特药系统功能详细介绍课件

特药系统功能详细介绍41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。特药系统功能详细介绍特药系统功能详细介绍41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。特强药品管理系统特药系统功能详细介绍特强药品管理系统用户系统操作环境要求用户计算机系统为Windows2000或者WindowsXp建议用户使用WindowsXP系统用户IE浏览器建议使用6.0以上版本,分辨率:1024米768用户计算机可以通过电话拨号、ADSL、光纤接入等多种方式登陆互联网操作用户为宁夏区食品药品监督管理局审核具备特殊药品生产、经营或使用资质,并且领取特殊药品网络监管系统企业身份识别器(USBKEY)第一次使用系统时安装身份识别器驱动程序小组合作学习作为一种有效的学习方式与手段，近年来在初中的课堂教学中得到广泛应用，给课堂教学带来了活力与生机，学生的综合素质也得到了提升。在初中思想品德课上运用该教学策略，有效地改变了过去呆板地老师说教和单项灌输，学生动起来了，课堂教学变得有趣、生动起来，学生再也不会听到要上思品课或看到思品课老师就萎靡下来。小组合作学习培养了学生的自主、合作、探究意识和能力，也有助于培养学生的团队精神和竞争意识，激发了学生求知热情和创造性的思维，锻炼了学生的语言表达能力、人际协调能力等。在两学年的思想品德课的课堂教学改革实践中，自己作了一些探索与尝试，下面就我在教学实践中如何落实小组合作学习及实践收获谈谈不成熟的几点认识。一、有效落实小组合作学习需要充分、扎实的准备1.老师的准备合作学习源于全新的教育理念、一种有效的教学方式和学习方法，老师对此要有一个整体的把握与认识。首先老师要准确把握合作学习的实质与内涵。合作学习是培养学生开放性的思维方式、积极合作与合理竞争意识。学生作为独立的学习个体，合作要建立在个人努力的基础上。因此，在开展小组合作学习中，要给学生留有独立思考的时间，从而处理好自主学习与合作学习的关系。在讨论交流之前，每个小组成员必须有自己的见解，这样，在倾听别人的发言中，才能及时做出判断，避免出现“人云亦云”的现象，更不应产生依赖思想。在培养思维独立性的基础上，培养学生思维的批判性；培养合理竞争与团结协作精神，教学生学会倾听、学会分享、尊重他人，让学生在倾听别人发言中吸取别人思想中的精华，取长补短，以弥补自己思考问题的不足，也能使学生在倾听中触类旁通，以便积极地展现自己，在合作中提高个人的能力，增强学生的自尊心和自信心，激发学生的学习兴趣与热情，形成良性循环。其次，老师要正确认识自己在合作学习中的地位。教师要放下权威，淡化知识传授者的角色，建立民主、平等的生关系，营造宽松、和谐的教学氛围，以学生的合作伙伴和学习合作者的角色，参与到学生活动中，适时引导与鼓励，让学生的思维、思想交互，碰撞出火花。2.学生的准备每个学生的知识基础、心理素质、个性特点、兴趣爱好和能力特点等都存在着差异，他们在学习中有各自的优势和不足。所以在课堂教学中运用小组合作学习，科学合理的分组在很大程度上影响学习的效果与质量。首先老师要根据对学生情况的了解，包括对学习成绩、组织能力、性别、人际及协调能力等进行摸底、统计，按照组内同质，组间异质的原则把全班同学每6～8人分成一组，这样一个班就有7个或8个组。选出有责任心、学习基础好、擅长组织、协调的同学担任小组长，保证每小组站在同一起跑线上进行公平竞争，以体现学习小组组内合作，组间竞争的要求。为了让大家有一个组的概念，不仅可从位置的编排上体现，还要让小组成员根据各自的特点为自己的组起一个个性化的组名。内容要健康向上，具有激励性。如“腾飞”组、“奋进”组、“闪亮青春”组等。二、有效落实小组合作学习需要恰当地选定学习内容小组合作学习选择什么内容是一个重要的问题。教师必须为合作学习选准、选精学习内容，以确保合作学习的实效性。在初中思想品德课上，究竟什么样的内容适合合作学习呢？第一，学生日常的学习生活问题。对于日常生活中的问题，学生感觉司空见惯，甚至到了熟视无睹的地步，不去想、不去思考，根本无法上升为理论、意识或观念。如：你是怎样孝敬父母的？你每天用多少零花钱？你每天用多少一次性筷子、塑料袋？你有哪些克服学习焦虑的方法？显然，这些问题是极具交流价值的。合作学习的效果远好于让学生单独回答。第二，学生需要明辩的问题。合作学习要求教师关注培养学生独立思考、批判性思维，既敢于提出自己的意见，也勇于接受别人的批评；既敢于坚持真理，也勇于修正错误；在辩题、解题中敢于创新、善于创新。尤其是在教学中出现易产生认识冲突的、学生意见不统一时实施合作学习，更能加深他们对学习内容的深层次、多角度、全方位理解和体验，表现出对合作学习的成功把握。第三，学生需要合作解决的问题。新课改以来，初中思想品德课教材增加了许多探究与实践内容，书上却只字不提，仅出现一道问题或一段材料，要求学生调查实践或广泛收集资料得出结论。在我们这个地方，如果让每个学生独立地调查一番、都上网查查，没有时间也没有条件，老师又不能越俎代庖。这样学生进行分工合作，通过网上收集、实地调查等途径汇集数据、资料、论点等，最后综合观点，得出结论。让每个小组成员体会到自己在小组中占有重要的位置，获得认同与重视，增强学习的主动性与积极性。三、有效落实小组合作学习需要确保每次合作学习的实效性要把握好合作学习的时机。教师要熟练把握教材，了解学生的知识现状以及学生的普遍的喜好，有选择地让学生进行小组合作学习。一般来说，较简单的学习内容，只需要个人独立学习或开展全班教学，而较复杂、综合的学习内容，则可以采用小组合作学习的方式，安排合作学习的最佳时机，把合作落到实处。在学生思维受阻时开展小组合作学习；在学生意有分歧时开展小组合作学习；在一题多解的情况下进行小组合作学习等，启迪学生的思维，打开学生的思路，训练学生的团结协作意识和创新精神。小组合作学习并不是唯一的教学方式，合作学习的次数和时间应有所控制，防止随意性与形式化。四、思想品德课小组合作学习教学策略实践带来的收获小组合作学习教学策略改变了过去老师一言堂的教学模式，老师就在扎实备课的基础上担任好“导购员”的角色，做适当的引导、释疑、点评和恰当的评价。课堂的主角不再是老师而是学生，大家在合作、互动中解决问题，每位同学都参与其中，课堂不再完全是优等生的天堂，也不再只是抄条条、背条条的机械、单一的能力训练了，而是大家在团队协作中共同提高、共同进步，不管是学生的语言组织能力、思维条理性还是合作意识、探究能力、大胆展示分享的意愿等综合素质都有所提高。小组合作学习教学策略的坚持，有效地改善了师生、生生关系，使同学们相处得更加融洽。运用小组合作学习教学策略进行评价时，小组是一个整体，各个成员构成了小组的基本要素。根据“水桶理论”，小组的成败决定于潜力生的水平，这就迫使潜力生向优生“请教”，优生主动帮扶潜力生，促成了学生之间的互动。在互动中了解，在了解中互动，从而减少了学生之间的矛盾，使班级形成和谐的学习氛围。老师和学生的关系也融洽多了，冲突减少了，交流和沟通增多了。思想品德课上运用小组合作学习教学策略能够大幅度提高学生对教学内容的理解、消化、巩固和知识迁移的水平和能力。2014年6月份的中考就证明了这一点。我开展课题实验的九年级1班共49人参加会考，其中思品会考成绩是A等级的有33人，B等级的12人，C等级的只有4人，全班没有一个是D等级的。总之，合作学习小组的建立到成熟，要在老师的引导下逐步完成。给学生的任务不仅表现在课堂上也延伸到课外，比如，让各小组长组织同学们做作业、定期复习等，提高小组长的组织能力和团队的竞争实力。只要老师持之以恒引导，学生的表现与进步往往出人意料。如某次一个羞怯的、性格内向而从没发过言的学生敢于在全班大声发言了；某次意外看到一小组成员间的鼓励性的建议“你要要求进步，别为我们组丢脸”；有一次一个小组长跑来求教：老师，我已给他进行过几次“思想政治教育”了，他还是老样子，您说该怎么办；有时批改作业会发现学生的自我反省：某某对我真好，我犯错误时，他能及时提醒帮助我，而我还和他生气，真不应该……从学生这些言行中，学生懂得了谦让、增强了自信，懂得团结互助，力所能及地解决问题等，而老师也看到了学生成长的足迹，分享着学生成长的快乐，其实老师也获得了成长。在推进新课程改革的今天，部分农村的小学生基础差、知识面不广、反应能力较低。在教育教学中有许多教师可能有以下的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。针对农村小学生的这些问题，我对此摸索出一些有效的方法和措施，给农村小学数学教学提出几点建议：农村小学的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象等知之甚少。因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外，学生家长多数文化水平不高，很少懂得怎样教育子女。针对这一系列阻碍学生学习发展的客观条件，教师有责任、有义务帮助学生树立正确的学习观。在这一点上，我们应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动，让学生发现知识存在于社会、存在于生活，与我们生活密切相关，从而使学生产生求知欲望，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。数学是较为枯燥的一门学科，多数农村小学的学生不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。对于这一情况，我们应该采取一些有效措施激发学生的学习兴趣。邓小平同志认为：“只有教师教得好，学生才能学得好。”一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，关键在教师。在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去感化他们，缩短师生间的距离，让学生感到老师是他们的朋友。这一点很重要，若是教师对他们不闻不问，或是经常讽刺挖苦他们，甚至打骂他们，这会使他们对老师怀有很大的戒心，害怕老师，也正是这样，学生就没有上这位老师课的好心态。久而久之，学习兴趣全无，成绩大幅度下降。数学问题多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究，使之变为生动有趣的问题，然后化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。培养学生学习数学的方法，首先教会学生预习的方法。预习是学习各科的有效方法之一，但农村小学90％以上的学生不会用这一方法进行学习。因此，教师有必要教给他们预习的方法。预习，也就是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到了解知识、熟悉内容，认识自己不懂的地方的一种方法。在此过程中，教师应教会他们“做记号”。然后教会学生听课。听课是教学中最为重要的一个环节。多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显。怎样听好课呢？在听课过程中必须专心，不要“身在教室心在外”。要抓重点，做笔记。在上课时，教师都会强调某些问题（或多次提到的问题）即为本节重点，学生在听时，只是暂时的记住和理解。因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。最后要认真完成课堂练习作用，将所学知识当堂巩固，如果发现自己在这一节课堂中还有不懂之处，要多思多问，及时疏通这节课所学知识的内在联系。多利用多媒体教学。在CAI教学环境下，教学信息的丰富多彩，形式多校。面对如此众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强列的求知欲。如：时、分、24时记时，元、角、分等教学内容，学生在实际生活中积累了一些感性生活经验，但往往是“知其然”，而难以道其“所以然”。教学中，我们运用多媒体的音、形、像等功能，再现生活实际。如学习24时记时法，为了让学生掌握一天时间内时针正好走了两圈这一知识点，我们先摄取了学生的几组生活画面，扫描进电脑，并给每个画面配有钟面，能看到时针、分针在不停地转动。教学时，熟悉的画面，悦耳的音乐，使学生赏心悦目，真切地体会到一天有24小对，时针在钟面上走了两圈。愉悦的情绪使学生思维活跃了，兴趣浓厚了，参与效果可想而知。总之，我们应该多研究，摸索出更多适合农村小学数学教学的方法，让教学能充满生机和活力，让农村的小学生也喜欢上数学课，爱数学。特药系统功能详细介绍41、俯仰终宇宙，不乐复何如。特药系统功1特强药品管理系统特药系统功能详细介绍特强药品管理系统2特强药品管理系统用户系统操作环境要求用户计算机系统为Windows2000或者WindowsXp建议用户使用WindowsXP系统用户IE浏览器建议使用6.0以上版本,分辨率:1024米768用户计算机可以通过电话拨号、ADSL、光纤接入等多种方式登陆互联网操作用户为宁夏区食品药品监督管理局审核具备特殊药品生产、经营或使用资质,并且领取特殊药品网络监管系统企业身份识别器(USBKEY)第一次使用系统时安装身份识别器驱动程序特强药品管理系统3特强药品管理系统登陆界面刍特药管理系统-MicrosoftInternetExplorer文件()编辑()查看(收(A)工具(帮助(中后退+·④团备搜索收藏夹媒体③·③图邑地址D)teyad.noda,gov/logoff,do?formAtion=bgpH宁夏回族自治区药品监管系统食品药品监督管理局最LoGN用户名:PY64010003登录帮助陆前插入身份识别器用户名默认,输入密码特强药品管理系统4特药品监管系统中勾对联网进货入库未对y查询是否已勾对售药全业交易时问勾对时问+勾对联网进货+月数猖上报查询用户信息而15条A+丰联网入库登记功能快捷键丰联网退出登记库存报损登记库存查询销售出库及退入年进钥存查词库存报损查询功能模块,不同企业类型业+库存毁查词务处理和统计查询中显示的功能不同信息管理+登陆日志信息电子订单录入采购单特药品监管系统5特药品监管系统意用户:特药批发企业(识试●修改实码Q业处理+联門销售及退入修改密码非联网销售及退勾对联网进货登陆后首先修改密码+月数据上报查询●●非联网入库登记+非联网退出登记确认宫码:章库存报损登记分统计查询确定销售勾对查询+药品信息查询+库存查询+采购入库及退出销售出库及退+年进钠存查询厍存抵损查询+库存钠毁查词信息管理供求信息影陪日志信息电子订单+录入采购单特药品监管系统6业务处理中勾对联用进货-入库未勾对+联网销售及退+丰联网销售及退入是否已勾对售药企业+勾对联网进货+月数据上报查询+丰联网入库登记每页显示15条,第10页第1页+丰联网出登记+库存报损登记统计查询系统实现对批发企业的业务管理主要为:+钧售勾对查调+药品信息查调药品的购进、药品销售、药品的库存情况+库存查询+采购入库及退出●批发企业实现销售/采购方式有三种+库存报损查询+库存销毁查调1、联网销售/采购其性管理2、非联网销售/入库+信息管理+企业留言板+供求信息3、电子订单方式+登陆日志信息+录入采购单+处理采购单本地In业务处理7特强药品管理系统联网销售命诸选择购药机构业务处理市局:全部y区局金部剑业类型全部N全业名称□查询冈销售皮退+丰联网销售及退购药机构名称类型全业类处理类别所瑶市局所屈区县勾对联网进货特药生产全业〔测试生产全业印签卡福州市+月数上报查询第一人民医院+丰联网入库登记+丰联网退出登记+库存报损登记每页显示15条,第1页1第1页②计查询+销售勾对查询+药品信息查词+库存查询+采购入库及退出年进销存查词联网销售是指销售对象为本+库存报损查调白购销双方只能购+库存锻毁查询销许可经营范围内的药品Q其他管理+信息管理企业留言板+供求信息+登陆日志信息特强药品管理系统8特强药品管理系统填写发运单据业务处理运输单号:运输企业:中铁快运收货地址:廉塔收货单位(非个人):唐安红婴医院+勾对联网进货支付方式:本地同城转株O地电汇O异地信汇O异地汇票+月数据上报查询支票号收款单位名称开户行转账时间20060丰联网入库登记库存报损登记药品名称生产「家管理类\格位盘号库存数数量单价备注统查询羟丁餞DsN海营药业二类猪克2500口□+销售勾对查询羟丁钟注射液上海A+库存查询二舞精25g10mn支JODSNZSYI有限公+销售出库及退入+年进存查询o蒲定Q取消②其他管理联网销售时需要将销售过程中运输、支付方式等情况如实填写信息管理企业留言板现场检查时将核对该信息+供求信息+置陆日志信息特强药品管理系统9特强药品管理系统联門售查找业务处理+联网销售及退入发运单据:○无需○自送⊙托运O邮寄丰联除售及退入运输单号:□收货单位〔非个人+勾对联网进货方式:○本地同忒转帐O异地电汇O异地信汇○异汇票+月数上报查询+丰联网入库登记丰联网退出登记详定要钥售的商品列表库存报损置记药品名称生产厂審管理类别单位批号数量单价备注9统计查询羟丁献钻注射液上海坦东海普药业有限公司类精神510m.文206550+销售勾对查询药品信息查询+采购入库及退出A运输单号:不能为空+销售出库及退入+年进存查询库存报很查询+库存毁查询信启管理企业留言板供求信息+登陆日志信息特强药品管理系统10特强药品管理系统联网退货中全业医疗机构信息业务处理网错售环医疗机构详拥信息+勾对联网进货杌构名称;福建省￠幼保院法人数据上报非联网人厍登记采购员非联网退出登记库存报损萱记联系电话⑨统计查询所机构:劐柿市区盐管单:福建省销售勾对查询药品信息查询处理类别;印签卡是否上报:是床存查询采购入库及退出销售出库及退入年进销存查询厍存报损查询厍存销查询其他管理联网退货时需要在销售方+信息管理做退货处理企业留言板特强药品管理系统11特药系统功能详细介绍课件12特药系统功能详细介绍课件13特药系统功能详细介绍课件14特药系统功能详细介绍课件15特药系统功能详细介绍课件16特药系统功能详细介绍课件17特药系统功能详细介绍课件18特药系统功能详细介绍课件19特药系统功能详细介绍课件20特药系统功能详细介绍课件21特药系统功能详细介绍课件22特药系统功能详细介绍课件23特药系统功能详细介绍课件24特药系统功能详细介绍课件25特药系统功能详细介绍课件26特药系统功能详细介绍课件27特药系统功能详细介绍课件28特药系统功能详细介绍课件29特药系统功能详细介绍课件30特药系统功能详细介绍课件31特药系统功能详细介绍课件32特药系统功能详细介绍课件33特药系统功能详细介绍课件34特药系统功能详细介绍课件35特药系统功能详细介绍课件36特药系统功能详细介绍课件37特药系统功能详细介绍课件38特药系统功能详细介绍课件39特药系统功能详细介绍课件40特药系统功能详细介绍课件41特药系统功能详细介绍课件42特药系统功能详细介绍课件43特药系统功能详细介绍课件44特药系统功能详细介绍课件45谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基46特药系统功能详细介绍41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。特药系统功能详细介绍特药系统功能详细介绍41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。特强药品管理系统特药系统功能详细介绍特强药品管理系统用户系统操作环境要求用户计算机系统为Windows2000或者WindowsXp建议用户使用WindowsXP系统用户IE浏览器建议使用6.0以上版本,分辨率:1024米768用户计算机可以通过电话拨号、ADSL、光纤接入等多种方式登陆互联网操作用户为宁夏区食品药品监督管理局审核具备特殊药品生产、经营或使用资质,并且领取特殊药品网络监管系统企业身份识别器(USBKEY)第一次使用系统时安装身份识别器驱动程序小组合作学习作为一种有效的学习方式与手段，近年来在初中的课堂教学中得到广泛应用，给课堂教学带来了活力与生机，学生的综合素质也得到了提升。在初中思想品德课上运用该教学策略，有效地改变了过去呆板地老师说教和单项灌输，学生动起来了，课堂教学变得有趣、生动起来，学生再也不会听到要上思品课或看到思品课老师就萎靡下来。小组合作学习培养了学生的自主、合作、探究意识和能力，也有助于培养学生的团队精神和竞争意识，激发了学生求知热情和创造性的思维，锻炼了学生的语言表达能力、人际协调能力等。在两学年的思想品德课的课堂教学改革实践中，自己作了一些探索与尝试，下面就我在教学实践中如何落实小组合作学习及实践收获谈谈不成熟的几点认识。一、有效落实小组合作学习需要充分、扎实的准备1.老师的准备合作学习源于全新的教育理念、一种有效的教学方式和学习方法，老师对此要有一个整体的把握与认识。首先老师要准确把握合作学习的实质与内涵。合作学习是培养学生开放性的思维方式、积极合作与合理竞争意识。学生作为独立的学习个体，合作要建立在个人努力的基础上。因此，在开展小组合作学习中，要给学生留有独立思考的时间，从而处理好自主学习与合作学习的关系。在讨论交流之前，每个小组成员必须有自己的见解，这样，在倾听别人的发言中，才能及时做出判断，避免出现“人云亦云”的现象，更不应产生依赖思想。在培养思维独立性的基础上，培养学生思维的批判性；培养合理竞争与团结协作精神，教学生学会倾听、学会分享、尊重他人，让学生在倾听别人发言中吸取别人思想中的精华，取长补短，以弥补自己思考问题的不足，也能使学生在倾听中触类旁通，以便积极地展现自己，在合作中提高个人的能力，增强学生的自尊心和自信心，激发学生的学习兴趣与热情，形成良性循环。其次，老师要正确认识自己在合作学习中的地位。教师要放下权威，淡化知识传授者的角色，建立民主、平等的生关系，营造宽松、和谐的教学氛围，以学生的合作伙伴和学习合作者的角色，参与到学生活动中，适时引导与鼓励，让学生的思维、思想交互，碰撞出火花。2.学生的准备每个学生的知识基础、心理素质、个性特点、兴趣爱好和能力特点等都存在着差异，他们在学习中有各自的优势和不足。所以在课堂教学中运用小组合作学习，科学合理的分组在很大程度上影响学习的效果与质量。首先老师要根据对学生情况的了解，包括对学习成绩、组织能力、性别、人际及协调能力等进行摸底、统计，按照组内同质，组间异质的原则把全班同学每6～8人分成一组，这样一个班就有7个或8个组。选出有责任心、学习基础好、擅长组织、协调的同学担任小组长，保证每小组站在同一起跑线上进行公平竞争，以体现学习小组组内合作，组间竞争的要求。为了让大家有一个组的概念，不仅可从位置的编排上体现，还要让小组成员根据各自的特点为自己的组起一个个性化的组名。内容要健康向上，具有激励性。如“腾飞”组、“奋进”组、“闪亮青春”组等。二、有效落实小组合作学习需要恰当地选定学习内容小组合作学习选择什么内容是一个重要的问题。教师必须为合作学习选准、选精学习内容，以确保合作学习的实效性。在初中思想品德课上，究竟什么样的内容适合合作学习呢？第一，学生日常的学习生活问题。对于日常生活中的问题，学生感觉司空见惯，甚至到了熟视无睹的地步，不去想、不去思考，根本无法上升为理论、意识或观念。如：你是怎样孝敬父母的？你每天用多少零花钱？你每天用多少一次性筷子、塑料袋？你有哪些克服学习焦虑的方法？显然，这些问题是极具交流价值的。合作学习的效果远好于让学生单独回答。第二，学生需要明辩的问题。合作学习要求教师关注培养学生独立思考、批判性思维，既敢于提出自己的意见，也勇于接受别人的批评；既敢于坚持真理，也勇于修正错误；在辩题、解题中敢于创新、善于创新。尤其是在教学中出现易产生认识冲突的、学生意见不统一时实施合作学习，更能加深他们对学习内容的深层次、多角度、全方位理解和体验，表现出对合作学习的成功把握。第三，学生需要合作解决的问题。新课改以来，初中思想品德课教材增加了许多探究与实践内容，书上却只字不提，仅出现一道问题或一段材料，要求学生调查实践或广泛收集资料得出结论。在我们这个地方，如果让每个学生独立地调查一番、都上网查查，没有时间也没有条件，老师又不能越俎代庖。这样学生进行分工合作，通过网上收集、实地调查等途径汇集数据、资料、论点等，最后综合观点，得出结论。让每个小组成员体会到自己在小组中占有重要的位置，获得认同与重视，增强学习的主动性与积极性。三、有效落实小组合作学习需要确保每次合作学习的实效性要把握好合作学习的时机。教师要熟练把握教材，了解学生的知识现状以及学生的普遍的喜好，有选择地让学生进行小组合作学习。一般来说，较简单的学习内容，只需要个人独立学习或开展全班教学，而较复杂、综合的学习内容，则可以采用小组合作学习的方式，安排合作学习的最佳时机，把合作落到实处。在学生思维受阻时开展小组合作学习；在学生意有分歧时开展小组合作学习；在一题多解的情况下进行小组合作学习等，启迪学生的思维，打开学生的思路，训练学生的团结协作意识和创新精神。小组合作学习并不是唯一的教学方式，合作学习的次数和时间应有所控制，防止随意性与形式化。四、思想品德课小组合作学习教学策略实践带来的收获小组合作学习教学策略改变了过去老师一言堂的教学模式，老师就在扎实备课的基础上担任好“导购员”的角色，做适当的引导、释疑、点评和恰当的评价。课堂的主角不再是老师而是学生，大家在合作、互动中解决问题，每位同学都参与其中，课堂不再完全是优等生的天堂，也不再只是抄条条、背条条的机械、单一的能力训练了，而是大家在团队协作中共同提高、共同进步，不管是学生的语言组织能力、思维条理性还是合作意识、探究能力、大胆展示分享的意愿等综合素质都有所提高。小组合作学习教学策略的坚持，有效地改善了师生、生生关系，使同学们相处得更加融洽。运用小组合作学习教学策略进行评价时，小组是一个整体，各个成员构成了小组的基本要素。根据“水桶理论”，小组的成败决定于潜力生的水平，这就迫使潜力生向优生“请教”，优生主动帮扶潜力生，促成了学生之间的互动。在互动中了解，在了解中互动，从而减少了学生之间的矛盾，使班级形成和谐的学习氛围。老师和学生的关系也融洽多了，冲突减少了，交流和沟通增多了。思想品德课上运用小组合作学习教学策略能够大幅度提高学生对教学内容的理解、消化、巩固和知识迁移的水平和能力。2014年6月份的中考就证明了这一点。我开展课题实验的九年级1班共49人参加会考，其中思品会考成绩是A等级的有33人，B等级的12人，C等级的只有4人，全班没有一个是D等级的。总之，合作学习小组的建立到成熟，要在老师的引导下逐步完成。给学生的任务不仅表现在课堂上也延伸到课外，比如，让各小组长组织同学们做作业、定期复习等，提高小组长的组织能力和团队的竞争实力。只要老师持之以恒引导，学生的表现与进步往往出人意料。如某次一个羞怯的、性格内向而从没发过言的学生敢于在全班大声发言了；某次意外看到一小组成员间的鼓励性的建议“你要要求进步，别为我们组丢脸”；有一次一个小组长跑来求教：老师，我已给他进行过几次“思想政治教育”了，他还是老样子，您说该怎么办；有时批改作业会发现学生的自我反省：某某对我真好，我犯错误时，他能及时提醒帮助我，而我还和他生气，真不应该……从学生这些言行中，学生懂得了谦让、增强了自信，懂得团结互助，力所能及地解决问题等，而老师也看到了学生成长的足迹，分享着学生成长的快乐，其实老师也获得了成长。在推进新课程改革的今天，部分农村的小学生基础差、知识面不广、反应能力较低。在教育教学中有许多教师可能有以下的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。针对农村小学生的这些问题，我对此摸索出一些有效的方法和措施，给农村小学数学教学提出几点建议：农村小学的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象等知之甚少。因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外，学生家长多数文化水平不高，很少懂得怎样教育子女。针对这一系列阻碍学生学习发展的客观条件，教师有责任、有义务帮助学生树立正确的学习观。在这一点上，我们应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动，让学生发现知识存在于社会、存在于生活，与我们生活密切相关，从而使学生产生求知欲望，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。数学是较为枯燥的一门学科，多数农村小学的学生不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。对于这一情况，我们应该采取一些有效措施激发学生的学习兴趣。邓小平同志认为：“只有教师教得好，学生才能学得好。”一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，关键在教师。在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去感化他们，缩短师生间的距离，让学生感到老师是他们的朋友。这一点很重要，若是教师对他们不闻不问，或是经常讽刺挖苦他们，甚至打骂他们，这会使他们对老师怀有很大的戒心，害怕老师，也正是这样，学生就没有上这位老师课的好心态。久而久之，学习兴趣全无，成绩大幅度下降。数学问题多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究，使之变为生动有趣的问题，然后化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。培养学生学习数学的方法，首先教会学生预习的方法。预习是学习各科的有效方法之一，但农村小学90％以上的学生不会用这一方法进行学习。因此，教师有必要教给他们预习的方法。预习，也就是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到了解知识、熟悉内容，认识自己不懂的地方的一种方法。在此过程中，教师应教会他们“做记号”。然后教会学生听课。听课是教学中最为重要的一个环节。多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显。怎样听好课呢？在听课过程中必须专心，不要“身在教室心在外”。要抓重点，做笔记。在上课时，教师都会强调某些问题（或多次提到的问题）即为本节重点，学生在听时，只是暂时的记住和理解。因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。最后要认真完成课堂练习作用，将所学知识当堂巩固，如果发现自己在这一节课堂中还有不懂之处，要多思多问，及时疏通这节课所学知识的内在联系。多利用多媒体教学。在CAI教学环境下，教学信息的丰富多彩，形式多校。面对如此众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强列的求知欲。如：时、分、24时记时，元、角、分等教学内容，学生在实际生活中积累了一些感性生活经验，但往往是“知其然”，而难以道其“所以然”。教学中，我们运用多媒体的音、形、像等功能，再现生活实际。如学习24时记时法，为了让学生掌握一天时间内时针正好走了两圈这一知识点，我们先摄取了学生的几组生活画面，扫描进电脑，并给每个画面配有钟面，能看到时针、分针在不停地转动。教学时，熟悉的画面，悦耳的音乐，使学生赏心悦目，真切地体会到一天有24小对，时针在钟面上走了两圈。愉悦的情绪使学生思维活跃了，兴趣浓厚了，参与效果可想而知。总之，我们应该多研究，摸索出更多适合农村小学数学教学的方法，让教学能充满生机和活力，让农村的小学生也喜欢上数学课，爱数学。特药系统功能详细介绍41、俯仰终宇宙，不乐复何如。特药系统功47特强药品管理系统特药系统功能详细介绍特强药品管理系统48特强药品管理系统用户系统操作环境要求用户计算机系统为Windows2000或者WindowsXp建议用户使用WindowsXP系统用户IE浏览器建议使用6.0以上版本,分辨率:1024米768用户计算机可以通过电话拨号、ADSL、光纤接入等多种方式登陆互联网操作用户为宁夏区食品药品监督管理局审核具备特殊药品生产、经营或使用资质,并且领取特殊药品网络监管系统企业身份识别器(USBKEY)第一次使用系统时安装身份识别器驱动程序特强药品管理系统49特强药品管理系统登陆界面刍特药管理系统-MicrosoftInternetExplorer文件()编辑()查看(收(A)工具(帮助(中后退+·④团备搜索收藏夹媒体③·③图邑地址D)teyad.noda,gov/logoff,do?formAtion=bgpH宁夏回族自治区药品监管系统食品药品监督管理局最LoGN用户名:PY64010003登录帮助陆前插入身份识别器用户名默认,输入密码特强药品管理系统50特药品监管系统中勾对联网进货入库未对y查询是否已勾对售药全业交易时问勾对时问+勾对联网进货+月数猖上报查询用户信息而15条A+丰联网入库登记功能快捷键丰联网退出登记库存报损登记库存查询销售出库及退入年进钥存查词库存报损查询功能模块,不同企业类型业+库存毁查词务处理和统计查询中显示的功能不同信息管理+登陆日志信息电子订单录入采购单特药品监管系统51特药品监管系统意用户:特药批发企业(识试●修改实码Q业处理+联門销售及退入修改密码非联网销售及退勾对联网进货登陆后首先修改密码+月数据上报查询●●非联网入库登记+非联网退出登记确认宫码:章库存报损登记分统计查询确定销售勾对查询+药品信息查询+库存查询+采购入库及退出销售出库及退+年进钠存查询厍存抵损查询+库存钠毁查词信息管理供求信息影陪日志信息电子订单+录入采购单特药品监管系统52业务处理中勾对联用进货-入库未勾对+联网销售及退+丰联网销售及退入是否已勾对售药企业+勾对联网进货+月数据上报查询+丰联网入库登记每页显示15条,第10页第1页+丰联网出登记+库存报损登记统计查询系统实现对批发企业的业务管理主要为:+钧售勾对查调+药品信息查调药品的购进、药品销售、药品的库存情况+库存查询+采购入库及退出●批发企业实现销售/采购方式有三种+库存报损查询+库存销毁查调1、联网销售/采购其性管理2、非联网销售/入库+信息管理+企业留言板+供求信息3、电子订单方式+登陆日志信息+录入采购单+处理采购单本地In业务处理53特强药品管理系统联网销售命诸选择购药机构业务处理市局:全部y区局金部剑业类型全部N全业名称□查询冈销售皮退+丰联网销售及退购药机构名称类型全业类处理类别所瑶市局所屈区县勾对联网进货特药生产全业〔测试生产全业印签卡福州市+月数上报查询第一人民医院+丰联网入库登记+丰联网退出登记+库存报损登记每页显示15条,第1页1第1页②计查询+销售勾对查询+药品信息查词+库存查询+采购入库及退出年进销存查词联网销售是指销售对象为本+库存报损查调白购销双方只能购+库存锻毁查询销许可经营范围内的药品Q其他管理+信息管理企业留言板+供