(第二课时)怎样学习和研究化学课件

初中化学实验基本操作化学实验基本操作一，药品的使用二，物质的加热三，仪器连接及装置气密性检查四，玻璃仪器的洗涤五，过滤六，蒸发药品的使用一）药品取用的基本原则二）固体药品的取用三）液体药品的取用四，取用一定量的药品五）浓酸浓碱的使用1．固体药品的取用：（1）固体药品一般保存在广口瓶中.介绍几种化学基本操作规范：

（2）取用块状固体或者颗粒较大的固体时，一般使用镊子，把容器横放，把药品放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起来，以免打破容器；（3）取用粉末状固体或者颗粒小的固体时，一般使用药匙或者纸槽，把试管倾斜，把盛有药品的药匙（或者纸槽）小心的送到试管底部，然后使试管慢慢竖直起来，让药品全部落到底部，以避免药品沾到管口和管壁上；（4）如果没有指明具体取用量，固体药品一般取用盖满试管底部即可。三）液体药品的取用1，少量的液体药品可用滴管取用，要求：“垂直悬空四不要”2，从细口瓶中取用试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌面上；倾到时使标签向着手心，瓶口紧靠试管口或仪器口，防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。想一想下列读数后果是什么？3．托盘天平和砝码（counterbalance&weightsets）：（1）托盘天平一般用于粗略量取固体物质质量，它的精确度为0.1g；（2）是用托盘天平前，先调零，然后在左右两盘放大小相同的纸，如果称量的物体易潮解或有腐蚀性，应该用玻璃器皿称量，如小烧杯，表面皿等；（3）称量时候要遵循“左物右码”的原则（m左＝m右＋m砝码）；（4）取用砝码的时候，绝对不能用手拿放，应该用镊子，防治砝码沾污腐蚀变质。2．酒精灯（alcoholburner）：是实验室中最常用的加热仪器。（1）实验所盛酒精量不能超过容积的2/3，也不能少于1/4；（2）使用时要用燃着的火柴点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯；（3）向酒精灯内添加酒精应该用漏斗，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以防发生火灾；（4）加热时要用温度最高的外焰加热，不能将灯芯与玻璃仪器接触；（5）加热完毕要用灯帽盖灭火焰，不可用嘴吹灭。3．固体加热方法：（1）为了防止生成的水倒流而使试管底部破裂，在加热固体时候，一般试管口向下倾斜………..（2）在加热固体时，一定要预热（左右移动试管），然后将外焰固定在固体下方加热。液体的加热想一想下列哪种加热方法是正确的？三，仪器连接及装置气密性检查1,把玻璃插旋转入橡皮塞2，在玻璃管上旋转胶皮管四，玻璃仪器的洗涤判别仪器干净方法：仪器上附着的水既不聚成水滴也不成股流下学习化学需要进行化学实验你能完成P18的表格的内容吗？实验步骤实验现象实验报告1、“铜绿”和盐酸的作用2、“铜绿”受热的变化产生大量气泡，并且看到“铜绿”溶解形成蓝色溶液。

铜绿能够与盐酸作用形成二氧化碳，氯化铜和水。绿色的固体受热后变成了黑色固体，在试管壁上有水珠生成，并且生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体。铜绿受热能分解黑色的氧化铜，水和二氧化碳铜绿＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水铜绿→氧化铜＋二氧化碳＋水文字表达式：

通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？学习了那些实验基本操作？(完成Ｐ２１第一题)通过上述实验可以了解到：“铜绿”[Cu2(OH)2CO3]是一种绿色粉末状的固体，它能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳“铜绿”受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳在整个实验中学习了：固体和液体药品的使用。酒精灯的使用，固体加热，废液处理，仪器的洗涤等实验基本操作。二、学习化学需要进行科学探究以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。它包括以下几个主要环节：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流

镁是一种重要的金属，它可能有什么性质？它和铁、铜等常见金属的性质有什么相同和不同之处？通过下列实验，探究镁带的某些变化和性质阅读课本P19活动与探究的5项进行实验探究1、颜色状态2、是否容易被折断3、是否可以导电4、在空气中点燃的现象5、在食醋中的变化金属样品镁条铁丝铜丝颜色状态是否易被折断是否导电空气中点燃的现象食醋中的变化银白色条状固体银白色固体紫红色固体

容易不容易

不容易可以可以可以耀眼的白光，放出大量热量，产生白烟，生成一种白色固体。不能燃烧，表面变黑不能燃烧，表面变黑有大量气泡产生

有少量气泡产生

没有气泡产生

通过实验和观察，你对所提出的问题有什么认识？

一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途的原因主要是因为镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的白光。2．某同学在化学课上提出，可用澄清石庆水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．作出结论三、学习化学需要使用化学符号

为了研究和描述物质组和变化的方便，用