发动机拆解步骤详解课件

发动机拆解步骤详解41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔发动机拆解步骤详解发动机拆解步骤详解41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔第组③小组发动机总成拆装第组小组放冷却液和机油回无冷却液一、留守儿童家庭教育的现状农村留守儿童是指因父母双方或一方外出打工而被留在农村的家乡并且其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童（6-16岁）[1]。现阶段，留守儿童的数量已经远远超过流动儿童的数量，因为和父母长时间远距离分隔，他们的家庭教育问题是值得大家去研究和探讨的，1庭结构不完整，教育问题诸多家庭结构是指在婚姻关系和血缘关系的基础上形成的共同生活关系的统一体，既包括代际结构，也包括人口结构，并且二者是组合起来的统一形成[2]。农村留守儿童的父母双方或一方外出务工、经商，打破了原有核心家庭的稳定性，从而导致了家庭结构的不完整，在这种情况下，农村留守儿童的家庭教育主要体现为“单亲式”、隔代式”、“委托式”以及“兄长式”四种家庭教育新方式[3]。父母双方由于常年在外，留守儿童的家庭教育完全落在临时监护人的身上，而这部分人一方面是大部分都年老力衰，思想保守，文化程度较低，农事繁重，并没有过多的时间，精力和能力来管教孩子。他们可能只停留在浅层次的衣食住行的关怀上，对留守儿童的法制、安全、心理等方面的引导和重视不足，使得部分留守儿童养成任性、自闭、小偷小摸等心理反应和不良习惯。2缺乏亲子沟通，弱化了家庭教育家庭教育是建立在亲情基础上的潜移默化的教育。在以往的调查分析当中，孩子都是希望父母在家的，或者跟着他们一起出去的，或者至少有一个人是在家的。父母是孩子的第一任老师，孩子的成长离不了父母的细心呵护和引导。但是由于种种原因，目前留守儿童的教育大部分都是隔代教育。父母与自己的子女之间缺乏沟通，孩子也缺失了对其的心理归属和依恋。这样就使得农村留守儿童家庭教育功能的失调和弱化。总之，农村留守儿童以令人心碎的方式体现着“三农”问题。这也已经成为整个社会共同关注的问题。农村留守儿童的解决过程，是实现社会公平的过程，这是一个艰难的工程，但是党和政府必须去攻克，因为这关系到和谐社会的建立和稳定。二、解决农村留守儿童家庭教育问题的对策家庭教育，对孩子的身体健康，心理发展以及人格养成具有不可替代的作用。因此农村留守儿童家庭教育的缺失，必须引起党和社会的高度重视，因为它的妥善解决与否，关系到和谐社会的稳定和中国梦的实现。1突破二元社会结构，由“二元”走向“一元”“一元”主要指“城乡差别基本消失，城乡壁垒基本消除，城乡一体化的社会结构形态基本形成，并不是指只有城市没有农村[4]这主要是在观念上要做一个改变，在思想上要把城市和农村看做一个相互依存，共同发展的统一体，其实在制度上，要改变不适合城乡发展的旧的二元制结构，由二元走向一元，从根本上提高农民工的生活水平。2学校对留守儿童在教育方面应加以照顾学校要开设一些培养师生关系以及同伴关系的素质能力活动，在一定程度上弥补家庭关怀的缺失。比如学校可以建立留守儿童专项档案，有效掌握他们各方面的发展变化情况。这样既可以加强与留守儿童的父母，临时监护人的联系，也可以及时发现留守儿童的心理发展变化情况，并采取有效的措施进行解决。另外，父母或者临时监护人要积极配合学校举办的各项亲子活动，像是“一周一次电话”等等。3开展各种社区活动，为留守儿童创造温馨的成长环境相对家庭与学校，社区是留守儿童生活成长的一个大环境。他们耳濡目染的会受到社区社会风气、活动的影响，整治留守儿童的周边生活环境，在社区内开展各种互助活动，关爱活动等。使留守儿童感受到来自社会大家庭的温暖，这也是弥补家庭教育缺失的一个重要方面4乡镇要加强对留守儿童抚养人或监护人的培训乡镇要采取相应措施，督促留守儿童的抚养人或者监护人对留守儿童进行有效的教育，并交给抚养人或监护人科学的教育观念和方法。必要的时候成立社区教育机构，规定符合要求的人必须来参加。综上所述，农村留守儿童家庭教育缺失问题作为中国社会转型期存在的问题，有存在范围广，时间长，影响大等根深蒂固的特点。尽管目前，我国政府已经注意到了这个社会问题，并且采取了相应的措施，但是效果还不明显。解决农村留守儿童的家庭教育缺失问题，是一个长期的复杂的过程，也是提高全民素质，维护社会稳定，构建和谐社会的充满意义的社会工作。在社会的转型期，为了使留守儿童健康成长，为了伟大中国梦的实现，这一难题必须达到妥善解决。【教无定法，化学复习课也不例外，为了提高复习课的教学质量，可谓“仁者见仁，智者见智”。归根结底，一线教师要做的就是在自己的教学设计上下工夫，而且这个工夫要下足，才能有效提高复习效率，使每个学生都有所收获。那么，如何使复习教学设计饱满而又不乏味呢？一、概念复习设计策略――易繁就简对某些基本概念要剖析其内涵，揭示关键点，使繁琐的内容简单化，下面略举几例。元素：理解这一概念的关键是：两个点：①核电荷数相同（即质子数相同）；②一类原子（包括电中性的原子和带电荷的原子，即简单离子），而不是一类粒子。燃烧的三个条件：①可燃物；②助燃物；③温度要达到着火点。催化剂要抓住一变两不变，一变，改变化学反应的速率；两不变，在化学反应前后物质的质量和化学性质不会改变：氧化物：三个点，①两种元素组成，②其中一种是氧元素；③化合物。固体物质的溶解度：四个点，①“一定温度”；②“100克溶剂”；③“达到饱和状态”；④“溶解某物质的质量”。将复杂的概念简单化，能有效减轻学生在复习过程中的记忆负荷，达到事半功倍的效果。二、化学用语复习设计策略――妙语连珠化学用语本身是一个很严谨的范畴，因此，在学习中不少学生采用死记硬背的方法，显然这种没有任何意义联系的“强记”不是长效的，历年中考此类考题的错误率就反映了这点。因此，在复习化学用语时，我们可以尝试把枯燥的化学用语趣味化，让学生有形象的记忆。例如，学生很难记住离子符号与化合价的表示方法，书写这些符号时，很容易出差错。我们不妨编个顺口溜：离子符号右歪帽，先写数字后写号，化合价标正上方，数字符号反方向。将死板的用语趣味化，而不是机械重复，学生的书写错误率会大大降低。三、计算复习设计策略――反小为大这几年中考虽降低了化学计算题的难度，但对于每一块内容的要求并没有降低。以复习分子式计算为例，我选择了双汇集团被曝光的“瘦肉精”作为复习载体。计算：1.瘦肉精分子中各原子个数比；2.瘦肉精分子的相对分子质量；3.瘦肉精中C、H、O、Cl、N五种元素的质量比；4.瘦肉精中氮元素的质量分数。这道题“切口”虽小但“容量”较大，从热点问题出发，把关于分子式的计算全部囊括于一种物质中，这样设计比找很多中考题练习更有效。古语云“地有所不争，途有所不取，城有所不攻”，教学亦是如此，“少则得，多则惑”，因此在做复习教学设计时，我们要处理好切口与容量的关系，让学生能够触类旁通，以一题解百题，那么学生复习就不再是难事，在追求知识效益的同时，能力也得到提高。四、实验复习设计策略――合纵连横在复习爆炸这个实验时，我提供素材，让学生体验爆炸的内涵。利用课堂已接触过的易燃物硫和红磷及能产生氧气的高锰酸钾进行探究实验，器材就是袋子和木棍。为什么对1号至5号袋子撞击时无爆炸现象发生，而对6、7号袋子撞击时能爆炸呢？大家讨论后得出结论：1号至4号袋子中，要么只有可燃物，要么只有助燃物（产生O的高锰酸钾）不能形成燃烧的条件，而5号袋子中有可燃物硫和助燃物（高锰酸钾），但撞击产热不足以使其达到硫的着火点，也不会形成燃烧的条件。6、7号袋子中由于撞击使高锰酸钾受热分解产生氧气，氧气与着火点较低的红磷在撞击发热的同时燃烧起来，产生气体并放热，故而爆炸。6号袋子无硫黄，因此反应后只冒白烟（五氧化二磷）无刺激性气味气体产生。7号袋子中因有硫和红磷，不仅爆炸后冒白烟，而且同时产生有刺激性气味的二氧化硫气体。为了防止发生爆炸事故，根据上述实验，可以采取哪些预防措施呢？参与实验的同学通过讨论得出下列结论：（1）易燃、易爆物与助燃物要严格分开，万万不可混放在一起。（2）严禁使易燃、易爆物受热，例如不要撞击，严禁烟火，电器设备与易燃、易爆物要严格隔离，搬运时要做到轻拿轻放。通过“纵向”对比实验，学生能有效地从“横向”理解化学变化引起的爆炸，同时对防爆知识掌握得更牢固、深刻。教学设计是一堂课的生命线。好的教学设计如同好的剧本一样，让参与者（教师和学生）受益。因此，在做复习教学设计时，我们不妨多思考，多拓宽，多总结，针对不同的复习内容，根据学情，采用不同的复习设计策略，让学生在繁重的复习内容中，找到轻松的学习方法，获得愉悦的知识体验。发动机拆解步骤详解41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律1第组③小组发动机总成拆装第2第组小组放冷却液和机油回无冷却液第3第三组B小拆卸外部附件及线束第三组4第组小组公开散热器的上水管的夹箍,拔下放热器的上水管第5第小组拔下位于发动机底部通向暖风热交换器的冷却液管第6组嘴下空气流量计的电线插头拆空滤组7第三组拆下空气滤间小组清器至节气门之间空气管路第三组88组松开节气门拉索8组松开节气门拉索9第三组③小组拆卸节气门体第三组10第组③小组拆解燃油分配管拔喷油器线插拔分缸高压线取出火花塞第11发动机拆解步骤详解课件12发动机拆解步骤详解课件13发动机拆解步骤详解课件14发动机拆解步骤详解课件15发动机拆解步骤详解课件16发动机拆解步骤详解课件17发动机拆解步骤详解课件18发动机拆解步骤详解课件19发动机拆解步骤详解课件20发动机拆解步骤详解课件21发动机拆解步骤详解课件22发动机拆解步骤详解课件23发动机拆解步骤详解课件24发动机拆解步骤详解课件25发动机拆解步骤详解课件26发动机拆解步骤详解课件27发动机拆解步骤详解课件28发动机拆解步骤详解课件29发动机拆解步骤详解课件30发动机拆解步骤详解课件31发动机拆解步骤详解课件32发动机拆解步骤详解课件33发动机拆解步骤详解课件34发动机拆解步骤详解课件35发动机拆解步骤详解课件36发动机拆解步骤详解课件37发动机拆解步骤详解课件38发动机拆解步骤详解课件39发动机拆解步骤详解课件40发动机拆解步骤详解课件41发动机拆解步骤详解课件42发动机拆解步骤详解课件43发动机拆解步骤详解课件44发动机拆解步骤详解课件45发动机拆解步骤详解课件46发动机拆解步骤详解课件47发动机拆解步骤详解课件48发动机拆解步骤详解课件49发动机拆解步骤详解课件5036、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!51发动机拆解步骤详解41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔发动机拆解步骤详解发动机拆解步骤详解41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔第组③小组发动机总成拆装第组小组放冷却液和机油回无冷却液一、留守儿童家庭教育的现状农村留守儿童是指因父母双方或一方外出打工而被留在农村的家乡并且其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童（6-16岁）[1]。现阶段，留守儿童的数量已经远远超过流动儿童的数量，因为和父母长时间远距离分隔，他们的家庭教育问题是值得大家去研究和探讨的，1庭结构不完整，教育问题诸多家庭结构是指在婚姻关系和血缘关系的基础上形成的共同生活关系的统一体，既包括代际结构，也包括人口结构，并且二者是组合起来的统一形成[2]。农村留守儿童的父母双方或一方外出务工、经商，打破了原有核心家庭的稳定性，从而导致了家庭结构的不完整，在这种情况下，农村留守儿童的家庭教育主要体现为“单亲式”、隔代式”、“委托式”以及“兄长式”四种家庭教育新方式[3]。父母双方由于常年在外，留守儿童的家庭教育完全落在临时监护人的身上，而这部分人一方面是大部分都年老力衰，思想保守，文化程度较低，农事繁重，并没有过多的时间，精力和能力来管教孩子。他们可能只停留在浅层次的衣食住行的关怀上，对留守儿童的法制、安全、心理等方面的引导和重视不足，使得部分留守儿童养成任性、自闭、小偷小摸等心理反应和不良习惯。2缺乏亲子沟通，弱化了家庭教育家庭教育是建立在亲情基础上的潜移默化的教育。在以往的调查分析当中，孩子都是希望父母在家的，或者跟着他们一起出去的，或者至少有一个人是在家的。父母是孩子的第一任老师，孩子的成长离不了父母的细心呵护和引导。但是由于种种原因，目前留守儿童的教育大部分都是隔代教育。父母与自己的子女之间缺乏沟通，孩子也缺失了对其的心理归属和依恋。这样就使得农村留守儿童家庭教育功能的失调和弱化。总之，农村留守儿童以令人心碎的方式体现着“三农”问题。这也已经成为整个社会共同关注的问题。农村留守儿童的解决过程，是实现社会公平的过程，这是一个艰难的工程，但是党和政府必须去攻克，因为这关系到和谐社会的建立和稳定。二、解决农村留守儿童家庭教育问题的对策家庭教育，对孩子的身体健康，心理发展以及人格养成具有不可替代的作用。因此农村留守儿童家庭教育的缺失，必须引起党和社会的高度重视，因为它的妥善解决与否，关系到和谐社会的稳定和中国梦的实现。1突破二元社会结构，由“二元”走向“一元”“一元”主要指“城乡差别基本消失，城乡壁垒基本消除，城乡一体化的社会结构形态基本形成，并不是指只有城市没有农村[4]这主要是在观念上要做一个改变，在思想上要把城市和农村看做一个相互依存，共同发展的统一体，其实在制度上，要改变不适合城乡发展的旧的二元制结构，由二元走向一元，从根本上提高农民工的生活水平。2学校对留守儿童在教育方面应加以照顾学校要开设一些培养师生关系以及同伴关系的素质能力活动，在一定程度上弥补家庭关怀的缺失。比如学校可以建立留守儿童专项档案，有效掌握他们各方面的发展变化情况。这样既可以加强与留守儿童的父母，临时监护人的联系，也可以及时发现留守儿童的心理发展变化情况，并采取有效的措施进行解决。另外，父母或者临时监护人要积极配合学校举办的各项亲子活动，像是“一周一次电话”等等。3开展各种社区活动，为留守儿童创造温馨的成长环境相对家庭与学校，社区是留守儿童生活成长的一个大环境。他们耳濡目染的会受到社区社会风气、活动的影响，整治留守儿童的周边生活环境，在社区内开展各种互助活动，关爱活动等。使留守儿童感受到来自社会大家庭的温暖，这也是弥补家庭教育缺失的一个重要方面4乡镇要加强对留守儿童抚养人或监护人的培训乡镇要采取相应措施，督促留守儿童的抚养人或者监护人对留守儿童进行有效的教育，并交给抚养人或监护人科学的教育观念和方法。必要的时候成立社区教育机构，规定符合要求的人必须来参加。综上所述，农村留守儿童家庭教育缺失问题作为中国社会转型期存在的问题，有存在范围广，时间长，影响大等根深蒂固的特点。尽管目前，我国政府已经注意到了这个社会问题，并且采取了相应的措施，但是效果还不明显。解决农村留守儿童的家庭教育缺失问题，是一个长期的复杂的过程，也是提高全民素质，维护社会稳定，构建和谐社会的充满意义的社会工作。在社会的转型期，为了使留守儿童健康成长，为了伟大中国梦的实现，这一难题必须达到妥善解决。【教无定法，化学复习课也不例外，为了提高复习课的教学质量，可谓“仁者见仁，智者见智”。归根结底，一线教师要做的就是在自己的教学设计上下工夫，而且这个工夫要下足，才能有效提高复习效率，使每个学生都有所收获。那么，如何使复习教学设计饱满而又不乏味呢？一、概念复习设计策略――易繁就简对某些基本概念要剖析其内涵，揭示关键点，使繁琐的内容简单化，下面略举几例。元素：理解这一概念的关键是：两个点：①核电荷数相同（即质子数相同）；②一类原子（包括电中性的原子和带电荷的原子，即简单离子），而不是一类粒子。燃烧的三个条件：①可燃物；②助燃物；③温度要达到着火点。催化剂要抓住一变两不变，一变，改变化学反应的速率；两不变，在化学反应前后物质的质量和化学性质不会改变：氧化物：三个点，①两种元素组成，②其中一种是氧元素；③化合物。固体物质的溶解度：四个点，①“一定温度”；②“100克溶剂”；③“达到饱和状态”；④“溶解某物质的质量”。将复杂的概念简单化，能有效减轻学生在复习过程中的记忆负荷，达到事半功倍的效果。二、化学用语复习设计策略――妙语连珠化学用语本身是一个很严谨的范畴，因此，在学习中不少学生采用死记硬背的方法，显然这种没有任何意义联系的“强记”不是长效的，历年中考此类考题的错误率就反映了这点。因此，在复习化学用语时，我们可以尝试把枯燥的化学用语趣味化，让学生有形象的记忆。例如，学生很难记住离子符号与化合价的表示方法，书写这些符号时，很容易出差错。我们不妨编个顺口溜：离子符号右歪帽，先写数字后写号，化合价标正上方，数字符号反方向。将死板的用语趣味化，而不是机械重复，学生的书写错误率会大大降低。三、计算复习设计策略――反小为大这几年中考虽降低了化学计算题的难度，但对于每一块内容的要求并没有降低。以复习分子式计算为例，我选择了双汇集团被曝光的“瘦肉精”作为复习载体。计算：1.瘦肉精分子中各原子个数比；2.瘦肉精分子的相对分子质量；3.瘦肉精中C、H、O、Cl、N五种元素的质量比；4.瘦肉精中氮元素的质量分数。这道题“切口”虽小但“容量”较大，从热点问题出发，把关于分子式的计算全部囊括于一种物质中，这样设计比找很多中考题练习更有效。古语云“地有所不争，途有所不取，城有所不攻”，教学亦是如此，“少则得，多则惑”，因此在做复习教学设计时，我们要处理好切口与容量的关系，让学生能够触类旁通，以一题解百题，那么学生复习就不再是难事，在追求知识效益的同时，能力也得到提高。四、实验复习设计策略――合纵连横在复习爆炸这个实验时，我提供素材，让学生体验爆炸的内涵。利用课堂已接触过的易燃物硫和红磷及能产生氧气的高锰酸钾进行探究实验，器材就是袋子和木棍。为什么对1号至5号袋子撞击时无爆炸现象发生，而对6、7号袋子撞击时能爆炸呢？大家讨论后得出结论：1号至4号袋子中，要么只有可燃物，要么只有助燃物（产生O的高锰酸钾）不能形成燃烧的条件，而5号袋子中有可燃物硫和助燃物（高锰酸钾），但撞击产热不足以使其达到硫的着火点，也不会形成燃烧的条件。6、7号袋子中由于撞击使高锰酸钾受热分解产生氧气，氧气与着火点较低的红磷在撞击发热的同时燃烧起来，产生气体并放热，故而爆炸。6号袋子无硫黄，因此反应后只冒白烟（五氧化二磷）无刺激性气味气体产生。7号袋子中因有硫和红磷，不仅爆炸后冒白烟，而且同时产生有刺激性气味的二氧化硫气体。为了防止发生爆炸事故，根据上述实验，可以采取哪些预防措施呢？参与实验的同学通过讨论得出下列结论：（1）易燃、易爆物与助燃物要严格分开，万万不可混放在一起。（2）严禁使易燃、易爆物受热，例如不要撞击，严禁烟火，电器设备与易燃、易爆物要严格隔离，搬运时要做到轻拿轻放。通过“纵向”对比实验，学生能有效地从“横向”理解化学变化引起的爆炸，同时对防爆知识掌握得更牢固、深刻。教学设计是一堂课的生命线。好的教学设计如同好的剧本一样，让参与者（教师和学生）受益。因此，在做复习教学设计时，我们不妨多思考，多拓宽，多总结，针对不同的复习内容，根据学情，采用不同的复习设计策略，让学生在繁重的复习内容中，找到轻松的学习方法，获得愉悦的知识体验。发动机拆解步骤详解41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律52第组③小组发动机总成拆装第53第组小组放冷却液和机油回无冷却液第54