论企业员工绩效管理的重要性课件

论企业员工绩效管理的重要性11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果论企业员工绩效管理的重要性论企业员工绩效管理的重要性11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果绩效管理什么是管理?管理是获取和利用各种资源,把它们转化为成果。由于汉字数量繁多，字形结构复杂，多一点，少一点；多一横，少一横；多一撇、少一撇……就不是一个字。如，“晴和睛，今和令，土和士，夫和天，团和困，代和伐”等等，这些字都是极容易混淆的。还有“武、绕、步、纸”等字经常会多写一撇或一点，我觉得与其等写错后费劲的纠正，还不如先打预防针，做到“防患于未然”。我总结了以下几点：一、找一找写字教学，必须注意在难学或易错的字上多花工夫，那么哪些字是需要重点指导的呢？让学生自己去找一找，每一个学生都要找，找那些比较难学或者容易写错的字。要用鼓励性的语言引导学生说出真实的想法，在这个过程中，学生要找出“难学或易错的字”，就必须对所有的生字进行识记、辨别、分析，这样，其实就是以找“难学或易错的字”为切入口，实现学生自主识字。这一招看似简单，但发挥作用的关键在于“真诚”和“坚持”，对于学生找出的难字（哪怕在你看来是最简单的字）也要给予真心的认同、鼓励和帮助，千万不能只是走过场。只有长期坚持，才能内化为习惯。二、想一想孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学生书写作业中产生错字的原因，主要是受到其他字形的影响。例如，学生将“武”字多加一撇，因为以前学的字如“我、成、找、载”长钩上都有一撇，再看刚写的“武”上没有那一撇，好像缺了点什么似的，于是就添上了一撇。要重视学生的思考，比如说“武”字为什么没有一撇，要让学生先想一想，学生想过了，找不到好的答案，比如说给学生听：“武”字是由“戈”和“止”组合成的。楷书把“戈”的中间那一撇改成了一笔长横，再把上头的一横缩短，并向左移动不让它跟一钩相接，下面的“止”没有多大变化，结果就成了“武”这样的写法。学生想到这一点，在写“武”字的时候，就不会再在钩上加一撇了。当学生对汉字的常识了解多了，思考多了，他们就会很少再写错字了。三、比一比小学生写字喜欢张冠李戴，这也不能怪学生，因为中国汉字里面“双胞胎”“多胞胎”太多了，搞不好就弄错了，再加上低年级学生认知能力有限，所以形近字很容易混淆。这里最简单地区别形近字的方法就是“比一比”，当然这个比的主动权还是要交给学生自己，让学生自己比，要练就学生一双“火眼金睛”，教师不要越俎代庖。比如，今天学“令”，那么你就要问这个字和我们以前学的哪个字长得像？学生自然会想到“今”字，再让学生自己把“令”“今”作比较，看看两个字字形有何区别，读音有何不同，意思又有哪些不同，再进行辨字组词训练。这样既可以加深学生对生字的印象，也可以防止今后写错别字。四、写一写写字教学的最终目的就是要让学生把汉字写好，写正确。教师要以身作则，率先垂范，给学生树立榜样，用自己的书写影响和感染学生。写的时候教师要指导学生把笔画写得正确、工整直至美观。要注重范写，并且要边写边讲要点和难点，让学生仔细观察笔顺、结构和在方格中的位置。教师范写后，学生再在书上的红色生字上描红。现在的学生往往心浮气躁，所以教师一定要给学生足够的时间让他们去描红，要让他们心平气和、凝神静气地描红，而且重在写正确和美观。如果写得好的更要及时表扬，甚至在班级展示。这样就能更好地促进学生把汉字写好，写正确。五、评一评生字写完后学生之间进行相互赏析评价，这既可以发现别人的优点，弥补自己的不足，又能激发学生的写字兴趣，提高学生的审美情趣。可以采取同桌、小组互赏互评的方法。先找找优点，学生和学生之间用放大镜找出同学的优点，可以使经常写错字的学生有很大激励作用。接下来再找找缺点，对同学写的字指出需要改进的地方，教给别的同学如何写好这个字。这样，同学间互相帮助，改变了过去教师一人批、学生不知如何改的状况，调动学生写字的积极性，提高学生的写字兴趣，引导了学生学会正确评价别人和正确地评价自己。学生的潜力是很大的，在他们充满智慧的头脑里，有许多精彩的奇思妙想。在写字教学中，我们需要根据汉字本身所具有的特点和儿童心理发展规律的基础上，有理有据，动脑筋想办法，寻找最为合理的汉字字形教法。我们如果能以满腔的热情为学生铺路搭桥，找到和谐的连接点，因人制宜，做到“防患于未然”，那么我们的写字教学，就不再是抽象无趣的学习负担，而成了放飞学生童真童趣的精神乐园。当前，全国各地正在进行新一轮的课程改革，作为数学教师，一方面，应该在大环境（包括社会环境和教育评价环境）的影响下，尽力发挥其促进作用，遏制其阻碍作用；另一方面，要认真领会数学课程标准，积极钻研教材，领会编者意图，把教材用好用活，注意营造民主、和谐、合作、积极向上的小环境―――课堂学习氛围.正如我们伟大的数学家夸美纽斯所说：“要优化课堂教学，使教师因此而少教，学生因此而多学，让校园充满着欢乐”.如何才能实现这个目标呢？笔者认为创设问题情景是一条有效的途径，课程改革的中心环节是探究，探究发端于问题，没有问题就没有探究.“问题情景―――建立模型―――解释与应用”是数学课程标准倡导的教学模式.培养学生思维能力的核心―――提出数学问题；发展学生数学思维能力―――解决数学问题与应用数学的能力；强化学生数学思维能力―――表达与交流数学问题.通过教学环节的巧妙安排，创设形式多样、丰富多彩的教学情境，培养主体参与意识，把学生的学习状态调整到最佳，就可以收到良好的教学效果.由于我们学校高中学生的数学基础普遍比较差，他们的依赖性比较大，能自觉去感受生活中的数学的人较少，所以，培养他们对数学的学习兴趣的重任一、构筑和谐的师生关系，形成积极的课堂氛围创新精神的培养，源于平时的教学过程，而课堂教学中师生关系，在其中发挥着十分重要作用，关键是能否打破长期以来课堂的传统教学模式-----以教师为中心。教师讲，学生听，作为认知主体的学生在教学中自始至终处于被动状态，其主动性、积极性难以发挥，既不能保证教学质量与效率，又不利于培养学生的发散思维、批判思维和创造思维，即不利于创造性人才的成长。为了实现以创新能力为核心的素质教育目标，我们必须构建一种有助于学生的创新意识和创新能力培养的师生关系及课堂环境。如：在课堂上创造一种尊重学生的观点、形成鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围；高度评价和鼓励学生的积极参与，建立学生之间和师生之间的相互合作关系；从而达到学生积极参与课堂讨论的心向。二、挖掘数学学科人文教育内容，优化数学教学数学的发展史是一部充满科学创新的历史，具有丰富的人文教育内容。创新，发现了一个个重要的定理，创立了一部部理论学说，造就了一批批杰出的数学家。教师在讲授数学知识的同时，再现知识产生的社会、文化、历史背景和数学家们为获取数学知识所做出的真实而令人兴奋的探索历程，有利于提高学生的创新品质。这样，让学生感受知识产生的过程及知识的力量所在，从而产生学习的兴趣和创新的激情。同时也让学生感受科学家为追求真理而不怕艰辛、百折不挠的研究精神，以激发学生知难而上，不怕挫折和失败的坚强意志。三、利用实践教学，优化数学教学敢想、敢问、敢质疑是创新的基础，而敢动手、敢冒险，勇于实践是创新的关键。实践是一项动手、动脑的创造性活动，数学教学应注重把实践创新与培养学生进取精神创新结合起来，不仅让学生明确实践的必要性，学会实践的方法技巧，更要注重启发学生怎样实践则更好，从中培养学生运用所学知识进行创新的能力。数学的学习为培养创新精神提供了最佳环境，尤其是开发一些联系生活实际的应用型实践，可使学生亲身感受到数学实践的实用价值，能强烈激发学生的创造动机。如：在制作包装盒的实践中，刚开始一些学生把原长方体盒剪开后，照原样做了一个，但却发现无法包装，这与他们原来想的不一样。这时让学生分析讨论一下不能制成包装盒的原因是什么？如何改进？这样调动了学生的主动性，鼓励学生大胆猜想假设，允许学生自主探索，容许各种不同的意见，打破教师死授课的方法。最后在教师启发引导的方式下，通过学生的积极探究和动手改进，知道必须在原基础上加上粘贴的部分才能制成一个所需的包装盒。实践的成功极大地调动了学生积极性，让他们感到发明创造离他们并不遥远，只要多动脑筋，勤思考，创造就在我们的身边。同时通过一个个的问题，一步一步的动脑与动手相结合，促进了学生思维的发展，培养了学生实事求是的科学态度，独立提出新看法，解决实际问题的能力，这样不仅培养了学生自我实现的创新能力，而且也为培养学生特殊才能播下了希望的种子。四、利用开放性习题教学，优化数学教学习题教学是课堂教学的重要组成部分，它不仅是让学生巩固知识，掌握解题技巧，更重要的是通过解决一个问题，培养学生的创新性和实践能力。如在学习了一元一次方程的应用题后，我为学生出了这样的一个题目：运用所学知识自编一题，使其能用一元一次方程来解。学生学习了一元一次方程知识后就会想：（1）哪些实际生活中用到了方程？（2）怎样才能应用上一元一次方程？对于这个题目，先要让学生读懂题目，即抓住关键，弄明白题目要表达的含义。其次建立知识与实际间的联系，即用哪部分知识去解决问题。第三在设计题目时要活学活用，用不同的实际问题达到同一要求。又如这样一个题目：在123456789=100的任一数字前加“+”或“-”号，不改变数字的顺序，使等式成立。这是一道很具有挑战性的题目，但也要抓住关键，弄清题意，最终达到目的。而在对学生的评价上教师应遵循“无错原则”，从科学的角度理解学生在学习中可能出现的各种问题，从发展的角度理解这些“问题”的价值。通过上述题目的解答，训练了学生的创新思维能力。虽然习题教学可能只解决了一两个例题，但学生学会的不仅是设计和应用，更重要的是使学生的知识结构向纵向和横向发展，培养了学生的发散思维能力，提高了学生思维的灵活性，发展了他们的创造性。总之，在数学教学中进行创新教育，培养21世纪的创新人才是一项持续的工作，有待于广大的数学教师在理论和实践中进一步探索和研究，只要我们努力探索，勇于改革，培养学生的创新能力就一定能不断走向深入，走向成功。论企业员工绩效管理的重要性11、战争满足了，或曾经满足过人的1绩效管理绩效管理2什么是管理?管理是获取和利用各种资源,把它们转化为成果。什么是管理?3衡量管理水平的唯一标准是它的结果。无视结果或没有结果,就等于没有管理,更谈不上管理的优化。衡量管理水平的唯一标4现代人力资源管理大纲(-)、编写工作说明书及(四)、上岗引导与培训工作服务程序(五)、工作绩效评价(二)、人员计划与招聘(六)、薪酬方案的制定(三)、员工的面试与递选现代人力资源管理大纲5一)工作说明书定个组织的建立最终会导致一批工作的出现,并需要由特定的人来承担。工作说明书就是个回答下面两个问题的过程(1)确定工作的任务是什么?(2)应当聘用什么样的人来承担该项工作?一)工作说明书6疾病分析与工作分析的相同点1合格员工需达到肉位职责要求2判断就诊者身体是否健康评估员工是否达到岗位要求不健康者制定治疗计划不合格者制定工作改进计划疾病分析与工作分析的相同7工作说明书所获得的信息的应用工作分析工作分析与工作规范招募与工作绩效确保工作内容工作评价以及工资培训甄选决饿评价落实到人头和奖金决定(报酬)要求工作说明书所获得的信息的应用8收集编写工作说明书信息的方法s谁来搜集工作说胆书信息及编写?实际承担大员人力资源管理部P基本技术:访谈法问卷法直接观察法现场工作日记收集编写工作说明书信息的方法9人力资源管理与无发绩效管理人力资源管理与无发10、绩效管理理念8绩效是组织在竞争中生存、发展的关键。∞绩效是人力资源管理追求的目标,绩效管理是HR经理整合组织人力资源管理的有效手段和方式∞绩效管理涉及到人力资源管理的各个方面,包含了大量的管理技巧,组织的人力资源管理所最终要致力的就是提高组织员工的绩效水平和组织管理员工绩效的能力。∞组织管理层必须认真硏究绩效管理,努力推动绩效管理在组织中实施,有效利用绩效管理整合组织人力资源管理的方法、手段和水平,从而提升组织的核心竞争力。、绩效管理理念11论企业员工绩效管理的重要性课件12论企业员工绩效管理的重要性课件13论企业员工绩效管理的重要性课件14论企业员工绩效管理的重要性课件15论企业员工绩效管理的重要性课件16论企业员工绩效管理的重要性课件17论企业员工绩效管理的重要性课件18论企业员工绩效管理的重要性课件19论企业员工绩效管理的重要性课件20论企业员工绩效管理的重要性课件21论企业员工绩效管理的重要性课件22论企业员工绩效管理的重要性课件23论企业员工绩效管理的重要性课件24论企业员工绩效管理的重要性课件25论企业员工绩效管理的重要性课件26论企业员工绩效管理的重要性课件27论企业员工绩效管理的重要性课件28论企业员工绩效管理的重要性课件29论企业员工绩效管理的重要性课件30论企业员工绩效管理的重要性课件31论企业员工绩效管理的重要性课件32论企业员工绩效管理的重要性课件33论企业员工绩效管理的重要性课件34论企业员工绩效管理的重要性课件35论企业员工绩效管理的重要性课件36论企业员工绩效管理的重要性课件37论企业员工绩效管理的重要性课件38论企业员工绩效管理的重要性课件39论企业员工绩效管理的重要性课件40论企业员工绩效管理的重要性课件41论企业员工绩效管理的重要性课件42论企业员工绩效管理的重要性课件43论企业员工绩效管理的重要性课件44论企业员工绩效管理的重要性课件45论企业员工绩效管理的重要性课件46论企业员工绩效管理的重要性课件47论企业员工绩效管理的重要性课件48论企业员工绩效管理的重要性课件49论企业员工绩效管理的重要性课件50论企业员工绩效管理的重要性课件51论企业员工绩效管理的重要性课件52论企业员工绩效管理的重要性课件53论企业员工绩效管理的重要性课件54论企业员工绩效管理的重要性课件55论企业员工绩效管理的重要性课件56论企业员工绩效管理的重要性课件57论企业员工绩效管理的重要性课件58论企业员工绩效管理的重要性课件59论企业员工绩效管理的重要性课件60论企业员工绩效管理的重要性课件61论企业员工绩效管理的重要性课件62论企业员工绩效管理的重要性课件63论企业员工绩效管理的重要性课件64论企业员工绩效管理的重要性课件65论企业员工绩效管理的重要性课件66论企业员工绩效管理的重要性课件67论企业员工绩效管理的重要性课件68论企业员工绩效管理的重要性课件69论企业员工绩效管理的重要性课件70论企业员工绩效管理的重要性课件71论企业员工绩效管理的重要性课件72论企业员工绩效管理的重要性课件73论企业员工绩效管理的重要性课件74论企业员工绩效管理的重要性课件75论企业员工绩效管理的重要性课件76论企业员工绩效管理的重要性课件77论企业员工绩效管理的重要性课件78论企业员工绩效管理的重要性课件79论企业员工绩效管理的重要性课件80论企业员工绩效管理的重要性课件81论企业员工绩效管理的重要性课件82论企业员工绩效管理的重要性课件83论企业员工绩效管理的重要性课件84论企业员工绩效管理的重要性课件85论企业员工绩效管理的重要性课件86论企业员工绩效管理的重要性课件87论企业员工绩效管理的重要性课件88论企业员工绩效管理的重要性课件89论企业员工绩效管理的重要性课件90论企业员工绩效管理的重要性课件91论企业员工绩效管理的重要性课件92论企业员工绩效管理的重要性课件93论企业员工绩效管理的重要性课件94论企业员工绩效管理的重要性课件95论企业员工绩效管理的重要性课件96论企业员工绩效管理的重要性课件97论企业员工绩效管理的重要性课件98论企业员工绩效管理的重要性课件99论企业员工绩效管理的重要性课件100论企业员工绩效管理的重要性课件101论企业员工绩效管理的重要性课件102论企业员工绩效管理的重要性课件103论企业员工绩效管理的重要性课件104论企业员工绩效管理的重要性课件105论企业员工绩效管理的重要性课件106论企业员工绩效管理的重要性课件107论企业员工绩效管理的重要性课件108论企业员工绩效管理的重要性课件109论企业员工绩效管理的重要性课件110论企业员工绩效管理的重要性课件111论企业员工绩效管理的重要性课件112论企业员工绩效管理的重要性课件113论企业员工绩效管理的重要性课件114论企业员工绩效管理的重要性课件115论企业员工绩效管理的重要性课件116论企业员工绩效管理的重要性课件117论企业员工绩效管理的重要性课件118论企业员工绩效管理的重要性课件119论企业员工绩效管理的重要性课件120论企业员工绩效管理的重要性课件121论企业员工绩效管理的重要性课件122论企业员工绩效管理的重要性课件123论企业员工绩效管理的重要性课件124论企业员工绩效管理的重要性课件125论企业员工绩效管理的重要性课件126论企业员工绩效管理的重要性课件127论企业员工绩效管理的重要性课件128论企业员工绩效管理的重要性课件129论企业员工绩效管理的重要性课件130论企业员工绩效管理的重要性课件131论企业员工绩效管理的重要性课件132论企业员工绩效管理的重要性课件133论企业员工绩效管理的重要性课件134论企业员工绩效管理的重要性课件135论企业员工绩效管理的重要性课件136论企业员工绩效管理的重要性课件137论企业员工绩效管理的重要性课件138论企业员工绩效管理的重要性课件139论企业员工绩效管理的重要性课件140论企业员工绩效管理的重要性课件141论企业员工绩效管理的重要性课件142论企业员工绩效管理的重要性课件143论企业员工绩效管理的重要性课件144论企业员工绩效管理的重要性课件145论企业员工绩效管理的重要性课件146论企业员工绩效管理的重要性课件147论企业员工绩效管理的重要性课件148论企业员工绩效管理的重要性课件149论企业员工绩效管理的重要性课件150论企业员工绩效管理的重要性课件151论企业员工绩效管理的重要性课件152论企业员工绩效管理的重要性课件153论企业员工绩效管理的重要性课件154论企业员工绩效管理的重要性课件155论企业员工绩效管理的重要性课件156论企业员工绩效管理的重要性课件157论企业员工绩效管理的重要性课件158论企业员工绩效管理的重要性课件159论企业员工绩效管理的重要性课件160论企业员工绩效管理的重要性课件161论企业员工绩效管理的重要性课件162论企业员工绩效管理的重要性课件163论企业员工绩效管理的重要性课件164论企业员工绩效管理的重要性课件165论企业员工绩效管理的重要性课件166论企业员工绩效管理的重要性课件167论企业员工绩效管理的重要性课件168论企业员工绩效管理的重要性课件169论企业员工绩效管理的重要性课件17031、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里171论企业员工绩效管理的重要性11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果论企业员工绩效管理的重要性论企业员工绩效管理的重要性11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果绩效管理什么是管理?管理是获取和利用各种资源,把它们转化为成果。由于汉字数量繁多，字形结构复杂，多一点，少一点；多一横，少一横；多一撇、少一撇……就不是一个字。如，“晴和睛，今和令，土和士，夫和天，团和困，代和伐”等等，这些字都是极容易混淆的。还有“武、绕、步、纸”等字经常会多写一撇或一点，我觉得与其等写错后费劲的纠正，还不如先打预防针，做到“防患于未然”。我总结了以下几点：一、找一找写字教学，必须注意在难学或易错的字上多花工夫，那么哪些字是需要重点指导的呢？让学生自己去找一找，每一个学生都要找，找那些比较难学或者容易写错的字。要用鼓励性的语言引导学生说出真实的想法，在这个过程中，学生要找出“难学或易错的字”，就必须对所有的生字进行识记、辨别、分析，这样，其实就是以找“难学或易错的字”为切入口，实现学生自主识字。这一招看似简单，但发挥作用的关键在于“真诚”和“坚持”，对于学生找出的难字（哪怕在你看来是最简单的字）也要给予真心的认同、鼓励和帮助，千万不能只是走过场。只有长期坚持，才能内化为习惯。二、想一想孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学生书写作业中产生错字的原因，主要是受到其他字形的影响。例如，学生将“武”字多加一撇，因为以前学的字如“我、成、找、载”长钩上都有一撇，再看刚写的“武”上没有那一撇，好像缺了点什么似的，于是就添上了一撇。要重视学生的思考，比如说“武”字为什么没有一撇，要让学生先想一想，学生想过了，找不到好的答案，比如说给学生听：“武”字是由“戈”和“止”组合成的。楷书把“戈”的中间那一撇改成了一笔长横，再把上头的一横缩短，并向左移动不让它跟一钩相接，下面的“止”没有多大变化，结果就成了“武”这样的写法。学生想到这一点，在写“武”字的时候，就不会再在钩上加一撇了。当学生对汉字的常识了解多了，思考多了，他们就会很少再写错字了。三、比一比小学生写字喜欢张冠李戴，这也不能怪学生，因为中国汉字里面“双胞胎”“多胞胎”太多了，搞不好就弄错了，再加上低年级学生认知能力有限，所以形近字很容易混淆。这里最简单地区别形近字的方法就是“比一比”，当然这个比的主动权还是要交给学生自己，让学生自己比，要练就学生一双“火眼金睛”，教师不要越俎代庖。比如，今天学“令”，那么你就要问这个字和我们以前学的哪个字长得像？学生自然会想到“今”字，再让学生自己把“令”“今”作比较，看看两个字字形有何区别，读音有何不同，意思又有哪些不同，再进行辨字组词训练。这样既可以加深学生对生字的印象，也可以防止今后写错别字。四、写一写写字教学的最终目的就是要让学生把汉字写好，写正确。教师要以身作则，率先垂范，给学生树立榜样，用自己的书写影响和感染学生。写的时候教师要指导学生把笔画写得正确、工整直至美观。要注重范写，并且要边写边讲要点和难点，让学生仔细观察笔顺、结构和在方格中的位置。教师范写后，学生再在书上的红色生字上描红。现在的学生往往心浮气躁，所以教师一定要给学生足够的时间让他们去描红，要让他们心平气和、凝神静气地描红，而且重在写正确和美观。如果写得好的更要及时表扬，甚至在班级展示。这样就能更好地促进学生把汉字写好，写正确。五、评一评生字写完后学生之间进行相互赏析评价，这既可以发现别人的优点，弥补自己的不足，又能激发学生的写字兴趣，提高学生的审美情趣。可以采取同桌、小组互赏互评的方法。先找找优点，学生和学生之间用放大镜找出同学的优点，可以使经常写错字的学生有很大激励作用。接下来再找找缺点，对同学写的字指出需要改进的地方，教给别的同学如何写好这个字。这样，同学间互相帮助，改变了过去教师一人批、学生不知如何改的状况，调动学生写字的积极性，提高学生的写字兴趣，引导了学生学会正确评价别人和正确地评价自己。学生的潜力是很大的，在他们充满智慧的头脑里，有许多精彩的奇思妙想。在写字教学中，我们需要根据汉字本身所具有的特点和儿童心理发展规律的基础上，有理有据，动脑筋想办法，寻找最为合理的汉字字形教法。我们如果能以满腔的热情为学生铺路搭桥，找到和谐的连接点，因人制宜，做到“防患于未然”，那么我们的写字教学，就不再是抽象无趣的学习负担，而成了放飞学生童真童趣的精神乐园。当前，全国各地正在进行新一轮的课程改革，作为数学教师，一方面，应该在大环境（包括社会环境和教育评价环境）的影响下，尽力发挥其促进作用，遏制其阻碍作用；另一方面，要认真领会数学课程标准，积极钻研教材，领会编者意图，把教材用好用活，注意营造民主、和谐、合作、积极向上的小环境―――课堂学习氛围.正如我们伟大的数学家夸美纽斯所说：“要优化课堂教学，使教师因此而少教，学生因此而多学，让校园充满着欢乐”.如何才能实现这个目标呢？笔者认为创设问题情景是一条有效的途径，课程改革的中心环节是探究，探究发端于问题，没有问题就没有探究.“问题情景―――建立模型―――解释与应用”是数学课程标准倡导的教学模式.培养学生思维能力的核心―――提出数学问题；发展学生数学思维能力―――解决数学问题与应用数学的能力；强化学生数学思维能力―――表达与交流数学问题.通过教学环节的巧妙安排，创设形式多样、丰富多彩的教学情境，培养主体参与意识，把学生的学习状态调整到最佳，就可以收到良好的教学效果.由于我们学校高中学生的数学基础普遍比较差，他们的依赖性比较大，能自觉去感受生活中的数学的人较少，所以，培养他们对数学的学习兴趣的重任一、构筑和谐的师生关系，形成积极的课堂氛围创新精神的培养，源于平时的教学过程，而课堂教学中师生关系，在其中发挥着十分重要作用，关键是能否打破长期以来课堂的传统教学模式-----以教师为中心。教师讲，学生听，作为认知主体的学生在教学中自始至终处于被动状态，其主动性、积极性难以发挥，既不能保证教学质量与效率，又不利于培养学生的发散思维、批判思维和创造思维，即不利于创造性人才的成长。为了实现以创新能力为核心的素质教育目标，我们必须构建一种有助于学生的创新意识和创新能力培养的师生关系及课堂环境。如：在课堂上创造一种尊重学生的观点、形成鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围；高度评价和鼓励学生的积极参与，建立学生之间和师生之间的相互合作关系；从而达到学生积极参与课堂讨论的心向。二、挖掘数学学科人文教育内容，优化数学教学数学的发展史是一部充满科学创新的历史，具有丰富的人文教育内容。创新，发现了一个个重要的定理，创立了一部部理论学说，造就了一批批杰出的数学家。教师在讲授数学知识的同时，再现知识产生的社会、文化、历史背景和数学家们为获取数学知识所做出的真实而令人兴奋的探索历程，有利于提高学生的创新品质。这样，让学生感受知识产生的过程及知识的力量所在，从而产生学习的兴趣和创新的激情。同时也让学生感受科学家为追求真理而不怕艰辛、百折不挠的研究精神，以激发学生知难而上，不怕挫折和失败的坚强意志。三、利用实践教学，优化数学教学敢想、敢问、敢质疑是创新的基础，而敢动手、敢冒险，勇于实践是创新的关键。实践是一项动手、动脑的创造性活动，数学教学应注重把实践创新与培养学生进取精神创新结合起来，不仅让学生明确实践的必要性，学会实践的方法技巧，更要注重启发学生怎样实践则更好，从中培养学生运用所学知识进行创新的能力。数学的学习为培养创新精神提供了最佳环境，尤其是开发一些联系生活实际的应用型实践，可使学生亲身感受到数学实践的实用价值，能强烈激发学生的创造动机。如：在制作包装盒的实践中，刚开始一些学生把原长方体盒剪开后，照原样做了一个，但却发现无法包装，这与他们原来想的不一样。这时让学生分析讨论一下不能制成包装盒的原因是什么？如何改进？这样调动了学生的主动性，鼓励学生大胆猜想假设，允许学生自主探索，容许各种不同的意见，打破教师死授课的方法。最后在教师启发引导的方式下，通过学生的积极探究和动手改进，知道必须在原基础上加上粘贴的部分才能制成一个所需的包装盒。实践的成功极大地调动了学生积极性，让他们感到发明创造离他们并不遥远，只要多动脑筋，勤思考，创造就在我们的身边。同时通过一个个的问题，一步一步的动脑与动手相结合，促进了学生思维的发展，培养了学生实事求是的科学态度，独立提出新看法，解决实际问题的能力，这样不仅培养了学生自我实现的创新能力，而且也为培养学生特殊才能播下了希望的种子。四、利用开放性习题教学，优化数学教学习题教学是课堂教学的重要组成部分，它不仅是让学生巩固知识，掌握解题技巧，更重要的是通过解决一个问题，培养学生的创新性和实践能力。如在学习了一元一次方程的应用题后，我为学生出了这样的一个题目：运用所学知识自编一题，使其能用一元一次方程来解。学生学习了一元一次方程知识后就会想：（1）哪些实际生活中用到了方程？（2）怎样才能应用上一元一次方程？对于这个题目，先要让学生读懂题目，即抓住关键，弄明白题目要表达的含义。其次建立知识与实际间的联系，即用哪部分知识去解决问题。第三在设计题目时要活学活用，用不同的实际问题达到同一要求。又如这样一个题目：在123456789=100的任一数字前加“+”或“-”号，不改变数字的顺序，使等式成立。这是一道很具有挑战性的题目，但也要抓住关键，弄清题意，最终达到目的。而在对学生的评价上教师应遵循“无错原则”，从科学的角度理解学生在学习中可能出现的各种问题，从发展的角度理解这些“问题”的价值。通过上述题目的解答，训练了学生的创新思维能力。虽然习题教学可能只解决了一两个例题，但学生学会的不仅是设计和应用，更重要的是使学生的知识结构向纵向和横向发展，培养了学生的发散思维能力，提高了学生思维的灵活性，发展了他们的创造性。总之，在数学教学中进行创新教育，培养21世纪的创新人才是一项持续的工作，有待于广大的数学教师在理论和实践中进一步探索和研究，只要我们努力探索，勇于改革，培养学生的创新能力就一定能不断走向深入，走向成功。论企业员工绩效管理的重要性11、战争满足了，或曾经满足过人的172绩效管理绩效管理173什么是管理?管理是获取和利用各种资源,把它们转化为成果。什么是管理?174衡量管理水平的唯一标准是它的结果。无视结果或没有结果,就等于没有管理,更谈不上管理的优化。衡量管理水平的唯一标175现代人力资源管理大纲(-)、编写工作说明书及(四)、上岗引导与培训工作服务程序(五)、工作绩效评价(二)、人员计划与招聘(六)、薪酬方案的制定(三)、员工的面试与递选现代人力资源管理大纲176一)工作说明书定个组织的建立最终会导致一批工作的出现,并需要由特定的人来承担。工作说明书就是个回答下面两个问题的过程(1)确定工作的任务是什么?(2)应当聘用什么样的人来承担该项工作?一)工作说明书177疾病分析与工作分析的相同点1合格员工需达到肉位职责要求2判断就诊者身体是否健康评估员工是否达到岗位要求不健康者制定治疗计划不合格者制定工作改进计划疾病分析与工作分析的相同178工作说明书所获得的信息的应用工作分析工作分析与工作规范招募与工作绩效确保工作内容工作评价以及工资培训甄选决饿评价落实到人头和奖金决定(报酬)要求工作说明书所获得的信息的应用179收集编写工作说明书信息的方法s谁来搜集工作说胆书信息及编写?实际承担大员人力资源管理部P基本技术:访谈法问卷法直接观察法现场工作日记收集编写工作说明书信息的方法180人力资源管理与无发绩效管理人力资源管理与无发181、绩效管理理念8绩效是组织在竞争中生存、发展的关键。∞绩效是人力资源管理追求的目标,绩效管理是HR经理整合组织人力资源管理的有效手段和方式∞绩效管理涉及到人力资源管理的各个方面,包含了大量的管理技巧,组织的人力资源管理所最终要致力的就是提高组织员工的绩效水平和组织管理员工绩效的能力。∞组织管理层必须认真硏究绩效管理,努力推动绩效管理在组织中实施,有效利用绩效管理整合组织人力资源管理的方法、手段和水平,从而提升组织的核心竞争力。、绩效管理理念182论企业员工绩效管理的重要性课件183论企业员工绩效管理的重要性课件184论企业员工绩效管理的重要性课件185论企业员工绩效管理的重要性课件186论企业员工绩效管理的重要性课件187论企业员工绩效管理的重要性课件188论企业员工绩效管理的重要性课件189论企业员工绩效管理的重要性课件190论企业员工绩效管理的重要性课件191论企业员工绩效管理的重要性课件192论企业员工绩效管理的重要性课件193论企业员工绩效管理的重要性课件194论企业员工绩效管理的重要性课件195论企业员工绩效管理的重要性课件196论企业员工绩效管理的重要性课件197论企业员工绩效管理的重要性课件198论企业员工绩效管理的重要性课件199论企业员工绩效管理的重要性课件200论企业员工绩效管理的重要性课件201论企业员工绩效管理的重要性课件202论企业员工绩效管理的重要性课件203论企业员工绩效管理的重要性课件204论企业员工绩效管理的重要性课件205论企业员工绩效管理的重要性课件206论企业员工绩效管理的重要性课件207论企业员工绩效管理的重要性课件208论企业员工绩效管理的重要性课件209论企业员工绩效管理的重要性课件210论企业员工绩效管理的重要性课件211论企业员工绩效管理的重要性课件212论企业员工绩效管理的重要性课件213论企业员工绩效管理的重要性课件214论企业员工绩效管理的重要性课件215论企业员工绩效管理的重要性课件216论企业员工绩效管理的重要性课件217论企业员工绩效管理的重要性课件218论企业员工绩效管理的重要性课件219论企业员工绩效管理的重要性课件220论企业员工绩效管理的重要性课件221论企业员工绩效管理的重要性课件222论企业员工绩效管理的重要性课件223论企业员工绩效管理的重要性课件224论企业员工绩效管理的重要性课件225论企业员工绩效管理的重要性课件226论企业员工绩效管理的重要性课件227论企业员工绩效管理的重要性课件228论企业员工绩效管理的重要性课件229论企业员工绩效管理的重要性课件230论企业员工绩效管理的重要性课件231论企业员工绩效管理的重要性课件232论企业员工绩效管理的重要性课件233论企业员工绩效管理的重要性课件234论企业员工绩效管理的重要性课件235论企业员工绩效管理的重要性课件236论企业员工绩效管理的重要性课件237论企业员工绩效管理的重要性课件238论企业员工绩效管理的重要性课件239论企业员工绩效管理的重要性课件240论企业员工绩效管理的重要性课件241论企业员工绩效管理的重要性课件242论企业员工绩效管理的重要性课件243论企业员工绩效管理的重要性课件244论企业员工绩效管理的重要性课件245论企业员工绩效管理的重要性课件246论企业员工绩效管理的重要性课件247论企业员工绩效管理的重要性课件248论企业员工绩效管理的重要性课件249论企业员工绩效管理的重要性课件250论企业员工绩效管理的重要性课件251论企业员工绩效管理的重要性课件252论企业员工绩效管理的重要性课件253论企业员工绩效管理的重要性课件254论企业员工绩效管理的重要性课件255论企业员工绩效管理的重要性课件256论企业员工绩效管理的重要性课件257论企业员工绩效管理的重要性课件258论企业员工绩效管理的重要性课件259论企业员工绩效管理的重要性课件260论企业员工绩效管理的重要性课件261论企业员