变压器保护原理与整定讲解课件

变压器保护原理与整定讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。变压器保护原理与整定讲解变压器保护原理与整定讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。中低压变压器及电动机保护原理与整安计算高亮上海电力学院电气技术研究所第一部专10/35KV线路保护谜电保护保护功能低周、低压减栽重合闸和保护加速中性点不接地电网单相接地检测中性点经消弧线圈接地电网中单相接地检测不同的教学理念决定了在教学过程中采用不同的教学策略，日积月累这些教学策略就成为一个老师最为宝贵的教学经验。我们知道，书面知识易得，教学经验难求。我从教十年，在日常教学工作中，尤其是在作文的教学中，也自创并采用了一些适合自己和学生的教学策略。积累和总结了一些教学经验，在此和大家交流。一、基础知识教学与写作的结合――万丈高楼平地起我是一名农牧区语文教师，农牧区教学尤其是作文教学可以说是从初中才开始起步。有的学生基础差，底子薄，作文教学成了语文教学中最大的难题。面对如此现状，初一新生的作文教学，必须保持必需的耐心。所以，在初一的教学中，我们都会把基础知识的掌握作为教学重点。讲解基础内容时，从一字、一词、一句开始积累，给学生记忆的时间，给学生积累的时间，不断鼓励学生，让学生满怀热情、充满信心地去学习。在这个阶段，用词造句，将所给的词语串联成一段话，都是最好的训练方式，也是最容易让学生的遣词造句能力得以提高的办法。片段的练习为学生的写作打下基础。在日常教学过程中，尽最大可能激发学生写作的热情，克服学生对写作的内心恐惧。在这个问题上，我在教学中曾采用游戏、讨论、比赛等方法，让学生将口头表达转化成书面表达。如：在写“我的家乡”为主题的作文时，我组织学生进行“比比谁的家乡更美”的主题讨论，将同乡的学生分为几个小组，用图片、视频等方式展现自己的家乡，再指定学生用自己的语言对图片进行讲说。要求讲说的过程中适时使用多种修辞手法，看谁说的句子更加优美。通过学生的多种展示、讲述，得出主题思想。讨论结束后，让学生将讲说的话语写下来，串联成文章。这样的作文形式，让学生对写作产生了兴趣。常言道：“兴趣是最好的老师。”头开好了，今后的写作也就有了良好的基础。二、阅读理解教学与写作的结合――视野有多宽，舞台就有多大“读书破万卷，下笔如有神。”阅读与写作密不可分。阅读要从初一抓起，根据学生能力分层次，不同层次的学生可以读不同难度的文章，前提是必须认真读。日常教学中以课内文本的阅读为主，通过对教材的学习，掌握最基本的写作方法、写作技巧。各种考试中的阅读文，不但可以为学生写作提供丰富的写作素材，还可以锻炼学生的理解概括能力。我鼓励学生在阅读的过程中，不要怕一两个不认识、不懂的字词，先浏览全文简单知晓全文大意，再看文后习题，带着习题细读课文，不管字词的障碍。其实，初中很多文章并不会因为个别字词而影响理解，在第二遍细读文章后，凭学生的日常积累和语感也能大概猜出来了。通过阅读理解的训练，一学期过后可以补充一些课外的内容，比如：杂志、新闻、美文等等。每天每节课利用五分钟左右让学生自读并交流课外阅读内容，并用简单的语言概括文章大意。不断阅读可以增长学生的见识，拓宽学生的知识面，也可以锻炼学生的分析概括能力。当然阅读的能力不是一两天可以培养出来的，所以要持之以恒，通过长期积累，初三自可见分晓。同时，农牧区的学生日常阅读的内容极其有限。所以，在老师为学生准备阅读内容时，必须针对学生兴趣、爱好，让阅读内容吸引学生，让学生养成良好的阅读习惯，为写作做好准备。所以，阅读教学要与写作练习紧密结合，从阅读的过程中发现新的亮点、新的观点作为作文的话题，也可以让学生切实感受阅读的力量。三、日常的作文练习与提高写作能力相结合――实践是检验真理的唯一标准作文教学是语文教学中一个永恒的课题，也是困惑所有语文教师的一个难题，作文教学的成功往往成为语文拿高分的杀手锏。很多语文老师从初一开始就安排学生写周记，甚至是日记，让学生不堪重负，产生厌烦情绪，而老师天天、周周都得批改那些“流水账”或老生常谈的内容，怎一个“烦”字了得。而学生累、老师烦的成效又怎样呢？我相信很多老师都有切身的感受。相对于周记、日记来说，我的作文教学相对比较简单，每个学期要求学生会写课本中要求的五、六篇作文，其他均由学生自己决定，让学生主动写，随便写。当有的同学写得多，有的同学写得少的“贫富差异”出现了，老师就得及时出手了：认真、及时批改主动写作文同学的每一篇作文，并且对这些作文大加表扬，鸡蛋里挑骨头也要找出可表扬的内容，以此激励学生，挑起学生间的好胜情绪，让更多的学生想试一试。这就激起了学生的写作热情，我想这是作文教学中最重要的。对于主动写作文同学的缺点不在课堂上说，利用下课时间交流、谈心更好，这可以让学生不再惧怕作文。我想，学生主动写出来的文章，肯定比老师强迫写的质量高。作文水平的提高，不可能一蹴而就。在每一个三年的作文练习过程中，我一直坚持做一件事。学生每进行一次作文，我都会认真批改，同时从初一开始就整理学生的手稿，在每一篇作文后留一张白纸，装订成册，形成班级作文书。然后，挂在教室的学习园地中，让学生课余时间传阅，允许所有的学生和其他科目的老师在白纸上写评语。初三时，在学生学习非常疲倦的时候，拿出初一、初二的作文让学生看、改，一来调节学生紧张的情绪，二来让学生目睹自己的成长。每当这时，孩子们的感慨格外多，也算是我教学的一点成果吧。总之，作文教学的过程就是一个日复一日，年复一年的过程，贯穿其中最好的策略就是：耐心、热情、坚持。（西藏拉萨市林周县中学）进入初中随着教学的不断深入，知识的不断丰富和延伸，学生在学习上表现出不同程度的困难。学困生的人数日趋递增不仅给教师增加了工作难度，感到有些束手无策，因此学困生的转化工作便成了我校教育教学工作的重点和难点。本文我从化学教学中对“学困生”教学策略作简单的交流。一、了解班级中产生“学困生”的原因1.家庭因素的影响“留守儿童”的经历对他们的成长产生了许多负面的、消极的影响。特别在他们的教育方面，老人带孩子过于溺爱，不舍得教育，经常放纵孩子，容易养成儿童任性的心理行为。使他们在学习过程中存在着许多问题，尤其到了初中学习方面存在许多不良的习惯――没有主动看书、预习的习惯，上课不认真听讲，下课不按时完成作业，不做家庭作业，经常抄作业应付老师，或者经常撒谎逃课，长此以往，学习逐渐下滑，就会对学习失去信心。有的孩子生活在单亲家庭里，由于父母的离异，心里造成了巨大的伤痛，又长期缺少父爱或母爱，叛逆心极强，生活的不幸直接影响他们学习，导致学习下滑。2.网络的影响随着信息技术的飞速发展，电脑，手机的出现并大量的使用，网络游戏也悄然无声地进入了孩子们的眼球，游戏网站上总是推出一些吸引人的游戏来引诱青少年，一些学生控制不住自己，每天都沉醉于网络游戏中，网瘾会导致青少年学生缺乏睡眠和体育锻，学习成绩下降，与朋友关系恶化.不参加团体活动等。患有“网瘾”的学生一旦成绩急剧下降。往往很容易逃学、退学，不能自拔，日趋落后。3.教师的教学方法不当导致学生厌学有些教师上课从始至终都只靠教师只靠一张嘴，一本书，一支粉笔讲述，根本提不起学生学习的兴趣。就现状而言，很多学校都配置了先进的教学设备，和实验仪器，但很多教师为了省事，不想花时间去准备实验，去探索新的教学模式，不与时俱进，还采用老式的教学方式上课，课堂气氛沉闷，没有活力导致许多学生产生厌学心理，后进生人数逐渐增多。4.师生关系不融洽有些老师只顾教书，不懂育人，较多的看重分数，忽略了学生的全面发展，只要学生成绩稍差，或者范点小错误，并在课堂上大发雷霆，用侮辱性语言刺激学生的自尊心。二、改变学困生的化学学习，还给他们一片蓝天1.架起一座爱的桥梁解决“情感饥饿”教师要多与留守儿童或单亲家庭孩子的家长沟通，让他们加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，每一个孩子都是一块无暇的“璞玉”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。2.从塑学困生学习化学的兴趣兴趣是学习强大的原动力，也是学习心理因素中最具潜质、最宝贵的要素。激发学生学习兴趣的方法很多，比如：一堂风趣的课、一个现象奇特的实验、或者一个教学情境的创设、等都可以激发学生的学习兴趣。3.教师要有一颗爱心，建立平等、融洽的师生关系可以说建立良好的师生关系是教学成功的保证。具体的教学工作中可以发现，有些学生对化学的学习兴趣，往往源于对教师的人格，学识等方面的热爱和崇敬。因此教师和学困生关系尤为重要。一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师，肯定受学困生所尊敬；而尊敬老师的差学生往往又会顺应老师的期望，以高度的热情投入学习创建和谐的教学氛围。4.关注后学困生情感，具体分析学生差异，各个突破，增强其信心在课外我经常有意识地与学生们聊天，特别是那些学习成绩差，化学成绩更差的学生。通过交谈，了解他们有哪些具体困难，使他们感到我不仅是他们的老师还是他们的朋友。在交往中，我尽可能地发掘他们的闪光点，大胆肯定，及时表扬并提出努力的方向，让他们克服自卑感，增强信心，提高化学成绩。融洽的师生情感，可以促使师生间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性，激励学生的自信心和上进心，激发学生的学习兴趣，有利于教学过程的开展和教学效果的提高。5.平时教学中精心组织每一堂课，改变老式的教学方法，教学方法多样性在教学中注意以学生为主体教师为主导，培养学生自主学习的好习惯。充分利用多媒体教学、开展实验课让学生多动手操作、组织化学实验兴趣小组、多开展化学实验比赛等等，这些都会调动和保持学生学习的兴趣。通过讲座、表演、比赛等方式丰富学生的课余生活激发学生学习的兴趣，淡化成绩带来的负面影响。6.利用平时教学培养学困生学习化学的自信心“成功教育”研究认为：“学困生”往往都存在学习信心不足，而学习上经历一个反复失败的过程使他们怀疑自己的能力，造成学习信心差和学习积极性差的原因。所以，教师必需利用平时所有的机会塑造学困生的自信心。你对学生付诸于爱心，学会尊重、赏识每一个学生，每个学生身上都有其闪光点，教师应具有一双慧眼去发现并抓住时机予以表扬，让每个学生都有被肯定的、成功的体验，塑造其自信心，使其乐学。乐学是一种情绪；乐学是一种动机；乐学是一种精神势能。理解、尊重、宽容，善待学困生。7.加强学法指导促进学困生的转变转变学困生必须培养学困生的学习技能，教会他们学习方法，培养学生的自学能力。教师不仅向学生传授知识，而且还要注意传授自学方法，并从初中抓起。教给学生如何快速记忆的学习法是提高学习效率的重要保证。如教给学生记忆区分氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙三种易混物质的化学式时可编口诀：一氧生，二氧熟，三氧是快大石头的口诀来帮助区分记忆。还有，教会学生查找元素周期表，教会利用元素周期表来解决相关问题等等。帮助学生具有论证能力、概括能力和阅读能力；以及提高学生对实验分析的能力。在实验分析的能力上，提醒学生以求正确理解，否则就难免差之毫厘，失之千里。帮助学生掌握学习方法，增强自主学习的能力，让学生在很短的时间内学到更多的东西，让他们找回自信心，体验学习的乐趣，热爱化学学习不用整天为学习而犯愁。总之，“学困生”的转化工作是一项长期而艰巨的工作，需要每个老师的共同努力，善待学困生，多给他们一些关注，帮助他们树立自信心、掌握学习技能、打好基础、克服自卑心理，最大限度地为他们创造表现的空间和时间。变压器保护原理与整定讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留1中低压变压器及电动机保护原理与整安计算高亮上海电力学院电气技术研究所中低压变压器及电动机保护2第一部专10/35KV线路保护谜电保护保护功能低周、低压减栽重合闸和保护加速中性点不接地电网单相接地检测中性点经消弧线圈接地电网中单相接地检测第一部专10/35KV线路保护3继电保护保护功能三段式电流保护方向电流保护低电压闭锁方向电流保护低周、低压减载重合闸和保护加速继电保护保护功能4段式电流保护电流速断保护(I段)LSet.I=Krellk.maxKrel取1.2—1.3带时限电流速断保护(Ⅱ段)Iset.=Krel*"Iset(Krel取11-1.2)过流保护(Ⅲ段)Iset.,=KrelIset(Krel取1Iset.w,=KrelKssloa.max/KrKre取12;Kr取0.90.95;Ks大于1;时间:阶梯形时限灵敏度:电流保护灵敏度大于1.5(近后备)及1.2(远后备)应用∶末端馈线保护一般只需二段式。段式电流保护5段式电流保拉动作电流及限特性段式电流保拉动作电流及限特性6方向电流保护方向问题图4-54方向元件用90°接线90<arg(g/Ug*e)<90为正方向[7图4-54双侧电游线路保护说明方向电流保护7低电瓜用锁方向电流保护其中一段的谡辑图455RG1.1赳动sT←开放出口Kwlc正电源KA1o一KVUI2KG1.2KVU3KG1.1KAZ名区乎5KVU12oKG1-2KVU23KW36-至I段、】段KA与段相同KVU3KG1.2KU230图4-55低电压闭锁的方向电流速断保护逻辑框图低电瓜用锁方向电流保护8低周、低压减戴低周减载逻辑见图4-56Tv断t1低于F顿值U2>5Vr<45Hd大于闭铁值低周减就f<f平∞-9图4-56低周减载逻辑框图低周、低压减戴9低周、低压减戴低压减载逻辑见图457F<01iU12V。大于附领电压变化率低压减就出口了’<U图4-57低压减载逻辑框图低周、低压减戴10重合闸和保护加速佩护起动KG4逻一加速出口辑量合朝充电QF跳闸KG?保护起次重合58{1A:逼控跳闻、手动跳闸、控断s、外部闭锁低周减簧未鳞能过负街保图4-58重合闸和保护加速逻辑槛图重合闸和保护加速11变压器保护原理与整定讲解课件12变压器保护原理与整定讲解课件13变压器保护原理与整定讲解课件14变压器保护原理与整定讲解课件15变压器保护原理与整定讲解课件16变压器保护原理与整定讲解课件17变压器保护原理与整定讲解课件18变压器保护原理与整定讲解课件19变压器保护原理与整定讲解课件20变压器保护原理与整定讲解课件21变压器保护原理与整定讲解课件22变压器保护原理与整定讲解课件23变压器保护原理与整定讲解课件24变压器保护原理与整定讲解课件25变压器保护原理与整定讲解课件26变压器保护原理与整定讲解课件27变压器保护原理与整定讲解课件28变压器保护原理与整定讲解课件29变压器保护原理与整定讲解课件30变压器保护原理与整定讲解课件31变压器保护原理与整定讲解课件32变压器保护原理与整定讲解课件33变压器保护原理与整定讲解课件34变压器保护原理与整定讲解课件35变压器保护原理与整定讲解课件36变压器保护原理与整定讲解课件37变压器保护原理与整定讲解课件38变压器保护原理与整定讲解课件39变压器保护原理与整定讲解课件40变压器保护原理与整定讲解课件41变压器保护原理与整定讲解课件42变压器保护原理与整定讲解课件43变压器保护原理与整定讲解课件44变压器保护原理与整定讲解课件45变压器保护原理与整定讲解课件46变压器保护原理与整定讲解课件47变压器保护原理与整定讲解课件48变压器保护原理与整定讲解课件49变压器保护原理与整定讲解课件50变压器保护原理与整定讲解课件51变压器保护原理与整定讲解课件52变压器保护原理与整定讲解课件53变压器保护原理与整定讲解课件54变压器保护原理与整定讲解课件55变压器保护原理与整定讲解课件56变压器保护原理与整定讲解课件57变压器保护原理与整定讲解课件58变压器保护原理与整定讲解课件59谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻60变压器保护原理与整定讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。变压器保护原理与整定讲解变压器保护原理与整定讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。中低压变压器及电动机保护原理与整安计算高亮上海电力学院电气技术研究所第一部专10/35KV线路保护谜电保护保护功能低周、低压减栽重合闸和保护加速中性点不接地电网单相接地检测中性点经消弧线圈接地电网中单相接地检测不同的教学理念决定了在教学过程中采用不同的教学策略，日积月累这些教学策略就成为一个老师最为宝贵的教学经验。我们知道，书面知识易得，教学经验难求。我从教十年，在日常教学工作中，尤其是在作文的教学中，也自创并采用了一些适合自己和学生的教学策略。积累和总结了一些教学经验，在此和大家交流。一、基础知识教学与写作的结合――万丈高楼平地起我是一名农牧区语文教师，农牧区教学尤其是作文教学可以说是从初中才开始起步。有的学生基础差，底子薄，作文教学成了语文教学中最大的难题。面对如此现状，初一新生的作文教学，必须保持必需的耐心。所以，在初一的教学中，我们都会把基础知识的掌握作为教学重点。讲解基础内容时，从一字、一词、一句开始积累，给学生记忆的时间，给学生积累的时间，不断鼓励学生，让学生满怀热情、充满信心地去学习。在这个阶段，用词造句，将所给的词语串联成一段话，都是最好的训练方式，也是最容易让学生的遣词造句能力得以提高的办法。片段的练习为学生的写作打下基础。在日常教学过程中，尽最大可能激发学生写作的热情，克服学生对写作的内心恐惧。在这个问题上，我在教学中曾采用游戏、讨论、比赛等方法，让学生将口头表达转化成书面表达。如：在写“我的家乡”为主题的作文时，我组织学生进行“比比谁的家乡更美”的主题讨论，将同乡的学生分为几个小组，用图片、视频等方式展现自己的家乡，再指定学生用自己的语言对图片进行讲说。要求讲说的过程中适时使用多种修辞手法，看谁说的句子更加优美。通过学生的多种展示、讲述，得出主题思想。讨论结束后，让学生将讲说的话语写下来，串联成文章。这样的作文形式，让学生对写作产生了兴趣。常言道：“兴趣是最好的老师。”头开好了，今后的写作也就有了良好的基础。二、阅读理解教学与写作的结合――视野有多宽，舞台就有多大“读书破万卷，下笔如有神。”阅读与写作密不可分。阅读要从初一抓起，根据学生能力分层次，不同层次的学生可以读不同难度的文章，前提是必须认真读。日常教学中以课内文本的阅读为主，通过对教材的学习，掌握最基本的写作方法、写作技巧。各种考试中的阅读文，不但可以为学生写作提供丰富的写作素材，还可以锻炼学生的理解概括能力。我鼓励学生在阅读的过程中，不要怕一两个不认识、不懂的字词，先浏览全文简单知晓全文大意，再看文后习题，带着习题细读课文，不管字词的障碍。其实，初中很多文章并不会因为个别字词而影响理解，在第二遍细读文章后，凭学生的日常积累和语感也能大概猜出来了。通过阅读理解的训练，一学期过后可以补充一些课外的内容，比如：杂志、新闻、美文等等。每天每节课利用五分钟左右让学生自读并交流课外阅读内容，并用简单的语言概括文章大意。不断阅读可以增长学生的见识，拓宽学生的知识面，也可以锻炼学生的分析概括能力。当然阅读的能力不是一两天可以培养出来的，所以要持之以恒，通过长期积累，初三自可见分晓。同时，农牧区的学生日常阅读的内容极其有限。所以，在老师为学生准备阅读内容时，必须针对学生兴趣、爱好，让阅读内容吸引学生，让学生养成良好的阅读习惯，为写作做好准备。所以，阅读教学要与写作练习紧密结合，从阅读的过程中发现新的亮点、新的观点作为作文的话题，也可以让学生切实感受阅读的力量。三、日常的作文练习与提高写作能力相结合――实践是检验真理的唯一标准作文教学是语文教学中一个永恒的课题，也是困惑所有语文教师的一个难题，作文教学的成功往往成为语文拿高分的杀手锏。很多语文老师从初一开始就安排学生写周记，甚至是日记，让学生不堪重负，产生厌烦情绪，而老师天天、周周都得批改那些“流水账”或老生常谈的内容，怎一个“烦”字了得。而学生累、老师烦的成效又怎样呢？我相信很多老师都有切身的感受。相对于周记、日记来说，我的作文教学相对比较简单，每个学期要求学生会写课本中要求的五、六篇作文，其他均由学生自己决定，让学生主动写，随便写。当有的同学写得多，有的同学写得少的“贫富差异”出现了，老师就得及时出手了：认真、及时批改主动写作文同学的每一篇作文，并且对这些作文大加表扬，鸡蛋里挑骨头也要找出可表扬的内容，以此激励学生，挑起学生间的好胜情绪，让更多的学生想试一试。这就激起了学生的写作热情，我想这是作文教学中最重要的。对于主动写作文同学的缺点不在课堂上说，利用下课时间交流、谈心更好，这可以让学生不再惧怕作文。我想，学生主动写出来的文章，肯定比老师强迫写的质量高。作文水平的提高，不可能一蹴而就。在每一个三年的作文练习过程中，我一直坚持做一件事。学生每进行一次作文，我都会认真批改，同时从初一开始就整理学生的手稿，在每一篇作文后留一张白纸，装订成册，形成班级作文书。然后，挂在教室的学习园地中，让学生课余时间传阅，允许所有的学生和其他科目的老师在白纸上写评语。初三时，在学生学习非常疲倦的时候，拿出初一、初二的作文让学生看、改，一来调节学生紧张的情绪，二来让学生目睹自己的成长。每当这时，孩子们的感慨格外多，也算是我教学的一点成果吧。总之，作文教学的过程就是一个日复一日，年复一年的过程，贯穿其中最好的策略就是：耐心、热情、坚持。（西藏拉萨市林周县中学）进入初中随着教学的不断深入，知识的不断丰富和延伸，学生在学习上表现出不同程度的困难。学困生的人数日趋递增不仅给教师增加了工作难度，感到有些束手无策，因此学困生的转化工作便成了我校教育教学工作的重点和难点。本文我从化学教学中对“学困生”教学策略作简单的交流。一、了解班级中产生“学困生”的原因1.家庭因素的影响“留守儿童”的经历对他们的成长产生了许多负面的、消极的影响。特别在他们的教育方面，老人带孩子过于溺爱，不舍得教育，经常放纵孩子，容易养成儿童任性的心理行为。使他们在学习过程中存在着许多问题，尤其到了初中学习方面存在许多不良的习惯――没有主动看书、预习的习惯，上课不认真听讲，下课不按时完成作业，不做家庭作业，经常抄作业应付老师，或者经常撒谎逃课，长此以往，学习逐渐下滑，就会对学习失去信心。有的孩子生活在单亲家庭里，由于父母的离异，心里造成了巨大的伤痛，又长期缺少父爱或母爱，叛逆心极强，生活的不幸直接影响他们学习，导致学习下滑。2.网络的影响随着信息技术的飞速发展，电脑，手机的出现并大量的使用，网络游戏也悄然无声地进入了孩子们的眼球，游戏网站上总是推出一些吸引人的游戏来引诱青少年，一些学生控制不住自己，每天都沉醉于网络游戏中，网瘾会导致青少年学生缺乏睡眠和体育锻，学习成绩下降，与朋友关系恶化.不参加团体活动等。患有“网瘾”的学生一旦成绩急剧下降。往往很容易逃学、退学，不能自拔，日趋落后。3.教师的教学方法不当导致学生厌学有些教师上课从始至终都只靠教师只靠一张嘴，一本书，一支粉笔讲述，根本提不起学生学习的兴趣。就现状而言，很多学校都配置了先进的教学设备，和实验仪器，但很多教师为了省事，不想花时间去准备实验，去探索新的教学模式，不与时俱进，还采用老式的教学方式上课，课堂气氛沉闷，没有活力导致许多学生产生厌学心理，后进生人数逐渐增多。4.师生关系不融洽有些老师只顾教书，不懂育人，较多的看重分数，忽略了学生的全面发展，只要学生成绩稍差，或者范点小错误，并在课堂上大发雷霆，用侮辱性语言刺激学生的自尊心。二、改变学困生的化学学习，还给他们一片蓝天1.架起一座爱的桥梁解决“情感饥饿”教师要多与留守儿童或单亲家庭孩子的家长沟通，让他们加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，每一个孩子都是一块无暇的“璞玉”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。2.从塑学困生学习化学的兴趣兴趣是学习强大的原动力，也是学习心理因素中最具潜质、最宝贵的要素。激发学生学习兴趣的方法很多，比如：一堂风趣的课、一个现象奇特的实验、或者一个教学情境的创设、等都可以激发学生的学习兴趣。3.教师要有一颗爱心，建立平等、融洽的师生关系可以说建立良好的师生关系是教学成功的保证。具体的教学工作中可以发现，有些学生对化学的学习兴趣，往往源于对教师的人格，学识等方面的热爱和崇敬。因此教师和学困生关系尤为重要。一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师，肯定受学困生所尊敬；而尊敬老师的差学生往往又会顺应老师的期望，以高度的热情投入学习创建和谐的教学氛围。4.关注后学困生情感，具体分析学生差异，各个突破，增强其信心在课外我经常有意识地与学生们聊天，特别是那些学习成绩差，化学成绩更差的学生。通过交谈，了解他们有哪些具体困难，使他们感到我不仅是他们的老师还是他们的朋友。在交往中，我尽可能地发掘他们的闪光点，大胆肯定，及时表扬并提出努力的方向，让他们克服自卑感，增强信心，提高化学成绩。融洽的师生情感，可以促使师生间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性，激励学生的自信心和上进心，激发学生的学习兴趣，有利于教学过程的开展和教学效果的提高。5.平时教学中精心组织每一堂课，改变老式的教学方法，教学方法多样性在教学中注意以学生为主体教师为主导，培养学生自主学习的好习惯。充分利用多媒体教学、开展实验课让学生多动手操作、组织化学实验兴趣小组、多开展化学实验比赛等等，这些都会调动和保持学生学习的兴趣。通过讲座、表演、比赛等方式丰富学生的课余生活激发学生学习的兴趣，淡化成绩带来的负面影响。6.利用平时教学培养学困生学习化学的自信心“成功教育”研究认为：“学困生”往往都存在学习信心不足，而学习上经历一个反复失败的过程使他们怀疑自己的能力，造成学习信心差和学习积极性差的原因。所以，教师必需利用平时所有的机会塑造学困生的自信心。你对学生付诸于爱心，学会尊重、赏识每一个学生，每个学生身上都有其闪光点，教师应具有一双慧眼去发现并抓住时机予以表扬，让每个学生都有被肯定的、成功的体验，塑造其自信心，使其乐学。乐学是一种情绪；乐学是一种动机；乐学是一种精神势能。理解、尊重、宽容，善待学困生。7.加强学法指导促进学困生的转变转变学困生必须培养学困生的学习技能，教会他们学习方法，培养学生的自学能力。教师不仅向学生传授知识，而且还要注意传授自学方法，并从初中抓起。教给学生如何快速记忆的学习法是提高学习效率的重要保证。如教给学生记忆区分氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙三种易混物质的化学式时可编口诀：一氧生，二氧熟，三氧是快大石头的口诀来帮助区分记忆。还有，教会学生查找元素周期表，教会利用元素周期表来解决相关问题等等。帮助学生具有论证能力、概括能力和阅读能力；以及提高学生对实验分析的能力。在实验分析的能力上，提醒学生以求正确理解，否则就难免差之毫厘，失之千里。帮助学生掌握学习方法，增强自主学习的能力，让学生在很短的时间内学到更多的东西，让他们找回自信心，体验学习的乐趣，热爱化学学习不用整天为学习而犯愁。总之，“学困生”的转化工作是一项长期而艰巨的工作，需要每个老师的共同努力，善待学困生，多给他们一些关注，帮助他们树立自信心、掌握学习技能、打好基础、克服自卑心理，最大限度地为他们创造表现的空间和时间。变压器保护原理与整定讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留61中低压变压器及电动机保护原理与整安计算高亮上海电力学院电气技术研究所中低压变压器及电动机保护62第一部专10/35KV线路保护谜电保护保护功能低周、低压减栽重合闸和保护加速中性点不接地电网单相接地检测中性点经消弧线圈接地电网中单相接地检测第一部专10/35KV线路保护63继电保护保护功能三段式电流保护方向电流保护低电压闭锁方向电流保护低周、低压减载重合闸和保护加速继电保护保护功能64段式电流保护电流速断保护(I段)LSet.I=Krellk.maxKrel取1.2—1.3带时限电流速断保护(Ⅱ段)Iset.=Krel*"Iset(Krel取11-1.2)过流保护(Ⅲ段)Iset.,=KrelIset(Krel取1Iset.w,=KrelKssloa.max/KrKre取12;Kr取0.90.95;Ks大于1;时间:阶梯形时限灵敏度:电流保护灵敏度大于1.5(近后备)及1.2(远后备)应用∶末端馈线保护一般只需二段式。段式电流保护65段式电流保拉动作电流及限特性段式电流保拉动作电流及限特性66方向电流保护方向问题图4-54方向元件用90°接线90<arg(g/Ug*e)<90为正方向[7图4-54双侧电游线路保护说明方向电流保护67低电瓜用锁方向电流保护其中一段的谡辑图455RG1.1赳动sT←开放出口Kwlc正电源KA1o一KVUI2KG1.2KVU3KG1.1KAZ名区乎5KVU12oKG1-2KVU23KW36-至I段、】段KA与段相同KVU3KG1.2KU230图4-55低电压闭锁的方向电流速断保护逻辑框图低电瓜用锁方向电