六年级下册语文村晚部编版教学课件

六年级下册语文村晚部编版教学课件1六年级下册语文村晚部编版教学课件2六年级下册语文村晚部编版教学课件3古诗词三首村晚人教版六年级下册语文第一单元【宋】雷震古诗词三首村晚人教版六年级下册语文第一单元【宋】雷震4诗人简介雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。诗人简介雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四5猜读诗题村晚“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。猜读诗题村晚“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗6初读古诗村晚【宋】雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

初读古诗村晚用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、7“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。这三首古诗都向我们展示了古时候儿童生活的情景，只是写的事不同，《四时田园杂兴（其三十一）》写了夏天孩子们学着大人在桑树下种瓜的事；四时田园杂兴（其三十一）再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。雷震，宋朝，生平不详。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。人教版六年级下册语文第一单元《稚子弄冰》写了冬天孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。《村晚》这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，让人无比向往。这三首古诗都向我们展示了古时候儿童生活的情景，只是写的事不同，《四时田园杂兴（其三十一）》写了夏天孩子们学着大人在桑树下种瓜的事；草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。《村晚》是通过描写牧童骑在牛背上吹笛来体现牧童的快乐、可爱，体现了田园生活的幸福美好。自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。诗歌解读“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景8草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。村晚池岸水中的波纹曲调随口草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口9这三首古诗中所描绘的田园风光都很美，都体现了古代儿童的有趣可爱，古代田园生活的和谐幸福。《村晚》这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，让人无比向往。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。这三首古诗都向我们展示了古时候儿童生活的情景，只是写的事不同，《四时田园杂兴（其三十一）》写了夏天孩子们学着大人在桑树下种瓜的事；《稚子弄冰》是通过描写孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧来体现儿童的聪明、可爱。雷震，宋朝，生平不详。《村晚》是通过描写牧童骑在牛背上吹笛来体现牧童的快乐、可爱，体现了田园生活的幸福美好。“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。《村晚》是通过描写牧童骑在牛背上吹笛来体现牧童的快乐、可爱，体现了田园生活的幸福美好。再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。《稚子弄冰》写了冬天孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧理解诗意

诗人抓住了对景物和人的描写，整首诗描绘了一幅牧童骑牛吹笛晚归图。景：草、水、山、日人：归、横、吹这三首古诗中所描绘的田园风光都很美，都体现了古代儿童的有趣可10品读古诗，想象诗境读出感情，想象画面。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。陂漪陂：池岸。漪：水中的波纹。再读一读这两句诗，你仿佛看到了什么画面？品读古诗，想象诗境读出感情，想象画面。草满池塘水满陂，山衔落11再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。腔信口腔：曲调。信口：随口。再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐12乡村的晚景多美啊！——草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童的生活多么悠闲自在呀！——牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。乡村的晚景多美啊！——13

《村晚》这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，让人无比向往。诗歌小结《村晚》这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限14诵读古诗，感悟诗情全班有感情地朗读古诗。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。诵读古诗，感悟诗情全班有感情地朗读古诗。这首诗表达了15有感情地朗读古诗，自由背诵古诗。有感情地朗读古诗，自由背诵古诗。16对比阅读，感悟表达比较本课三首关于古时候儿童田园生活的古诗，这三首诗有什么异同？小组讨论，完成表格。对比阅读，感悟表达比较本课三首关于古时候儿童田园生活17古诗题目相同点四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚三首诗都描写了古时候儿童的田园生活，都通过一件事来表现孩子的天真可爱，都体现了作者对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。古诗题目相同点四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚三18古诗题目不同点四时田园杂兴（其三十一）《四时田园杂兴（其三十一）》是通过描写农村繁忙劳作的景象，孩子们也跟着大人学种瓜的勤劳来体现田园生活的和谐、幸福。古诗题目不同点《四时田园杂兴（其三十一）》是通过描写19古诗题目不同点稚子弄冰《稚子弄冰》是通过描写孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧来体现儿童的聪明、可爱。古诗题目不同点《稚子弄冰》是通过描写孩子们剜冰，用彩20古诗题目不同点村晚《村晚》是通过描写牧童骑在牛背上吹笛来体现牧童的快乐、可爱，体现了田园生活的幸福美好。古诗题目不同点《村晚》是通过描写牧童骑在牛背上吹笛来21课堂小结这三首古诗都向我们展示了古时候儿童生活的情景，只是写的事不同，《四时田园杂兴（其三十一）》写了夏天孩子们学着大人在桑树下种瓜的事；《稚子弄冰》写了冬天孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧课堂小结这三首古诗都向我们展示了古时候儿童生活的情景22的事；《村晚》写了傍晚，牧童骑在牛背上吹笛归来的事。三位诗人都善于捕捉儿童在做某件事时某一个瞬间的情景，来体现田园生活的美好。我们在今后的习作中也要留心观察，捕捉某件事中的某一个瞬间的情景，掌握由面到点的写法。的事；《村晚》写了傍晚，牧童骑在牛背上吹笛归来的事。三位诗人23小练笔这三首古诗中所描绘的田园风光都很美，都体现了古代儿童的有趣可爱，古代田园生活的和谐幸福。请同学们根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。小练笔这三首古诗中所描绘的田园风光都很美，都体现了古24六年级下册语文村晚部编版教学课件25六年级下册语文村晚部编版教学课件26六年级下册语文村晚部编版教学课件27古诗词三首村晚人教版六年级下册语文第一单元【宋】雷震古诗词三首村晚人教版六年级下册语文第一单元【宋】雷震28诗人简介雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。诗人简介雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四29猜读诗题村晚“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。猜读诗题村晚“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗30初读古诗村晚【宋】雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

初读古诗村晚用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、31“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。这三首古诗都向我们展示了古时候儿童生活的情景，只是写的事不同，《四时田园杂兴（其三十一）》写了夏天孩子们学着大人在桑树下种瓜的事；四时田园杂兴（其三十一）再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。雷震，宋朝，生平不详。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。人教版六年级下册语文第一单元《稚子弄冰》写了冬天孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。《村晚》这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，让人无比向往。这三首古诗都向我们展示了古时候儿童生活的情景，只是写的事不同，《四时田园杂兴（其三十一）》写了夏天孩子们学着大人在桑树下种瓜的事；草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。《村晚》是通过描写牧童骑在牛背上吹笛来体现牧童的快乐、可爱，体现了田园生活的幸福美好。自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。诗歌解读“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景32草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。村晚池岸水中的波纹曲调随口草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口33这三首古诗中所描绘的田园风光都很美，都体现了古代儿童的有趣可爱，古代田园生活的和谐幸福。《村晚》这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，让人无比向往。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。这三首古诗都向我们展示了古时候儿童生活的情景，只是写的事不同，《四时田园杂兴（其三十一）》写了夏天孩子们学着大人在桑树下种瓜的事；《稚子弄冰》是通过描写孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧来体现儿童的聪明、可爱。雷震，宋朝，生平不详。《村晚》是通过描写牧童骑在牛背上吹笛来体现牧童的快乐、可爱，体现了田园生活的幸福美好。“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。《村晚》是通过描写牧童骑在牛背上吹笛来体现牧童的快乐、可爱，体现了田园生活的幸福美好。再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。《稚子弄冰》写了冬天孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧理解诗意

诗人抓住了对景物和人的描写，整首诗描绘了一幅牧童骑牛吹笛晚归图。景：草、水、山、日人：归、横、吹这三首古诗中所描绘的田园风光都很美，都体现了古代儿童的有趣可34品读古诗，想象诗境读出感情，想象画面。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。陂漪陂：池岸。漪：水中的波纹。再读一读这两句诗，你仿佛看到了什么画面？品读古诗，想象诗境读出感情，想象画面。草满池塘水满陂，山衔落35再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。腔信口腔：曲调。信口：随口。再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐36乡村的晚景多美啊！——草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童的生活多么悠闲自在呀！——牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。乡村的晚景多美啊！——37

《村晚》这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，让人无比向往。诗歌小结《村晚》这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限38诵读古诗，感悟诗情全班有感情地朗读古诗。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。诵读古诗，感悟诗情全班有感情地朗读古诗。这首诗表达了39有感情地朗读古诗，自由背诵古诗。有感情地朗读古诗，自由背诵古诗。40对比阅读，感悟表达比较本课三首关于古时候儿童田园生活的古诗，这三首诗有什么异同？小组讨论，完成表格。对比阅读，感悟表达比较本课三首关于古时候儿童田园生活41古诗题目相同点四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚三首诗都描写了古时候儿童的田园生活，都通过一件事来表现孩子的天真可爱，都体现了作者对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。古诗题目相同点四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚三42古诗题目不同点四时田园杂兴（其三十一）《四时田园杂兴（其三十一）》是通过描写农村繁忙劳作的景象，孩子们也跟着大人学种瓜的勤劳来体现田园生活的和谐、幸福。古诗题目