城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件

城乡土地利用与功能分区最新版最新版36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生城乡土地利用与功能分区最新版最新版城乡土地利用与功能分区最新版最新版36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生第二节城乡土地利用与功能分区新课学前预览基础自主学习第二节核心要点突破教材深化透析学业水平达标语言与文化之间存在着一种不可分割的关系。事实上要提高学生的语言交际能力，就要使其了解语言的文化背景，大学作为语言学习的重要阶段，如何进行语言文化的渗透十分重要。?一、大学英语中的文化教学?（一）文化教学发展?随着社会对人才要求的变化，培养综合文化素养人才成为社会的客观需求。基于这一现状，高校开始在英语教学中渗透文化教学。大学英语教师也开始重视文化教学，以往单纯的英语教学模式被转变为以文化为导向的教学，教学中更强调语言与文化之间的关系，分析文化对语言形成的影响，使学生进一步了解英语文化背景，有助于提高其综合素养。但在教学实践中，英语文化教学依然存在一定的问题，实施效率并不高。?（二）大学英语教学中文化教学现状分析?英语教学受到传统的教学方式的影响，过分强调基础知识教学，而忽视了英语文化渗透。随着经济全球化时代的到来，培养具有文化内涵的人才已经成为必然需求。但目前我国大学英语教学存在的问题主要体现在以下几个方面。?首先：教师缺乏文化素养。教师的文化素养决定了其对英语文化教学的重视程度。但大部分英语教师知识结构存在缺陷，语言知识匮乏，缺乏对国外文化的了解，授课内容与国外实际不符，英语教学的实际作用不高。语言与文化分裂，教学中的文化效应基本被忽视，使得学生无法认识文化教学的重要性。导致学生的交际能力下降，不利于其综合素养的提高。?其次：业内关于教学内容应首先考虑实用性，而现代英语教学则多数考虑应试，英语教材在内容设计上缺乏对文化知识，无法反映英语国家的文化特征，导致学生的语言实用能力下降。教师在文化教学中往往采取笼统概括的方式，而使得个体在文化中的作用无法体现。基于这一教学现状，英语教学中的文化教学片面且僵化。文化与语言交流之间的联系无法体现，学生文化知识水平提高，但语言交际能力却在下降，交际中存在大量的错误或与语言文化背景不符，容易造成不必要的误会，甚至直接影响学生日后工作和生活。?最后：教学手段比较落后。大学英语教学多数由教师作为教学主体，采取教师讲学生听的方式，教学方式较为单一。这种教师方式针对性较差只能满足部分学生的要求，导致大部分学生的学习兴趣下降。尤其是在英语文化教学中，教学手段已经完全不能适应学生的需求。教师也很少为学生提供更多的教学资料，而是局限于大学英语教材，使学生无法理解西方文化特征，缺乏跨文化意识。?二、大学英语教学中的文化教学策略?（一）提供英语教师培训，提高教师文化素养?教师文化素养的提高是高校英语教学文化教学效率提高的关键。随着跨文化意识的深入，大学英语教师不但要具有扎实的语言功底，还要有极强的跨文化意识和英语交际能力。因此对于大学英语教师来说，应不断的提高自身能力，提高自身对语言文化的认识，多接触反映国外文化的人、电影以及书籍等，更新自身的知识结构。高校也应为教师提高必要的文化培训，鼓励教师培养跨文化意识，引导教师将交际能力的提高作为英语教学的目标。为高校教师提供国外培训或出国留学等机会。聘请具有国外留学经历的教师，提高高校教师的整体文化水平。使教师能够亲身体会国外文化的变化，认识文化冲突和文化风俗。?（二）优化大学英语教学内容?课堂教学作为英语文化教学的主要场所，教师应在教学中充分考虑到学生文化素养偏低的现状。将英语教学文化，英语风俗习惯等课程引入大学英语课堂。帮助学生理解语言文化背景，使学生在文化基础下去理解单词的内涵和使用范围。分析西方国家的社会观念、社会心理以及风俗习惯等。进行英语教材内容改革，为大学生提供更加贴近语言文化的教学资料。在教学内容上，增加英语口语的锻炼，将现代西方文化和生活方式编入大学英语教材，增加英语文化的输入。?（三）丰富英语教学手段?随着多媒体的广泛应用，大学英语教学也应合理利用这一教学手段。实现英语教学的现代化，实践证明，科技化的教学方法更容易提高学生的积极性，改变了以往传统英语教学的局限性。网络教学也使教学更加直观，学生学习英语和查阅资料的途径更多，也为学生提供了大量的英语学习资源，为学生英语综合素养的提高提供了方便。教学手段的丰富使大学英语教学效率提高，学生从根本上提高了语言的综合运用能力，体现了文化在英语教学中的重要作用。?三、总结?社会对人才的需求要求大学英语教学必须强调文化教学的重要性。了解语言的文化背景能够提高学生的综合素质，也使教学的实用效率提高，有助于为社会培养更多综合素质较高的人才。钢琴即兴伴奏是师范音乐学科一门将钢琴演奏既能与钢琴即兴伴奏理论融于一体的课程。钢琴即兴伴奏是一切音乐知识的综合运用，目的是为了培养合格的音乐教学人才。培养学生是不仅具备较好的钢琴演奏能力，而且能够在各种需要的场合进行的即兴钢琴伴奏。如何重视钢琴即兴伴奏教学挖掘学生自身潜能，培养学生创新意识和创造能力，提高学生的钢琴即兴伴奏演奏能力，我觉得应该从以下几方面去做。一、钢琴即兴伴奏是所有音乐理论知识的综合应用，教学中应以学生的学为立足点，重视学生的自学能力和审美能力1、钢琴即兴伴奏是钢琴弹奏体现在旋律基础进行创造性的即兴伴奏过程，因此，较扎实的钢琴演奏技术是学好钢琴即兴伴奏的基础，所以在教学中首先让学生在键盘上熟练地弹奏二十四个大小调音阶、琶音及和弦连接，并能够迅速移调，移调弹奏能力是钢琴即兴伴奏中难度较大的技巧，需要学生刻苦训练，教学中应反复强调其重要性，并让学生大量的练习，为钢琴即兴伴奏学习打下良好的基础。教学中让学生明确钢琴演奏技巧不等于伴奏技巧，伴奏技巧高于钢琴技巧，但伴奏水平受钢琴技巧的制约，为了能够提高挖掘出自身的伴奏潜能，只有不断地提高钢琴伴奏水平，自己的伴奏水平自然会水涨船高。2、钢琴即兴伴奏需要一定的和声基础，和声水平的高低直接关系到伴奏的音响效果和表现力，和声选择要根据具体的作品需要来考虑处理好排列法、连接法、省略音、色彩性以及和弦的结构与弦外音、和声风格等等，即伴奏者在钢琴即兴伴奏时较快较好地构思出合乎逻辑的伴奏方案，在较短的时间内为歌曲即兴编配伴奏织体，保证演唱顺利进行。钢琴即兴伴奏也不是单纯的和声问题，在它的背后还有如何选配、用什么形式、方法弹奏等系列问题，所以要发挥自身的创造能力，真正理解和声，使其灵活运用到伴奏中。如，歌曲《中国，中国，鲜红的太阳永不落》全曲由三个乐句组成，第一、第二句为并列句，运用调内正三和弦便能使主旋律和谐、流畅以及织体的丰满效果表现出来，第三句全曲高潮部分，如果仅用调内和弦，和声力度较弱，很难推动歌曲情绪，如何运用不稳定的变和弦，既能加大和声力度和倾向性，从而推动歌曲向着激昂、辉煌的情绪发展，充分展示歌曲的感情色彩。在教学中让学生多练习和弦及和弦连接，仔细倾听感受音响效果，增强音响的感知能力和审美能力，从而提高钢琴即兴伴奏的和声设计能力。3、钢琴即兴伴奏需要具备一定的作品分析能力和丰富多彩的伴奏音型。作品分析能力就是对歌曲的中心意题、表现特色、曲目结构都有充分的理解，通过弹奏钢琴把自己的内心情感表达出来。伴奏音型是和声应用于具体作品中有规律的陈述形式，这个形式是否恰当，怎样选择才能恰当，应有一定的根据。如作品的特点、伴奏音型的特色与表现能力、演奏方法。如何选择设计伴奏音型是弹好即兴伴奏的比较重要的内容之一，所以歌曲表达的内容与伴奏音型选择紧密相连的，需要伴奏者充分展开自己的想象力，挖掘自身潜能，有滋有味地弹奏出服务于歌曲的即兴伴奏。再比如歌曲《中国，中国，鲜红的太阳永不落》，从作品分析上它是一首气势磅礴、铿锵有力的进行曲，表现中国人民在社会主义大道上勇往直前，阔步行进的形象，为了表达其特色，伴奏音型的选择我们可选用和弦伴奏音型来伴奏，使其音响效果于表现内容更加统一、和谐，从而给人一种美的享受。二、钢琴即兴伴奏时理论运用与实践的具体体现，在教学中，以启发式教学为指导思想，培养学生的创造能力以提高其演奏表演能力。1、在钢琴即兴伴奏教学中，教师可运用诱导方式，通过演示，用较强的直观，真实的弹奏，使学生充分感受音乐，从而激发学生学习钢琴即兴伴奏的兴趣。让学生形成丰富的想象力，达到主动实践、创作的目的，使其通过钢琴即兴伴奏，不仅在理论知识上得到巩固和掌握，最关键的是开阔了学生的音乐视野，启迪了学生的潜在智慧，提高了钢琴即兴伴奏能力，进而得到全面发展。2、在钢琴即兴伴奏教学中，针对钢琴即兴伴奏的设计与弹奏，引导学生讨论怎样给歌曲配上好的伴奏，让学生在学习中提出问题、发现看法、大胆想象、大胆尝试大量时间，使其逐步探索规律、摸索经验、吸取精华、去其糟粕，提高自己的钢琴即兴伴奏能力。如，歌曲《游击队歌》，这首歌节奏较强，很有动力，表现游击队员英勇杀敌、保卫家乡的热烈气氛。在钢琴即兴伴奏这首歌曲时，怎样才能将曲调淋漓尽致的表达出来，各有各的独特表现，因为钢琴即兴伴奏中的手法运用是多样化的，无论用什么样的伴奏肢体或弹奏方式，关键在于恰当的使用，从歌曲的分析上看，伴奏者可采用和弦式或半分解式交替进行，可采用无旋律伴奏法或有旋律伴奏法。总之，在钢琴即兴伴奏中只有不断实践创新，丰富自己的伴奏经验，才能更完美地表达乐曲的内涵。钢琴即兴伴奏是一门很有实用价值的专业课程，它既不是单纯的理论，也不是机械的练习，而是理论与实践相结合中反复实践的创造性劳动。所以应重视钢琴即兴伴奏教学，继而开发学生的智慧、挖掘学生的潜力，培养学生的创新意识和创造能力，创造出更优美、动听、流畅的钢琴即兴伴奏。城乡土地利用与功能分区最新版最新版36、如果我们国家的法律中1第二节城乡土地利用与功能分区第二节城乡土地利用与功能分区2新课学前预览基础自主学习第二节核心要点突破教材深化透析学业水平达标新课学前预览3新课学前预览激趣诱思新课学前预览4耕地”是我国的基本国策。但一些地区和部门乘加快城市化进程”之机,兴建“大马路”“大广场”“大市场”“大草坪”和高楼大厦等标志性建筑和形象工程,出现了“开发区热”“大学城热”,不顾客观条件把城镇做大,形成一轮又轮“圈地风”【思考】你所在的地区是否存在不合理利用土地的现象?如有分析产生这些现象的主要原因。耕地”是我国的基本国策。但一些地区和部门乘5课标解读1.了解城市和村镇的用地类型,建设用地构成比例及在用地规划中坚持的原则。2结合阅读案例,了解城乡规划中项目选址的原则与方法。3理解功能分区的定义,了解城市的主要功能区及划定功能区需要遵循的原则。课标解读6基础自主学习城乡规划中的土地利用1.人类对土「营造生存发展场所地利用的两利用其生产功能,获得生活种主要方式生产物质基础自主学习72居住用地城市用地}公共设施用地]城市村镇匚工业用地」用地居住建筑用地」分类村镇用地}公共建筑用地生产建筑用地283.我国颁布的城乡主要建设用地构成比例标准占建设用地20%~32%的是居住建筑用地。4.土地利用原则:坚持“合理用地”的原则,使各类用地保持恰当比例。5.城市各类用地的比例关系的变化性。如城市道路、居住、对外交通和城市公共绿地的用地比例呈逐步增加的趋势,工业用地、仓储用地的比例会逐渐降低3.我国颁布的城乡主要建设用地构成比例标准9思考1.城市各类用地比例变化是怎样的?【提示】随着城市产业结构的调整和城市职能的拓展,城市里的各类用地比例的关系将不断发生变化城市道路、居住、对外交通和城市公共用地比例呈逐渐增加趋势,而工业用地、仓储用地的比例会逐渐降低。随着高新技术的应用,城市中新兴产业迅速发展,对环境质量的要求越来越高,城市环境绿化用地比例不断增加。思考10二、城乡规划中的项目选址1.项目选址的原则(1)符合城乡规划中对土地使用的要求,并兼顾与其他建设项目的关系。(2)要与城市环境规划相协调。(3)要与城乡现状相衔接。二、城乡规划中的项目选址11城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件12城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件13城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件14城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件15城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件16城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件17城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件18城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件19城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件20城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件21城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件22城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件23城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件24城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件25城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件26城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件27城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件28城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件29城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件30城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件31城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件32城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件33城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件34城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件35城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件36城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件37城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件38城乡土地利用与功能分区最新版最新版课件39

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困40城乡土地利用与功能分区最新版最新版36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生城乡土地利用与功能分区最新版最新版城乡土地利用与功能分区最新版最新版36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生第二节城乡土地利用与功能分区新课学前预览基础自主学习第二节核心要点突破教材深化透析学业水平达标语言与文化之间存在着一种不可分割的关系。事实上要提高学生的语言交际能力，就要使其了解语言的文化背景，大学作为语言学习的重要阶段，如何进行语言文化的渗透十分重要。?一、大学英语中的文化教学?（一）文化教学发展?随着社会对人才要求的变化，培养综合文化素养人才成为社会的客观需求。基于这一现状，高校开始在英语教学中渗透文化教学。大学英语教师也开始重视文化教学，以往单纯的英语教学模式被转变为以文化为导向的教学，教学中更强调语言与文化之间的关系，分析文化对语言形成的影响，使学生进一步了解英语文化背景，有助于提高其综合素养。但在教学实践中，英语文化教学依然存在一定的问题，实施效率并不高。?（二）大学英语教学中文化教学现状分析?英语教学受到传统的教学方式的影响，过分强调基础知识教学，而忽视了英语文化渗透。随着经济全球化时代的到来，培养具有文化内涵的人才已经成为必然需求。但目前我国大学英语教学存在的问题主要体现在以下几个方面。?首先：教师缺乏文化素养。教师的文化素养决定了其对英语文化教学的重视程度。但大部分英语教师知识结构存在缺陷，语言知识匮乏，缺乏对国外文化的了解，授课内容与国外实际不符，英语教学的实际作用不高。语言与文化分裂，教学中的文化效应基本被忽视，使得学生无法认识文化教学的重要性。导致学生的交际能力下降，不利于其综合素养的提高。?其次：业内关于教学内容应首先考虑实用性，而现代英语教学则多数考虑应试，英语教材在内容设计上缺乏对文化知识，无法反映英语国家的文化特征，导致学生的语言实用能力下降。教师在文化教学中往往采取笼统概括的方式，而使得个体在文化中的作用无法体现。基于这一教学现状，英语教学中的文化教学片面且僵化。文化与语言交流之间的联系无法体现，学生文化知识水平提高，但语言交际能力却在下降，交际中存在大量的错误或与语言文化背景不符，容易造成不必要的误会，甚至直接影响学生日后工作和生活。?最后：教学手段比较落后。大学英语教学多数由教师作为教学主体，采取教师讲学生听的方式，教学方式较为单一。这种教师方式针对性较差只能满足部分学生的要求，导致大部分学生的学习兴趣下降。尤其是在英语文化教学中，教学手段已经完全不能适应学生的需求。教师也很少为学生提供更多的教学资料，而是局限于大学英语教材，使学生无法理解西方文化特征，缺乏跨文化意识。?二、大学英语教学中的文化教学策略?（一）提供英语教师培训，提高教师文化素养?教师文化素养的提高是高校英语教学文化教学效率提高的关键。随着跨文化意识的深入，大学英语教师不但要具有扎实的语言功底，还要有极强的跨文化意识和英语交际能力。因此对于大学英语教师来说，应不断的提高自身能力，提高自身对语言文化的认识，多接触反映国外文化的人、电影以及书籍等，更新自身的知识结构。高校也应为教师提高必要的文化培训，鼓励教师培养跨文化意识，引导教师将交际能力的提高作为英语教学的目标。为高校教师提供国外培训或出国留学等机会。聘请具有国外留学经历的教师，提高高校教师的整体文化水平。使教师能够亲身体会国外文化的变化，认识文化冲突和文化风俗。?（二）优化大学英语教学内容?课堂教学作为英语文化教学的主要场所，教师应在教学中充分考虑到学生文化素养偏低的现状。将英语教学文化，英语风俗习惯等课程引入大学英语课堂。帮助学生理解语言文化背景，使学生在文化基础下去理解单词的内涵和使用范围。分析西方国家的社会观念、社会心理以及风俗习惯等。进行英语教材内容改革，为大学生提供更加贴近语言文化的教学资料。在教学内容上，增加英语口语的锻炼，将现代西方文化和生活方式编入大学英语教材，增加英语文化的输入。?（三）丰富英语教学手段?随着多媒体的广泛应用，大学英语教学也应合理利用这一教学手段。实现英语教学的现代化，实践证明，科技化的教学方法更容易提高学生的积极性，改变了以往传统英语教学的局限性。网络教学也使教学更加直观，学生学习英语和查阅资料的途径更多，也为学生提供了大量的英语学习资源，为学生英语综合素养的提高提供了方便。教学手段的丰富使大学英语教学效率提高，学生从根本上提高了语言的综合运用能力，体现了文化在英语教学中的重要作用。?三、总结?社会对人才的需求要求大学英语教学必须强调文化教学的重要性。了解语言的文化背景能够提高学生的综合素质，也使教学的实用效率提高，有助于为社会培养更多综合素质较高的人才。钢琴即兴伴奏是师范音乐学科一门将钢琴演奏既能与钢琴即兴伴奏理论融于一体的课程。钢琴即兴伴奏是一切音乐知识的综合运用，目的是为了培养合格的音乐教学人才。培养学生是不仅具备较好的钢琴演奏能力，而且能够在各种需要的场合进行的即兴钢琴伴奏。如何重视钢琴即兴伴奏教学挖掘学生自身潜能，培养学生创新意识和创造能力，提高学生的钢琴即兴伴奏演奏能力，我觉得应该从以下几方面去做。一、钢琴即兴伴奏是所有音乐理论知识的综合应用，教学中应以学生的学为立足点，重视学生的自学能力和审美能力1、钢琴即兴伴奏是钢琴弹奏体现在旋律基础进行创造性的即兴伴奏过程，因此，较扎实的钢琴演奏技术是学好钢琴即兴伴奏的基础，所以在教学中首先让学生在键盘上熟练地弹奏二十四个大小调音阶、琶音及和弦连接，并能够迅速移调，移调弹奏能力是钢琴即兴伴奏中难度较大的技巧，需要学生刻苦训练，教学中应反复强调其重要性，并让学生大量的练习，为钢琴即兴伴奏学习打下良好的基础。教学中让学生明确钢琴演奏技巧不等于伴奏技巧，伴奏技巧高于钢琴技巧，但伴奏水平受钢琴技巧的制约，为了能够提高挖掘出自身的伴奏潜能，只有不断地提高钢琴伴奏水平，自己的伴奏水平自然会水涨船高。2、钢琴即兴伴奏需要一定的和声基础，和声水平的高低直接关系到伴奏的音响效果和表现力，和声选择要根据具体的作品需要来考虑处理好排列法、连接法、省略音、色彩性以及和弦的结构与弦外音、和声风格等等，即伴奏者在钢琴即兴伴奏时较快较好地构思出合乎逻辑的伴奏方案，在较短的时间内为歌曲即兴编配伴奏织体，保证演唱顺利进行。钢琴即兴伴奏也不是单纯的和声问题，在它的背后还有如何选配、用什么形式、方法弹奏等系列问题，所以要发挥自身的创造能力，真正理解和声，使其灵活运用到伴奏中。如，歌曲《中国，中国，鲜红的太阳永不落》全曲由三个乐句组成，第一、第二句为并列句，运用调内正三和弦便能使主旋律和谐、流畅以及织体的丰满效果表现出来，第三句全曲高潮部分，如果仅用调内和弦，和声力度较弱，很难推动歌曲情绪，如何运用不稳定的变和弦，既能加大和声力度和倾向性，从而推动歌曲向着激昂、辉煌的情绪发展，充分展示歌曲的感情色彩。在教学中让学生多练习和弦及和弦连接，仔细倾听感受音响效果，增强音响的感知能力和审美能力，从而提高钢琴即兴伴奏的和声设计能力。3、钢琴即兴伴奏需要具备一定的作品分析能力和丰富多彩的伴奏音型。作品分析能力就是对歌曲的中心意题、表现特色、曲目结构都有充分的理解，通过弹奏钢琴把自己的内心情感表达出来。伴奏音型是和声应用于具体作品中有规律的陈述形式，这个形式是否恰当，怎样选择才能恰当，应有一定的根据。如作品的特点、伴奏音型的特色与表现能力、演奏方法。如何选择设计伴奏音型是弹好即兴伴奏的比较重要的内容之一，所以歌曲表达的内容与伴奏音型选择紧密相连的，需要伴奏者充分展开自己的想象力，挖掘自身潜能，有滋有味地弹奏出服务于歌曲的即兴伴奏。再比如歌曲《中国，中国，鲜红的太阳永不落》，从作品分析上它是一首气势磅礴、铿锵有力的进行曲，表现中国人民在社会主义大道上勇往直前，阔步行进的形象，为了表达其特色，伴奏音型的选择我们可选用和弦伴奏音型来伴奏，使其音响效果于表现内容更加统一、和谐，从而给人一种美的享受。二、钢琴即兴伴奏时理论运用与实践的具体体现，在教学中，以启发式教学为指导思想，培养学生的创造能力以提高其演奏表演能力。1、在钢琴即兴伴奏教学中，教师可运用诱导方式，通过演示，用较强的直观，真实的弹奏，使学生充分感受音乐，从而激发学生学习钢琴即兴伴奏的兴趣。让学生形成丰富的想象力，达到主动实践、创作的目的，使其通过钢琴即兴伴奏，不仅在理论知识上得到巩固和掌握，最关键的是开阔了学生的音乐视野，启迪了学生的潜在智慧，提高了钢琴即兴伴奏能力，进而得到全面发展。2、在钢琴即兴伴奏教学中，针对钢琴即兴伴奏的设计与弹奏，引导学生讨论怎样给歌曲配上好的伴奏，让学生在学习中提出问题、发现看法、大胆想象、大胆尝试大量时间，使其逐步探索规律、摸索经验、吸取精华、去其糟粕，提高自己的钢琴即兴伴奏能力。如，歌曲《游击队歌》，这首歌节奏较强，很有动力，表现游击队员英勇杀敌、保卫家乡的热烈气氛。在钢琴即兴伴奏这首歌曲时，怎样才能将曲调淋漓尽致的表达出来，各有各的独特表现，因为钢琴即兴伴奏中的手法运用是多样化的，无论用什么样的伴奏肢体或弹奏方式，关键在于恰当的使用，从歌曲的分析上看，伴奏者可采用和弦式或半分解式交替进行，可采用无旋律伴奏法或有旋律伴奏法。总之，在钢琴即兴伴奏中只有不断实践创新，丰富自己的伴奏经验，才能更完美地表达乐曲的内涵。钢琴即兴伴奏是一门很有实用价值的专业课程，它既不是单纯的理论，也不是机械的练习，而是理论与实践相结合中反复实践的创造性劳动。所以应重视钢琴即兴伴奏教学，继而开发学生的智慧、挖掘学生的潜力，培养学生的创新意识和创造能力，创造出更优美、动听、流畅的钢琴即兴伴奏。城乡土地利用与功能分区最新版最新版36、如果我们国家的法律中41第二节城乡土地利用与功能分区第二节城乡土地利用与功能分区42新课学前预览基础自主学习第二节核心要点突破教材深化透析学业水平达标新课学前预览43新课学前预览激趣诱思新课学前预览44耕地”是我国的基本国策。但一些地区和部门乘加快城市化进程”之机,兴建“大马路”“大广场”“大市场”“大草坪”和高楼大厦等标志性建筑和形象工程,出现了“开发区热”“大学城热”,不顾客观条件把城镇做大,形成一轮又轮“圈地风”【思考】你所在的地区是否存在不合理利用土地的现象?如有分析产生这些现象的主要原因。耕地”是我国的基本国策。但一些地区和部门乘45课标解读1.了解城市和村镇的用地类型,建设用地构成比例及在用地规划中坚持的原则。2结合阅读案例,了解城乡规划中项目选址的原则与方法。3理解功能分区的定义,了解城市的主要功能区及划定功能区需要遵循的原则。课标解读46基础自主学习城乡规划中的土地利用1.人类对土「营造生存发展场所地利用的两利用其生产功能,获得生活种主要方式生产物质基础自主学习472居住用地城市用地}公共设施用地]城市村镇匚工业用地」用地居住建筑用地」分类村镇用地}公共建筑用地生产建筑用地2483.我国颁布的城乡主要建设用地构成比例标准占建设用地20