《中国现代诗歌导读》课程教学大纲

中国现代诗歌导读课程教学大纲课程基本信息（CourseInformation）课程代码（CourseCode）CH927*学时（CreditHours）48*学分（Credits）3*课程名称（CourseName）（中文）中国现代诗歌导读（英文）IntroductiontoModernChinesePoetry授课语言(LanguageofInstruction)汉语课程性质(CourseType)通识核心课程*开课院系（School）人文学院*课程简介（Description）引导学生阅读中国现代诗人的一些重要诗歌作品，如胡适、周作人、徐志摩、卞之琳、废名、戴望舒、穆旦、冯至、余光中、郑愁予、洛夫等，通过对这些诗人经典作品的细致分析和深入解读，让学生了解中国现代诗歌发展的历史脉络及基本艺术特征，辨析它与中国古典诗歌以及西方现代诗歌之间的区别与联系，从而对中国现代诗歌这一独特的文学领域有一定程度的认识，在此基础之上，对中国现代文学乃至现代思想文化有更深入的理解和体认。同时，也希望学生在经典的阅读中，怡情养性，获得审美的享受和情志的熏陶，并能逐渐提高其文学艺术鉴赏力，培养一定的诗性思维能力。*课程简介（Description）ThiscourseistoguidestudentstoreaddeeplyandanalyzeindetailedsomeclassicalpoetswrittenbythoseimportantmodernChinesepoetssuchasHuShi,ZhouZuoren,XuZhimo,BianZhilin,FeiMing,DaiWangshu,MuDan,FengZhi,YuGuangzhong,ZhengChouyu,LuoFuandsoon,tounderstandthehistoricaldevelopmentofmodernChinesePoetryanditsartisticprinciple,torealizetherelationshipbetweenmodernChinesepoetryandtheclassicalChinesepoetryandmodernwestpoetry,andthustohaveabetterawarenessandknowledgeofthisspecialliteraturefieldandeventhewholemodernChineseliteratureandmodernChinesethought.Italsoaimstohelpstudentstoenjoytheaestheticandemotionalnurturing,toincreasetheirappreciationofliteratureandart,todevelopacertaindegreeofpoeticthinkingpower.课程教学大纲（CourseSyllabus）*学习目标(LearningOutcomes)1．了解现代诗的基本要素，掌握分析现代诗的一些基本技巧与方法。2．阅读中国现代经典诗人诗作，提高文学感受力与鉴赏力。3．通过现代诗歌，了解中国现代人的思想与情感，了解现代社会历史与文化变迁。4．在中西比较的视野中，更好地认识中国现代诗歌的现代性特征。*教学内容、进度安排(ClassSchedule)第一章：现代诗的基本特征（6课时）1.分行：“有意味的形式”2.韵律：“内在生命的律动”3.意象：“象征的森林”4.情境：“你站在桥上看风景”第二章：中国现代诗歌发展的历史脉络（2课时）1. 现代诗的发生——从古典到现代的嬗变2. 现代纯诗艺术的探索与发展（初期象征派、新月派、现代派、九叶诗派）3. 现代诗阐释的多重维度：“世界—文本—作者—读者”4. 主要分析方法：英美新批评的文本细读法第三章：寂寞主题的诗（6课时）1.古典与现代的寂寞（以废名与李商隐为例）2. 感性诗人与知性诗人的寂寞（以戴望舒、卞之琳为例）3. 寂寞：存在之思（以郑敏、穆旦、杜运燮等为例）第四章：爱情主题的诗（8课时）1.关系、时间与创造：卞之琳诗中的爱情哲学2.男性诗人的女性想象：现代诗中的双性人格（卞之琳、戴望舒、何其芳）3.“可能”与“不可能”的张力：读穆旦的《诗八首》4.“美丽的错误”：读郑愁予的《错误》第五章：自我主题的诗（10课时）1.大时代里的孤独者：胡适及其《尝试集》2.“过去的生命”：读周作人的诗3.“生命揶揄的神秘与悲哀的美丽”：读李金发的诗4.伊卡洛斯的欢愉：读徐志摩的《黄鹂》5.影响的焦虑：读徐志摩的《杜鹃》6.林徽因的温润风华：《别丢掉》的本事阅读7.狼之独舞：读纪弦的诗第六章：民族国家主题的诗（6课时）1.中国现代诗歌中“民族国家——情人”的喻体形象2.“叫我如何不想她”：读刘半农的诗3.“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样”：读郭沫若的诗4.“我要赞美我如花的祖国”：读闻一多的诗5.1940年代诗人的家国咏叹：“残损的手掌”、“带血的喉咙”和“眼里常含泪水”（戴望舒、穆旦和艾青）第七章：知性主题的诗（8课时）1.西南联大诗歌的“现实、象征与玄学”2. 穆旦：中国诗人与“非中国性”3. 冯至的蜕变：从“最为杰出的抒情诗人”到“沉思的诗4.《十四行集》：一部“诗化的哲学”第八章：中国现代诗歌的现代性思考（2课时）1.中国现代诗歌的总体成就与意义2.中国现代诗歌的民族性与世界性*作业和评分(AssignmentsandGrading)最终成绩=平时成绩（50%）+期末论文成绩（50%）平时成绩=平时作业（30%）+课堂发言及讨论（40%）+实践环节展示（朗诵、采访、诗歌创作：30%）期末成绩=课程论文（要求遵守学术规范，观点明确，能够对诗歌作品进行个性化的分析和解读，字数不少于3000。）*教材或参考资料(Textbooks&OtherMaterials)1.汪云霞：《知性诗学与中国现代诗歌》，上海世纪出版集团，2009年。2.龙泉明：《中国新诗流变论》，人民文学出版社，