天然气输送管道中的场站上课讲义课件

天然气输送管道中的场站上课讲义51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿天然气输送管道中的场站上课讲义天然气输送管道中的场站上课讲义51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿天然气输送管道中的场站天然气输送管道中的场站基本知识主要概念首站分输站三末站四清管站五线路截断阀室六线路战场常用工艺设备基本术语首站分输站末站压气站清管站储气库阀室阴极保护站工艺流程计量站址选择除尘器过滤分离器一、问题概述在英语学习中，学生之间存在较大的能力差异，学生受传统口语教学模式的影响，学习方法欠妥。在高度焦虑状态下，更羞于口头表达。为此，在目前英语教学模式中，结合课堂教学的实践，旧瓶装新酒，引进较为先进的教学理念，围绕提高学生英语表达能力探索尝试不同的教学方法，显得尤为重要。二、教学对策1.教师是关键语言活动是教师教学活动中最重要的活动方式，在英语教学中，只有融入生命意识的先进教学理念，教师才能靠个人风格、自身魅力和感染力吸引学生对英语学习的巨大兴趣，感受到语言的亲和力，积极参加到口语交流中来。词汇是语言的基础，掌握大量的词汇是口语交际的首要条件。据研究分析，大约有70%的英语语言由存储人体大脑的语言板块构成。人们使用语言的流利程度不取决于学习者脑中存储多少语法规则，而在于存储了多少预制语块。可见，老师帮助学生进行语块预制，不但能让学生高效掌握大量词汇，而且能改变以往死记硬背英语单词枯燥乏味的状态。鼓励学生用预制成型的英语语块进行交流，可以减轻学生压力，吸引学生兴趣，提高交际流利度，增强学生敢于开口表达的能力，体验学习成就感，从而形成良好的学习、交际习惯。2.教法是基础要是把提高学生口语能力比作砌一面墙的话，死记硬背的单个英语词汇就好比是一块砖，砌墙时，如手艺不好，费时费力，还容易引起墙面的凹凸不平；而英语会话语块相当于预制板，砌墙时就能做到高效平整。可见，教师的教法就是要为学生量体裁衣，提供足量合适的会话预制语块，方便学生进行口语交流，创造有利条件。为此，在口语教学中主要做好以下几点。（1）认真钻研备课。在任务型教学中，根据交际语境、交际对象等具体情况，相继穿插提供多个词汇构成，具有特定的话语功能预制语块，为学生交际时整体快速提取相关信息提供方便，可极大提高交际流利程度。选取最合适的语块提供，更是检验老师本身业务水平高低的评判标准之一。教师要吃透教材，熟悉会话语块的分类和流派。如Searle分类方法比较科学，包含绝大部分会话语块。根据课时计划内容，添加相应的语块，改变上课时轻视会话语块和文化讲授的现象，积极引导学生进行语块应用，把重点放到培养学生口头交际能力上来。而抓好会话语块教学，是培养学生口头交际能力的关键，所以，教师要培养学生在听力中留意语块，在交流中熟练运用语块，指导学生从语用角度记住整个语块。虽然采用语块教学时不用参考语法，不必知道语块中每个单词的确切含义，但引导学生了解各种会话语块的应用规则和涉及文化背景方面的讲解是很重要的。可以避免因在使用中偏离本族语的规范和标准而引起的交际误解。教师业务素质的提高、周密严谨的备课方式、准确详细的讲解方式为学生熟练掌握一定量的语块提供了重要保证。（2）抓好情景教学。对英语基础较差的高职生来说，利用多媒体进行情景教学，在提高其口语能力和效果方面更有效。由于情景教学有较强的实践性、互动性，语言内容直观，易激发学生的学习兴趣，在创设真实的情景中，引起学生相同的情感体验和互动，实现口语教学生活化。教师根据情景的需要，有的放矢，用会话语块提问引导，为学生利用语块日常交流提供了事半功倍的示范作用。同时，教学环境对教学效果也有着极其重要的影响，所以，根据教学内容，教室里事先张贴一些会话语块和挂图，更有利于教学氛围的营造。采用情景教学，可充分发挥师生之间的互助作用，形成和谐的师生关系。同时，可通过学生的信息反馈，教师会对传授知识效果有进一步的了解，以利于开展内容丰富、形式多样的互动式教学，让学生爱学，会学，善学。在教授牛津高中英语模块四第三单元“Notjustwatchingafilm”时，这篇介绍VR虚拟技术的课文详细介绍了作者爬喜马拉雅山的感受：NotonlywillheorshefeeleverystepofclimbingMountQomolangma，buttheuserwillalsoexperiencethecold，smells，sightsandsoundsofthesurroundingenvironment，heorshewillenjoyafeelingofhappinessandasenseofachievementuponreachingthetop.这段文字中画线的句型和语块，在学生碰到游记类的口语话题学习时，为他们提供了真实的情境体验和丰富的语言素材，布置学生背诵熟读相关的段落语块，提高学生的口语表达能力，学习的愉悦感和成就感就会油然而生。（3）注意纠错方法。在英语教学中，对学生由于知识结构不完整而引起的词汇、音位、句法理解等错误和语用错误，纠错是必需的。但要从保护学生的积极性和自尊心出发，以促进他们多开口。在纠错过程中，要善于察言观色，了解学生的反应，注意纠错时机和方法，多鼓励，少当众纠错。同时，教师本身用平缓的语调、和善的态度进行纠错，会降低学生的受挫感。另外，在纠错过程中，更为重要的是，可为学生提供更多的语境，让他们有更多的机会养成正确的语言习惯。3.交际是保证语块习得词汇知识的核心部分大量观测和学习掌握经常出现的语块知识，是学生扩大词汇量、提高口语和写作水平的有效通道。俗话说“曲不离口”，应不断进行语块教学积累，重要的是知而会用。教师除了在课堂上重视会话语块，重要的是鼓励学生之间相互交流，根据学生的口语水平，有计划地开展各种课外活动。如演讲比赛，唱英文歌曲，写英文影视观后联想等，既可丰富学生英语语用知识，又可增强学生的兴趣，为提高学生口语能力打下基础。倡导学生语块习后即用，如学生结伴逛商场、外出旅游碰到外籍朋友时，可抓住机遇，提高自信，敢于开口交流。也可相互间进行会话语块的温习交流。通过反复联想、储存、回忆、运用，如此循环往复，开展输入与输出等一连串语言活动，将逐渐培养学生的语用能力，通过多读多听，培养语块意识，积累丰富的语言素材，使语言的输入和输出紧密结合，从而提高口语水平。三、反思总结在英语口语教学中，笔者坚持注意语块解析运用，使学生交际能力在原有基础上有较大提高，所教班级英语成绩名列前茅。教无定法，教学相长，提高学生的口语能力是一个长期的过程，如何教授会话语块仍然是口语教学中的新课题。应全面认识英语口语教学的不足，坚持不懈探索完善英语口语教学方法，而找到准确高效的方法，是教师的职责所在。而学生口语能力的提高，更是教师应努力追求的目标。新世纪以来，科技的高速发展让人类迈进了一个崭新的时代。知识经济的迅速发展，国与国之间的竞争日益激烈，科学技术的不断发展与竞争，促使21世纪的人类社会成了一个学习的社会。当前，英语是全世界的通用语言，学习掌握英语，一方面是我们与国际接轨，参与国际竞争的必然需要，同时也是吸收国外先进文化知识的重要工具。要更好的对外开放，进入国际大家庭，首先就必须要培养公民的外语能力。作为职业中学的学生，尤其应该努力学习英语，才能为将来的事业发展打好基础。然而，农村的职业中学教学基础设施普遍落后，师资力量薄弱，教育教学设备有限，农村地方偏僻，信息闭塞，缺乏英语语言的学习环境。再加上部分职中英语教师教学观念陈旧，教育教学方式单调乏味，从而使职业中学的英语教学质量下滑，不能满足学生求知、社会发展的需要。本人认为，职业中学的英语教学，应从以下几点抓起。一、重视英语教学，提高英语课的地位英语的学习关系到未来国际合作与竞争，科技的求新与进步，职业中学的师生要深刻认识学习英语的重要意义，要将英语教学当做一项重要任务来抓，切实提高英语课在职业中学的地位。学校要足额排满英语课程，使学生能有足够的时间学习英语。部分农村职业中学英语课程的教学时间偏少，前后两节课间隔时间偏长，这种排课方式会严重影响英语教学效果，应坚决彻底予以纠正。职中学生由于未来学业、职业的去向问题，多不爱学习英语，他们学习英语能否有明显的进步，取决于教师的教育，也取决于学生是否对英语学习有浓厚的兴趣。因此，英语教学要多在激发学生的英语学习兴趣上下工夫。如在班级、学校举办英语写作大赛、英语演讲比赛、英语记忆比赛等，教师应该多多鼓励学生，让学生多体验成功的快乐，才能保持学习的信心。只有学校重视英语教育、教师精于英语教学，学生才能乐于英语的学习。二、加强教改研究，增强教师素质职中学生正处在青春期，天性好动、好玩，有的行为趋于叛逆。在英语教学中，教师要根据职中学生的心理和学习特点来构建教学模式。可运用丰富多彩的教学活动激发学生对英语的兴趣。教师也利用职中学生的专业特点，进行专业类单词、课文的补充讲授，引发学生的兴趣。要充分利用各种英语教学资源，利用多种演讲、讨论、表演等多种形式，鼓励学生参与活动，从而训练学生的英语口语、听力、阅读、写作的能力，让他们感受到成功的喜悦，体味到学习的乐趣。通过组建英语学习小组互相比赛的形式，鼓励学生主动地投身于英语学习中去，这将大大提高学生对英语学习的兴趣。语言的本质是一种交流的工具，英语也一样。学习英语的意义就在于能利用英语来进行思想的表达，情感的交流、人际之间的交往。随着教育革新的深入，英语教学的场所也不仅仅只是局限于课堂，而应该是开放、互动的。学校、班级可通过组建“英语角”、“英语口语协会”等组织，为英语教师和学生创造英语交流的舞台，让学生在课后能训练课堂所学，逐步强化学生对英语知识的运用能力。农村的英语教师比较缺乏，在农村职业中学尤其缺乏优秀的英语教师。教育管理部门和学校要加强职中英语教师专业素质的培训，并且要做好新教师的岗前培训和上岗后的培养，争取让一些专业过硬、口语良好、德才兼备的英语教师充实到职业中学来，以切实提高职业中学的英语教学质量。三、配给硬件设施，强化教学规范英语教学，尤其是英语的口语教学因其特殊性，必须借助特定的教学设备才能进行。教育管理部门、学校要充分认识职中英语教学的重要性，要给英语教学提供相关的配套教学设施，积极为英语教学创造条件。要加大教学设备的投入，与英语教学相关的电视机、影碟机、音响设备、录音带、复读机以及教学挂图等必须要足额配给。有条件的学校可创建语音实验室、信息化教室等，为英语教学服务。学校、教师要切实管理好、充分利用好这些设备，借助学生对教学设备的好奇、新鲜感，而营造浓厚的英语学习氛围，为更进一步的英语教学打好基础。另外，教育管理部门和学校须强化对职业中学英语常规教学的管理，使之规范化、科学化、制度化。四、科学评价学生，鼓励学生信心英语教师要爱护学生对英语的学习兴趣，鼓励学生的学习信心，在学生学习结果的评价方面，既不能流于形式，也不能对学困生过分苛求。对学习成绩好的学生，要制订更高的目标让其去追求，对于学困生，要鼓励为主，辅以批评指正，而不能一棍子打死。英语教师在评价学生英语学习结果时，应考虑多方面的因素，应该重视学生对自己的认识与态度，除了课业成绩之外，还应该参考平时学习的积极性，自我努力的程度，课外英语活动表现等因素，综合学生各方面的表现，评价才能准确客观。教师对学生关心与鼓励，往往会激发学生学习的信心和动力。英语教师要善于和巧于表扬和鼓励学生，特别是对于那些学习成绩后进的学生，对他们做得好的方面，教师要多肯定，以增强他们学习英语的信心。天然气输送管道中的场站上课讲义51、没有哪个社会可以制订一部1天然气输送管道中的场站天然气输送管道中的场站2天然气输送管道中的场站基本知识主要概念首站分输站三末站四清管站五线路截断阀室六线路战场常用工艺设备基本术语首站分输站末站压气站清管站储气库阀室阴极保护站工艺流程计量站址选择除尘器过滤分离器天然气输送管道中的场站3模块概述本模块主要概述了天然气集输站场中的首站、分输站末站、清管站、线路截断阀室和场站中常用的工业设备。通过本模块的学习要求学员了解天然气输送管道中的场站的组成及运行方式,掌握绘制各场站的站工艺流程图的方法,弄清输气工艺流程的操作原则,了解输各场站的工作特性,掌握输气场站的常用工艺设备的结构和工作原理模块概述4概念一场站的分类和布点的要求天然气集输站场的分类输气站是输气管道工程中各类工艺站场的总称其主要功能是接收天然气、给管道天然气增压、分输然气、配气、储气调峰、发送和接收清管器等。按它们在输气管道中所处的位置分为:输气首站、输气末站和中间站(中间站又分为压气站气体分输站、清管站等)3大类型及一些附属站场(如储气库、阀室、阴极保护站等)。按站场自身的功能可分为:压气站、分输站、清管站、清管分输站、配气站等。概念一场站的分类和布点的要求51.首站首站是天然气管道的起点站,它接收来自于矿场净化厂或其他气源的净化天然气,其主要工艺流程为:天然气经分离、计量后输往下游站场。通常还有发送清管器气体组分分析等功能。当进站压力不能满足输送要求时,首站还具有增压功能。1.首站62008/02/262008/02/2672.分输站分输站是在输气管道沿线,为分输气体至用户而设置的站场。其主要的工艺流程为:天然气经分离、调压、计量后分输至用户。有时还具有清管器收发、配气等功能。当与清管站合建时,便为清管分输站3.末站末站是天然气管道的终点设施,它接收来自于管道上游的天然气,转输给终点用户,其主要工艺流程为:天然气经分离、调压、计量后输往用户。通常还有清管器接收等功4.压气站:压气站是输气管道的接力站,主要功能是给管羹忝箜经棼闊∵鸷管辮傘游彭;其主要工艺流程为5.清管站输气管道投产时需要通过清管器清除管道中的积液、粉尘杂质和异物。清要工艺流程为:清管器接收、天然气除尘分离、清管器发送并输往下游站场。2.分输站8为国2008/02726为国96.储气库储气库是输气管道供气调峰的主要设施,主要的形式有:枯竭气田储气库;地下盐穴、岩泂储气库;地面容器储气库。地下储气库的工艺流程为:天然气过滤分离、计量、增压注气;采气、过滤分离、计量、增压输回管道。7.阀室为了便于进行管道的维修,缩短放空时间,减少放空损失,减少管道事故危害的后果,输气管道上每隔一定距离,需设置干线截断阀。阀室的功能为:干线截断、两端放空6.储气库108.阴极保护站埋地管道易遭受杂散电流等腐蚀,除了对管道采取防腐绝缘以外,还要进行外加电流阴极保护,将被保护金属与外加的直流电源的负极相连,把另一辅助阳极接到电源的正极,使被保护金属成为阴极。由于外加电流保护的距离有限,每隔一定的距离应设一座阴极保护站8.阴极保护站11天然气输送管道中的场站上课讲义课件12天然气输送管道中的场站上课讲义课件13天然气输送管道中的场站上课讲义课件14天然气输送管道中的场站上课讲义课件15天然气输送管道中的场站上课讲义课件16天然气输送管道中的场站上课讲义课件17天然气输送管道中的场站上课讲义课件18天然气输送管道中的场站上课讲义课件19天然气输送管道中的场站上课讲义课件20天然气输送管道中的场站上课讲义课件21天然气输送管道中的场站上课讲义课件22天然气输送管道中的场站上课讲义课件23天然气输送管道中的场站上课讲义课件24天然气输送管道中的场站上课讲义课件25天然气输送管道中的场站上课讲义课件26天然气输送管道中的场站上课讲义课件27天然气输送管道中的场站上课讲义课件28天然气输送管道中的场站上课讲义课件29天然气输送管道中的场站上课讲义课件30天然气输送管道中的场站上课讲义课件31天然气输送管道中的场站上课讲义课件32天然气输送管道中的场站上课讲义课件33天然气输送管道中的场站上课讲义课件34天然气输送管道中的场站上课讲义课件35天然气输送管道中的场站上课讲义课件36天然气输送管道中的场站上课讲义课件37天然气输送管道中的场站上课讲义课件38天然气输送管道中的场站上课讲义课件39天然气输送管道中的场站上课讲义课件40天然气输送管道中的场站上课讲义课件41天然气输送管道中的场站上课讲义课件42天然气输送管道中的场站上课讲义课件43天然气输送管道中的场站上课讲义课件44天然气输送管道中的场站上课讲义课件45天然气输送管道中的场站上课讲义课件46天然气输送管道中的场站上课讲义课件47天然气输送管道中的场站上课讲义课件48天然气输送管道中的场站上课讲义课件49天然气输送管道中的场站上课讲义课件50天然气输送管道中的场站上课讲义课件51天然气输送管道中的场站上课讲义课件52天然气输送管道中的场站上课讲义课件53天然气输送管道中的场站上课讲义课件54天然气输送管道中的场站上课讲义课件55天然气输送管道中的场站上课讲义课件56天然气输送管道中的场站上课讲义课件57天然气输送管道中的场站上课讲义课件58天然气输送管道中的场站上课讲义课件59天然气输送管道中的场站上课讲义课件60天然气输送管道中的场站上课讲义课件61天然气输送管道中的场站上课讲义课件62天然气输送管道中的场站上课讲义课件63天然气输送管道中的场站上课讲义课件64天然气输送管道中的场站上课讲义课件65天然气输送管道中的场站上课讲义课件66天然气输送管道中的场站上课讲义课件67天然气输送管道中的场站上课讲义课件6836、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!69天然气输送管道中的场站上课讲义51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿天然气输送管道中的场站上课讲义天然气输送管道中的场站上课讲义51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿天然气输送管道中的场站天然气输送管道中的场站基本知识主要概念首站分输站三末站四清管站五线路截断阀室六线路战场常用工艺设备基本术语首站分输站末站压气站清管站储气库阀室阴极保护站工艺流程计量站址选择除尘器过滤分离器一、问题概述在英语学习中，学生之间存在较大的能力差异，学生受传统口语教学模式的影响，学习方法欠妥。在高度焦虑状态下，更羞于口头表达。为此，在目前英语教学模式中，结合课堂教学的实践，旧瓶装新酒，引进较为先进的教学理念，围绕提高学生英语表达能力探索尝试不同的教学方法，显得尤为重要。二、教学对策1.教师是关键语言活动是教师教学活动中最重要的活动方式，在英语教学中，只有融入生命意识的先进教学理念，教师才能靠个人风格、自身魅力和感染力吸引学生对英语学习的巨大兴趣，感受到语言的亲和力，积极参加到口语交流中来。词汇是语言的基础，掌握大量的词汇是口语交际的首要条件。据研究分析，大约有70%的英语语言由存储人体大脑的语言板块构成。人们使用语言的流利程度不取决于学习者脑中存储多少语法规则，而在于存储了多少预制语块。可见，老师帮助学生进行语块预制，不但能让学生高效掌握大量词汇，而且能改变以往死记硬背英语单词枯燥乏味的状态。鼓励学生用预制成型的英语语块进行交流，可以减轻学生压力，吸引学生兴趣，提高交际流利度，增强学生敢于开口表达的能力，体验学习成就感，从而形成良好的学习、交际习惯。2.教法是基础要是把提高学生口语能力比作砌一面墙的话，死记硬背的单个英语词汇就好比是一块砖，砌墙时，如手艺不好，费时费力，还容易引起墙面的凹凸不平；而英语会话语块相当于预制板，砌墙时就能做到高效平整。可见，教师的教法就是要为学生量体裁衣，提供足量合适的会话预制语块，方便学生进行口语交流，创造有利条件。为此，在口语教学中主要做好以下几点。（1）认真钻研备课。在任务型教学中，根据交际语境、交际对象等具体情况，相继穿插提供多个词汇构成，具有特定的话语功能预制语块，为学生交际时整体快速提取相关信息提供方便，可极大提高交际流利程度。选取最合适的语块提供，更是检验老师本身业务水平高低的评判标准之一。教师要吃透教材，熟悉会话语块的分类和流派。如Searle分类方法比较科学，包含绝大部分会话语块。根据课时计划内容，添加相应的语块，改变上课时轻视会话语块和文化讲授的现象，积极引导学生进行语块应用，把重点放到培养学生口头交际能力上来。而抓好会话语块教学，是培养学生口头交际能力的关键，所以，教师要培养学生在听力中留意语块，在交流中熟练运用语块，指导学生从语用角度记住整个语块。虽然采用语块教学时不用参考语法，不必知道语块中每个单词的确切含义，但引导学生了解各种会话语块的应用规则和涉及文化背景方面的讲解是很重要的。可以避免因在使用中偏离本族语的规范和标准而引起的交际误解。教师业务素质的提高、周密严谨的备课方式、准确详细的讲解方式为学生熟练掌握一定量的语块提供了重要保证。（2）抓好情景教学。对英语基础较差的高职生来说，利用多媒体进行情景教学，在提高其口语能力和效果方面更有效。由于情景教学有较强的实践性、互动性，语言内容直观，易激发学生的学习兴趣，在创设真实的情景中，引起学生相同的情感体验和互动，实现口语教学生活化。教师根据情景的需要，有的放矢，用会话语块提问引导，为学生利用语块日常交流提供了事半功倍的示范作用。同时，教学环境对教学效果也有着极其重要的影响，所以，根据教学内容，教室里事先张贴一些会话语块和挂图，更有利于教学氛围的营造。采用情景教学，可充分发挥师生之间的互助作用，形成和谐的师生关系。同时，可通过学生的信息反馈，教师会对传授知识效果有进一步的了解，以利于开展内容丰富、形式多样的互动式教学，让学生爱学，会学，善学。在教授牛津高中英语模块四第三单元“Notjustwatchingafilm”时，这篇介绍VR虚拟技术的课文详细介绍了作者爬喜马拉雅山的感受：NotonlywillheorshefeeleverystepofclimbingMountQomolangma，buttheuserwillalsoexperiencethecold，smells，sightsandsoundsofthesurroundingenvironment，heorshewillenjoyafeelingofhappinessandasenseofachievementuponreachingthetop.这段文字中画线的句型和语块，在学生碰到游记类的口语话题学习时，为他们提供了真实的情境体验和丰富的语言素材，布置学生背诵熟读相关的段落语块，提高学生的口语表达能力，学习的愉悦感和成就感就会油然而生。（3）注意纠错方法。在英语教学中，对学生由于知识结构不完整而引起的词汇、音位、句法理解等错误和语用错误，纠错是必需的。但要从保护学生的积极性和自尊心出发，以促进他们多开口。在纠错过程中，要善于察言观色，了解学生的反应，注意纠错时机和方法，多鼓励，少当众纠错。同时，教师本身用平缓的语调、和善的态度进行纠错，会降低学生的受挫感。另外，在纠错过程中，更为重要的是，可为学生提供更多的语境，让他们有更多的机会养成正确的语言习惯。3.交际是保证语块习得词汇知识的核心部分大量观测和学习掌握经常出现的语块知识，是学生扩大词汇量、提高口语和写作水平的有效通道。俗话说“曲不离口”，应不断进行语块教学积累，重要的是知而会用。教师除了在课堂上重视会话语块，重要的是鼓励学生之间相互交流，根据学生的口语水平，有计划地开展各种课外活动。如演讲比赛，唱英文歌曲，写英文影视观后联想等，既可丰富学生英语语用知识，又可增强学生的兴趣，为提高学生口语能力打下基础。倡导学生语块习后即用，如学生结伴逛商场、外出旅游碰到外籍朋友时，可抓住机遇，提高自信，敢于开口交流。也可相互间进行会话语块的温习交流。通过反复联想、储存、回忆、运用，如此循环往复，开展输入与输出等一连串语言活动，将逐渐培养学生的语用能力，通过多读多听，培养语块意识，积累丰富的语言素材，使语言的输入和输出紧密结合，从而提高口语水平。三、反思总结在英语口语教学中，笔者坚持注意语块解析运用，使学生交际能力在原有基础上有较大提高，所教班级英语成绩名列前茅。教无定法，教学相长，提高学生的口语能力是一个长期的过程，如何教授会话语块仍然是口语教学中的新课题。应全面认识英语口语教学的不足，坚持不懈探索完善英语口语教学方法，而找到准确高效的方法，是教师的职责所在。而学生口语能力的提高，更是教师应努力追求的目标。新世纪以来，科技的高速发展让人类迈进了一个崭新的时代。知识经济的迅速发展，国与国之间的竞争日益激烈，科学技术的不断发展与竞争，促使21世纪的人类社会成了一个学习的社会。当前，英语是全世界的通用语言，学习掌握英语，一方面是我们与国际接轨，参与国际竞争的必然需要，同时也是吸收国外先进文化知识的重要工具。要更好的对外开放，进入国际大家庭，首先就必须要培养公民的外语能力。作为职业中学的学生，尤其应该努力学习英语，才能为将来的事业发展打好基础。然而，农村的职业中学教学基础设施普遍落后，师资力量薄弱，教育教学设备有限，农村地方偏僻，信息闭塞，缺乏英语语言的学习环境。再加上部分职中英语教师教学观念陈旧，教育教学方式单调乏味，从而使职业中学的英语教学质量下滑，不能满足学生求知、社会发展的需要。本人认为，职业中学的英语教学，应从以下几点抓起。一、重视英语教学，提高英语课的地位英语的学习关系到未来国际合作与竞争，科技的求新与进步，职业中学的师生要深刻认识学习英语的重要意义，要将英语教学当做一项重要任务来抓，切实提高英语课在职业中学的地位。学校要足额排满英语课程，使学生能有足够的时间学习英语。部分农村职业中学英语课程的教学时间偏少，前后两节课间隔时间偏长，这种排课方式会严重影响英语教学效果，应坚决彻底予以纠正。职中学生由于未来学业、职业的去向问题，多不爱学习英语，他们学习英语能否有明显的进步，取决于教师的教育，也取决于学生是否对英语学习有浓厚的兴趣。因此，英语教学要多在激发学生的英语学习兴趣上下工夫。如在班级、学校举办英语写作大赛、英语演讲比赛、英语记忆比赛等，教师应该多多鼓励学生，让学生多体验成功的快乐，才能保持学习的信心。只有学校重视英语教育、教师精于英语教学，学生才能乐于英语的学习。二、加强教改研究，增强教师素质职中学生正处在青春期，天性好动、好玩，有的行为趋于叛逆。在英语教学中，教师要根据职中学生的心理和学习特点来构建教学模式。可运用丰富多彩的教学活动激发学生对英语的兴趣。教师也利用职中学生的专业特点，进行专业类单词、课文的补充讲授，引发学生的兴趣。要充分利用各种英语教学资源，利用多种演讲、讨论、表演等多种形式，鼓励学生参与活动，从而训练学生的英语口语、听力、阅读、写作的能力，让他们感受到成功的喜悦，体味到学习的乐趣。通过组建英语学习小组互相比赛的形式，鼓励学生主动地投身于英语学习中去，这将大大提高学生对英语学习的兴趣。语言的本质是一种交流的工具，英语也一样。学习英语的意义就在于能利用英语来进行思想的表达，情感的交流、人际之间的交往。随着教育革新的深入，英语教学的场所也不仅仅只是局限于课堂，而应该是开放、互动的。学校、班级可通过组建“英语角”、“英语口语协会”等组织，为英语教师和学生创造英语交流的舞台，让学生在课后能训练课堂所学，逐步强化学生对英语知识的运用能力。农村的英语教师比较缺乏，在农村职业中学尤其缺乏优秀的英语教师。教育管理部门和学校要加强职中英语教师专业素质的培训，并且要做好新教师的岗前培训和上岗后的培养，争取让一些专业过硬、口语良好、德才兼备的英语教师充实到职业中学来，以切实提高职业中学的英语教学质量。三、配给硬件设施，强化教学规范英语教学，尤其是英语的口语教学因其特殊性，必须借助特定的教学设备才能进行。教育管理部门、学校要充分认识职中英语教学的重要性，要给英语教学提供相关的配套教学设施，积极为英语教学创造条件。要加大教学设备的投入，与英语教学相关的电视机、影碟机、音响设备、录音带、复读机以及教学挂图等必须要足额配给。有条件的学校可创建语音实验室、信息化教室等，为英语教学服务。学校、教师要切实管理好、充分利用好这些设备，借助学生对教学设备的好奇、新鲜感，而营造浓厚的英语学习氛围，为更进一步的英语教学打好基础。另外，教育管理部门和学校须强化对职业中学英语常规教学的管理，使之规范化、科学化、制度化。四、科学评价学生，鼓励学生信心英语教师要爱护学生对英语的学习兴趣，鼓励学生的学习信心，在学生学习结果的评价方面，既不能流于形式，也不能对学困生过分苛求。对学习成绩好的学生，要制订更高的目标让其去追求，对于学困生，要鼓励为主，辅以批评指正，而不能一棍子打死。英语教师在评价学生英语学习结果时，应考虑多方面的因素，应该重视学生对自己的认识与态度，除了课业成绩之外，还应该参考平时学习的积极性，自我努力的程度，课外英语活动表现等因素，综合学生各方面的表现，评价才能准确客观。教师对学生关心与鼓励，往往会激发学生学习的信心和动力。英语教师要善于和巧于表扬和鼓励学生，特别是对于那些学习成绩后进的学生，对他们做得好的方面，教师要多肯定，以增强他们学习英语的信心。天然气输送管道中的场站上课讲义51、没有哪个社会可以制订一部70天然气输送管道中的场站天然气输送管道中的场站71天然气输送管道中的场站基本知识主要概念首站分输站三末站四清管站五线路截断阀室六线路战场常用工艺设备基本术语首站分输站末站压气站清管站储气库阀室阴极保护站工艺流程计量站址选择除尘器过滤分离器天然气输送管道中的场站72模块概述本模块主要概述了天然气集输站场中的首站、分输站末站、清管站、线路截断阀室和场站中常用的工业设备。通过本模块的学习要求学员了解天然气输送管道中的场站的组成及运行方式,掌握绘制各场站的站工艺流程图的方法,弄清输气工艺流程的操作原则,了解输各场站的工作特性,掌握输气场站的常用工艺设备的结构和工作原理模块概述73概念一场站的分类和布点的要求天然气集输站场的分类输气站是输气管道工程中各类工艺站场的总称其主要功能是接收天然气、给管道天然气增压、分输然气、配气、储气调峰、发送和接收清管器等。按它们在输气管道中所处的位置分为:输气首站、输气末站和中间站(中间站又分为压气站气体分输站、清管站等)3大类型及一些附属站场(如储气库、阀室、阴极保护站等)。按站场自身的功能可分为:压气站、分输站、清管站、清管分输站、配气站等。概念一场站的分类和布点的要求741.首站首站是天然气管道的起点站,它接收来自于矿场净化厂或其他气源的净化天然气,其主要工艺流程为:天然气经分离、计量后输往下游站场。通常还有发送清管器气体组分分析等功能。当进站压力不能满足输送要求时,首站还具有增压功能。1.首站752008/02/262008/02/26762.分输站分输站是在输气管道沿线,为分输气体至用户而设置的站场。其主要的工艺流程为:天然气经分离、调压、计量后分输至用户。有时还具有清管器收发、配气等功能。当与清管站合建时,便为清管分输站3.末站末站是天然气管道的终点设施,它接收来自于管道上游的天然气,转输给终点用户,其主要工艺流程为:天然气经分离、调压、计量后输往用户。通常还有清管器接收等功4.压气站:压气站是输气管道的接力站,主要功能是给管羹忝箜经棼闊∵鸷管辮傘游彭;其主要工艺流程为5.清管站输气管道投产时需要通过清管器清除管道中的积液、粉尘杂质和异物。清要工艺流程为:清管器接收、天然气除尘分离、清管器发送并输往下游站场。2.分输站77为国2008/02726为国786.储气库储气库是输气管道供气调峰的主要设施,主要的形式有:枯竭气田储气库;地下盐穴、岩泂储气库;地面容器储气库。地下储气库的工艺流程为:天然气过滤分离、计量、增压注气;采气、过滤分离、计量、增压输回管道。7.阀室为了便于进行管道的维修,缩短放空时间,减少放空损失,减少管道事故危害的后果,输气管道上每隔