小学语文统编三年级下册《方帽子店》教学设计

小学语文统编三年级下册《方帽子店》教学设计

教学内容三年级下册《方帽子店》教学目标.正确认读“厨”等6个生字，读准“嚷”“溜”2个多音字。.能说出故事中让自己最意想不到的内容，借助表格的方法复述这个部分。教学重难点重点：正确认读“厨”等6个生字，读准“嚷”“溜”2个多音字。难点：能说出故事中让自己最意想不到的内容，借助表格的方法复述这个部分。教学课时建议本课建议教学1课时教学流程预设教学内容及教师活动学生活动设计说明环节一：初读课文，学习字词.谈话导入，看图质疑：文中橱窗里的帽子怎么都是方形的呢？.自由读通顺课文。.学习生字词（1）出出示生字认读。（2）识记形声字：橱、蕉、扣、筒、董。（3）联系上下文，理解多音字“嚷”的读音。①▲苹果嚷着冷了。（读音：rAng）▲“我要！我要！”儿子嚷嚷着。（读音：rangrang）②生活中，谁在什么情况下“嚷嚷”。1.质疑。2.自由读文。3.学习生字词。本课要求学生会认8个生字，培养学生自学能力，鼓励学生将生字中的形声字找出来，归类识记。联系上下文理解“嚷”的不同读音的意思，并让学生回忆生活中谁在什么情况下“嚷嚷”，以培养词语运用能力。环节二：默读课文，了解内容.默读课文，说说方帽子是怎样慢慢成为古董的？边读边画出关键词，读完后试着说清楚故事主要内容。.交流汇报。要点：教师根据学生汇报，相机梳理内容：大人们只戴方帽子一一小孩们做出了新帽子—一方帽子店主的儿子戴上了圆帽子一一方帽子慢慢地成了.默读课文。.圈画关键词。.交流汇报。.讨论意想不到的部分。三年级学生要求学会默读，做到不出声，不指读。本篇课文故事内容浅显，通过默读思考方帽子是怎样慢慢成为古董的？引导学生抓住一些关键词，通过梳理流程图，说清楚事情的起因、经过和结果，了解故古董。3.组织讨论：说说故事中哪个部分内容是你最意想不到的？要点：“最意想不到的”属于个人感受，例如：方帽子店主看到自己儿子戴圆帽子时恼羞成怒的样子，等等，教学中不可强求一致。事的内容。在此基础上让学生说说“故事中的哪个部分内容是你最意想不到的？”，为接下来的复述做好准备。环节三：借助表格，练习复述.分角色朗读第11至第16自然段，感知人物形象。(1)默读圈画方帽子店主和儿子神态、语言、动作的词语小组内分角色读好对话。(2)相互交流，感受人物形象。要点：学生交流时，引导学生关注“密密麻麻”“忽然出现”“大吃一惊”等重点词语，让他们感受方帽子店主的吃惊程度。再指导学生读好几个感叹句，关注动词“抓起、丢在“，充分体会方帽子店主的吃惊和愤怒。用相同的方法，抓“我要！我要！”“嚷嚷”等词句，体会儿子不满与反抗。.练习复述。(1)回忆25课的复述方法。(看表格讲故事)(2)根据圈画的关键词，填写表格。.圈画关键词。.分角色读好对话。.交流感受。.借助表格练习复述。本课教学重点是指导学生运用前一课借助表格的方法复述本课中“最令人意想不到”的部分。为了让学生感受人物之前的矛盾冲突，为接下来的复述做好准备。教学时通过：关注重点词语一一读好感叹句——抓动词等步骤，加深关键词句的理解，感受人物之间的强烈冲突。在复述时，学生根据关键词填写表格，用自己的语言清楚表达。人物方懵孑店的主人儿孑蛔节神态语言动作神担语言动作第一次对话大吃一惊快快把它丢掉！抓起、丢在/我要！我美！«第二次对话/不慢事的孩子！好好的方帽子不戴，要或困帽子！///不理他、拾起、戴在、跑T(3)利用表格练习复述“最意想不到”的情节。要点：根据以上交流的情节，学生找关键词填写表格。利用表格，能用自己的话把故事的起因、经过、结果讲清楚。也可以利用二年级“讲故事”的方法，抓关键词、按事情发展

的先后顺序进行复述。(4)交流汇报。环节四：拓展练习，活学活用出示《伊索寓言》中《下金蛋的鸡》。学生自由读故事，选择自己喜欢的内容练习复述。阅读故事，练习复