教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)-83

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)1、单选题

有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是_____。

A:复述策略

B:组织策略

C:精细加工策略

D:自由联想策略

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：

题中所用的方法是精细加工策里面的记忆术。故选C。

2、简答题

如何处理师生矛盾？

参考答案:

首先，要努力避免师生间的矛盾冲突。纵观师生矛盾冲突的双方，教师把握着矛盾的走向，只要教师做到未雨绸缪，很多矛盾冲突是完全可以避免的。教师可以采取的方法有：

（1）建立良好的起点。教师应抓住与新学生见第一而这一契机，给学生形成良好的第一印象，进而使学生形成良好的心理定势，让学生尽早地认识老师：认可老师。

（2）避免不良情绪氛围的产生。教师应该具备自我调节心态、自我调试情绪的能力，努力在复杂的情绪氛围内。控制自已的情绪进而避免师生矛盾的产生。

（3）强化情感互动。加强与学生的交流，决不放弃任何一个与学生交流的机会，也不放弃任何一个与学生家长交流的机会。

（4）加强自身修养。在学生而前少犯错误。

（5）预防为先。对那些有冲突苗头的学生把工作做到前头，提前预警。

（6）不要透支威信。威信是一种无形的力量，有效使用威信。可以使这种力量有效帮助你打开工作局而。相反，如果过分地使用威信，则会适得其反。

（7）发展自己，完善自己。对于教师来讲，臝得学生的最佳因素是德、才、学、识的占有量，即综合素质。教师的职业要求我们不断学习，终生学习，储存实力。

（8）对问题学生止确分析，谨慎处理。问题学生的存在是客观的，否则教育工作也失去了存在的意义。综合分析问题学生可以分为四大部分：一是道德认识不足；一是行为习惯养成教育不够；三是心理健康存在问题；四是道德品质低劣。前两部分占问题学生的大多数，第四部分占极少数，所以，在教育问题学生时，不轻易将学生定位于道德品质低劣。否则将学生推到对立而去，就容易产生师生矛盾冲突。

如果冲突不可避免发生了，就要果断采取化解矛盾冲突的办法。具体包括：①冷静观察，沉着应对。②转移视线。寻求第三条路。③体而的退一步。特定情况下，教师理智地让一步，不但不会损失教师的尊严。反而会拉近师生间的距离体现出教师把全体同学的利益放在首位的思想。臝得大多数学生的认同。④果断结朿减少消耗。

3、单选题

金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，沈某被送医院后不治死亡。金某_____责任。

A:应负相对刑事责任

B:不应负刑事责任

C:应负完全刑事责任

D:应负刑事责任

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：《中华人民共和国刑法》规定：已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年龄。金某年满15周岁。所以负相对刑事责任。故选A。

4、简答题

木着“为了每一位学生的发展”的新课稈的核心理念.教师必须尊重每一位学生的尊严与价值。尤其要尊重哪几种学生？

参考答案:

新课改的核心理念强调“为了每一位学生的发展”，为了实现这一理念。教师必须尊重每一位学生的尊严与价值，尤其要尊重以下六种学生：

（1）尊重智力发育迟缓的学生；

（2）尊重学业成绩不良的学生：

（3）尊重被孤立和拒绝的学生；

（4）尊重有过错的学生；

（5）尊重有严重缺点和缺陷的学生；

（6）尊重和自己意见不一致的学生。

5、单选题

选择与运用教学方法的基本依据不包括_____。

A:教学时间

B:教师业务水平、实际经验及个性特点

C:学生性格

D:教学目的和任务

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：C[解析]选择与运用教学方法的依据主要包括：第一，教学目的和教学任务。第二，课程性质和教材特点。第三，学生特点。第四，教学时间、设备、条件。第五，教师业务水平、实际经验及个性特点。因此本题的正确答案为C。

6、简答题

简述学习动机与学习效果的关系。

参考答案:

参考解析：学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介，而学习行为又不单纯只受学习动机的影响，它还要受一系列主客观的因素如学习基础、教师指导、学习方法、学习习惯、智力水平、个性特点、健康状况等的制约。因此，只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考查，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。

在学习动机与学习效果的四种关系类型中，有两种类型的学习动机与学习效果的关系是一致的，另两种类型的学习动机与学习效果的关系则不一致。一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好（正向一致）；相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差（负向一致）。不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好（负向不一致）；相反，学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好（正向不一致）。据此，我们便可以得出这样的结论：学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件。在学习中，激发学生的学习动机固然是重要的，但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水平作为重点来抓。只有抓住了这个关键，才会保持正向一致和正向不一致，消除负向一致与负向不一致。

7、填空题

性别角色是指个体在一定的社会文化背景下，基于生物性别的不同而产生的品质特征，包括____、____和性别行为模式等三方面。

参考答案:性别概念性别角色知识

本题解释:

【答案】性别概念、性别角色知识

8、单选题

班主任了解学生最基本的方法是_____。

A:观察法

B:谈话法

C:问卷法

D:实验法

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。

9、判断题

预先设计出授课计划，会妨碍教师在课堂教学中创造性的发挥。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。教师设计授课计划是上好课的必要前提，但在教学过程中教师还要注意根据课堂情况的变化，灵活掌握，变通运用。

10、单选题

《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收_____。

A:学费

B:杂费

C:学费、杂费

D:学费、杂费、住宿费

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：根据我国《义务教育法》第二条的规定，实施义务教育，不收学费、杂费。

11、单选题

婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为_____。

A:依恋

B:合作

C:移情

D:社会化

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。

12、简答题

一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。

经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。

结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。

参考答案:

参考解析：组织学生自主学习可以从以下几个方面展开：一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础的计划，扩充某方面知识和发展某方面能力，调整、优化已有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修正和调整学习目标。

13、单选题

奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是_____。

A:结构性、可操作性和可辨别性

B:稳定性、可利用性和结构性

C:可操作性、可利用性和结构性

D:可利用性、可辨别性和稳定性

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：

奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。

14、简答题

作为班主任，我们班的王冰嗓门大，又不拘小节，经常在宿舍熄灯后还滔滔不绝地发表高见，惹来室友的不满。晨会课上，我对王冰说：‘‘王冰，你知道吗?你们宿舍所有人都爱听你唱‘独角戏’，比听帕瓦罗蒂唱歌还过瘾，真可谓佘音绕梁，三月不知肉味。”全班同学一阵大笑，王冰红着脸站起来说：“老师，我违反了宿舍管理条例，影响了其他同学的休息，对不起，请同学原谅，今后我一定改正。”

试用教师教育技能的相关理论分析此案例中教师的做法。

参考答案:

教师的语言，不仅是教学的语言，更应是教育的语言。教师语言的艺术水平直接影响到调适学生心理、处理偶发事件效果的好坏。教师应学会尊重学生，用委婉的语言代替直白的批评，善意地揭露出学生思想行为中的错误，点拨和提醒学生注意，让学生在笑声中领悟到自身的不当言行，提高认识。

15、单选题

我们读到“离离原上草，一岁一枯荣”时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象，这是_____。

A:空想

B:幻想

C:再造想象

D:创造想象

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。

16、单选题

一位学生在做数学题时，善于尝试一题多解，找出不同类型的解题方法，这说明这位学生的思维有_____。

A:流畅性

B:指向性

C:变通性

D:独创性

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：发散思维的主要特征有：（1）流畅性，指个人面对问题情景时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。（2）变通性，即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。（3）独创性，指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。

17、单选题

在听觉实验中，将一只手表放在离被试者耳朵2.cm的地方，被试者能听到“滴答”声，当手表移到8.cm处时，被试者仍能听到时强时弱的声音，这属于_____。

A:注意的起伏性

B:注意的周期性

C:注意的稳定性

D:注意的转移性

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：【答案】C。解析：注意的稳定性是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。

18、单选题

当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决，这个现象是下列哪个因素造成的？_____

A:问题情境

B:知识的迁移

C:原型启发

D:定势

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。

19、单选题

某生读6遍材料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需再读_____。

A:2遍

B:3遍

C:6遍

D:9遍

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的，一般认为，当过度学习在量上比适度学习多50％时。识记和保持的效果最好。

20、简答题

进行思想品德教育为什么要晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒？

参考答案:

（1）学生思想品德教育过程中的环节，是很据学生思想品德构成因素的形成情况来划分的。学校开展思想品德教育是为了培养学生个体的思想道德品质，它与学生个体道德品质的构成和完善过程是一致的。思想道德品质是一个集合范畴，它由道德认识、情感、行为、意志等因素构成，这些因素相互联结，作为过程而存在。学生思想道德品质应当被看作是这些因素前后依随的过程的集合体。学生个体要具有某种思想道德品质，必须同时在备个因素上达到相应的要求。因此，学生思想品德教育过程，也就是帮助学生个体逐步在思想品德的各个方面都达到要求的过程。而学生思想品德教育过程中的环节，也是根据学生思想品德的构成因素的形成情况来划分的。一般地讲，德育过程共有四个环节，即提高道德认识、陶冶道德情操、养成道德习惯、锻炼道德意志。这可以用16个字来概括：晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。（2）知、情、行、意四要素之间彼此制约，相互联系。道德认识为人们思想品德的形成和表现奠定基础，道德情感为人们思想品德的形成和表现提供动力性精神力量，道德行为是人们形成和表现思想品德的关键，道德意志为人们思想品德的形成和表现提供调节性精神力量。四者之间彼此制约，相互促进。

21、单选题

_____是教师同事之间良好沟通的基础。

A:少争多让，善于倾听

B:容忍异己，理解宽容

C:坦诚相见，赞美欣赏

D:巧用语言，珍惜情谊

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：教育工作的本质决定了教师之间必须是合作的关系，因此教师必须学会与同事进行良好的沟通。坦诚相见，赞美欣赏是教师同事之间良好沟通的基础。

22、填空题

____就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图象、表格和图解等，以加强其深层理解。

参考答案:生成性学习

本题解释:

【答案】生成性学习

23、单选题

学生解出一道难题，感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验，属于_____。

A:道德感

B:理智感

C:美感

D:幸福感

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。解出一道难题属于理智活动过程。故选B。

24、单选题

我国第一所幼儿社会教育机构是_____

A:湖南蒙养院

B:天津严氏蒙养院

C:湖北幼稚园

D:上海公立幼稚舍

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：。

【命题立意】考查我国第一所幼儿社会教育机构的名称。

【错因分析】对我国第一所幼儿社会教育机构的名称记忆不准确。

25、判断题

道德和品德是两个相同的概念。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】N。品德与道德是密切联系的，二者之间既有区别又有联系。

26、多选题

学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在_____。

A:以提高效率为目的

B:有一定的规章制度

C:学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施

D:学校教育的目的性、组织性、计划性最强

参考答案:CD

本题解释:

【答案】CD。解析：略。

27、简答题

简述教学工作的基本环节。

参考答案:

参考解析：教学工作包括五个环节：

（1）备课。它是上课前的准备工作，是教好课的前提。

（2）上课。它是教学工作的中心环节。

（3）课外作业的检查与批改。

（4）课外辅导。

（5）学业成绩的检查与评定。

28、判断题

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《孟子》，论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《荀子》。

29、多选题

生产力对教育的影响主要表现在_____

A:为教育发展提供基础性条件

B:决定教育发展的规模和速度

C:影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革

D:制约教育目的

E:制约教育内容的选择

参考答案:ACDE

本题解释:

【答案】ABCDE。解析：考查生产力水平对教育的影响。

30、简答题

人本主义有意义学习有哪些特征？

参考答案:

罗杰斯认为学习可分为无意义学习和有意义学习。有意义的学习，不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分都融合在一起的学习，是一种使个体的行为、态度、个性及对未来行为方针选择发生重大变化的学习。有意义学习的四个特征分别是：（1）全身心投入；（2）自我发起；（3）渗透性；（4）自我评价。

31、单选题

由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于_____。

A:正强化

B:惩罚

C:负强化

D:消退

参考答案:C

本题解释:

【答案】C解析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

32、单选题

整个教育工作的方向，一切教育工作的出发点是_____。

A:教育理念

B:教学方法

C:教育目的

D:教学目标

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：【答案】C。解析：教育工作是围绕教育目的而展开的，教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。

33、单选题

心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的_____。

A:社会适应

B:社会化人格

C:精神面貌

D:精神状态

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的社会适应。

34、多选题

常用的精细加工策略有_____

A:记忆术

B:记笔记

C:提问

D:生成性学习

参考答案:ABCD

本题解释:

参考答案：A,B,C,D。参考解析：所谓精细加工，就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是说我们应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化。常用的精细加工策有：记忆术、记笔记、提问、生成性学习、利用背景知识联系实际等。

35、单选题

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是_____。

A:爱国守法

B:爱岗敬业

C:关爱学生

D:终身学习

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业的体现。因此本题选B。

36、单选题

“教师中心论”的代表人物是_____。

A:杜威

B:夸美纽斯

C:华生

D:赫尔巴特

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。

37、简答题

简述学生认知差异研究对教学的主要启示。

参考答案:

【出题思路】本题实际考査的是考生对认知差异的教育意义的识记程度，出题者在出题中转了几个弯，首先是提到“认知差异研究”，实则指的就是研究的结果，即发现学生在认知上存在差异;二是“对教学的主要启示”，是考查“教育意义”的另一种说法。在解题的过程中考生不要被题目吓倒，直接在教材中寻找有关认知差异的意义的描述即可。

【参考答案】认知差异研究让教育者认识到：(1)认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。故而对不同认知方式的学生，我们应该予以适当的引导，做到因材施教。

(2)学生在智力上存在智力水平发展快慢，表现在早晚的差异以及性别的差异，它是衡量学习成绩的一个可靠的预测指标，会影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。这要求我们在教学中把握学生的智力水平的发展轨迹，对其进行有针对性的指导。

(3)认知差异的研究提示教师在教学中应该根据学生认知的特点，不断改革教学，努力因材施教。要做到这些，首先应该创设适应学生认知的教学组织形式;其次，采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化;再次，运用适应认知差异的教学手段。

38、填空题

____是指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。

参考答案:性格

本题解释:

参考解析：性格

39、简答题

一位中年教师说，如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”，这样的问题我还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师。怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当老师了。

请问：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请根据现代教师的素养来回答。

参考答案:

参考解析：这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物、新鲜词的不理解，换句话说，是教育思想观念跟不上现代化步伐。

教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行．教育目标的实现，效果如何都取决于教师。

教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化、职业道德素质的现代化、能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。

40、填空题

个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，在心理学上称之为____。

参考答案:知识

本题解释:

参考解析：

知识

41、填空题

学校的组织和制度文化有三种主要表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是____。

参考答案:角色规范

本题解释:

参考解析：【答案】角色规范

42、简答题

阅读下列材料，并回答问题。

英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4.000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。

高尔顿这一观点是否正确？为什么？

参考答案:

参考解析：【参考答案】

这一观点是片面的、错误的。高尔顿的研究揭示了遗传在人的智力发展中的影响。遗传是人的心理发展的前提或物质基础，从这个角度来看，高尔顿的结论是正确的。但是，影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性。环境是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。人的智力在与环境相互作用中得到发展。家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响。其中，教育的影响最为重要。不同的自然物理因素也会影响个体心理发展。另外，个体的主观能动性也对智力的发展有影响作用。在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平不一样，其中重要的原因就是个人主观能动性不同。所以说，高尔顿的结论是错误的。

43、简答题

简述新课程改革的具体目标。

参考答案:

【答案】新课程改革的具体目标有：

（1）实现课程功能的转变；

（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

（3）密切课程内容与生活和时代的联系；

（4）改善学生的学习方式；

（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；

（6）实行三级课程管理制度。

44、填空题

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：____、____、分组教学和道尔顿制等。

参考答案:个别教学班级教学

本题解释:

参考解析：个别教学班级教