银行培训课件-其他金融机构

银行培训课件其他金融机构41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。银行培训课件其他金融机构银行培训课件其他金融机构41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。其他金融机构中州大学内容我们已经比较深入系统地了解了商业银行、中央银行职能和业务,但是除此之外,还有一些其他金融机构。第一节专业性银行2第二节非银行金融机构语文诵读教学倡导学生自主阅读实践，为学生创造亲近文本、感受文本的机会，培养学生的语感，调动学生情感和思维的参与，提升对文学作品的感悟、理解能力，升华审美情趣，提高写作水平。笔者在教学实践中对诵读教学进行了有益的思考和探索。一、充分发挥诵读教学的作用1.培养语感。吕叔湘说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”在语文课上，让学生反复诵读文章句段，熟读成诵，自然形成语感。诵读既能培养语感，又能提高语言能力，在反复诵读中，读出文章句段的味道和深层含义，循序渐进地琢磨和品味，更是一种潜移默化的语感训练。诵读是学习语文行之有效的方法。2.激发情感态度。优美的诗歌、优秀的散文、动人的故事往往饱含作者的情感，常常引起人们的喜爱和吟诵。有感情地朗读，使其更具魅力。字里行间融发情感，或情随景而生，或情缘事而发，或情见理而生，此情非机械地见字出声，而是发自内心的真情流露：爱则声柔气徐，恨则声疾气促，喜则声高气扬，忧则声低气馁。在诵读模仿体验中，学生的情感、态度与对文本的再创造相生相随。如在指导学习《岳阳楼记》时，学生通过有感情地反复诵读，在甄别“古仁人之心”异乎于“迁客骚人”的览物之情之后，就能更深刻地感受到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。教师恰到好处的指导与点拨，让学生准确、流利诵读，读出课文的深情与意蕴，深刻感触其中的精神和意境。又如师生配乐朗读余光中的《乡愁》，诗歌回环往复，极富音韵之美。读着诗歌朴素、简明、隽永的语言，大家真切地感觉到了诗人深沉的凝望和拳拳的眷恋，也为诗人浓郁而又强烈的思乡之情所感动。3.提升理解能力。诵读是体悟有声语言的学习活动，吟哦讽诵而后得之，“口诵”与“心悟”相辅相成。教学《海燕》这首散文诗，学生在反复吟诵中，思维被激活，随着诵读欣赏的深入，心灵与诗人的思想产生碰撞的火花，进而领会诗中各种事物的象征意义及其内在联系和一致性，进一步感悟文章的主题。4.升华审美情趣。朗读可以培养学生的审美情趣。引导学生反复诵读，体会作品中具体生动的形象，或奇巧美妙的意境，或经典明智的哲理，学生自然受到耳濡目染，其心智与现实生活经验相联系，从中获得生活的乐趣、美的享受。教师把文学作品的审美情趣渗入学生的心灵，使学生在一种沁人心脾的情感熏陶中受到审美教育。如诵读《陋室铭》，我们体验其和谐之音韵，意会其丰富意蕴，进而领会“斯是陋室，惟吾德馨”表达的是作者安贫乐道的隐逸情趣和高洁傲岸的情操。学生在有意识地诵读、积累、感悟和运用中，赏析品味能力和审美情趣得到升华。5.提高写作水平。初中语文教材收录许多经典作品，善于学习和思考的学生能通过诵读欣赏，品味其中精妙，在写作上必然会有所借鉴。诵读不仅有利于增加技能、阅历，收获学识、才干，还促成自己的再创造。二、推进诵读教学开展的几点建议1.教师富有感染力的范读。教师范读能直观地帮助学生正音，激发学生对诵读的兴趣。如教学《天上的街市》时，笔者利用多媒体进行了配乐朗读，让学生体验其意境、节奏、感情、韵律。学生听得很认真，学得很投入，模仿有成效，体会到诗中牛郎织女幻境般地过着幸福美满的生活，古老神话被赋予了新意，深刻感悟了诗歌主题。2.加强文言文、古诗词曲的诵读。学习文言文、古诗词曲，要重视朗读和背诵训练。这不仅是在积累知识、培养语感，更是在传承中国文化，经典之作常读常新。教师要注意教会学生正确、有效地诵读：读准字音，处理好重音、停顿、节奏、语调和语速等，借鉴好的背诵方法和技巧。如学习《中秋咏月诗词三首》中的第二首《水调歌头》时，识字正音、读准句读、语调，串译全文，笔者适当点拨，播放乐曲《明月几时有》，学生随即诵读数遍，在欢快的诵读中不仅领悟诗词内容，而且几乎背诵出来了。3.教师重视引导学生自主练习。诵读的过程是生命成长的过程，它不仅是知识的积累，更在于学生心智的开掘，人格的完善。教师重视诵读教学，并能够正确引导、积极鼓励、有效督促学生坚持诵读，师生经常交流，营造良好的学习氛围，从诵读、背诵到积累与运用，学生的语文素养及听说读写能力将整体提高，这更有利于教学目标的实现。4.共同参与，通力合作。加强师资培训，提升教师的教学能力。学校积极支持语文教研实践活动，语文教师重视诵读教学的开展，灵活运用现有教学资源和条件，从实际出发，发挥语文学科功能，更好地为学生的成长服务。倡导诵读，重视诵读，强化诵读，在阅读教学中，教师有意识地选择教材，正确引导和规范训练朗读，不但能使学生从正确的朗读中去理解课文，感受课文的思想感情，而且能唤起学生的学习热情，为学生学好语文打下良好的基础。教学过程中，教学内容的设计，教师课堂上语言的规范性和创设情境的能力，评价机制都会影响学生学习水平和学习能力的提升，但是仍然有部分教师在上课的过程中只顾自己的教学进度是否完成，教学目标是否实现，所以，在学校学科教学中，学生的学习水平和学习能力仍然没有准确的定位，课堂教学效率还不够理想。一、课堂教学实践中存在的主要问题（一）教师的课堂教学设计不够科学教师的课堂教学设计大多来源于网络，根据网上已有的教学设计，再进行自己课堂知识的建构，部分教师的课件来源于其他学科教师的教学设计，很少一部分教师的教学设计是高中长期的教学经验的积累，在涉及哪种课型的问题比较多的时候，大多数教师设计的课堂教学问题主要是启发性和诱导性的问题，部分教师课堂设计的问题是识记性的问题和理解性的问题，也有教师的教学设计问题是关于过程性评价的问题，这个数据表明有的教师虽然在教学过程中重视了教学内容的认知和解读能力，但是却忽视了教材内容的整合与建构，没有尊重学生的个体差异，没有凸显学生的主体地位，因此，教师在教学实践中，课堂教学设计不够科学。（二）学生在课堂教学过程中不够主动核心素养的培养过程中，学生能否参与其中是关键因素，教学实践中，大部分的学生在教师的教学过程中能够认真听讲，积极参与教学设计的问题，并且通过积极思考，最后解决问题，部分的学生在课堂的开始环节能够认真配合教学工作，但是注意力时间不会集中太长，也有相当一部分的学生只关注周围学生的学习情况，一点都不能集中注意力，这种现状极大地妨碍了课堂教学中学生核心素养的提高，影响了整体教学效果。（三）课前课后学生的学习主动性不强新课程改革强调先学后教，以学定教，这对学生的主动性要求比以往教学模式更高，但是，由于长期以来传统教学方式的影响深重，在我校教师组织的课堂教学中反映出，在教学中对学生课前课后的主动性还没有进行良好的调动，在上?n学生的配合程度不高，其主要原因便是学生在课前课后的准备和学习不足，另外在平常的测试中能发现学生的学科学习能力非常有限，尤其是学生知识结构十分薄弱，通过成绩分析可以得出结论，学生的知识积累的得分率非常低，所以，学生的核心素养的水平亟待提高，所以，学科教学中教师一定要注意激发学生的学习兴趣，提升学生学习的主动性，提升学生的学习品质，最后提高学生的学习能力。二、学科教学中提升课堂教学效率的措施在学科教学中，教师一定要精心设计教学内容，关注每个学生的成长，重新构建合理的教学评价体制，全面提升学科课堂的教学艺术，培养具有学科素养的全方位的人才，提升课堂教学效率，提升学生的学习能力。推动学校新课改的顺利进行。（一）和谐的师生关系建立是课堂教学改革的前提教师要突破传统的教学观念，加强师生之间的沟通和交流，营造一个平等和谐的学习氛围，改变以往的师生之间的关系，比如，在课堂教学和课堂检测中，教师要引导学生加强在学科表达方面的训练，不断提高自己的学科表达能力，培养学生良好的行为习惯。教学中教师一定要处理好师生关系，让学生和教师成为一个教学的共同体，教学相长，共同促进，让每一个教学元素都得到应有的发挥，进一步增强教师之间、学生之间的团结合作能力，让教师和学生在教学过程中共同获得成长。教师在教学过程中扮演着组织者、引导者、启发者等多种角色，教师一定要自己的言传身教做好信息的传递和交流，提升学生互相交流表达的信心，更加夯实学科学习的基础。这样，课堂教学改革才能有效推进，课堂教学效果才能得到提升。（二）精心设计课堂教学活动是实现高效教学的有力保证新课程改革以后，课堂教学模式有了很大的改变，教师应以各种更为有趣的课堂教学活动代替教师从前到后烦躁的讲解，在教学中，教师要精心创设问题情境，引起学生学习学科的兴趣，积极调动学生学习的主动性，正视学生之间的个性差异，着重培养学生的学习能力，照顾学习能力较弱的学生，科学设计问题，设计的问题必须面向全体学生，要有针对性，要有效分解问题，授予学生解决问题的能力，教师要认真研读课程标准，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，在讲解过程中，教师要对知识的重难点进行分层讲解，争取做到学生能力全方位的提高。这样，课堂教学才能实现学生有效学习，并提高学习能力，才能实现课堂教学的有效化和高效化。（三）有效的课外延伸是实现学生学习高效化的必要措施教学方法已经不再是单纯的教学方案的选用，更是唤起教师对于新的教学方法的深层次思考，教师的视觉意识、思维意识、层面意识等都是影响学生创新能力提高的因素，学科教学中学习能力的培养已成为重要任务之一，教师在教学过程中要立足培养学生的学习能力，教会学生怎么去思考，思考什么等能力，根据不同差异的学生培养层次不同的能力，只要将各种元素有效地结合起来促进学生由反省走向反思，以小组合作的形式，以优帮弱，促进学生全面均衡发展，在课外做好学科学习的有效延伸，把课堂教学中培养的学习能力运用于平时的学习实践，课后自主寻找并学习相关的知识更能激发起学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，从而实现教育效果的最大化。三、结语学科教学中学生学习能力的培养是一个长期而复杂的过程，需要教师与学生以及广大一线的教师们的共同努力，教师要突破传统的教学观念，改变以往的师生之间的关系，营造一个平等和谐的学习氛围，引导学生加强在学科表达方面的训练，培养学生良好的行为习惯，始终保持先进的教学理念，指导学生的学习行为，改变传统的课堂教学模式，做好课前课后的有效扩展，才能实现教学效果的最大化。银行培训课件其他金融机构41、俯仰终宇宙，不乐复何如。银行1其他金融机构中州大学其他金融机构2内容我们已经比较深入系统地了解了商业银行、中央银行职能和业务,但是除此之外,还有一些其他金融机构。第一节专业性银行2第二节非银行金融机构内容3引言金融机构:从事金融业务、协调金融关系、维护金融体系正常运行的机构。我国的金融机构体系分两部分银行体系,包括中央银行、商业银行、专业银行非银行金融机构,包括保险公司、证券公司、信托投资公司、金融租赁公司、信用合作社、财务公司、基金管理公司和监管机构体系,包括银监会、证监会和保监会。引言4第一节专业性银行投资银行储蓄银行策性银专业性银行抵押银行清算银行第一节专业性银行5投资银行(一)投资银行的建立与发展(二)投资银行的资金来源英国称商人银行主要依靠自己发行的股票和债日本称证券公司券筹集资金德国称私人承兑公司法国称实业银行(三)投资银行的主要业务(四)投资银行的作用为客户提供发行股票、债券服务投资银行是金融中介提高了资本市场的效率代理客户买卖有价债券使企业发展的助推器和催化剂企业重组、兼并和收购咨询业务投资银行6投资银行的主要业务1.帮助筹资者设计发行新证券、进行直接融资,括为政府和企业提供向国内外金融市场发行各债券、股票的服务。2.充当发行人与投资人的中介。代理客户买卖和承销股票、债券、从事自营买卖,进行股票、债券的国内外二级市场交易。3.投资基金的发起和管理。4.企业重组、兼并和收购。5.项目融资顾问、投资顾问和其他顾问业务。6.自有资本的境内外直接投资7.代理客户和为自身进行外汇买卖。8.各种资产管理业务9.国内和国际货币市场业务,如同业拆借等。投资银行的主要业务7世界著名投资银行高盛集团GoldmanSachs高盛集团成立于1869年,是全世界历史最悠久及规模最大的投资银行之一,总部设在纽约,并在东京、伦敦和香港设有分部,在23个国家拥有41个办事处。其所有运作都建立于紧密一体的全球基础上,由优秀的专家为客户提供服务。高盛集团同时拥有丰富的地区市场知识和国际运作能力。随着全球经济的发展,公司亦持续不断地发展变化以帮助客户无论在世界何地都能敏锐地发现和抓住投资的机会。2004年,高盛实现突破,在北京建立合资公司高盛高华证券有限公司,真正进入了正在快速发展的中国金融服务市场。世界著名投资银行8花旗集团Citigroup由花旗公司与旅行者集团于1998年合并而成。换牌上市后,花旗集团运用增发新股集资于股市收购、或定向股权置换等方式进行大规模股权运作与扩张,并对收购的企业进行花旗式战略输出和全球化业务整合,成为美国第一家集商业银行、投资银行、保险、共同基金、证券交易等诸多金融服务业务于一身的金融集团。合并后的花旗集团总资产达7000亿美元,净收入为500亿美元,在100个国家有1亿客户,拥有6000万张信用卡的消费客户。从而成为世界上规模最大的全能金融集团之citibank花旗集团Citigroup9摩根士丹利MorganStanley多从1935年到1970年,大摩一统天下的威力令人侧自。它的客户囊括了全球十大石油巨头中的6个,美国十大公司的7个。当时惟一的广告词就是“如果上帝要融资,他也要找摩根士丹利。”大摩从20世纪80年代中期就积极开拓中国市场。于1994年在北京和上海开设办事处。1995年,摩根士丹利和中国建设银行共同创立了中国国际金融有限公司,这是到目前为止中国批准的唯一一家合资投资银行。2000年,摩根士丹利协助完成了亚信、新浪网、中国石化和中国联通的境外上市发行。MorganstanleySta摩根士丹利MorganStanley多10了解投行投资银行明天到底往哪里去cn.chinareviewnews/crn-webapp/doc/docDetailCNMLisp?coluid=50&docid中国企业与外国投行的对赌歧路cbmmcn/info.aspxMOdelld=1&id国际投行对赌内幕调査:设圈套让中国企业钻finance.jri/biz/2008/117081028264181.shtml大摩:与蒙牛惊天对赌协议3年前已解除finance.iri/biz/2008/117070322263004.shtml了解投行11银行培训课件-其他金融机构12银行培训课件-其他金融机构13银行培训课件-其他金融机构14银行培训课件-其他金融机构15银行培训课件-其他金融机构16银行培训课件-其他金融机构17银行培训课件-其他金融机构18银行培训课件-其他金融机构19银行培训课件-其他金融机构20银行培训课件-其他金融机构21银行培训课件-其他金融机构22银行培训课件-其他金融机构23银行培训课件-其他金融机构24银行培训课件-其他金融机构25银行培训课件-其他金融机构26银行培训课件-其他金融机构27银行培训课件-其他金融机构28银行培训课件-其他金融机构29银行培训课件-其他金融机构30银行培训课件-其他金融机构31银行培训课件-其他金融机构32银行培训课件-其他金融机构33银行培训课件-其他金融机构34银行培训课件-其他金融机构35银行培训课件-其他金融机构36银行培训课件-其他金融机构37银行培训课件-其他金融机构38银行培训课件-其他金融机构39银行培训课件-其他金融机构40银行培训课件-其他金融机构41银行培训课件-其他金融机构42银行培训课件-其他金融机构43银行培训课件-其他金融机构44银行培训课件-其他金融机构45银行培训课件-其他金融机构46银行培训课件-其他金融机构47银行培训课件-其他金融机构48银行培训课件-其他金融机构49银行培训课件-其他金融机构50银行培训课件-其他金融机构51银行培训课件-其他金融机构52银行培训课件-其他金融机构53银行培训课件-其他金融机构54银行培训课件-其他金融机构55银行培训课件-其他金融机构56银行培训课件-其他金融机构57银行培训课件-其他金融机构58银行培训课件-其他金融机构59银行培训课件-其他金融机构60谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻61银行培训课件其他金融机构41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。银行培训课件其他金融机构银行培训课件其他金融机构41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。其他金融机构中州大学内容我们已经比较深入系统地了解了商业银行、中央银行职能和业务,但是除此之外,还有一些其他金融机构。第一节专业性银行2第二节非银行金融机构语文诵读教学倡导学生自主阅读实践，为学生创造亲近文本、感受文本的机会，培养学生的语感，调动学生情感和思维的参与，提升对文学作品的感悟、理解能力，升华审美情趣，提高写作水平。笔者在教学实践中对诵读教学进行了有益的思考和探索。一、充分发挥诵读教学的作用1.培养语感。吕叔湘说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”在语文课上，让学生反复诵读文章句段，熟读成诵，自然形成语感。诵读既能培养语感，又能提高语言能力，在反复诵读中，读出文章句段的味道和深层含义，循序渐进地琢磨和品味，更是一种潜移默化的语感训练。诵读是学习语文行之有效的方法。2.激发情感态度。优美的诗歌、优秀的散文、动人的故事往往饱含作者的情感，常常引起人们的喜爱和吟诵。有感情地朗读，使其更具魅力。字里行间融发情感，或情随景而生，或情缘事而发，或情见理而生，此情非机械地见字出声，而是发自内心的真情流露：爱则声柔气徐，恨则声疾气促，喜则声高气扬，忧则声低气馁。在诵读模仿体验中，学生的情感、态度与对文本的再创造相生相随。如在指导学习《岳阳楼记》时，学生通过有感情地反复诵读，在甄别“古仁人之心”异乎于“迁客骚人”的览物之情之后，就能更深刻地感受到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。教师恰到好处的指导与点拨，让学生准确、流利诵读，读出课文的深情与意蕴，深刻感触其中的精神和意境。又如师生配乐朗读余光中的《乡愁》，诗歌回环往复，极富音韵之美。读着诗歌朴素、简明、隽永的语言，大家真切地感觉到了诗人深沉的凝望和拳拳的眷恋，也为诗人浓郁而又强烈的思乡之情所感动。3.提升理解能力。诵读是体悟有声语言的学习活动，吟哦讽诵而后得之，“口诵”与“心悟”相辅相成。教学《海燕》这首散文诗，学生在反复吟诵中，思维被激活，随着诵读欣赏的深入，心灵与诗人的思想产生碰撞的火花，进而领会诗中各种事物的象征意义及其内在联系和一致性，进一步感悟文章的主题。4.升华审美情趣。朗读可以培养学生的审美情趣。引导学生反复诵读，体会作品中具体生动的形象，或奇巧美妙的意境，或经典明智的哲理，学生自然受到耳濡目染，其心智与现实生活经验相联系，从中获得生活的乐趣、美的享受。教师把文学作品的审美情趣渗入学生的心灵，使学生在一种沁人心脾的情感熏陶中受到审美教育。如诵读《陋室铭》，我们体验其和谐之音韵，意会其丰富意蕴，进而领会“斯是陋室，惟吾德馨”表达的是作者安贫乐道的隐逸情趣和高洁傲岸的情操。学生在有意识地诵读、积累、感悟和运用中，赏析品味能力和审美情趣得到升华。5.提高写作水平。初中语文教材收录许多经典作品，善于学习和思考的学生能通过诵读欣赏，品味其中精妙，在写作上必然会有所借鉴。诵读不仅有利于增加技能、阅历，收获学识、才干，还促成自己的再创造。二、推进诵读教学开展的几点建议1.教师富有感染力的范读。教师范读能直观地帮助学生正音，激发学生对诵读的兴趣。如教学《天上的街市》时，笔者利用多媒体进行了配乐朗读，让学生体验其意境、节奏、感情、韵律。学生听得很认真，学得很投入，模仿有成效，体会到诗中牛郎织女幻境般地过着幸福美满的生活，古老神话被赋予了新意，深刻感悟了诗歌主题。2.加强文言文、古诗词曲的诵读。学习文言文、古诗词曲，要重视朗读和背诵训练。这不仅是在积累知识、培养语感，更是在传承中国文化，经典之作常读常新。教师要注意教会学生正确、有效地诵读：读准字音，处理好重音、停顿、节奏、语调和语速等，借鉴好的背诵方法和技巧。如学习《中秋咏月诗词三首》中的第二首《水调歌头》时，识字正音、读准句读、语调，串译全文，笔者适当点拨，播放乐曲《明月几时有》，学生随即诵读数遍，在欢快的诵读中不仅领悟诗词内容，而且几乎背诵出来了。3.教师重视引导学生自主练习。诵读的过程是生命成长的过程，它不仅是知识的积累，更在于学生心智的开掘，人格的完善。教师重视诵读教学，并能够正确引导、积极鼓励、有效督促学生坚持诵读，师生经常交流，营造良好的学习氛围，从诵读、背诵到积累与运用，学生的语文素养及听说读写能力将整体提高，这更有利于教学目标的实现。4.共同参与，通力合作。加强师资培训，提升教师的教学能力。学校积极支持语文教研实践活动，语文教师重视诵读教学的开展，灵活运用现有教学资源和条件，从实际出发，发挥语文学科功能，更好地为学生的成长服务。倡导诵读，重视诵读，强化诵读，在阅读教学中，教师有意识地选择教材，正确引导和规范训练朗读，不但能使学生从正确的朗读中去理解课文，感受课文的思想感情，而且能唤起学生的学习热情，为学生学好语文打下良好的基础。教学过程中，教学内容的设计，教师课堂上语言的规范性和创设情境的能力，评价机制都会影响学生学习水平和学习能力的提升，但是仍然有部分教师在上课的过程中只顾自己的教学进度是否完成，教学目标是否实现，所以，在学校学科教学中，学生的学习水平和学习能力仍然没有准确的定位，课堂教学效率还不够理想。一、课堂教学实践中存在的主要问题（一）教师的课堂教学设计不够科学教师的课堂教学设计大多来源于网络，根据网上已有的教学设计，再进行自己课堂知识的建构，部分教师的课件来源于其他学科教师的教学设计，很少一部分教师的教学设计是高中长期的教学经验的积累，在涉及哪种课型的问题比较多的时候，大多数教师设计的课堂教学问题主要是启发性和诱导性的问题，部分教师课堂设计的问题是识记性的问题和理解性的问题，也有教师的教学设计问题是关于过程性评价的问题，这个数据表明有的教师虽然在教学过程中重视了教学内容的认知和解读能力，但是却忽视了教材内容的整合与建构，没有尊重学生的个体差异，没有凸显学生的主体地位，因此，教师在教学实践中，课堂教学设计不够科学。（二）学生在课堂教学过程中不够主动核心素养的培养过程中，学生能否参与其中是关键因素，教学实践中，大部分的学生在教师的教学过程中能够认真听讲，积极参与教学设计的问题，并且通过积极思考，最后解决问题，部分的学生在课堂的开始环节能够认真配合教学工作，但是注意力时间不会集中太长，也有相当一部分的学生只关注周围学生的学习情况，一点都不能集中注意力，这种现状极大地妨碍了课堂教学中学生核心素养的提高，影响了整体教学效果。（三）课前课后学生的学习主动性不强新课程改革强调先学后教，以学定教，这对学生的主动性要求比以往教学模式更高，但是，由于长期以来传统教学方式的影响深重，在我校教师组织的课堂教学中反映出，在教学中对学生课前课后的主动性还没有进行良好的调动，在上?n学生的配合程度不高，其主要原因便是学生在课前课后的准备和学习不足，另外在平常的测试中能发现学生的学科学习能力非常有限，尤其是学生知识结构十分薄弱，通过成绩分析可以得出结论，学生的知识积累的得分率非常低，所以，学生的核心素养的水平亟待提高，所以，学科教学中教师一定要注意激发学生的学习兴趣，提升学生学习的主动性，提升学生的学习品质，最后提高学生的学习能力。二、学科教学中提升课堂教学效率的措施在学科教学中，教师一定要精心设计教学内容，关注每个学生的成长，重新构建合理的教学评价体制，全面提升学科课堂的教学艺术，培养具有学科素养的全方位的人才，提升课堂教学效率，提升学生的学习能力。推动学校新课改的顺利进行。（一）和谐的师生关系建立是课堂教学改革的前提教师要突破传统的教学观念，加强师生之间的沟通和交流，营造一个平等和谐的学习氛围，改变以往的师生之间的关系，比如，在课堂教学和课堂检测中，教师要引导学生加强在学科表达方面的训练，不断提高自己的学科表达能力，培养学生良好的行为习惯。教学中教师一定要处理好师生关系，让学生和教师成为一个教学的共同体，教学相长，共同促进，让每一个教学元素都得到应有的发挥，进一步增强教师之间、学生之间的团结合作能力，让教师和学生在教学过程中共同获得成长。教师在教学过程中扮演着组织者、引导者、启发者等多种角色，教师一定要自己的言传身教做好信息的传递和交流，提升学生互相交流表达的信心，更加夯实学科学习的基础。这样，课堂教学改革才能有效推进，课堂教学效果才能得到提升。（二）精心设计课堂教学活动是实现高效教学的有力保证新课程改革以后，课堂教学模式有了很大的改变，教师应以各种更为有趣的课堂教学活动代替教师从前到后烦躁的讲解，在教学中，教师要精心创设问题情境，引起学生学习学科的兴趣，积极调动学生学习的主动性，正视学生之间的个性差异，着重培养学生的学习能力，照顾学习能力较弱的学生，科学设计问题，设计的问题必须面向全体学生，要有针对性，要有效分解问题，授予学生解决问题的能力，教师要认真研读课程标准，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，在讲解过程中，教师要对知识的重难点进行分层讲解，争取做到学生能力全方位的提高。这样，课堂教学才能实现学生有效学习，并提高学习能力，才能实现课堂教学的有效化和高效化。（三）有效的课外延伸是实现学生学习高效化的必要措施教学方法已经不再是单纯的教学方案的选用，更是唤起教师对于新的教学方法的深层次思考，教师的视觉意识、思维意识、层面意识等都是影响学生创新能力提高的因素，学科教学中学习能力的培养已成为重要任务之一，教师在教学过程中要立足培养学生的学习能力，教会学生怎么去思考，思考什么等能力，根据不同差异的学生培养层次不同的能力，只要将各种元素有效地结合起来促进学生由反省走向反思，以小组合作的形式，以优帮弱，促进学生全面均衡发展，在课外做好学科学习的有效延伸，把课堂教学中培养的学习能力运用于平时的学习实践，课后自主寻找并学习相关的知识更能激发起学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，从而实现教育效果的最大化。三、结语学科教学中学生学习能力的培养是一个长期而复杂的过程，需要教师与学生以及广大一线的教师们的共同努力，教师要突破传统的教学观念，改变以往的师生之间的关系，营造一个平等和谐的学习氛围，引导学生加强在学科表达方面的训练，培养学生良好的行为习惯，始终保持先进的教学理念，指导学生的学习行为，改变传统的课堂教学模式，做好课前课后的有效扩展，才能实现教学效果的最大化。银行培训课件其他金融机构41、俯仰终宇宙，不乐复何如。银行62其他金融机构中州大学其他金融机构63内容我们已经比较深入系统地了解了商业银行、中央银行职能和业务,但是除此之外,还有一些其他金融机构。第一节专业性银行2第二节非银行金融机构内容64引言金融机构:从事金融业务、协调金融关系、维护金融体系正常运行的机构。我国的金融机构体系分两部分银行体系,包括中央银行、商业银行、专业银行非银行金融机构,包括保险公司、证券公司、信托投资公司、金融租赁公司、信用合作社、财务公司、基金管理公司和监管机构体系,包括银监会、证监会和保监会。引言65第一节专业性银行投资银行储蓄银行策性银专业性银行抵押银行清算银行第一节专业性银行66投资银行(一)投资银行的建立与发展(二)投资银行的资金来源英国称商人银行主要依靠自己发行的股票和债日本称证券公司券筹集资金德国称私人承兑公司法国称实业银行(三)投资银行的主要业务(四)投资银行的作用为客户提供发行股票、债券服务投资银行是金融中介提高了资本市场的效率代理客户买卖有价债券使企业发展的助推器和催化剂企业重组、兼并和收购咨询业务投资银行67投资银行的主要业务1.帮助筹资者设计发行新证券、进行直接融资,括为政府和企业提供向国内外金融市场发行各债券、股票的服务。2.充当发行人与投资人的中介。代理客户买卖和承销股票、债券、从事自营买卖,进行股票、债券的国内外二级市场交易。3.投资基金的发起和管理。4.企业重组、兼并和收购。5.项目融资顾问、投资顾问和其他顾问业务。6.自有资本的境内外直接投资7.代理客户和为自身进行外汇买卖。8.各种资产管理业务9.国内和国际货币市场业务,如同业拆借等。投资银行的主要业务68世界著名投资银行高盛集团GoldmanSachs高盛集团成立于1869年,是全世界历史最悠久及规模最大的投资银行之一,总部设在纽约,并在东京、伦敦和香港设有分部,在23个国家拥有41个办事处。其所有运作都建立于紧密一体的全球基础上,由优秀的专家为客户提供服务。高盛集团同时拥有丰富的地区市场知识和国际运作能力。随着全球经济的发展,公司亦持续不断地发展变化以帮助客户无论在世界何地都能敏锐地发现和抓住投资的机会。2004年,高盛实现突破,在北京建立合资公司高盛高华证券有限公司,真正进入了正在快速发展的中国金融服务市场。世界著名投资银行69花旗集团Citigroup由花旗公司与旅行者集团于1998年合并而成。换牌上市后,花旗集团运用增发新股集资于股市收购、或定向股权置换等方式进行大规模股权运作与扩张,并对收购的企业进行花旗式战略输出和全球化业务整合,成为美国第一家集商业银行、投资银行、保险、共同基金、证券交易等诸多金融服务业务于一身的金融集团。合并后的花旗集团总资产达7000亿美元,净收入为500亿美元,在100个国家有1亿客户,拥有6000万张信用卡的消费客户。从而成为世界上规模最大的全能金融集团之citibank花旗集团Citigroup70摩根士丹利MorganStanley多从1935年到1970年,大摩一统天下的威力令人侧自。它的客户囊括了全球十大石油巨头中的6个,美国十大公司的7个。当时惟一的广告词就是“如果上帝要融资,他也要找摩根士丹利。”大摩从20世纪80年代中期就积极开拓中国市场。于1994年在北京和上海开设办事处。1995年,摩根士丹利和中国建设银行共同创立了中国国际金融