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文档简介

长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目科学年级四年级班级1701-1707时间年月日课题1-4我们是怎样听到声音的（知识、能力、品德）教学目标1人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。2声音的传播路线。3通过模拟自制的鼓膜在远近、强弱不同声音作用下振动的状态，解释人耳鼓膜的作用。4通过体验活动感受耳郭的作用。5能初步利用简单的表格来记录和整理实验结果。6能对自制鼓膜表现出探究兴趣。如实地记录和描述实验时的现象。7认识到耳对人们生活的重要性，初步了解对于鼓膜的保护。（重点、难点）教材分析重点：通过模拟自制的鼓膜在远近、强弱不同声音作用下振动的状态，解释人耳鼓膜的作用。难点：耳的各部位结构及功能。板书设计示意框图1-4我们是怎样听到声音的

声音——外耳——中耳——内耳——大脑耳郭鼓膜学情分析时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、聚焦：导入新课1引导：我们生活在一个奇妙的世界，每天都要听到各种各样的声音。为什么我们能听到这些声音呢，这主要和我们身体的哪个器官有关？（耳朵）2提问：对于耳朵，你想了解一些关于它的什么知识呢？（揭示课题）二、探索：耳的结构及作用（一）活动一：观察耳朵的结构图1出示挂图或模型，提问：你发现耳有哪些结构呢？谁来说说看？2学生交流耳的结构。3小结：是呀，耳的这些结构都有各自的作用，缺一不可。它们是我们能听到声音的关键所在。（二）活动二：感受耳郭的作用1学生小组活动：通过用纸卷成“喇叭”的活动了解耳郭的作用。2交流：借助“喇叭”听到的声音更清楚，更响亮。3小结：耳郭能更好的帮助我们收集声音。（三）活动三：观察比较鼓膜的振动1学生用气球皮、塑料杯、橡皮筋等制作鼓膜模型。2交流：发现用力强时，气球皮振动幅度大；距离近时，气球皮振动幅度大。3小结：声音能够引起气球皮的振动，声音越强，振动幅度越明显，距离越近，振动幅度越明显。三、研讨：实验发现（一）研讨一：我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为鼓膜的作用是什么？1学生反馈交流：我们对耳的结构和功能有了新的认识，还了解了鼓膜的作用。2小结：（二）研讨二：耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？听诊器是怎样工作的？1交流：耳郭与纸喇叭能帮助更好的收集声音。2观察听诊器，了解听诊器的工作原理。3小结：听诊器头的薄膜能够帮助收集声音，胶管和听筒起到更好的传播声音的作用。四、拓展：兔子的耳朵兔子有着长长的耳郭，能收集到各方面的声

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