《教育心理学》教学大纲

《教育心理学》课程教学大纲课程名称：教育心理学课程类型：专业必修课考核类别：考试适用对象：本科二年级适用专业：汉语国际教育总学时、学分：34学时2学分一、课程教学目标本课程为汉语国际教育专业学生开设的课程，《教育心理学》是必修课程，是一门基础课程。《教育心理学》主要涉及汉语国际教育心理学的概念、特征、相关理论，以及国内外有关的最新研究成果。结合北京第二外语学院的优势，本课程旨在培养既懂汉语言，又懂教育理论，兼通心理学的教学人才。本课程将心理学的理论和研究与汉语国际教学联系起来，内容包括汉语国际教育教学的心理学基础、心理学流派（行为学习理论、认知学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论等）、教学意义、汉语（汉字、词汇、语音、语法）的习得、外国人汉语学习的认知因素和情感因素、双语的认知研究及其对教学的意义等。该课程运用心理学的观点和方法去认识外国人汉语学习的过程和规律，既有助于培养学生形成适当的教学理念，使教学更加有效。二、课程教学要求教师应根据教学大纲的要求来安排教学内容，同时课程教学过程中加入最新的研究理论和心理学的最新实验；学生应根据教学大纲规定的基本内容认真学习和理解规定的教材，要对基础理论和基础知识有深入的领会，要能够运用相关所学知识指导日后实际教学的指导。三、先修课程无四、课程教学重点、难点课程教学重点包括：教育心理学绪论；心理学实验方法；学生与教师心理；心理学各派理论介绍（行为主义、认知主义心理学）；各派理论对比和分析；儿童心理发展以及案例分析。课程教学难点包括：掌握教育心理学的基本理论；掌握教育心理学各个流派提出的理论，了解他们的优缺点；要求学生使用理论进行案例分析的能力。五、课程教学方法（或手段）课堂讲授六、课程教学内容第一章教育心理学的概述、实验设计等（6学时）.教学内容介绍《教育心理学》课程的整体状况（教育心理学介绍、课程进度、学习要求），讲解教育心理学的研究对象与意义（教育心理学的定义、教育心理学的学科性质、教育心理学与邻近学科的关系、教育心理学的体系与内容）；教育心理学的创建与发展（早期的教育心理学思想、教育心理学的诞生与发展）、案例分析、教育心理学的研究方法。.重、难点提示本章的重点在于正确认识教育心理学需要理论结合实际，儿童的心理发展的变化。本章的难点在于正确掌握教育心理学发展过程、前沿方向、实验设计、数据分析等。第二章学生与教师心理（8课时）.教学内容讲解学与教是系统的过程、学生的认知发展、理解教育必须以学生心理发展的水平和特点为依据，教学必须遵循“准备原则”。儿童的不同发展阶段以及不同阶段的发展特点（融入最新的研究资料）。正确认识教师在教学过程中将遇到的问题以及教师心理发展。.重、难点提示本章的重点在于儿童的不同发展阶段，不同理论对此的观点。本章的难点在于随着时代的发展，儿童的心理的变化，以及在教学实践中的经验。第三章学习理论（8课时）.教学内容掌握各个学习理论的基本观点及优缺点，并能加以比较分析。介绍行为学习理论、认知学习理论，以及中间的教育心理学的发展阶段。行为主义（发展历史；主要代表人物；学习理论的基本观点；在教学上的应用）；认知主义（认知主义主要代表人物；认知主义的基本观点；在教学上的应用）。主要的授课方法为:讲授法、学生小组合作学习。.重、难点提示本章的重点为行为主义学习理论；知主义学习理论；建构主义学习理论在于正确理解行为学习理论、认知学习理论的核心概念；正确运用两种教育心理学理论进行教学案例分析；正确理解理论的发展关系。第四章学习动机（6课时）.教学内容学习动机概述（学习动机的概念、学习动机的分类、学习动机与学习活动的关系）；学习动机理论（强化动机理论、需要层次理论、自我决定理论、成就动机理论、成败归因理论、成就目标理论）；学习动机的培养与激发（学习动机的培养、学习动机的激发与维持）。主要的授课方法为：讲授法与讨论法相结合。.重、难点提示本章的重点为行为主义学习理论；知主义学习理论；建构主义学习理论在于正确理解行为学习理论、认知学习理论的核心概念；正确运用两种教育心理学理论进行教学案例分析；正确理解理论的发展关系。第五章教育心理学的前沿介绍（6课时）.教学内容讲解未来教育的发展。本章要求学生阅读教育学和教育心理学的前沿书籍,掌握未来教育的动向以及如何面对未来教育。.重、难点提示本章的重点在于正确理解未来已来，教育如何融入其中。正确理解在新技术时代下，人类心理发展阶段的演变以及规律。难点是在研读最新学习资料后，学生思考如何在面向未来时代进行语言教育。本章主要以辅导学生理解未来教育，教师点评。以《教育的未来》《心灵的未来》《50个脑科学知识》为主，同时加入最新的教育心理学及教育学的内容。七、课程考核方式.考核方式：闭卷考试.成绩构成：平时成绩+期中考试+期末考试八、选用教材和参考书目.选用教材：朱麟主编：《对外汉语教育心理学十二讲》（修订版），知识产权出版社，2018年。.参考书目：[1]赵金铭主编：《对外汉语教学概论》，商务印书馆，2005年。[2]张大均主编：《教育学的策略》，人民教育出版社，2003年。[3]王魁京：《第二语言学习理论研究》，北京师范大学出版社，1998年