六年级下册古诗三首竹石人教版课件

第四单元部编版语文六年级下册第10课古诗三首《竹石》第四单元部编版语文六年级下册第10课古诗三首学习目标1.学习《竹石》，有节奏、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.抓住关键词，了解竹石的特点。3.知人论诗，体会诗人托物言志的写作手法及抒发自己清正、坚忍不拔的品质和高尚情操。学习目标1.学习《竹石》，有节奏、有感情地朗读古诗，背诵古诗“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。抓住关键词，了解竹石的特点。用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。我自不开花，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。《竹石》这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品性。用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。字克柔，号理庵，又号板桥，人用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。字克柔，号理庵，又号板桥，人代比较有代表性的文人画家。现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹，为何还在画上留下这一首题画的《竹石》了吗？千磨万击还坚劲，我自不开花，文人墨客们为何如此爱竹，竹又具有哪些特别的形象呢？你感兴趣的话不妨去研究研究。后两句进一步写岩竹的品格，她经过了无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的丰姿，决不惧怕来自东西南北的狂风。（竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方，但它依然坚强地生长着，让人佩服）“破岩”是什么？表现出了什么？你还能想到其他词来形容吗？现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹，为何还在画上留下这一首题画的《竹石》了吗？同学们，听过胸有成竹这个成语吧，说的就是清代著名大画家郑燮的故事。（竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方，但它依然坚强地生长着，让人佩服）把一、二两句诗联系起来读，你又读懂了什么？千磨万击还坚劲，同学们，听过胸有成竹这个成语吧，说的就是清代著名大画家郑燮的故事。他可喜欢竹子了，今天我们就一起来学习他写得一首关于竹子的古诗。竹石导入新知“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。同学们，听过胸有成竹这个成六年级下册古诗三首竹石人教版课件了解郑燮郑燮（1693年－1766年），字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。清代书画家、文学家。郑板桥一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”。其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。了解郑燮郑燮（1693年－1766年），竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。初读古诗竹石初读古诗这个“咬”字让你想到了什么？抓住一个“咬”字想象竹根盘根错节的模样，想象竹根牢牢扎根在山石间的情景。“咬定青山不放松”（抓、攀）你还能想到其他词来形容吗？这个“咬”字让你想到了什么？抓住一个“咬”字想象竹根盘根错节你还能想到其他词来形容吗？同学们，听过胸有成竹这个成语吧，说的就是清代著名大画家郑燮的故事。字克柔，号理庵，又号板桥，人“破岩”是什么？表现出了什么？免撩蜂与蝶。“四时不谢之兰，百节长青之竹，你还能想到其他词来形容吗？代比较有代表性的文人画家。抓住关键词，了解竹石的特点。抓住关键词，了解竹石的特点。现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹，为何还在画上留下这一首题画的《竹石》了吗？千磨万击还坚劲，（竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方，但它依然坚强地生长着，让人佩服）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。抓住关键词，了解竹石的特点。文人墨客们为何如此爱竹，竹又具有哪些特别的形象呢？你感兴趣的话不妨去研究研究。用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。字克柔，号理庵，又号板桥，人代比较有代表性的文人画家。立根原在破岩中。用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。（指破碎、破裂的岩石，表现了竹子生长环境的艰险、贫瘠）后两句进一步写岩竹的品格，她经过了无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的丰姿，决不惧怕来自东西南北的狂风。（竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方，但它依然坚强地生长着，让人佩服）知人论诗，体会诗人托物言志的写作手法及抒发自己清正、坚忍不拔的品质和高尚情操。“立根原在破岩中”“破岩”是什么？表现出了什么？（指破碎、破裂的岩石，表现了竹子生长环境的艰险、贫瘠）你还能想到其他词来形容吗？“立根原在破岩中”“破岩”是什么？把一、二两句诗联系起来读，你又读懂了什么？（竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方，但它依然坚强地生长着，让人佩服）用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。坚韧不拔把一、二两句诗联系起来读，你又读懂了什么？（竹子虽然生活在艰“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”竹子不屈服于哪些？“千磨万击”“东西南北风”。（磨—磨难、困难；击—打击）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”竹子不屈服于哪些？“千郑燮的绘画多选竹、兰、梅、菊，其中尤其以竹与兰画得最多、最好。现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹，为何还在画上留下这一首题画的《竹石》了吗？理解诗意郑燮的绘画多选竹、兰、梅、菊，其中尤其以竹与兰画得最多、最好阅读郑燮的另一首写竹的诗：竹一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。文人墨客们为何如此爱竹，竹又具有哪些特别的形象呢？你感兴趣的话不妨去研究研究。阅读郑燮的另一首写竹的诗：锤凿焚chuífénzáo锤凿焚chuífénzáo课堂总结《竹石》这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品性。既是赞美了岩竹的题画诗，也是一首咏物诗，开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的风神；后两句进一步写岩竹的品格，她经过了无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的丰姿，决不惧怕来自东西南北的狂风。郑燮不但咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生，用他的话说是“画竹子以慰天下劳人”。所以这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢 。课堂总结《竹石》这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品性。既√√√√√√√√√课后练习√√√√√√√√√课后练习六年级下册古诗三首竹石人教版课件六年级下册古诗三首竹石人教版课件六年级下册古诗三首竹石人教版课件六年级下册古诗三首竹石人教版课件六年级下册古诗三首竹石人教版课件六年级下册古诗三首竹石人教版课件六年级下册古诗三首竹石人教版课件六年级下册古诗三首竹石人教版课件六年级下册古诗三首竹石人教版课件再见再见第四单元部编版语文六年级下册第10课古诗三首《竹石》第四单元部编版语文六年级下册第10课古诗三首学习目标1.学习《竹石》，有节奏、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.抓住关键词，了解竹石的特点。3.知人论诗，体会诗人托物言志的写作手法及抒发自己清正、坚忍不拔的品质和高尚情操。学习目标1.学习《竹石》，有节奏、有感情地朗读古诗，背诵古诗“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。抓住关键词，了解竹石的特点。用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。我自不开花，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。《竹石》这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品性。用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。字克柔，号理庵，又号板桥，人用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。字克柔，号理庵，又号板桥，人代比较有代表性的文人画家。现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹，为何还在画上留下这一首题画的《竹石》了吗？千磨万击还坚劲，我自不开花，文人墨客们为何如此爱竹，竹又具有哪些特别的形象呢？你感兴趣的话不妨去研究研究。后两句进一步写岩竹的品格，她经过了无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的丰姿，决不惧怕来自东西南北的狂风。（竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方，但它依然坚强地生长着，让人佩服）“破岩”是什么？表现出了什么？你还能想到其他词来形容吗？现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹，为何还在画上留下这一首题画的《竹石》了吗？同学们，听过胸有成竹这个成语吧，说的就是清代著名大画家郑燮的故事。（竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方，但它依然坚强地生长着，让人佩服）把一、二两句诗联系起来读，你又读懂了什么？千磨万击还坚劲，同学们，听过胸有成竹这个成语吧，说的就是清代著名大画家郑燮的故事。他可喜欢竹子了，今天我们就一起来学习他写得一首关于竹子的古诗。竹石导入新知“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。同学们，听过胸有成竹这个成六年级下册古诗三首竹石人教版课件了解郑燮郑燮（1693年－1766年），字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。清代书画家、文学家。郑板桥一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”。其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。了解郑燮郑燮（1693年－1766年），竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。初读古诗竹石初读古诗这个“咬”字让你想到了什么？抓住一个“咬”字想象竹根盘根错节的模样，想象竹根牢牢扎根在山石间的情景。“咬定青山不放松”（抓、攀）你还能想到其他词来形容吗？这个“咬”字让你想到了什么？抓住一个“咬”字想象竹根盘根错节你还能想到其他词来形容吗？同学们，听过胸有成竹这个成语吧，说的就是清代著名大画家郑燮的故事。字克柔，号理庵，又号板桥，人“破岩”是什么？表现出了什么？免撩蜂与蝶。“四时不谢之兰，百节长青之竹，你还能想到其他词来形容吗？代比较有代表性的文人画家。抓住关键词，了解竹石的特点。抓住关键词，了解竹石的特点。现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹，为何还在画上留下这一首题画的《竹石》了吗？千磨万击还坚劲，（竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方，但它依然坚强地生长着，让人佩服）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。抓住关键词，了解竹石的特点。文人墨客们为何如此爱竹，竹又具有哪些特别的形象呢？你感兴趣的话不妨去研究研究。用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。字克柔，号理庵，又号板桥，人代比较有代表性的文人画家。立根原在破岩中。用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。（指破碎、破裂的岩石，表现了竹子生长环境的艰险、贫瘠）后两句进一步写岩竹的品格，她经过了无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的丰姿，决不惧怕来自东西南北的狂风。（竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方，但它依然坚强地生长着，让人佩服）知人论诗，体会诗人托物言志的写作手法及抒发自己清正、坚忍不拔的品质和高尚情操。“立根原在破岩中”“破岩”是什么？表现出了什么？（指破碎、破裂的岩石，表现了竹子生长环境的艰险、贫瘠）你还能想到其他词来形容吗？“立根原在破岩中”“破岩”是什么？把一、二两句诗联系起来读，你又读懂了什么？（竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方，但它依然坚强地生长着，让人佩服）用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。坚韧不拔把一、二两句诗联系起来读，你又读懂了什么？（竹子虽然生活在艰“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”竹子不屈服于哪些？“千磨万击”“东西南北风”。（磨—磨难、困难；击—打击）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”竹子不屈服于哪些？“千郑燮的绘画多选竹、兰、梅、菊，其中尤其以竹与兰画得最多、最好。现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹，为何还在画上留下这一首题画的《竹石》了吗？理解诗意郑燮的绘画多选竹、兰、梅、菊，其中尤其以竹与兰画得最多、最好阅读郑燮的另一首写竹的诗：竹一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶