办公室事务和管理分析课件

办公室事务和管理分析6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。办公室事务和管理分析办公室事务和管理分析6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。办公室事务和管理成绩计算方式·1期末成绩40%·2作业30%(课堂作业,课外作业)·3平时表现30%英语教学对培养学生的人文素养和学生今后的发展都是至关重要的，而且，英语无论是在中考还是高考中都占较大的分值（中考占120分，高考占150分）。但事实上，很多学生偏偏最不喜欢学英语，或者说怕学英语，渐渐也就演变成了厌学英语，尤其是就读于农村中学的学生。我所任教的学校就是一所位于偏远山区的农村中学。下面，我就农村中学生厌学英语的原因提出几点看法及对策。一、农村中学生厌学英语的原因1.学生英语基础差导致厌学英语。农村中学的大部分学生在小学时没有学过英语。我所任教的乡镇大约有4万人口，共设有12个小学，据调查，只有中心小学在三年级开设英语课，并且只是等同于思想品德等科目的所谓“副科”。每周1到2节的英语课还常被语文老师或数学老师占用去，到考试时有的老师甚至把答案抄在黑板上然后叫学生把答案抄到试卷上，因此卷面分数有八九十分的学生在小学几年里也学不到什么英语，能把26个字母学熟就算不错了。到七年级时，英语突然从“副科”的位置上升到重中之重的“主科”位置，学生就会措手不及，对英语无所适从了。2.师资力量薄弱导致学生厌学。上文提到的小学开设的英语被当作副科，原因之一是师资问题。一般而言，农村整个小学只有一位英语老师，或顶多再请一位代课老师。农村中学也较缺英语老师。我所在的学校因缺英语老师，曾经安排过数学老师、语文老师教英语，我本人也要教几个班，每周15节课，有时还要跨年级，每天要备不同年级不同班级的课，可想而知工作量有多大，这样或多或少地会影响教学质量。3.英语语言环境缺乏，导致学生厌学英语。我曾经问过一些学生有没有见过外国人，他们的回答都是否定的。大的语言环境缺乏也就罢了，问题是在课堂上，农村中学的英语老师大都是用中文讲课，再加上农村学生大都胆子小，言语不多，没有与人合作学习的习惯，久而久之，也导致学生因缺乏英语语言环境而厌学英语。4.上网成风导致学生厌学英语。当今社会，处处上网成风，农村中学的学生也觉得上网很时髦。据调查，有些学生把家长给的伙食费省下来，晚上爬围墙到街上的网吧去上网，平时还满嘴的“江南Style”，白天上课的时候就无精打采的。到考试时，英语这科，大多数“网虫”只考二十多分。他们只对上网感兴趣，至于英语，用他们的话来说，那是别国的语言，他们又不想当翻译官，干吗要学英语。二、对策1.坚定信心，打好学生的英语基础。在七年级刚入学阶段应对学生进行一次摸底调查，了解学生的英语基础。教师要给自己和学生以信心，鼓励小学没学过英语或英语基础差的学生学好英语，给学生营造合作探究学习的氛围，活用教材，鼓励胆小、内向、不爱开口的学生从字母开始，突破“入门关”。首先让学生对英语感兴趣，然后循序渐进，培养学生良好的学习习惯，教给他们正确的学习方法，为进一步学好英语打下坚实的基础。2.发挥有限的师资力量去提高教学质量。农村学校英语师资力量薄弱，这是目前很难改变的事实。作为农村中学的英语教师，我们只有面对现实，想办法去抓好英语教学质量。在现实中，很多农村中学的学生就是因为英语科“拖后腿”而不能进入更好的高一级学校就读的。可见，抓好英语科的教学质量很重要。其实初中英语教学对教师的英语语言知识水平要求并不是很高，语音语调准确，书写规范，掌握基础的语法知识，会利用多媒体设备上课即可。重要的是教师要改变单一的教学模式，利用多种教学手段，告别“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。我们要发挥教师的主导作用，突出学生的主体作用，以学生为中心。这样，即使农村中学的师资力量薄弱，也同样可以抓好英语科的教学质量。3.创设英语学习环境，提高学生学习英语的兴趣。作为教师，我们首先要充分利用好课堂45分钟，尽量用英语课堂用语授课，还可以利用白板，给学生看一些图文并茂的资料，利用多媒体设备给学生多听原汁原味的英语。课外可以开设“英语角”，带动学生运用自己所学的英语在“英语角”跟老师和同学用英语交谈。只要学生愿意开口讲，就要加以鼓励！这样，厌学英语的学生会越来越对英语感兴趣。4.端正学生上网态度，鼓励学生学以致用。我们知道，现在“江南Style”在世界各地都很流行。前不久还有一个学生上网看了有关“江南Style”的视频后，跑来问我style这个英语单词到底是什么意思。我们可以利用诸如此类的机会鼓励学生多学点英语，除了对自己的学习有利外，还便于自己上网时能看懂一些英文的东西。前提是教师要端正学生上网的态度：学生要以学习为主，不能太痴迷于网络世界，偶尔上一下网以扩大自己的知识面是好的。总之，要扭转农村中学生厌学英语的局面，就要首先思考导致学生厌学的多种因素，然后针对不同的因素提出相应对策，这样就能减少农村中学的英语学困生，提高农村中学的英语教学质量。G623.8在当下的小学教学中，体育教学变得越来越重要，教学中的体育锻炼能帮助学生提升身体素质，保证学生未来能够更好地生活和学习。小学生处于一个各方面都在发展的阶段，身体健康变得更加重要，这是学生不断发展的基础。因此，教师需要提升课堂教学中的趣味性，使得学生感受到体育锻炼的快乐，进而激发学生对体育学习的兴趣。体育教学需要教师花费时间和精力进行教学方式的探索，提升体育课堂教学的效率，但是如何在小学体育课堂中激发学生兴趣是困扰教师的主要问题，接下来我会结合我多年的教学经验进行相应问题的解决。一、师生关系的建立在传统的小学体育教学中，教师会将自己进行错误的定位，把自己当作是课堂教学中的主人，忽视了对学生主观能动性的发挥，导致学生慢慢地对体育学习产生厌恶感，学生不会主动地参与到体育锻炼中，这样的教学是低效的。因此，教师需要及时地转变自己的教学观念，使得学生成为课堂教学的主体，调整师生之间在课堂学习中的关系，这是高效课堂构建的基础。教师在课堂中更多需要扮演的是引导者的角色，让学生更好地融入到体育课堂中，并且发现体育锻炼对自身发展的重要作用，进而激发学生对于体育的兴趣。通过师生关系的?D换保证了小学体育教学的高效性，激发学生的兴趣，为学生打下良好的身体基础。教师在体育教学过程中需要拉近师生之间的关系，减少学生对教师的敬畏感，过大的敬畏感会导致学生不愿意配合教师的行动，一些体育锻炼活动学生很难积极地参与进来，更不要说培养学生对于体育的兴趣，因此，教师在日常体育教学中需要重视良好师生关系的建立。教师可以适当地添加一些小游戏，和学生一起在游戏中感受体育锻炼的乐趣，让学生减少对教师的陌生感，这样才能保证教师培养学生对于体育锻炼兴趣的顺利进行。由此可见，在小学体育教学过程中，教师想要帮助学生培养对于体育的兴趣需要建立良好的师生关系，这是高效教学的重要保证。二、情境教学的使用情境教学在小学中是一种非常有效的教学手段，能够将教学内容融入到情境中，使得学生能够更加直观地对知识点进行理解和记忆。情境教学对体育教学同样适用，传统的体育锻炼方式相对而言是比较枯燥的，学生长时间在无趣的体育锻炼中保持积极性是比较困难的，情境教学的使用就能较好地解决这个问题。教师可以创建一些以体育锻炼为基础的情境，让学生在情境中进行体育锻炼，这样的教学方式会让学生产生新鲜感，并且情境的使用很好的抓住了学生好奇心重的心理，激发了学生学习体育锻炼的兴趣，使得情境教学的作用得到了最大化的体现。例如，我在对学生进行50米跑的训练时，我会采用情境教学的方式。50米跑对学生的爆发力有一定的要求，而爆发力的锻炼相对而言比较枯燥，总是对一个动作进行反复的训练，学生在一段时间后会丧失对体育学习兴趣，因此，我给学生创建了一个竞争的教学情境，给学生一分钟的时间，计算哪个学生能够在相同的时间内做最多次这个动作，学生的好胜心比较重，在这样的情境中主动地参与进来，达到了我预期的教学效果。因此，教师想在小学体育教学过程中激发学生的兴趣，情境教学的使用是一种有效的措施，能够提升学生体育锻炼的积极性，保证课堂教学的顺利进行。三、多媒体设备的使用随着现代科技的不断发展，多媒体在小学课堂中的使用越来越频繁。多媒体设备能够将知识点口头讲述的方式转变成图片视频等等方式表现，小学生对这些图片和视频的兴趣更大，能够更好地发现体育教学中的乐趣，进而培养自身对于体育锻炼的兴趣。多媒体设备的使用需要教师对这些设备有一定的运用能力，能够将知识点顺畅的通过多媒体设备表现出来，同时也要重视课堂教学的目标的完成，不能让学生只关注多媒体设备中的图片和视频，需要对知识点进行学习，达到培养学生兴趣的教学目的。例如我在对学生进行篮球的相关训练时，我会通过多媒体设备向学生展示一些有趣精彩的篮球比赛，学生被这些比赛一下就吸引了注意力，感受到了篮球的潜在乐趣，这时候我会带着学生到室外篮球场去进行投篮游戏，学生感受到进球之后的成就感，在多媒体设备的帮助学生的兴趣得到了更好地激发。四、因材施教，区别对待小学生在体育教学中的愉悦心情和满足感主要来源于学习过程中的点滴成功。由于学生的体育基础、体质、心理品质、接受能力、技能掌握状况、兴趣爱好等各不相同，为照顾学生这些个性的特点和差异，培养其兴趣的过程中就要求我们因材施教，因人而异，对不同的学生提出不同的要求。但如果按照呆板的传统模式的训练方法严格训练，必然导致一部分同学每每不能达标，经常性的失败在所难免，使他们的自尊心和自信心受到严重打击，丧失体育学习的积极性，甚至不愿参与体育运动。针对这一情况，教师除了对他们降低要求，帮助鼓励和耐心辅导之外，还应注重学生个体的差异性，了解每一个学生情况，并根据他们的体质和水平特点，为其量身制作任务目标，让他们通过自己的努力能够获得成功，充分体验成功和进步，逐步培养体育后进生的兴趣。同时，教师要关注学生的特长，根据他们的实际选择突破口，满足他们的愿望和要求。努力使他们的更加自信、特长得以发现和培养。五、结语在当下的小学体育教学中，如何激发学生的兴趣得到了越来越多教育工作者的重视。学生体育兴趣的激发能够使得学生更积极主动地参与到体育锻炼中，帮助身体素质的强化，这也是对学生未来健康生活学习的重要保证。同时学生体育兴趣的激发满足了当下小学的教学要求。本文论述了如何在小学体育教学中激发学生的兴趣，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。一、生物实验教学激发学生主动学习生物知识、积极探索生物世界奥秘的兴趣在农村初中由于师资力量不足，一个老师教几个科目，除了教语文或者数学、英语外，包括生物在内都是搭配给老师的，所以老师没有足够的精力进行实验，也没有专门的实验室供师生做实验。有一次，我们学校组织二加二活动，我和其他几位老师被分到科技小组。我们小组决定搞一次活动，名字叫做《叶脉书签的制作》，同学们一听要搞活动，报名的人，从未有过的积极、踊跃。我们把报名的同学分成几个组，进行了这次活动，在活动过程中，同学们一直保持很高的激情，也严肃认真地完成了这次实验活动。通过这次活动，我意识到：并不是学生不想动手，实际上，我们给学生动手做实验的机会太少了。在以后的生物教学中，我逐步把生物实验教学融入课堂，根据农村初中的现状，以及充分利用农村的地理优势，就地取材，进行了一系列简单的生物实验教学：“植物的分类”、“种子的萌发”、“植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用”等。每次实验课，学生都觉得时间过得好快，到后来，都依依不舍地离开了实验室。通过这些实验活动，学生更喜欢生物课，能更主动地学习生物知识，积极探索生物世界的奥秘。二、培养学生观察、分析、思考问题、缜密的思维能力和严谨的治学态度通过生物实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和缜密的思维能力。现在以“叶脉书签制作”为例来说说生物实验教学的影响力。第一步，教师讲述制作叶脉书签的要求。第二步，学生分组采集叶片。第三步，进入实验室，分组按要求进行实验。注意：在实验前，学生必须熟悉实验器材和材料，它们起什么作用。工具与材料：烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴，天平，旧牙刷，镊子，水彩颜料，彩色丝线，氢氧化钠，碳酸钠，3%双氧水，桂花树叶。活动过程：1.把约100毫升水倒入烧杯，在水中加入4克氢氧化钠（可再加入3克碳酸钠），把烧杯搁在石棉网上，用酒精灯加热，煮沸溶液。2.把树叶浸没在溶液中，继续加热15分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分离，腐蚀均匀。3.当叶片变色、叶肉酥烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。4.从清水里取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶片的柔软部分，露出白色的叶脉。把叶脉片浸入3%的双氧水中24小时，使它们变成纯白色，再取出叶片，用清水洗净，滤去水滴。5.把叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。6.取出压平的叶脉片，待叶脉干透后，用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜料，稍干后再压平。7.取出涂上颜料的叶脉片，在它的叶柄上系一条彩色丝线，就得到了一张精致美丽的叶脉书签了。第四步，分析实验结果。在实验中有的学生成功，有的失败。成功的学生除了按照老师的要求进行操作外，还有他们的选材较好—叶片需要老点的、角质化的、叶脉粗一点的、清晰的。失败的原因：可能叶片太柔软、可能毛笔的毛太硬或者操作不太细心等等原因造成的。以上方式采用的是加碱煮沸法，还有自然腐蚀法、冷水加碱法。后两种方法使用的时间不一样，同学们可以下来自己去探索。在实验过程中学生每组分工合作，准确加入一定浓度的、一定量的碱液，注意加热的时间，并仔细观察叶子颜色的变化，在做每一步实验时都要明白它的目的是什么，在实验过程中记录下一些数据，做完实验后要认真分析实验结果。因此生物实验教学法既激发学生主动学习生物知识，积极探索生物世界奥秘的兴趣；培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。也让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和缜密的思维能力。生物实验教学法在生物教学上是其它教学法不可替代的重要手段。办公室事务和管理分析6、露凝无游氛，天高风景澈。办公室事务和1办公室事务和管理办公室事务和管理2成绩计算方式·1期末成绩40%·2作业30%(课堂作业,课外作业)·3平时表现30%成绩计算方式3模块一办公环境管理任务一布置办公室任务二办公室的安全管理模块一办公环境管理4任务一布置办公室·请同学们打开课本P1中的任务引入,看到了我们的案例题,请大家在合理的情况更好的安排图1--1的办公室平面图。任务一布置办公室5办公室事务和管理分析课件6◆维护责任区的整洁、有序案例秘书初萌每天一上班和下班前都将自己的工作区域清洁整理的干干净净、有条不紊,同时她也主动清洁整理自己常用的复印机、打印机、饮水机、档案柜、公用书架等。每当她看到复印纸抽拿零乱,公用字典扔在窗台,废纸桶满了没人倒,都及时做些清洁整理工作,以维护办公环境的整洁◆维护责任区的整洁、有序7秘书小王每天都认真清洁整理自己的办公桌,常用的笔、纸、回型针、订书器、文件夹以及专用电话等都摆放有序下班前,她也将办公桌收拾得干净整齐,从不把文件物品乱堆乱放在桌面上。但小王很少参与清理和维护公用区域,也常将公用资源如电话号码本、打孔机、档案夹等锁进自己的办公桌,常常使别人找不到,影响了工作。秘书小李上班匆忙忙,接待室的窗台布满灰尘,公桌上堆的满满当当,电脑键盘污迹斑斑,上司要的文件总是东查西翻,每日常用的“访客接待本”也总是找不到。自己的办公桌都没有理清楚,更无暇顾及他处。秘书小王每天都认真清洁整理自己的办公桌,常用的笔、8分析:通过上述案例,可以看出办公室工作环境的清洁、有序直接对组织的形象和绩效产生一定的影响。一个良好的工作环境,有利于组织的对外形象塑造,有利于提高秘书的工作效率。分析:通过上述案例,可以看出办公室工9、经常清洁整理责任区(一)清洁本人的办公区1、清洁台面、地面、电脑、负责的设备、家具以及门窗墙壁等处;2、保持办公桌面清洁、整齐、美观、不乱放零散的物品和无用的东西,也不能摆放私人物品;3、电话按键和听筒应经常清洁消毒4、来访者用过的茶具应立即清洁干净,并重新摆放好废纸筒要放在隐蔽处,每天下班前予以清理、经常清洁整理责任区10(二)自觉清洁整理本人参与的公用区域1、经常清洁整理你使用的复印机、打印机等设备的周围·2、经常清理参与使用的茶水桌、保持桌面、地面无弃物、无水迹,茶具清洁整齐3、经常清理参与使用的文件柜、书架、物品柜等家4、注意清理由你负责的接待区或会议室,并在访客离开或会后立即清理,保证在下个访客或会议前又呈现一个清洁整齐的环境(二)自觉清洁整理本人参与的公用区域11办公室事务和管理分析课件12办公室事务和管理分析课件13办公室事务和管理分析课件14办公室事务和管理分析课件15办公室事务和管理分析课件16办公室事务和管理分析课件17办公室事务和管理分析课件18办公室事务和管理分析课件19办公室事务和管理分析课件20办公室事务和管理分析课件21办公室事务和管理分析课件22办公室事务和管理分析课件23办公室事务和管理分析课件24办公室事务和管理分析课件25办公室事务和管理分析课件26办公室事务和管理分析课件27办公室事务和管理分析课件28办公室事务和管理分析课件29办公室事务和管理分析课件30办公室事务和管理分析课件31办公室事务和管理分析课件32办公室事务和管理分析课件33办公室事务和管理分析课件34办公室事务和管理分析课件35办公室事务和管理分析课件36办公室事务和管理分析课件37办公室事务和管理分析课件38办公室事务和管理分析课件39办公室事务和管理分析课件40办公室事务和管理分析课件41办公室事务和管理分析课件42办公室事务和管理分析课件43办公室事务和管理分析课件44办公室事务和管理分析课件45办公室事务和管理分析课件46办公室事务和管理分析课件47办公室事务和管理分析课件48办公室事务和管理分析课件496、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺50办公室事务和管理分析6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。办公室事务和管理分析办公室事务和管理分析6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。办公室事务和管理成绩计算方式·1期末成绩40%·2作业30%(课堂作业,课外作业)·3平时表现30%英语教学对培养学生的人文素养和学生今后的发展都是至关重要的，而且，英语无论是在中考还是高考中都占较大的分值（中考占120分，高考占150分）。但事实上，很多学生偏偏最不喜欢学英语，或者说怕学英语，渐渐也就演变成了厌学英语，尤其是就读于农村中学的学生。我所任教的学校就是一所位于偏远山区的农村中学。下面，我就农村中学生厌学英语的原因提出几点看法及对策。一、农村中学生厌学英语的原因1.学生英语基础差导致厌学英语。农村中学的大部分学生在小学时没有学过英语。我所任教的乡镇大约有4万人口，共设有12个小学，据调查，只有中心小学在三年级开设英语课，并且只是等同于思想品德等科目的所谓“副科”。每周1到2节的英语课还常被语文老师或数学老师占用去，到考试时有的老师甚至把答案抄在黑板上然后叫学生把答案抄到试卷上，因此卷面分数有八九十分的学生在小学几年里也学不到什么英语，能把26个字母学熟就算不错了。到七年级时，英语突然从“副科”的位置上升到重中之重的“主科”位置，学生就会措手不及，对英语无所适从了。2.师资力量薄弱导致学生厌学。上文提到的小学开设的英语被当作副科，原因之一是师资问题。一般而言，农村整个小学只有一位英语老师，或顶多再请一位代课老师。农村中学也较缺英语老师。我所在的学校因缺英语老师，曾经安排过数学老师、语文老师教英语，我本人也要教几个班，每周15节课，有时还要跨年级，每天要备不同年级不同班级的课，可想而知工作量有多大，这样或多或少地会影响教学质量。3.英语语言环境缺乏，导致学生厌学英语。我曾经问过一些学生有没有见过外国人，他们的回答都是否定的。大的语言环境缺乏也就罢了，问题是在课堂上，农村中学的英语老师大都是用中文讲课，再加上农村学生大都胆子小，言语不多，没有与人合作学习的习惯，久而久之，也导致学生因缺乏英语语言环境而厌学英语。4.上网成风导致学生厌学英语。当今社会，处处上网成风，农村中学的学生也觉得上网很时髦。据调查，有些学生把家长给的伙食费省下来，晚上爬围墙到街上的网吧去上网，平时还满嘴的“江南Style”，白天上课的时候就无精打采的。到考试时，英语这科，大多数“网虫”只考二十多分。他们只对上网感兴趣，至于英语，用他们的话来说，那是别国的语言，他们又不想当翻译官，干吗要学英语。二、对策1.坚定信心，打好学生的英语基础。在七年级刚入学阶段应对学生进行一次摸底调查，了解学生的英语基础。教师要给自己和学生以信心，鼓励小学没学过英语或英语基础差的学生学好英语，给学生营造合作探究学习的氛围，活用教材，鼓励胆小、内向、不爱开口的学生从字母开始，突破“入门关”。首先让学生对英语感兴趣，然后循序渐进，培养学生良好的学习习惯，教给他们正确的学习方法，为进一步学好英语打下坚实的基础。2.发挥有限的师资力量去提高教学质量。农村学校英语师资力量薄弱，这是目前很难改变的事实。作为农村中学的英语教师，我们只有面对现实，想办法去抓好英语教学质量。在现实中，很多农村中学的学生就是因为英语科“拖后腿”而不能进入更好的高一级学校就读的。可见，抓好英语科的教学质量很重要。其实初中英语教学对教师的英语语言知识水平要求并不是很高，语音语调准确，书写规范，掌握基础的语法知识，会利用多媒体设备上课即可。重要的是教师要改变单一的教学模式，利用多种教学手段，告别“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。我们要发挥教师的主导作用，突出学生的主体作用，以学生为中心。这样，即使农村中学的师资力量薄弱，也同样可以抓好英语科的教学质量。3.创设英语学习环境，提高学生学习英语的兴趣。作为教师，我们首先要充分利用好课堂45分钟，尽量用英语课堂用语授课，还可以利用白板，给学生看一些图文并茂的资料，利用多媒体设备给学生多听原汁原味的英语。课外可以开设“英语角”，带动学生运用自己所学的英语在“英语角”跟老师和同学用英语交谈。只要学生愿意开口讲，就要加以鼓励！这样，厌学英语的学生会越来越对英语感兴趣。4.端正学生上网态度，鼓励学生学以致用。我们知道，现在“江南Style”在世界各地都很流行。前不久还有一个学生上网看了有关“江南Style”的视频后，跑来问我style这个英语单词到底是什么意思。我们可以利用诸如此类的机会鼓励学生多学点英语，除了对自己的学习有利外，还便于自己上网时能看懂一些英文的东西。前提是教师要端正学生上网的态度：学生要以学习为主，不能太痴迷于网络世界，偶尔上一下网以扩大自己的知识面是好的。总之，要扭转农村中学生厌学英语的局面，就要首先思考导致学生厌学的多种因素，然后针对不同的因素提出相应对策，这样就能减少农村中学的英语学困生，提高农村中学的英语教学质量。G623.8在当下的小学教学中，体育教学变得越来越重要，教学中的体育锻炼能帮助学生提升身体素质，保证学生未来能够更好地生活和学习。小学生处于一个各方面都在发展的阶段，身体健康变得更加重要，这是学生不断发展的基础。因此，教师需要提升课堂教学中的趣味性，使得学生感受到体育锻炼的快乐，进而激发学生对体育学习的兴趣。体育教学需要教师花费时间和精力进行教学方式的探索，提升体育课堂教学的效率，但是如何在小学体育课堂中激发学生兴趣是困扰教师的主要问题，接下来我会结合我多年的教学经验进行相应问题的解决。一、师生关系的建立在传统的小学体育教学中，教师会将自己进行错误的定位，把自己当作是课堂教学中的主人，忽视了对学生主观能动性的发挥，导致学生慢慢地对体育学习产生厌恶感，学生不会主动地参与到体育锻炼中，这样的教学是低效的。因此，教师需要及时地转变自己的教学观念，使得学生成为课堂教学的主体，调整师生之间在课堂学习中的关系，这是高效课堂构建的基础。教师在课堂中更多需要扮演的是引导者的角色，让学生更好地融入到体育课堂中，并且发现体育锻炼对自身发展的重要作用，进而激发学生对于体育的兴趣。通过师生关系的?D换保证了小学体育教学的高效性，激发学生的兴趣，为学生打下良好的身体基础。教师在体育教学过程中需要拉近师生之间的关系，减少学生对教师的敬畏感，过大的敬畏感会导致学生不愿意配合教师的行动，一些体育锻炼活动学生很难积极地参与进来，更不要说培养学生对于体育的兴趣，因此，教师在日常体育教学中需要重视良好师生关系的建立。教师可以适当地添加一些小游戏，和学生一起在游戏中感受体育锻炼的乐趣，让学生减少对教师的陌生感，这样才能保证教师培养学生对于体育锻炼兴趣的顺利进行。由此可见，在小学体育教学过程中，教师想要帮助学生培养对于体育的兴趣需要建立良好的师生关系，这是高效教学的重要保证。二、情境教学的使用情境教学在小学中是一种非常有效的教学手段，能够将教学内容融入到情境中，使得学生能够更加直观地对知识点进行理解和记忆。情境教学对体育教学同样适用，传统的体育锻炼方式相对而言是比较枯燥的，学生长时间在无趣的体育锻炼中保持积极性是比较困难的，情境教学的使用就能较好地解决这个问题。教师可以创建一些以体育锻炼为基础的情境，让学生在情境中进行体育锻炼，这样的教学方式会让学生产生新鲜感，并且情境的使用很好的抓住了学生好奇心重的心理，激发了学生学习体育锻炼的兴趣，使得情境教学的作用得到了最大化的体现。例如，我在对学生进行50米跑的训练时，我会采用情境教学的方式。50米跑对学生的爆发力有一定的要求，而爆发力的锻炼相对而言比较枯燥，总是对一个动作进行反复的训练，学生在一段时间后会丧失对体育学习兴趣，因此，我给学生创建了一个竞争的教学情境，给学生一分钟的时间，计算哪个学生能够在相同的时间内做最多次这个动作，学生的好胜心比较重，在这样的情境中主动地参与进来，达到了我预期的教学效果。因此，教师想在小学体育教学过程中激发学生的兴趣，情境教学的使用是一种有效的措施，能够提升学生体育锻炼的积极性，保证课堂教学的顺利进行。三、多媒体设备的使用随着现代科技的不断发展，多媒体在小学课堂中的使用越来越频繁。多媒体设备能够将知识点口头讲述的方式转变成图片视频等等方式表现，小学生对这些图片和视频的兴趣更大，能够更好地发现体育教学中的乐趣，进而培养自身对于体育锻炼的兴趣。多媒体设备的使用需要教师对这些设备有一定的运用能力，能够将知识点顺畅的通过多媒体设备表现出来，同时也要重视课堂教学的目标的完成，不能让学生只关注多媒体设备中的图片和视频，需要对知识点进行学习，达到培养学生兴趣的教学目的。例如我在对学生进行篮球的相关训练时，我会通过多媒体设备向学生展示一些有趣精彩的篮球比赛，学生被这些比赛一下就吸引了注意力，感受到了篮球的潜在乐趣，这时候我会带着学生到室外篮球场去进行投篮游戏，学生感受到进球之后的成就感，在多媒体设备的帮助学生的兴趣得到了更好地激发。四、因材施教，区别对待小学生在体育教学中的愉悦心情和满足感主要来源于学习过程中的点滴成功。由于学生的体育基础、体质、心理品质、接受能力、技能掌握状况、兴趣爱好等各不相同，为照顾学生这些个性的特点和差异，培养其兴趣的过程中就要求我们因材施教，因人而异，对不同的学生提出不同的要求。但如果按照呆板的传统模式的训练方法严格训练，必然导致一部分同学每每不能达标，经常性的失败在所难免，使他们的自尊心和自信心受到严重打击，丧失体育学习的积极性，甚至不愿参与体育运动。针对这一情况，教师除了对他们降低要求，帮助鼓励和耐心辅导之外，还应注重学生个体的差异性，了解每一个学生情况，并根据他们的体质和水平特点，为其量身制作任务目标，让他们通过自己的努力能够获得成功，充分体验成功和进步，逐步培养体育后进生的兴趣。同时，教师要关注学生的特长，根据他们的实际选择突破口，满足他们的愿望和要求。努力使他们的更加自信、特长得以发现和培养。五、结语在当下的小学体育教学中，如何激发学生的兴趣得到了越来越多教育工作者的重视。学生体育兴趣的激发能够使得学生更积极主动地参与到体育锻炼中，帮助身体素质的强化，这也是对学生未来健康生活学习的重要保证。同时学生体育兴趣的激发满足了当下小学的教学要求。本文论述了如何在小学体育教学中激发学生的兴趣，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。一、生物实验教学激发学生主动学习生物知识、积极探索生物世界奥秘的兴趣在农村初中由于师资力量不足，一个老师教几个科目，除了教语文或者数学、英语外，包括生物在内都是搭配给老师的，所以老师没有足够的精力进行实验，也没有专门的实验室供师生做实验。有一次，我们学校组织二加二活动，我和其他几位老师被分到科技小组。我们小组决定搞一次活动，名字叫做《叶脉书签的制作》，同学们一听要搞活动，报名的人，从未有过的积极、踊跃。我们把报名的同学分成几个组，进行了这次活动，在活动过程中，同学们一直保持很高的激情，也严肃认真地完成了这次实验活动。通过这次活动，我意识到：并不是学生不想动手，实际上，我们给学生动手做实验的机会太少了。在以后的生物教学中，我逐步把生物实验教学融入课堂，根据农村初中的现状，以及充分利用农村的地理优势，就地取材，进行了一系列简单的生物实验教学：“植物的分类”、“种子的萌发”、“植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用”等。每次实验课，学生都觉得时间过得好快，到后来，都依依不舍地离开了实验室。通过这些实验活动，学生更喜欢生物课，能更主动地学习生物知识，积极探索生物世界的奥秘。二、培养学生观察、分析、思考问题、缜密的思维能力和严谨的治学态度通过生物实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和缜密的思维能力。现在以“叶脉书签制作”为例来说说生物实验教学的影响力。第一步，教师讲述制作叶脉书签的要求。第二步，学生分组采集叶片。第三步，进入实验室，分组按要求进行实验。注意：在实验前，学生必须熟悉实验器材和材料，它们起什么作用。工具与材料：烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴，天平，旧牙刷，镊子，水彩颜料，彩色丝线，氢氧化钠，碳酸钠，3%双氧水，桂花树叶。活动过程：1.把约100毫升水倒入烧杯，在水中加入4克氢氧化钠（可再加入3克碳酸钠），把烧杯搁在石棉网上，用酒精灯加热，煮沸溶液。2.把树叶浸没在溶液中，继续加热15分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分离，腐蚀均匀。3.当叶片变色、叶肉酥烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。4.从清水里取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶片的柔软部分，露出白色的叶脉。把叶脉片浸入3%的双氧水中24小时，使它们变成纯白色，再取出叶片，用清水洗净，滤去水滴。5.把叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。6.取出压平的叶脉片，待叶脉干透后，用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜料，稍干后再压平。7.取出涂上颜料的叶脉片，在它的叶柄上系一条彩色丝线，就得到了一张精致美丽的叶脉书签了。第四步，分析实验结果。在实验中有的学生成功，有的失败。成功的学生除了按照老师的要求进行操作外，还有他们的选材较好—叶片需要老点的、角质化的、叶脉粗一点的、清晰的。失败的原因：可能叶片太柔软、可能毛笔的毛太硬或者操作不太细心等等原因造成的。以上方式采用的是加碱煮沸法，还有自然腐蚀法、冷水加碱法。后两种方法使用的时间不一样，同学们可以下来自己去探索。在实验过程中学生每组分工合作，准确加入一定浓度的、一定量的碱液，注意加热的时间，并仔细观察叶子颜色的变化，在做每一步实验时都要明白它的目的是什么，在实验过程中记录下一些数据，做完实验后要认真分析实验结果。因此生物实验教学法既激发学生主动学习生物知识，积极探索生物世界奥秘的兴趣；培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。也让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和缜密的思维能力。生物实验教学法在生物教学上是其它教学法不可替代的重要手段。办公室事务和管理分析6、露凝无游氛，天高风景澈。办公室事务和51办公室事务和管理办公室事务和管理52成绩计算方式·1期末成绩40%·2作业30%(课堂作业,课外作业)·3平时表现30%成绩计算方式53模块一办公环境管理任务一布置办公室任务二办公室的安全管理模块一办公环境管理54任务一布置办公室·请同学们打开课本P1中的任务引入,看到了我们的案例题,请大家在合理的情况更好的安排图1--1的办公室平面图。任务一布置办公室55办公室事务和管理分析课件56◆维护责任区的整洁、有序案例秘书初萌每天一上班和下班前都将自己的工作区域清洁整理的干干净净、有条不紊,同时她也主动清洁整理自己常用的复印机、打印机、饮水机、档案柜、公