国际直接投资课件

国际直接投资41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔国际直接投资国际直接投资41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔第四章国际直接投资第一节国际直接投资概述、国际直接投资概念国际直接投资是一种跨越国界的投资行为,即投资者将货币资本与其他生产要素投放到东道国直接经营企业。ExplorationonCellEngineeringTeachingReforminAgriculturalCollegesLIUQing-bo1,2HUANGHong-mei2ZHAOYan2(1OrientalScience&TechnologyCollegeofHunanAgriculturalUniversity,ChangshaHunan410128;2CollegeofBioscienceandBiotechnology,HunanAgriculturalUniversity)AbstractAccordingtotheneedsofteachingreform,waysandmeansofexperimentalteachingwerediscussed.Curriculumsystem,teachingcontent,teachingorganization,teachingmethods,andscientificcombinationetc.,werecomprehensivelyreformed,soastoenhancethepracticalskillsandinnovativeabilityofthestudents,andprovidthereferencesfortheexperimentalteachingmethodreform.细胞工程实验技术是生物技术的一个重要领域,它是运用细胞培养和融合技术对细胞进行各种遗传操作,从而改变生物性状或生产生物产品。因此,它在农业生产、动植物品种改良、医药等方面具有广泛的应用。该课程是在完成了基础课、专业基础课后学生必修的专业主干课程之一,本课程的学习对于全面深入掌握生物技术领域中的基本理论和技术应用具有重要的意义,是实践性和应用性很强的专业主干课。近年来细胞工程的实验技术突飞猛进,取得了巨大的成就。现在,已经可以利用细胞融合及DNA重组等现代生物技术从细胞和分子水平上改良现有生物品种甚至于组建新品种。因此,细胞工程实验技术课程内容紧密联系生产实际和科学研究前沿。但是,通过对生物技术专业人才培养质量的深度剖析,发现原有的课程体系、教学方法和实验实习方案等培养出来的生物技术专业人员已不能很好地适应日新月异社会发展的需要,各个教学环节都需要进一步完善、改进甚至进行较大幅度改革,如实践教学体系不够规范、学生缺乏系统训练等[1-3]。因此,为了培养出高素质的复合型人才,及时更新细胞工程实验技术专业课程的教学内容,改进教学方法与手段,对于提高教学效果、培养高素质的专业的人才具有十分重要的意义。1建立实验课程教学体系从教学计划、教学大纲、实验指导书、多媒体课件到学生成绩的考核和综合实验报告的撰写,形成独立的教学体系。规范实验教学,提高学生掌握该课程知识的系统性、实践性,有效地实现理论与实际结合,充分调动学生学习实验基本技能的积极性,有利于学生实践能力的培养和后续课程的学习。实验课程设置从基础技能训练入手,逐步过渡到熟练操作和掌握实验的原理和技能,进一步能自主进行实验设计和独立完成某一创新性实验,形成基础训练(验证)―综合性(综合)―研究(设计、创新)的实验层次,组成系统性、渐进性的实验课程体系[4-6],达到创新思维能力培养、培养高素质人才的目标要求。2优化教学内容以湖农业大学东方科技学院编写的《细胞工程实验指导》为基础,同时将其他相关教材中的相关内容与精美图片进行补充,供课堂讲授用。教学内容密切联系生产实际,紧扣学科发展前沿,不断补充、更新教学内容,使实验内容更加系统完善[7]。精选和设计教学内容,统筹安排实验教学。将实验教学分为基础训练、综合性实验、研究性实验,循序渐进,以提高学生的能力和素质。实验内容设计考虑到实验取材地域性、季节性、连续性,一环扣一环,前一个实验培养结果可作为下一个实验材料,或作为下学期开课的实验材料保留在实验室。3加大与科学研究结合力度科研和学科的发展密切相关,科研内容又可促进实验教学内容的更新以及教学质量的提高。鼓励学生直接参与教师的科研课题中去,对学生进行开放式实验教学。这是培养学生自主学习和创新意识的有效途径。实验课程教师将方法成熟科研课题的研究成果应用到实验教学中,如实验项目“水稻愈伤组织的诱导、增殖和分化”和“百合器官型培养”、“菊花茎叶组织培养”、“烟草花药胚状体诱导”等内容。在教学中注意引用老师自己的科研成果,用以解释实验中的相关内容,拉近课堂与科学研究的距离,引起学生对该学科的更大重视。实验教学采用学生参与设计的实验方案进行实验,培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生的科研意识、创新思维和规范操作独立科学研究能力及协作精神。4精心组织教学过程在教学组织方式上注重学生科研素质和创新能力的培养。实验教学紧紧围绕理论教学内容展开,实验课中注重对学生基本理论、基本知识、基本技术的严格训练,包括文献资料的查阅、实验设计原理、实验材料取材原则与培养、试剂配制、实验过程实施、实验观察与记录、实验数据整理计算、结果分析与讨论等环节[8-10],使每个学生都能较熟练地掌握常规实验技术。在改革后的实验方案中还增加了综合设计性实验,鼓励学生参与设计的实验方案进行实验,以培养学生的独立工作能力。同时,改变传统实验报告方式,增加学生完成综合实验报告内容。5运用现代化教学手段教学手段的现代化是实验教学的核心内容。在教学手段上,本课程教学均采取课堂现场讲授为主,也采用现代教学技术手段,如多媒体课件、录像、动画、多媒体显微镜互动系统教学。并结合学生实验结果进行现场分析讲解,使教学形式活泼生动,教学内容更为丰富、直观,充分调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的创造性思维,并将传统方法所无法完全展示的内容以现代教学技术展示出来。另外,将教学大纲和教学计划在网上公布,便于学生及时了解课程的进度及安排,认真预习相关内容,了解有关背景知识,查找处理数据;将基本操作的部分实验内容利用CAI课件、幻灯片、录像等教学形式放于网上,学生可以在自己方便的时候观看,起到生动、形象及规范化的教学效果。以解决课堂教师面对多个学生无法一一指导及学生个体差异而引起的教学质量问题。本课程已经开通了网络课程建设项目,学生可以通过登录浏览教学大纲、考试大纲、复习思考题、授课教案等课程相关内容,在课后或课前学习有关课堂知识,同时已完成了理论课试题库建设。6加强师资队伍建设建立一支知识结构合理的师资队伍。教师团队中具有从事细胞工程、细胞生物学、分子生物学、基因工程、微生物学等方面教学知识结构。教师队伍年龄结构合理。人员素质较高,具有博士学位2人,在读博士5人;硕士学位2人;具有高级职称3人,中级职称6人。通过对青年教师的培养和传帮带,已形成一支教学能力强、教学质量好、科研实力强的师资队伍。7结语通过几年的实验教学改革,实验教学体系和教学方法的实施,取得了明显的成效。学生对待实验课态度认真,实验设计、动手能力和观察分析能力增强,实验报告书写规范,基本科学素质明显提高。同时,教师也体会到实验教学改革复杂性和挑战性,还有很多问题需要不断地探索和实践。教师需要不断地提高业务素质,投入更高的热情、更多的时间和精力到教学工作中。8一、创设生活情境小学生的思维以形象为主数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，为学生终身可持续发展打好基础，必须开放小教室，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。例如在教学了圆柱体和圆锥体的体积后，我出示了一个不规则的物体，要求学生想办法求出它的体积。学生通过认真的讨论交流，设计出了一个计算这不规则物体体积的方案：先将一个容器里放一些水，然后测量并计算出现在容器中水的体积，再将不规则的物体放入容器中，再测量并计算出放入不规则物体后现在容器中水的体积，容器内水的前后体积的差即为这不规则物体的体积。这样通过交流、讨论、合作等学习方式，既可培养了学生良好的与别人沟通的能力，也可培养学生的探索思维能力。这样既提高了学生学数学的兴趣，也培养了学生的创新能力和创新意识。二、创设联系生活实际的作业学生经过教学和课堂练习掌握了一些知识，虽然也能解决一些简单的实际问题，但因为这些实际问题都经过加工处理过，学生往往很快会忘记，如果能联系生活实际设计一些作业，学生形象深刻，会容易记住。如在教学了长方体和正方体的体积后，因为学生对于占地面积和表面积极容易混淆，我拿出六块同样大小的木板，并请学生量出三块木板的长、宽和高，做两次安放：第一次将三块木板并列平放在地上，我请学生计算出这时三块木板的总占地面积是多少平方厘米？然后我再将另外三块木板重叠平放在一起，放在地上，再请学生计算出这时三块木板的占地面积是多少平方厘米，通过计算，学生很快知道，三块木板重叠平放在一起放时的占地面积小，占地面积的大小同木板的表面积并无关系。这样使学生对占地面积和表面积这两个概念加深了理解。我再请学生思考将三块木板并列放在地上，这时三块木板的表面积和是多少平方厘米？将三块木板重叠平放在一起时，三块木板的表面积和又是多少平方厘米？我再将三块木板竖着重叠放和横着重叠放，并请学生根据已知的数据分别求出三块木板平着重叠放、竖着重叠放和横着重叠放时三块木板的表面积和各是多少平方厘米？这样使得学生既较好地掌握了表面积的概念，并使学生懂得了不同的放法表面积是不同的。为了加深学生对表面积和体积概念的掌握，我还要求每个学生从家中拿来一只火柴盒，让学生量出它的长、宽和高，并提问学生，火柴盒的内盒如果不拿出来，这时求它的表面积要求几个面？如果将内盒拿出来，不计火柴盒的厚度，求做一只内盒要多少材料？要求几个面？这时相当于求什么？如果求火柴盒的外壳要用多少材料，又要求几个面？这时又相当于求什么？在火柴盒上做商标，只要求出什么？这只火柴盒占空间的大小是多少？如果火柴盒的厚度忽略不计，这只火柴盒的容积又是多少？火柴盒的体积和它的容积相等吗？火柴盒的容积和体积在什么时候相等？什么情况之下不相等？学生联系实际并经过讨论、交流和合作，很快能将这些问题一一解决，并会认识到，火柴盒里面有很多的学问。这样使得学生不仅再次加深了对侧面积、表面积、体积和容积的理解，并联系火柴盒还知道了在实际生活中运用数学要考虑很多因素。同时，也使学生的创新能力和创新意识有了提高。三、联系实际、创设生活化的数学情境在数学教学中如何让学生置身于逼真的问题情境中，体验数学学习与实际生活的联系，品尝到用所学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣，感受到借助数学的思想方法，学生会对生活中常见的各种优惠措施理解得更深刻，真正体会到学习数学的乐趣。因此在数学教学中，我努力尝试在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。例如，在教学了“用字母表示数”后，我设计了这样一题“开放性”的实践题：“学校在暑期组织教师前往北京进行七日游活动，无锡到北京的火车票为X元，教师在火车上和在北京每天的伙食费为B元，要在北京住宿5夜，每夜的住宿费为A元，在北京的旅游点的门票价和交通费共计为Y元，问每个教师去北京旅游共需要多少元钱？”我先请学生用字母表示数，写出每个教师去北京旅游共需要多少元钱。学生很快能写出每个教师去北京旅游需要钱的算式：2X+7B+5A+Y.在学生写出了算式后，我还要求学生能联系实际查找资料，估算一下每个教师前去北京共要用多少元钱？这样学生就会前去查找无锡到北京的火车票价，去了解每天的伙食费和住宿费是多少元。通过这样的教学，不仅调动了学生学习数学的积极性，而且使学生体会到了创新来自实践的道理，同时也培养了学生的创新能力。又如在教学了“折扣”这一内容后，我出示了这样一题：“某书店为了推销《数学词典》，打出了这样的广告：《数学词典》每本10元，购买200元以上（含200元）的给予九折优惠，购买500元以上（含500元）的给予八折优惠，假如我们班上42每人均要购买1本，你能不能设计一种最好的购买方案，使每人出最少的钱并购买到《数学词典》。”这样学生根据已学过的知识，都能很快设计出以下的几种方案：方案一：每人都买，各人付各人的钱，全班共要付钱：10×42=420（元）；方案二：全班合起来买，总价超过200元，应按九折付钱，10×42×90%=378（元）；方案三：想办法和其它班合起来买，使总价超过500元，这样可得本班应付：10×42×80%=336（元）。学生通过将这三种方案相比较，显然可以知道是第三种方案最好。这样通过让学生积极参与并启发学生思维，鼓励学生大胆猜测，勇于质疑，在自主参与、合作探究中拓展实践思路，不断享受成功的体验，感受创造过程中的无限乐趣，对于提高学生应用数学知识的能力和增强学生的积极性都十分的重要。综上所述，我认为我们每一位教师在教学实践中，要能选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，使得学生能比较容易地找到相应的实物或者模型。在教学中教师并应该结合生活实际，抓住典型事例，教给思考方法，让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性，使学生发现生活数学，喜欢数学，这样的教学既有利于教师的组织教学，也利于学生的操作探索。同时还可让学生经历应用数学分析问题和解决问题的过程，积累数学活动的经验，在解决实际问题中享受成功的乐趣。国际直接投资41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是1第四章国际直接投资第四章国际直接投资2第一节国际直接投资概述、国际直接投资概念国际直接投资是一种跨越国界的投资行为,即投资者将货币资本与其他生产要素投放到东道国直接经营企业。第一节国际直接投资概述3国际直接投资的分类1.基本分类国际直接投资包括两种基本方式,第一种是创建投资,亦称“绿地投资”(GreenfieldInvestment);第二种是并购投资,亦称跨国并购(Crossboardermerger&Acquisition,简称MA)、“褐地投资”国际直接投资的分类42.按生产经营方向分类从跨国公司母公司与子公司的生产经营方式看,国际直接投资可分为三种类型:第一种是横向型投资;第二种是垂直型投资,即母公司与子公司可以在同一行业按照不同程序生产产品;第三种是混合型投资,即母公司与子公司生产完全不同产品。2.按生产经营方向分类5、当代国际直接投资、当代国际直接投资6第二节创建投资国际独资经营企业国际独资经营企业是指由外国投资者依据东道国法律,并经东道国政府机构批准设立的、全部资本为外国投资者所有的、投资者独享企业利润并独自承担经营企业风险的、在东道国境内设立企业第二节创建投资7特点:外国投资者提供全部资本,拥有绝对的经验决策权;便于投资者保守技术诀窍于商业秘密;对东道国而言既吸引利用了外资,自己不必出资,不承担投资风险,且可通过征收税收、土地使用费、公共基础设施管理费等增加收入;独资企业往往能引进先进的技术设备和管理方法,从而生产出更具竞争力的产品。特点:外国投资者提供全部资本,拥有绝对的8全部股权参与下的资产运营方式有两种具体方式1国外分公司:国外分公司本身在法律上和经济上没有独立性,即不具备法人资格。国外分公司一般具有三个特点:分公司没有自己独立的公司名称和公司章程,而只能使用与总公司同样的名称和章程。分公司的主要业务活动完全由总公司决定,分公司一般是以总公司的名义并根据它的委托进行业务活动。今分公司所有资产全部属于总公司,因此,总公司要对分公司的债务承担无限责任。全部股权参与下的资产运营方式有两种具体方92国外子公司:国外子公司在法律上具有独立的法人资格。国外子公司具有四个特点:子公司具有自己独立的公司名称和公司章程。令子公具有自己独立的行政管理机构。令子公司具有自己的资产负债表和损益表等财务报表,具有独立的财产,进行独立核算,自负盈亏今子公司可以独立地以自己的名义进行各类民事法律活动,包括进行诉讼。2国外子公司:国外子公司在法律上具有独立的法10两种方式的选择:取决于以下因素今注册程序。一般来说,在国外设立分公司的注册程序较之设立子公司来得简便◆所得税因素。许多国家的税法规定,对于来自国外分公司的所得或者亏损是并入总公司的盈额一起计算应纳所得税额的;而国外子公司的盈利或亏损则不能并入东道国法律因素。某些东道国的法律明文规定外国投资者需以何种方式进行独资经营今注册费用。一些国家的法律规定,外国投资者需依其投资的金额缴纳注册费。两种方式的选择:取决于以下因素11国际直接投资课件12国际直接投资课件13国际直接投资课件14国际直接投资课件15国际直接投资课件16国际直接投资课件17国际直接投资课件18国际直接投资课件19国际直接投资课件20国际直接投资课件21国际直接投资课件22国际直接投资课件23国际直接投资课件24国际直接投资课件25国际直接投资课件26国际直接投资课件27国际直接投资课件28国际直接投资课件29国际直接投资课件30国际直接投资课件31国际直接投资课件32国际直接投资课件33国际直接投资课件34国际直接投资课件35国际直接投资课件36国际直接投资课件37国际直接投资课件38国际直接投资课件39国际直接投资课件40国际直接投资课件41国际直接投资课件42国际直接投资课件43国际直接投资课件44国际直接投资课件45国际直接投资课件46国际直接投资课件47国际直接投资课件48国际直接投资课件49国际直接投资课件50国际直接投资课件51国际直接投资课件52国际直接投资课件53国际直接投资课件54国际直接投资课件55国际直接投资课件56国际直接投资课件57国际直接投资课件58国际直接投资课件59国际直接投资课件60国际直接投资课件61国际直接投资课件62国际直接投资课件63国际直接投资课件64END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿65国际直接投资41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔国际直接投资国际直接投资41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔第四章国际直接投资第一节国际直接投资概述、国际直接投资概念国际直接投资是一种跨越国界的投资行为,即投资者将货币资本与其他生产要素投放到东道国直接经营企业。ExplorationonCellEngineeringTeachingReforminAgriculturalCollegesLIUQing-bo1,2HUANGHong-mei2ZHAOYan2(1OrientalScience&TechnologyCollegeofHunanAgriculturalUniversity,ChangshaHunan410128;2CollegeofBioscienceandBiotechnology,HunanAgriculturalUniversity)AbstractAccordingtotheneedsofteachingreform,waysandmeansofexperimentalteachingwerediscussed.Curriculumsystem,teachingcontent,teachingorganization,teachingmethods,andscientificcombinationetc.,werecomprehensivelyreformed,soastoenhancethepracticalskillsandinnovativeabilityofthestudents,andprovidthereferencesfortheexperimentalteachingmethodreform.细胞工程实验技术是生物技术的一个重要领域,它是运用细胞培养和融合技术对细胞进行各种遗传操作,从而改变生物性状或生产生物产品。因此,它在农业生产、动植物品种改良、医药等方面具有广泛的应用。该课程是在完成了基础课、专业基础课后学生必修的专业主干课程之一,本课程的学习对于全面深入掌握生物技术领域中的基本理论和技术应用具有重要的意义,是实践性和应用性很强的专业主干课。近年来细胞工程的实验技术突飞猛进,取得了巨大的成就。现在,已经可以利用细胞融合及DNA重组等现代生物技术从细胞和分子水平上改良现有生物品种甚至于组建新品种。因此,细胞工程实验技术课程内容紧密联系生产实际和科学研究前沿。但是,通过对生物技术专业人才培养质量的深度剖析,发现原有的课程体系、教学方法和实验实习方案等培养出来的生物技术专业人员已不能很好地适应日新月异社会发展的需要,各个教学环节都需要进一步完善、改进甚至进行较大幅度改革,如实践教学体系不够规范、学生缺乏系统训练等[1-3]。因此,为了培养出高素质的复合型人才,及时更新细胞工程实验技术专业课程的教学内容,改进教学方法与手段,对于提高教学效果、培养高素质的专业的人才具有十分重要的意义。1建立实验课程教学体系从教学计划、教学大纲、实验指导书、多媒体课件到学生成绩的考核和综合实验报告的撰写,形成独立的教学体系。规范实验教学,提高学生掌握该课程知识的系统性、实践性,有效地实现理论与实际结合,充分调动学生学习实验基本技能的积极性,有利于学生实践能力的培养和后续课程的学习。实验课程设置从基础技能训练入手,逐步过渡到熟练操作和掌握实验的原理和技能,进一步能自主进行实验设计和独立完成某一创新性实验,形成基础训练(验证)―综合性(综合)―研究(设计、创新)的实验层次,组成系统性、渐进性的实验课程体系[4-6],达到创新思维能力培养、培养高素质人才的目标要求。2优化教学内容以湖农业大学东方科技学院编写的《细胞工程实验指导》为基础,同时将其他相关教材中的相关内容与精美图片进行补充,供课堂讲授用。教学内容密切联系生产实际,紧扣学科发展前沿,不断补充、更新教学内容,使实验内容更加系统完善[7]。精选和设计教学内容,统筹安排实验教学。将实验教学分为基础训练、综合性实验、研究性实验,循序渐进,以提高学生的能力和素质。实验内容设计考虑到实验取材地域性、季节性、连续性,一环扣一环,前一个实验培养结果可作为下一个实验材料,或作为下学期开课的实验材料保留在实验室。3加大与科学研究结合力度科研和学科的发展密切相关,科研内容又可促进实验教学内容的更新以及教学质量的提高。鼓励学生直接参与教师的科研课题中去,对学生进行开放式实验教学。这是培养学生自主学习和创新意识的有效途径。实验课程教师将方法成熟科研课题的研究成果应用到实验教学中,如实验项目“水稻愈伤组织的诱导、增殖和分化”和“百合器官型培养”、“菊花茎叶组织培养”、“烟草花药胚状体诱导”等内容。在教学中注意引用老师自己的科研成果,用以解释实验中的相关内容,拉近课堂与科学研究的距离,引起学生对该学科的更大重视。实验教学采用学生参与设计的实验方案进行实验,培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生的科研意识、创新思维和规范操作独立科学研究能力及协作精神。4精心组织教学过程在教学组织方式上注重学生科研素质和创新能力的培养。实验教学紧紧围绕理论教学内容展开,实验课中注重对学生基本理论、基本知识、基本技术的严格训练,包括文献资料的查阅、实验设计原理、实验材料取材原则与培养、试剂配制、实验过程实施、实验观察与记录、实验数据整理计算、结果分析与讨论等环节[8-10],使每个学生都能较熟练地掌握常规实验技术。在改革后的实验方案中还增加了综合设计性实验,鼓励学生参与设计的实验方案进行实验,以培养学生的独立工作能力。同时,改变传统实验报告方式,增加学生完成综合实验报告内容。5运用现代化教学手段教学手段的现代化是实验教学的核心内容。在教学手段上,本课程教学均采取课堂现场讲授为主,也采用现代教学技术手段,如多媒体课件、录像、动画、多媒体显微镜互动系统教学。并结合学生实验结果进行现场分析讲解,使教学形式活泼生动,教学内容更为丰富、直观,充分调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的创造性思维,并将传统方法所无法完全展示的内容以现代教学技术展示出来。另外,将教学大纲和教学计划在网上公布,便于学生及时了解课程的进度及安排,认真预习相关内容,了解有关背景知识,查找处理数据;将基本操作的部分实验内容利用CAI课件、幻灯片、录像等教学形式放于网上,学生可以在自己方便的时候观看,起到生动、形象及规范化的教学效果。以解决课堂教师面对多个学生无法一一指导及学生个体差异而引起的教学质量问题。本课程已经开通了网络课程建设项目,学生可以通过登录浏览教学大纲、考试大纲、复习思考题、授课教案等课程相关内容,在课后或课前学习有关课堂知识,同时已完成了理论课试题库建设。6加强师资队伍建设建立一支知识结构合理的师资队伍。教师团队中具有从事细胞工程、细胞生物学、分子生物学、基因工程、微生物学等方面教学知识结构。教师队伍年龄结构合理。人员素质较高,具有博士学位2人,在读博士5人;硕士学位2人;具有高级职称3人,中级职称6人。通过对青年教师的培养和传帮带,已形成一支教学能力强、教学质量好、科研实力强的师资队伍。7结语通过几年的实验教学改革,实验教学体系和教学方法的实施,取得了明显的成效。学生对待实验课态度认真,实验设计、动手能力和观察分析能力增强,实验报告书写规范,基本科学素质明显提高。同时,教师也体会到实验教学改革复杂性和挑战性,还有很多问题需要不断地探索和实践。教师需要不断地提高业务素质,投入更高的热情、更多的时间和精力到教学工作中。8一、创设生活情境小学生的思维以形象为主数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，为学生终身可持续发展打好基础，必须开放小教室，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。例如在教学了圆柱体和圆锥体的体积后，我出示了一个不规则的物体，要求学生想办法求出它的体积。学生通过认真的讨论交流，设计出了一个计算这不规则物体体积的方案：先将一个容器里放一些水，然后测量并计算出现在容器中水的体积，再将不规则的物体放入容器中，再测量并计算出放入不规则物体后现在容器中水的体积，容器内水的前后体积的差即为这不规则物体的体积。这样通过交流、讨论、合作等学习方式，既可培养了学生良好的与别人沟通的能力，也可培养学生的探索思维能力。这样既提高了学生学数学的兴趣，也培养了学生的创新能力和创新意识。二、创设联系生活实际的作业学生经过教学和课堂练习掌握了一些知识，虽然也能解决一些简单的实际问题，但因为这些实际问题都经过加工处理过，学生往往很快会忘记，如果能联系生活实际设计一些作业，学生形象深刻，会容易记住。如在教学了长方体和正方体的体积后，因为学生对于占地面积和表面积极容易混淆，我拿出六块同样大小的木板，并请学生量出三块木板的长、宽和高，做两次安放：第一次将三块木板并列平放在地上，我请学生计算出这时三块木板的总占地面积是多少平方厘米？然后我再将另外三块木板重叠平放在一起，放在地上，再请学生计算出这时三块木板的占地面积是多少平方厘米，通过计算，学生很快知道，三块木板重叠平放在一起放时的占地面积小，占地面积的大小同木板的表面积并无关系。这样使学生对占地面积和表面积这两个概念加深了理解。我再请学生思考将三块木板并列放在地上，这时三块木板的表面积和是多少平方厘米？将三块木板重叠平放在一起时，三块木板的表面积和又是多少平方厘米？我再将三块木板竖着重叠放和横着重叠放，并请学生根据已知的数据分别求出三块木板平着重叠放、竖着重叠放和横着重叠放时三块木板的表面积和各是多少平方厘米？这样使得学生既较好地掌握了表面积的概念，并使学生懂得了不同的放法表面积是不同的。为了加深学生对表面积和体积概念的掌握，我还要求每个学生从家中拿来一只火柴盒，让学生量出它的长、宽和高，并提问学生，火柴盒的内盒如果不拿出来，这时求它的表面积要求几个面？如果将内盒拿出来，不计火柴盒的厚度，求做一只内盒要多少材料？要求几个面？这时相当于求什么？如果求火柴盒的外壳要用多少材料，又要求几个面？这时又相当于求什么？在火柴盒上做商标，只要求出什么？这只火柴盒占空间的大小是多少？如果火柴盒的厚度忽略不计，这只火柴盒的容积又是多少？火柴盒的体积和它的容积相等吗？火柴盒的容积和体积在什么时候相等？什么情况之下不相等？学生联系实际并经过讨论、交流和合作，很快能将这些问题一一解决，并会认识到，火柴盒里面有很多的学问。这样使得学生不仅再次加深了对侧面积、表面积、体积和容积的理解，并联系火柴盒还知道了在实际生活中运用数学要考虑很多因素。同时，也使学生的创新能力和创新意识有了提高。三、联系实际、创设生活化的数学情境在数学教学中如何让学生置身于逼真的问题情境中，体验数学学习与实际生活的联系，品尝到用所学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣，感受到借助数学的思想方法，学生会对生活中常见的各种优惠措施理解得更深刻，真正体会到学习数学的乐趣。因此在数学教学中，我努力尝试在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。例如，在教学了“用字母表示数”后，我设计了这样一题“开放性”的实践题：“学校在暑期组织教师前往北京进行七日游活动，无锡到北京的火车票为X元，教师在火车上和在北京每天的伙食费为B元，要在北京住宿5夜，每夜的住宿费为A元，在北京的旅游点的门票价和交通费共计为Y元，问每个教师去北京旅游共需要多少元钱？”我先请学生用字母表示数，写出每个教师去北京旅游共需要多少元钱。学生很快能写出每个教师去北京旅游需要钱的算式：2X+7B+5A+Y.在学生写出了算式后，我还要求学生能联系实际查找资料，估算一下每个教师前去北京共要用多少元钱？这样学生就会前去查找无锡到北京的火车票价，去了解每天的伙食费和住宿费是多少元。通过这样的教学，不仅调动了学生学习数学的积极性，而且使学生体会到了创新来自实践的道理，同时也培养了学生的创新能力。又如在教学了“折扣”这一内容后，我出示了这样一题：“某书店为了推销《数学词典》，打出了这样的广告：《数学词典》每本10元，购买200元以上（含200元）的给予九折优惠，购买500元以上（含500元）的给予八折优惠，假如我们班上42每人均要购买1本，你能不能设计一种最好的购买方案，使每人出最少的钱并购买到《数学词典》。”这样学生根据已学过的知识，都能很快设计出以下的几种方案：方案一：每人都买，各人付各人的钱，全班共要付钱：10×42=420（元）；方案二：全班合起来买，总价超过200元，应按九折付钱，10×42×90%=378（元）；方案三：想办法和其它班合起来买，使总价超过500元，这样可得本班应付：10×42×80%=336（元）。学生通过将这三种方案相比较，显然可以知道是第三种方案最好。这样通过让学生积极参与并启发学生思维，鼓励学生大胆猜测，勇于质疑，在自主参与、合作探究中拓展实践思路，不断享受成功的体验，感受创造过程中的无限乐趣，对于提高学生应用数学知识的能力和增强学生的积极性都十分的重要。综上所述，我认为我们每一位教师在教学实践中，要能选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，使得学生能比较容易地找到相应的实物或者模型。在教学中教师并应该结合生活实际，抓住典型事例，教给思考方法，让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性，使学生发现生活数学，喜欢数学，这样的教学既有利于教师的组织教学，也利于学生的操作探索。同时还可让学生经历应用数学分析问题和解决问题的过程，积累数学活动的经验，在解决实际问题中享受成功的乐趣。国际直接投资41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是66第四章国际直接投资第四章国际直接投资67第一节国际直接投资概述、国际直接投资概念国际直接投资是一种跨越国界的投资行为,即投资者将货币资本与其他生产要素投放到东道国直接经营企业。第一节国际直接投资概述68国际直接投资的分类1.基本分类国际直接投资包括两种基本方式,第一种是创建投资,亦称“绿地投资”(GreenfieldInvestment);第二种是并购投资,亦称跨国并购(Crossboardermerger&Acquisition,简称MA)、“褐地投资”国际直接投资的分类692.按生产经营方向分类从跨国公司母公司与子公司的生产经营方式看,国际直接投资可分为三种类型:第一种是横向型投资;第二种是垂直型投资,即母公司与子公司可以在同一行业按照不同程序生产产品;第三种是混合型投资,即母公司与子公司生产完全不同产品。2.按生产经营方向分类70、当代国际直接投资、当代国际直接投资71第二节创建投资国际独资经营企业国际独资经营企业是指由外国投资者依据东道国法律,并经东道国政府机构批准设立的、全部资本为外国投资者所有的、投资者独享企业利润并独自承担经营企业风险的、在东道国境内设立企业第二节创建投资72特点:外国投资者提