小学科学实验培训课件

小学科学实验培训西河小学赵亚男张舒娜小学科学实验培训西河小学赵亚男张舒娜1温馨小语一起学习，一起进步，一起实验，一起探究温馨小语一起学习，一起进步，一起实验，一起探究2实验一研究固体混合前后重量和体积的变化情况实验目的：研究固体混合前后重量和体积的变化情况。实验器材：天平、砝码、量筒或量杯、烧杯、小米、黄豆实验步骤：1、用天平分别秤出小米和黄豆的重量。2、用量杯分别量出小米和黄豆的体积。3、把小米和黄豆混合在一起。4、用天平秤出混后的重量。5、用量杯量出混合后的体积。实验现象：小米、黄豆混合前后质量相同，体积减小。实验结论：1、固体混合前后质量不变。2、固体混合后体积减小。实验一研究固体混合前后重量和体积的变化情况实验目的：研究固体3正确使用天平的方法：1、把天平放在小平平面上。2、调节横梁平衡。①调节前把游码移到0刻度线上。②调节平衡螺母使横梁平衡。（标志：指针指到刻度盘的中央，或左右摆角相等。）3、砝码放在右盘中，物体放在左盘中。4、不能超过天平的最大测量范围。5、读数时砝码的总质量加上游码所对的刻度值。正确使用天平的方法：1、把天平放在小平平面上。4使用天平的注意事项：1、被测物体不能直接放在天平盘中。2、加减砝码用镊子夹取，不能用手拿。3、测量前先估计物体的重量。使用天平的注意事项：5正确使用量筒或量杯的方法：1、把量筒放在水平平面上。2、首先观察量筒或量杯的量程和分度值。3、观察时视线要和液面最凹处相平。注意事项：

往量筒中倒液体时量筒适当倾斜。正确使用量筒或量杯的方法：1、把量筒放在水平平面上。注意事项6实验名称：探究杠杆省力的秘密实验目的：知道杠杆什么时候省力什么时候费力实验器材：平衡尺钩码实验步骤：1、组装杠杆尺（平衡尺）2、调节平衡尺，使平衡尺平衡3、改变距离钩码数再次调节平衡用平衡尺探究杠杆省力的实验记录：平衡条件摆法支点左侧支点右侧钩码数距离支点（格）钩码数距离支点（格）（1）21（2）21（3）42实验二实验名称：探究杠杆省力的秘密用平衡尺探究杠杆省力的实验记录：7省力杠杆：用力点距支点远，阻力点距支点近。费力杠杆：用力点距支点近，阻力点距支点远。不省力也不费力的杠杆：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离实验结论：省力杠杆：用力点距支点远，阻力点距支点近。费力杠杆：用力点距8实验三实验名称：探究斜面省力的实验实验目的：知道斜面省力的秘密实验器材：斜面、小车、钩码、线、测力计实验步骤：1、搭建斜面。2、用测力计测出小车及钩码在空气中的重量。3、用测力计测出小车及钩码沿斜面拉动的力。实验现象：发现沿斜面拉动的力小于空气中的重量。实验结论：使用斜面能够省力。实验三实验名称：探究斜面省力的实验9实验名称：斜面坡度大小对小车拉力影响的实验猜想斜面坡度越大，拉力越大。器材小车、测力计、木板、高低不同的木块、钩码不变因素小车的重量，斜面的光滑程度,木板的长度。需改变因素木块的高低即（斜面坡度的大小）步骤1、搭建高低不同的斜面。2、分别没斜面拉小车用测力计，测出拉力的大小，每个实验测三次，并求出平均值，记入表格。实验名称：斜面坡度大小对小车拉力影响的实验猜想斜面坡度越大，10斜面坡度对小车的拉力（牛）平均值123高木块低木块实验结论斜面长度相同时越平滑越省力。斜面对小车的拉力（牛）平均值123高木块低木块实验结论斜面长11实验四：实验名称：了解土壤实验目的：1、通过实验知道土壤是一种混合物，由水、空气、黏土、沙土和腐残质等物质组成。2、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类。3、知道不同种类的土壤渗水性不同。4、用多种方法研究沙土和黏土的不同。实验器材：土壤、放大镜、餐巾、烧杯、搅拌棒、酒精灯，石棉网、铁三脚架、蒸发皿、漏斗、水、纱布实验四：实验名称：了解土壤12实验步骤及现象：1、将土壤倒在白纸上，摊开，用放大镜观察。

土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根„„（以样土实际情况

为准）。2、用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了。3、把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出。4、搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质

分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。

实验步骤及现象：135、取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味。6、知道不同种类的土壤渗水性不同。把三只漏斗分别放在三只烧杯上，再分别放上纱布，然后把沙土、壤土和黏土分别倒在纱布上。把三纸杯水同时倒入三种土壤中，过一会儿观察比较烧杯中水的多少？

因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。

5、取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦147、用更多的方法比较沙土和黏土的不同？

①用放大镜看：沙土颗粒大，沙粒多。黏土颗粒小，黏粒多。②用手捻一捻：沙土的沙粒硬捻不碎。黏土的黏粒不硬，一捻就成粉末。③和点水握一握：沙土不能握成团。黏土能握成团。实验结论：1、土壤是一种混合物，由水、空气、黏土、沙土和腐残质等物质组成。2、土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类。3、不同种类的土壤渗水性不同。4、用多种方法研究沙土和黏土的不同。7、用更多的方法比较沙土和黏土的不同？15实验注意：1、告诉学生土壤样品的来源地。2、搅拌要彻底，静止时间越长，沉淀现象越明显，做第四步前一定要先做第二步。3、烧土壤的过程中注意安全，观察土壤颜色的变化，闻气味，注意闻气味的方法。实验注意：16实验五：实验名称：探究磁铁的性质

实验目的：通过实验探究磁铁的一些基本性质。实验器材：磁铁、回形针、绳子、铅笔。实验步骤及现象：1、用磁铁去吸几种的物品。（磁铁具有吸铁的性质。也就是说磁铁有磁性。）2、用磁铁的不同部位去吸回形针。（发现（）吸起的回形针最多，磁铁磁极的磁力最强。）3、磁铁一个接一个的吸大头针，最多连吸起（）个。（磁铁具有磁性能传递的性质。）

4、用绳子绑住一块磁铁，旋转，等停下后观察。（磁铁能指示方向，磁极上标S的一端总是指南，标N的一端总是指北。）实验五：实验名称：探究磁铁的性质

175、把一块磁铁放在两根铅笔上，再用另一块磁铁的S极去接近这块磁铁的S极和N极。

（2）用另一块磁铁的N极去接近这块磁铁的S极和N极。（磁铁同性相斥，异性相吸

）实验结论：磁铁能吸铁，磁性可以传递，磁铁上不同部位的磁力有大有小，磁极的磁力最强，磁极可以指示方向，同极相斥，异极相吸。5、把一块磁铁放在两根铅笔上，再用另一块磁18实验注意：1、仅仅用条形磁铁来说明磁铁有两个极是不够的，其他形状的磁铁也要试一试。2、第四步：

①让磁铁自由旋转，观察静止的时候磁极的指示方向；

②重复多做几次实验，看结果是不是一样。

③实验时请将其它磁铁与实验中的磁铁远离开来。3、磁极的准确部位通常不是一个点，而是一个面。实验注意：19实验六：实验名称：点燃火柴和花生米实验目的：了解能量是如何转换的实验器材：火柴、花生米、细针、木塞、三脚架、石棉网、温度计、烧杯、水实验步骤：1、用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上。2、点燃花生米，加热适量的水。3、用温度计测一测水温。4、花生米燃烧完后，再测一测水温。实验六：实验名称：点燃火柴和花生米20实验现象：1、划着火柴发光发热。2、水温开高。实验结论：化学能光能热能

化学能光能热能实验注意：1、用火、针安全,扎花生米的部位。2、花生米要用比较干的，测水温要注意读数的注意事项。实验现象：1、划着火柴发光发热。21实验名称：串并联电路实验目的：能连接简单电路，串并联电路并知道串并联电路的简单特点。实验材料：小灯泡两个，开关3个，电池夹2个，电池两节，电线若干。实验步骤及现象：1.如右图连接一个简单电路。2.如右图再串联一个灯泡，比较两次灯泡的亮与暗。L1L2实验名称：串并联电路L1L2223.断开开关，再闭合观察两灯泡的亮与灭。

4.按图三连接电路，闭合K1,K2，K3观察L1，L2亮与暗，与图2比较。闭合K3，K1，断开K2观察。闭合K3，K2，断开K1观察。闭合K1，K2，断开K3观察。L1L1L2L1K3K1K23.断开开关，再闭合观察两灯泡的亮与L1L1L2L1K3K123实验结论：1.串联电池个数相同时，串联的灯泡越多，灯泡越暗。2.串联电路开关控制整个电路。3.并联电路支路中的开关控制支路中的灯泡，干路中的开关控制整个电路。实验结论：24实验名称：小车运动的快慢与拉力的大小有关。实验假设：拉力越大，小车运动的越快，拉力越小，小车运动越慢。不变的量：小车的载重量，接触面的粗糙程度。需改变的量：垫圈的多少（即拉力的大小）实验材料：秒表，小车，钩码，细绳，曲别针，垫圈，尺子实验名称：小车运动的快慢与拉力的大25实验步骤及现象：1.用绳子拴住垫圈，拉动小车运动，记下运动的路程和时间，反复做三次。2.增加垫圈的个数，再次操作三次。3.再增加垫圈的个数，再次操作三次。垫圈数实验结果（秒）最终结果第一次第二次第三次实验步骤及现象：垫圈数实验结果（秒）最终结果第一次第二次第三26实验结论：拉力越大，小车运动的越快，拉力越小，小车运动的越慢。实验结论：拉力越大，小车运动的越快，拉力越小，小车运动的越慢27实验名称：小车运动的快慢与小车的载重量有关。实验假设：小车的载重量越大，小车运动的越慢，小车载重量越小，小车运动的越快。不变的量：拉力的大小，接触面的粗糙程度。需改变的量：小车的载重量。实验材料：秒表，小车，钩码，细绳，曲别针，垫圈，尺子实验名称：小车运动的快慢与小车的载重28实验步骤及现象：1.用绳子拴住垫圈，拉动小车运动，记下运动的路程和时间，反复做三次。2.在小车上放一个钩码再次实验。3.再在小车上放两个钩码，再次实验。钩码数实验结果最终结果第一次第二次第三次012实验步骤及现象：钩码数实验结果最终结果第一次第二次第三次0129实验结论：小车的载重量越大，小车运动的越慢，小车载重量越小，小车运动的越快。实验结论：小车的载重量越大，小车运动的越慢，小车载重量越小，30实验名称：探究轮轴省力的秘密实验器材：轮轴机械盒、钩码实验步骤：1、组装轮轴2、轴上挂两钩码，轮上挂几个钩码轮轴平衡3、轴上挂四个钩码，轮上挂几个钩码，轮轴平衡实验名称：探究轮轴省力的秘密31轮轴作用的实验记录表轴上钩码的个数轮上钩码的个数我们的发现21使用轮轴可以省力426384轮轴作用的实验记录表轴上钩码的个数轮上钩码的个数我们的发现232轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表轴上钩码的个数更大轮上钩码的个数我们的发现31在轴粗细相同时，轮越大越省力6293轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表轴上钩码的个数更大轮33小学科学实验培训西河小学赵亚男张舒娜小学科学实验培训西河小学赵亚男张舒娜34温馨小语一起学习，一起进步，一起实验，一起探究温馨小语一起学习，一起进步，一起实验，一起探究35实验一研究固体混合前后重量和体积的变化情况实验目的：研究固体混合前后重量和体积的变化情况。实验器材：天平、砝码、量筒或量杯、烧杯、小米、黄豆实验步骤：1、用天平分别秤出小米和黄豆的重量。2、用量杯分别量出小米和黄豆的体积。3、把小米和黄豆混合在一起。4、用天平秤出混后的重量。5、用量杯量出混合后的体积。实验现象：小米、黄豆混合前后质量相同，体积减小。实验结论：1、固体混合前后质量不变。2、固体混合后体积减小。实验一研究固体混合前后重量和体积的变化情况实验目的：研究固体36正确使用天平的方法：1、把天平放在小平平面上。2、调节横梁平衡。①调节前把游码移到0刻度线上。②调节平衡螺母使横梁平衡。（标志：指针指到刻度盘的中央，或左右摆角相等。）3、砝码放在右盘中，物体放在左盘中。4、不能超过天平的最大测量范围。5、读数时砝码的总质量加上游码所对的刻度值。正确使用天平的方法：1、把天平放在小平平面上。37使用天平的注意事项：1、被测物体不能直接放在天平盘中。2、加减砝码用镊子夹取，不能用手拿。3、测量前先估计物体的重量。使用天平的注意事项：38正确使用量筒或量杯的方法：1、把量筒放在水平平面上。2、首先观察量筒或量杯的量程和分度值。3、观察时视线要和液面最凹处相平。注意事项：

往量筒中倒液体时量筒适当倾斜。正确使用量筒或量杯的方法：1、把量筒放在水平平面上。注意事项39实验名称：探究杠杆省力的秘密实验目的：知道杠杆什么时候省力什么时候费力实验器材：平衡尺钩码实验步骤：1、组装杠杆尺（平衡尺）2、调节平衡尺，使平衡尺平衡3、改变距离钩码数再次调节平衡用平衡尺探究杠杆省力的实验记录：平衡条件摆法支点左侧支点右侧钩码数距离支点（格）钩码数距离支点（格）（1）21（2）21（3）42实验二实验名称：探究杠杆省力的秘密用平衡尺探究杠杆省力的实验记录：40省力杠杆：用力点距支点远，阻力点距支点近。费力杠杆：用力点距支点近，阻力点距支点远。不省力也不费力的杠杆：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离实验结论：省力杠杆：用力点距支点远，阻力点距支点近。费力杠杆：用力点距41实验三实验名称：探究斜面省力的实验实验目的：知道斜面省力的秘密实验器材：斜面、小车、钩码、线、测力计实验步骤：1、搭建斜面。2、用测力计测出小车及钩码在空气中的重量。3、用测力计测出小车及钩码沿斜面拉动的力。实验现象：发现沿斜面拉动的力小于空气中的重量。实验结论：使用斜面能够省力。实验三实验名称：探究斜面省力的实验42实验名称：斜面坡度大小对小车拉力影响的实验猜想斜面坡度越大，拉力越大。器材小车、测力计、木板、高低不同的木块、钩码不变因素小车的重量，斜面的光滑程度,木板的长度。需改变因素木块的高低即（斜面坡度的大小）步骤1、搭建高低不同的斜面。2、分别没斜面拉小车用测力计，测出拉力的大小，每个实验测三次，并求出平均值，记入表格。实验名称：斜面坡度大小对小车拉力影响的实验猜想斜面坡度越大，43斜面坡度对小车的拉力（牛）平均值123高木块低木块实验结论斜面长度相同时越平滑越省力。斜面对小车的拉力（牛）平均值123高木块低木块实验结论斜面长44实验四：实验名称：了解土壤实验目的：1、通过实验知道土壤是一种混合物，由水、空气、黏土、沙土和腐残质等物质组成。2、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类。3、知道不同种类的土壤渗水性不同。4、用多种方法研究沙土和黏土的不同。实验器材：土壤、放大镜、餐巾、烧杯、搅拌棒、酒精灯，石棉网、铁三脚架、蒸发皿、漏斗、水、纱布实验四：实验名称：了解土壤45实验步骤及现象：1、将土壤倒在白纸上，摊开，用放大镜观察。

土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根„„（以样土实际情况

为准）。2、用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了。3、把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出。4、搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质

分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。

实验步骤及现象：465、取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味。6、知道不同种类的土壤渗水性不同。把三只漏斗分别放在三只烧杯上，再分别放上纱布，然后把沙土、壤土和黏土分别倒在纱布上。把三纸杯水同时倒入三种土壤中，过一会儿观察比较烧杯中水的多少？

因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。

5、取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦477、用更多的方法比较沙土和黏土的不同？

①用放大镜看：沙土颗粒大，沙粒多。黏土颗粒小，黏粒多。②用手捻一捻：沙土的沙粒硬捻不碎。黏土的黏粒不硬，一捻就成粉末。③和点水握一握：沙土不能握成团。黏土能握成团。实验结论：1、土壤是一种混合物，由水、空气、黏土、沙土和腐残质等物质组成。2、土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类。3、不同种类的土壤渗水性不同。4、用多种方法研究沙土和黏土的不同。7、用更多的方法比较沙土和黏土的不同？48实验注意：1、告诉学生土壤样品的来源地。2、搅拌要彻底，静止时间越长，沉淀现象越明显，做第四步前一定要先做第二步。3、烧土壤的过程中注意安全，观察土壤颜色的变化，闻气味，注意闻气味的方法。实验注意：49实验五：实验名称：探究磁铁的性质

实验目的：通过实验探究磁铁的一些基本性质。实验器材：磁铁、回形针、绳子、铅笔。实验步骤及现象：1、用磁铁去吸几种的物品。（磁铁具有吸铁的性质。也就是说磁铁有磁性。）2、用磁铁的不同部位去吸回形针。（发现（）吸起的回形针最多，磁铁磁极的磁力最强。）3、磁铁一个接一个的吸大头针，最多连吸起（）个。（磁铁具有磁性能传递的性质。）

4、用绳子绑住一块磁铁，旋转，等停下后观察。（磁铁能指示方向，磁极上标S的一端总是指南，标N的一端总是指北。）实验五：实验名称：探究磁铁的性质

505、把一块磁铁放在两根铅笔上，再用另一块磁铁的S极去接近这块磁铁的S极和N极。

（2）用另一块磁铁的N极去接近这块磁铁的S极和N极。（磁铁同性相斥，异性相吸

）实验结论：磁铁能吸铁，磁性可以传递，磁铁上不同部位的磁力有大有小，磁极的磁力最强，磁极可以指示方向，同极相斥，异极相吸。5、把一块磁铁放在两根铅笔上，再用另一块磁51实验注意：1、仅仅用条形磁铁来说明磁铁有两个极是不够的，其他形状的磁铁也要试一试。2、第四步：

①让磁铁自由旋转，观察静止的时候磁极的指示方向；

②重复多做几次实验，看结果是不是一样。

③实验时请将其它磁铁与实验中的磁铁远离开来。3、磁极的准确部位通常不是一个点，而是一个面。实验注意：52实验六：实验名称：点燃火柴和花生米实验目的：了解能量是如何转换的实验器材：火柴、花生米、细针、木塞、三脚架、石棉网、温度计、烧杯、水实验步骤：1、用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上。2、点燃花生米，加热适量的水。3、用温度计测一测水温。4、花生米燃烧完后，再测一测水温。实验六：实验名称：点燃火柴和花生米53实验现象：1、划着火柴发光发热。2、水温开高。实验结论：化学能光能热能

化学能光能热能实验注意：1、用火、针安全,扎花生米的部位。2、花生米要用比较干的，测水温要注意读数的注意事项。实验现象：1、划着火柴发光发热。54实验名称：串并联电路实验目的：能连接简单电路，串并联电路并知道串并联电路的简单特点。实验材料：小灯泡两个，开关3个，电池夹2个，电池两节，电线若干。实验步骤及现象：1.如右图连接一个简单电路。2.如右图再串联一个灯泡，比较两次灯泡的亮与暗。L1L2实验名称：串并联电路L1L2553.断开开关，再闭合观察两灯泡的亮与灭。

4.按图三连接电路，闭合K1,K2，K3观察L1，L2亮与暗，与图2比较。闭合K3，K1，断开K2观察。闭合K3，K2，断开K1观察。闭合K1，K2，断开K3观察。L1L1L2L1K3K1K23.断开开关，再闭合观察两灯泡的亮与L1L1L2L1K3K156实验结论：1.串联电池个数相同时，串联的灯泡越多，灯泡越暗。2.串联电路开关控制整个电路。3.并联电路支路中的开关控制支路中的灯泡，干路中的开关控制整个电路。实验结论：