理、信息处理以及人际关系的处理都有相应的行动引导性。这些策略性的教学能力培养有效的促进了各门学科的学习发展，尤其是在物流专业的教学，给予了有效的教学理念和教学方法的深入实践，为教学者提供了在教学物流具体知识传输给学生的质量和教学的学习效率，作为中等职业技术学院的各科老师，更应该在行动导向教学的具体教学实践工作中，进行更适合学生、更适应时代和社会发展的需求的教学策略，包括教学目标、教材内容设计、考评测验方式内容方面。行动导向教学有效的提高了教学者的教学质量和教学效率，通过这种教学模式，使得老师和学生两者之间能得到相互促进、相互提高。逐渐实现理论与实践完整结合，更好的将专业的、抽象的理论知识逐步转化为实践能力。因此，国家也需要重视学生的综合能力素质的培养，提倡学生的自主学习能力，老师通过主动的行动导向教学方式带领学生在物流知识的学习道路上更加具有主动性、积极性，形成以行动导向教学为主导的综合教学实践。教育可以体现国家的发展水平，也可以显示国民素质，随着素质教育在我国的不断深入，原本落后的农村教育显得尤为重要。而初中数学学科又是几大学科中重点学科，其课堂教学方法就应该在现有的教学模式基础上，不断进行创新，使枯燥乏味的农村初中数学课堂变得栩栩如生，提高农村学生学习数学的兴趣，改变农村学生学习数学的态度。一、结合初中数学学科特点，采取互动教学初中数学学科具有严谨性、科学性、概念性、生硬性等特点，传统的农村数学教学方式是，教师占课堂的主导地位，学生是课堂的配角，生硬地接触数学，使学生无法感知学习数学的乐趣。在整个课堂上，学生的表现机会非常少，针对十几岁的自制力薄弱的初中生来说，成绩下滑非常正常。所以，结合农村学生知识面窄、性格胆小懦弱等特点，教师应该采取互动教学方式，把课堂还给学生，使农村学生多有一些课堂表现，展示自我的机会，把他们从胆小怕事锻炼成勇于挑战自我，同时又自信与阳光的少年，促进农村学生的发展，同时提升农村数学教学效率。例如，在“平面几何图形”的教学中，教师可以在新课授课之前，让学生利用生活中的报纸、包装盒等动手制作出自己喜欢的柱体、椎体、球体等，通过拉近学生与实际生活的关系，并在课堂上让学生按要求剪开这些立体图形，然后分别粘贴到黑板上，使学生记忆这些图形的展开图，教师在组织学生对本节课知识进行总结。若发现漏洞或者不足，教师再进行补充和指导，使学生能参与到课堂中，真实感受到学会知识的成就感，提高农村学生学习数学的兴趣。二、结合农村教学条件，采用多媒体教学农村教学条件有限，但是随着国家对农村教育的重视，农村学校已经安装了多媒体，代替了之前的小黑板，有了多媒体，不仅课堂容量增加了，还能吸引学生学习数学的乐趣。因为多媒体教学可以将数学中生硬的概念、定理通过动态形式展示给学生，可以将复杂知识简单化，抽象知识形象化，这样不但加深学生的理解，而且把学生学习数学的压力转化为动力，使学生主动获取知识。例如，在“一次函数的性质”一课教学中，课堂知识容量较大，总会出现在规定课时内无法完成的教学任务。同时，数形结合的思想很难渗入到学生心中，利用多媒体展示、探究一次函数的性质与常数k、b的关系，降低了学生空间想象的难度，便于学生的理解和记忆。整节课教师只需要做引导工作，学生就会在轻松愉快的环境下吸收本节课知识。三、结合农村学生特点，采用分组教学农村学生具有知识面窄，接受新知识较慢等特点，加上农村家长对学生成绩不重视等原因，导致农村初中生尖子生较少，中等生偏少，学困生较多的不平衡状态。所以数学教师要针对农村学生这种特点，采用分组教学，让尖子生带动差生，使学困生的学习兴趣逐渐增加，让他们体会到他们在老师心中有一定位置，在同学心中有平等接受数学知识的机会。这样有利于缩小尖子生与学困生之间的差距，提高学生学习数学的信心。例如，在平时的课堂授课过程中，教师可以把尖子生、中等生、差生平均分成四组或者六组，然后根据回答课堂问题及作业完成情况，给学生加分，在一定时间内进行整理、统计并公布成绩，适当的可以进行奖励，这样就可以让全部学生都参与到课堂中，使后进生找到自己的位置，中等生找到自信，尖子生产生压力，就会缩小班级数学成绩的差距。四、结合农村学情情况，采用分层教学虽然已经进入21世纪，但是农村家长?ρ?生学习情况重视程度不够，乡镇学生人数较少，学校控流工作不到位等多种原因，造成农村同一年级人数较少。在班级人数较少的情况下，学生数学成绩两极分化严重，尖子生少之又少，中等生几乎没有，反而使学困生人数占班级很大比重。班级数学成绩分布情况完全不符合正态分布规律。作为农村初中数学教师，应该针对这种特殊情况，采取分层教学方法，使不同层次学生都能在数学课堂上有所收获。提高班级学生数学的平均成绩，改变两极分化严重这种现状。例如，在利用代入消元法解二元一次方程组的练习课堂上，出示八道的习题，要求优等生全做，中等生做前六到，学困生做前四道。这样，不同层次学生都能在本节课上有所收获，不仅优等生能有时间做拓展题，学困生也能在本节课上完全掌握基础题。坚持采用分层教学、练习，可以提高农村学生数学成绩，改变班级两级分化严重现状。本文主要根据农村初中数学的教学特点，从互动教学、多媒体教学、分组教学、分层教学等几个方面进行研究，希望可以推动农村初中数学课堂教学方法的创新。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝课文小学教学ppt模版课文小学教学1BALAaileewareen骆品亮博士(复旦大学管理学院H)65649270BALA2HappyHalloween!西部开发战略质疑大战略资源丰富,出售资源?大力发展高科技产业?吸收优秀科技与管理人才到西部来?2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学HappyHalloween!3HappyHallow济学家的观点界哪个国家靠出售资源致富?(OPEC成员国除外)经济增长取决于与当地相适应的产业结构,产业结构是否高级关系不大(例:日本浙江义乌一带)高科技的生产特点是高度一体化的,生产环节不可分离,出现“胜者通吃”的局面优秀人才到西部从资源配置的角度讲是低效率的中国城市化发展应是集约型的,大城市圈体现显著的规模经济性;大城市的就业是内生的;小城镇的就业是外生的仅代表个人观点,有待商榷!2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学HappyHallow济学家的观点4HappyHalloween!例1:旱灾对供应的影响1988年美国中西部受到有史以来最严重的旱灾。旱灾对农产品的产量产生严重的影响:当年的玉米产量比原来预计下降35%;黄豆产量下降20%;小麦量下降10%;而大麦与燕麦的产量下降超过40%.但蔬菜与水果几乎不受旱灾的影响。问题1:旱灾如何影响玉米、黄豆、小麦当年的价格?问题2:旱灾对肉类产品价格是否有影响?问题3:鸡肉与鸡蛋的价格呢?问题4:蔬菜与水果的价格呢?2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学」HappyHalloween!5HappyHalloween!例2:企业亏损是否应关闭?乏美航空公司于1927年成立,开始业绩不错;但到了1981年开始亏损:1991年宣告破产;1992年方关闭不独有偶,SOU的CE0张朝阳说:SOHU至今仍亏损;但仍然要经营下去问题:为什么企业出现亏损,仍然经营了相当长一段时间2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学HappyHalloween!6HappyHalloween!例3:上海大众POLo新车价格上海大众在主导产品普桑的基础上,相继推出桑车2000、帕萨特,近期又推出POLO新型家用轿99wooolcom传奇世界上海大众在POLO系列产品推向市场前便制订了价格并公布于众。问题:上海大众为POLO制订的价格是成本导向还是竞争导向的?为什么要将价格事前公布?类似的问题:HP为什么公布几年内其打印机的价格2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学HappyHalloween!7HappyHalloween!4场生的策略有一个经营石场的商人,他靠炸石山卖石头赚钱,一年利润有几百万。这个商人在石场周围又买了一大片地,一直闲置着问题:石场经理为什么买了空地又不利用?2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学HappyHalloween!8上心独地的悲剧据统计,一个美国人平均每年消费牛肉73磅,猪肉59磅,鸡肉63磅.但是谁也没有听说过这种消费可能导致对牛、鸡、猪可能灭绝的担忧。庆幸的是相对而言没有多少美国人吃鲸肉;然而在日本等些国家,鲸肉被视为佳肴。1986年,由于担心鲸可能灭绝,一项暂停商业猎鲸的国际法规出台。为什么同样一个市场系统可以保证产出足够的牛、猪与鸡,却偏偏威胁到某些种类的鲸(类似的还有穿山甲、青蛙、蟒蛇等)的生存呢?2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学上心独地的悲剧9例美国答中“猫腻据统计,1991年美国为每个美国人花费医疗费接近3000美元,远远高于其他发达国家.但是,这么一大笔花费似乎未能买到更好的健康情况.至少有两点可以佐证美国妇女的平均寿命是78.5岁,落后于加拿大、瑞典于日本;二,在10000个美国新生婴儿中,97个未满周岁便夭折,高于加拿大(72)、瑞典(58)、德国(75)日本(46)问题:为什么美国医疗保健支出这么厉害,而结果却不显著?2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学9例美国答中“猫腻10地哗enl,awin。《管理经济学》。经济科学出版社,199郁火鸿、高汝.《管理经济学》,上海:东方出版中心,2000Pindyck,Robert&DanielL.Rubinfeld.microEconomics》清华大学出版社,1997经济研究》、《经济管理》、《企业家信息》、《企业管理》管理科学学报》、《21世纪经济报道》、“中国企业经营报》《经济科学》、《经济学动态》、《经济学家》、《中国工业经济》JournalofPoliticalEconomics,AmericanEconomicReviewQuarterlyJournalofEconomics,RandJournalofEconomicsEconomicInquiryEconomicsLettersJournalofBusiness2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学地哗enl11课文小学教学模版课件12课文小学教学模版课件13课文小学教学模版课件14课文小学教学模版课件15课文小学教学模版课件16课文小学教学模版课件17课文小学教学模版课件18课文小学教学模版课件19课文小学教学模版课件20课文小学教学模版课件21课文小学教学模版课件22课文小学教学模版课件23课文小学教学模版课件24课文小学教学模版课件25课文小学教学模版课件26课文小学教学模版课件27课文小学教学模版课件28课文小学教学模版课件29课文小学教学模版课件30课文小学教学模版课件31课文小学教学模版课件32课文小学教学模版课件33课文小学教学模版课件34课文小学教学模版课件35课文小学教学模版课件36课文小学教学模版课件37课文小学教学模版课件38课文小学教学模版课件39课文小学教学模版课件40课文小学教学模版课件41课文小学教学模版课件42课文小学教学模版课件43课文小学教学模版课件44课文小学教学模版课件45课文小学教学模版课件46课文小学教学模版课件47课文小学教学模版课件48课文小学教学模版课件49课文小学教学模版课件50课文小学教学模版课件51课文小学教学模版课件52课文小学教学模版课件53课文小学教学模版课件54课文小学教学模版课件55课文小学教学模版课件56课文小学教学模版课件57课文小学教学模版课件58课文小学教学模版课件59课文小学教学模版课件60课文小学教学模版课件61课文小学教学模版课件62课文小学教学模版课件63课文小学教学模版课件64课文小学教学模版课件65课文小学教学模版课件66课文小学教学模版课件67课文小学教学模版课件68课文小学教学模版课件69课文小学教学模版课件70课文小学教学模版课件71课文小学教学模版课件72课文小学教学模版课件73课文小学教学模版课件74课文小学教学模版课件75课文小学教学模版课件76课文小学教学模版课件77课文小学教学模版课件78课文小学教学模版课件79课文小学教学模版课件80课文小学教学模版课件81课文小学教学模版课件82课文小学教学模版课件83课文小学教学模版课件84课文小学教学模版课件85课文小学教学模版课件86课文小学教学模版课件87课文小学教学模版课件88课文小学教学模版课件89课文小学教学模版课件90课文小学教学模版课件91课文小学教学模版课件92课文小学教学模版课件93课文小学教学模版课件94课文小学教学模版课件95课文小学教学模版课件96课文小学教学模版课件97课文小学教学模版课件98课文小学教学模版课件99课文小学教学模版课件100课文小学教学模版课件101课文小学教学模版课件102课文小学教学模版课件103课文小学教学模版课件104课文小学教学模版课件105课文小学教学模版课件106课文小学教学模版课件107课文小学教学模版课件108课文小学教学模版课件109课文小学教学模版课件110课文小学教学模版课件111课文小学教学模版课件112课文小学教学模版课件113课文小学教学模版课件114课文小学教学模版课件115课文小学教学模版课件116课文小学教学模版课件117课文小学教学模版课件118谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基119时间反复无常，鼓着翅膀飞逝课文小学教学ppt模版课文小学教学ppt模版时间反复无常，鼓着翅膀飞逝课文小学教学ppt模版BALAaileewareen骆品亮博士(复旦大学管理学院H)65649270HappyHalloween!西部开发战略质疑大战略资源丰富,出售资源?大力发展高科技产业?吸收优秀科技与管理人才到西部来?2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学1.行动导向教学的主要概况1.1行动导向教学法的教学背景我国在改革开放以来，经济、文化、科技等都发生了翻天覆地的发展变化，但为了国家的更加富强并能在国际地位占有一定的强国地位，必须按照科学发展观的科学观念，通过培养科技创新人才，最终来实现国家和人民的幸福。中等职业技术教育作为教育体系中不可或缺的一个教学培养人才的教育分支，听过培养学生的职业、技术能力，定性统一培养各类优秀人才，为国家提供社会发展需求的技术性人才。1.2中职物流教学的现状受我国传统教育体制的束缚和限制，近年来我国在中职物流教学中依然保持了过去传统的保守的教学方法，教学者大部分按照教学大纲的考试大纲进行教学引导，忽略了给予学生学习物流知识的主导型，同时缺乏互动，老师与学生之间缺乏在学习物流内容上的相互渗透和了解，一味的灌输式教学大大降低了学生的学习兴趣和激情。另外，在物流教学上，由于本身物流相对比较枯燥和不够具象，很多理论性的专业知识内容，老师选择让学生吸收知识的方式是背诵和考试测验，这种被动式和传统式的教学模式在一定程度上很难让学生对物流知识有系统的学习掌握，物流实践水平也因此而受限制。1.3行动导向教学发的意义中等职业技术教育中，依然受限于我国传统的教学手段，相对守旧和单一，给学生的学习过程中造成很多束缚，包括能力的挖掘、个性的体现以及实践能力的开展等。而针对中职物流这门专业所对应的教学方式和模式，在近年来随着我国对外贸易发展的加快，相应所需的相关物流人才也开始供不应求，在这种趋势下，行动导向教学方法的引入，能够直接转变过去的传统教学方式，能积极挖掘学生的潜力，将理论和实践有效结合起来，最终达到学生在物流学习中的全面综合能力素质的锻炼和培养。2.行动导向教学的内容2.1行动导向教学的概述行动导向教学，它是来自德国“双元制”中最典型的一种教学方式，这种教学方式的出现是因为所参加培训学习的专职人员要经历两个场所的学习才能通过，且这两个场所的培训是互相并存。其中“一元”是以学校这个教育主体为领头，它作为传授理论和专业知识给学生的场所，强调学生为主导，强调培养学生的学习能力为主，为今后的专业学习打下良好基础；另一元是教育机构外的实训机构，包括企事业单位、私立公司，这种机构主要是为学生提供良好的环境并让学生将理论知识运用于实践中，强化学生的专业技术能力。这种“双元制”教学模式在全世界都得到了广泛推广和运用。这种结合了理论和实践的教学模式有较强的适应性，符合了当代我国教育体制的需求。而我国的中等职业技术教育的教学体系改革也在不断实践行动导向教学，不断进行积极的探索和学习。2.2行动导向教学的策略在我国的中等职业技术教育中，包含一种称之为关键能力的技能因素在内，它又被称为软能力或必要能力，是人们在从事任何一种职业都需要具备的核心能力，这种“关键能力”是对从事一项工作的适应能力的综合能力表现，它作为一种能力观，劳动者从事的工作对资源处理、信息处理以及人际关系的处理都有相应的行动引导性。这些策略性的教学能力培养有效的促进了各门学科的学习发展，尤其是在物流专业的教学，给予了有效的教学理念和教学方法的深入实践，为教学者提供了在教学物流具体知识传输给学生的质量和教学的学习效率，作为中等职业技术学院的各科老师，更应该在行动导向教学的具体教学实践工作中，进行更适合学生、更适应时代和社会发展的需求的教学策略，包括教学目标、教材内容设计、考评测验方式内容方面。行动导向教学有效的提高了教学者的教学质量和教学效率，通过这种教学模式，使得老师和学生两者之间能得到相互促进、相互提高。逐渐实现理论与实践完整结合，更好的将专业的、抽象的理论知识逐步转化为实践能力。因此，国家也需要重视学生的综合能力素质的培养，提倡学生的自主学习能力，老师通过主动的行动导向教学方式带领学生在物流知识的学习道路上更加具有主动性、积极性，形成以行动导向教学为主导的综合教学实践。教育可以体现国家的发展水平，也可以显示国民素质，随着素质教育在我国的不断深入，原本落后的农村教育显得尤为重要。而初中数学学科又是几大学科中重点学科，其课堂教学方法就应该在现有的教学模式基础上，不断进行创新，使枯燥乏味的农村初中数学课堂变得栩栩如生，提高农村学生学习数学的兴趣，改变农村学生学习数学的态度。一、结合初中数学学科特点，采取互动教学初中数学学科具有严谨性、科学性、概念性、生硬性等特点，传统的农村数学教学方式是，教师占课堂的主导地位，学生是课堂的配角，生硬地接触数学，使学生无法感知学习数学的乐趣。在整个课堂上，学生的表现机会非常少，针对十几岁的自制力薄弱的初中生来说，成绩下滑非常正常。所以，结合农村学生知识面窄、性格胆小懦弱等特点，教师应该采取互动教学方式，把课堂还给学生，使农村学生多有一些课堂表现，展示自我的机会，把他们从胆小怕事锻炼成勇于挑战自我，同时又自信与阳光的少年，促进农村学生的发展，同时提升农村数学教学效率。例如，在“平面几何图形”的教学中，教师可以在新课授课之前，让学生利用生活中的报纸、包装盒等动手制作出自己喜欢的柱体、椎体、球体等，通过拉近学生与实际生活的关系，并在课堂上让学生按要求剪开这些立体图形，然后分别粘贴到黑板上，使学生记忆这些图形的展开图，教师在组织学生对本节课知识进行总结。若发现漏洞或者不足，教师再进行补充和指导，使学生能参与到课堂中，真实感受到学会知识的成就感，提高农村学生学习数学的兴趣。二、结合农村教学条件，采用多媒体教学农村教学条件有限，但是随着国家对农村教育的重视，农村学校已经安装了多媒体，代替了之前的小黑板，有了多媒体，不仅课堂容量增加了，还能吸引学生学习数学的乐趣。因为多媒体教学可以将数学中生硬的概念、定理通过动态形式展示给学生，可以将复杂知识简单化，抽象知识形象化，这样不但加深学生的理解，而且把学生学习数学的压力转化为动力，使学生主动获取知识。例如，在“一次函数的性质”一课教学中，课堂知识容量较大，总会出现在规定课时内无法完成的教学任务。同时，数形结合的思想很难渗入到学生心中，利用多媒体展示、探究一次函数的性质与常数k、b的关系，降低了学生空间想象的难度，便于学生的理解和记忆。整节课教师只需要做引导工作，学生就会在轻松愉快的环境下吸收本节课知识。三、结合农村学生特点，采用分组教学农村学生具有知识面窄，接受新知识较慢等特点，加上农村家长对学生成绩不重视等原因，导致农村初中生尖子生较少，中等生偏少，学困生较多的不平衡状态。所以数学教师要针对农村学生这种特点，采用分组教学，让尖子生带动差生，使学困生的学习兴趣逐渐增加，让他们体会到他们在老师心中有一定位置，在同学心中有平等接受数学知识的机会。这样有利于缩小尖子生与学困生之间的差距，提高学生学习数学的信心。例如，在平时的课堂授课过程中，教师可以把尖子生、中等生、差生平均分成四组或者六组，然后根据回答课堂问题及作业完成情况，给学生加分，在一定时间内进行整理、统计并公布成绩，适当的可以进行奖励，这样就可以让全部学生都参与到课堂中，使后进生找到自己的位置，中等生找到自信，尖子生产生压力，就会缩小班级数学成绩的差距。四、结合农村学情情况，采用分层教学虽然已经进入21世纪，但是农村家长?ρ?生学习情况重视程度不够，乡镇学生人数较少，学校控流工作不到位等多种原因，造成农村同一年级人数较少。在班级人数较少的情况下，学生数学成绩两极分化严重，尖子生少之又少，中等生几乎没有，反而使学困生人数占班级很大比重。班级数学成绩分布情况完全不符合正态分布规律。作为农村初中数学教师，应该针对这种特殊情况，采取分层教学方法，使不同层次学生都能在数学课堂上有所收获。提高班级学生数学的平均成绩，改变两极分化严重这种现状。例如，在利用代入消元法解二元一次方程组的练习课堂上，出示八道的习题，要求优等生全做，中等生做前六到，学困生做前四道。这样，不同层次学生都能在本节课上有所收获，不仅优等生能有时间做拓展题，学困生也能在本节课上完全掌握基础题。坚持采用分层教学、练习，可以提高农村学生数学成绩，改变班级两级分化严重现状。本文主要根据农村初中数学的教学特点，从互动教学、多媒体教学、分组教学、分层教学等几个方面进行研究，希望可以推动农村初中数学课堂教学方法的创新。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝课文小学教学ppt模版课文小学教学120BALAaileewareen骆品亮博士(复旦大学管理学院H)65649270BALA121HappyHalloween!西部开发战略质疑大战略资源丰富,出售资源?大力发展高科技产业?吸收优秀科技与管理人才到西部来?2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学HappyHalloween!122HappyHallow济学家的观点界哪个国家靠出售资源致富?(OPEC成员国除外)经济增长取决于与当地相适应的产业结构,产业结构是否高级关系不大(例:日本浙江义乌一带)高科技的生产特点是高度一体化的,生产环节不可分离,出现“胜者通吃”的局面优秀人才到西部从资源配置的角度讲是低效率的中国城市化发展应是集约型的,大城市圈体现显著的规模经济性;大城市的就业是内生的;小城镇的就业是外生的仅代表个人观点,有待商榷!2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学HappyHallow济学家的观点123HappyHalloween!例1:旱灾对供应的影响1988年美国中西部受到有史以来最严重的旱灾。旱灾对农产品的产量产生严重的影响:当年的玉米产量比原来预计下降35%;黄豆产量下降20%;小麦量下降10%;而大麦与燕麦的产量下降超过40%.但蔬菜与水果几乎不受旱灾的影响。问题1:旱灾如何影响玉米、黄豆、小麦当年的价格?问题2:旱灾对肉类产品价格是否有影响?问题3:鸡肉与鸡蛋的价格呢?问题4:蔬菜与水果的价格呢?2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学」HappyHalloween!124HappyHalloween!例2:企业亏损是否应关闭?乏美航空公司于1927年成立,开始业绩不错;但到了1981年开始亏损:1991年宣告破产;1992年方关闭不独有偶,SOU的CE0张朝阳说:SOHU至今仍亏损;但仍然要经营下去问题:为什么企业出现亏损,仍然经营了相当长一段时间2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学HappyHalloween!125HappyHalloween!例3:上海大众POLo新车价格上海大众在主导产品普桑的基础上,相继推出桑车2000、帕萨特,近期又推出POLO新型家用轿99wooolcom传奇世界上海大众在POLO系列产品推向市场前便制订了价格并公布于众。问题:上海大众为POLO制订的价格是成本导向还是竞争导向的?为什么要将价格事前公布?类似的问题:HP为什么公布几年内其打印机的价格2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学HappyHalloween!126HappyHalloween!4场生的策略有一个经营石场的商人,他靠炸石山卖石头赚钱,一年利润有几百万。这个商人在石场周围又买了一大片地,一直闲置着问题:石场经理为什么买了空地又不利用?2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学HappyHalloween!127上心独地的悲剧据统计,一个美国人平均每年消费牛肉73磅,猪肉59磅,鸡肉63磅.但是谁也没有听说过这种消费可能导致对牛、鸡、猪可能灭绝的担忧。庆幸的是相对而言没有多少美国人吃鲸肉;然而在日本等些国家,鲸肉被视为佳肴。1986年,由于担心鲸可能灭绝,一项暂停商业猎鲸的国际法规出台。为什么同样一个市场系统可以保证产出足够的牛、猪与鸡,却偏偏威胁到某些种类的鲸(类似的还有穿山甲、青蛙、蟒蛇等)的生存呢?2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学上心独地的悲剧128例美国答中“猫腻据统计,1991年美国为每个美国人花费医疗费接近3000美元,远远高于其他发达国家.但是,这么一大笔花费似乎未能买到更好的健康情况.至少有两点可以佐证美国妇女的平均寿命是78.5岁,落后于加拿大、瑞典于日本;二,在10000个美国新生婴儿中,97个未满周岁便夭折,高于加拿大(72)、瑞典(58)、德国(75)日本(46)问题:为什么美国医疗保健支出这么厉害,而结果却不显著?2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学9例美国答中“猫腻129地哗enl,awin。《管理经济学》。经济科学出版社,199郁火鸿、高汝.《管理经济学》,上海:东方出版中心,2000Pindyck,Robert&DanielL.Rubinfeld.microEconomics》清华大学出版社,1997经济研究》、《经济管理》、《企业家信息》、《企业管理》管理科学学报》、《21世纪经济报道》、“中国企业经营报》《经济科学》、《经济学动态》、《经济学家》、《中国工业经济》JournalofPoliticalEconomics,AmericanEconomicReviewQuarterlyJournalofEconomics,RandJournalofEconomicsEconomicInquiryEconomicsLettersJournalofBusiness2020/10/10《管理经济学》骆品亮复旦大学地哗enl130课文小学教学模版课件131课文小学教学模版课件132课文小学教学模版课件133课文小学教学模版课件134课文小学教学模版课件135课文小学教学模版课件136课文小学教学模版课件137课文小学教学模版课件138课文小学教学模版课件139课文小学教学模版课件140课文小学教学模版课件141课文小学教学模版课件142课文小学教学模版课件143课文小学教学模版课件144课文小学教学模版课件145课文小学教学模版课件146课文小学教学模版课件147课文小学教学模版