课用-时文短评课件

课用时文短评16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。课用时文短评课用时文短评16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。化学版《青花瓷》歌词(部分)白色絮状的沉淀跃然试管底铜离子遇氢氧根再也不分离当溶液呈金黄色因为碘酸钾浅绿色二价亚铁把人迷电石偷偷去游泳生成乙炔气点燃后变乙炔焰高温几千几逸散那二氧化碳石灰水点缀白色沉底苯遇高锰酸钾变色不容易甲苯上加硝基小心tnt在苯中的碘分子紫色多美丽就为萃取埋下了伏笔电解池电解质通电阴阳极化合价有高低电子来转移精练了铜铁锌锰镍铬铝和锡留下阳极泥稀释那浓硫酸浓酸入水滴沿器壁慢慢倒搅拌手不离浓酸沾皮肤立即天量水冲洗涂抹上碳酸氢钠救急甘油滋润皮肤光滑又细熟石灰入土地酸碱度适宜看酸红碱紫的试纸多美丽你眼带笑意化学版《青花瓷》引学生叫好老师态度谨慎日期:2009-08-08来源:新民晚报“无色酚酞面对碱羞涩脸绯红,紫色石蕊遇到碱青蓝慢淡出,酸碱和盐融入水离子解离开,酸和氢氧跟金属三角恋仍旧是周杰伦《青花瓷》耳熟能详的旋律,歌词却已被偷梁换柱。近日一曲化学版的歌曲《青花瓷》在网络上迅红评论1:一些学生认为,这是一种创意,是一种新的教学理念,应得到严肃对待。①这样很有意思,用这样的方法类能鱖姿圣鼓趣:假器歌装茶学习识评论2:某些老师认为引入教学需慎用。①“歌谣化教学对于学生记忆确实有灬定作用,但并不适合所有的生。对于理解能力欠萑的学生可能造成一定的反作角。②学生们只有在理解学科知识的基础上才能真正读懂这些“歌谣”,而且,在实际的有效学习中,掌握应用方法和应用技巧才是最为关键厝化地按“歌词”来背熟几条公式或原理,反而会抹条学生对知识内涵的深刻運解2012年中央一号文件提出大力培育新型职业农民，2013年中央一号文件强调着力加强农业职业教育和职业培训，农民教育培训特别是新型职业农民和农村实用人才培养任务更加紧迫而繁重。农业广播电视学校（以下简称农广校）是公益性农民教育培训专门机构，经过30多年的改革和发展，基本形成了中央、省、市、县四级建制农广校和乡村教学点五级办学体系，在我国农民教育培训和农村实用人才培养中发挥着主渠道作用。为全面提高新阶段农民教育培训服务能力，现就加快构建以农广校为基础依托的新型职业农民教育培训体系提出如下意见。一、大力培育新型职业农民是关系长远关系根本的基础性战略性重大工程（一）培育新型职业农民意义重大。随着我国农村劳动力特别是青壮年劳动力持续大量转移，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农村新生劳动力离农意愿强烈和务农经历缺失加剧农业后继乏人，“谁来种地”、“地如何种”已成为现实而紧迫的重大问题。大力培育以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的新型职业农民，是培养和稳定现代农业生产经营者队伍的必由之路。新型职业农民作为新型生产经营主体和现代农业从业者，是构建新型农业经营体系的基本细胞，是发展现代农业的基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量。各级农业部门要把培育新型职业农民作为重要职责和基本任务，贯穿于现代农业建设全过程，持续提供人力资源支撑和人才保障。（二）教育培训面临长期繁重任务。培育新型职业农民是系统工程，要坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”原则，建立完善教育培训、认定管理和政策扶持相互衔接配套的制度体系，大力培养综合素质高、生产经营能力强、适应现代农业发展要求的新型职业农民。在我国这样的农业大国加快发展现代农业，需要培养数以亿计涵盖农业产前、产中、产后，包括生产经营型、专业技能型和社会服务型的新型职业农民，需要加强农业后继者培养和新型职业农民经常性培训，任务十分繁重，必须长期坚持。（三）加强体系建设要求十分迫切。面对规模大、层次高的新型职业农民和农村实用人才培养战略任务，我国农民教育培训资源特别是优质资源明显不足，存在教育培训体系不健全、主体比较脆弱、社会资源分散等问题；教育培训机制不完善，缺乏有效激励和硬约束，规范化、标准化、制度化建设滞后，存在“低水平简单重复”问题；教育培训条件不配套，基本建设长期欠账，存在培训缺场所、教学缺设施、下乡缺工具、实习缺基地等问题，迫切要求加强农民教育培训体系建设。二、加快构建以农业广播电视学校为基础依托的新型职业农民教育培训体系（四）加强农民教育培训主体建设。各级农广校是我国农民教育培训公共服务机构，是公益性农业社会化服务体系的有机组成部分，是农业部门开展新型职业农民教育培训和农村实用人才培养的主力军。各级农业部门要积极争取当地党委政府和有关部门支持，把加强农广校建设纳入农业社会化服务体系统筹推进，进一步巩固农广校农民教育培训主体地位，改善公益基础设施，完善公共服务条件，使其更好地履行农民教育培训、农村实用人才培养、农业技术传播和科学普及等公共服务职能，为构建新型职业农民教育培训体系提供基础依托。（五）保持和稳定系统办学特色。各级农广校是以资源共享为纽带不可分割的有机整体，具有系统办学的鲜明特色和独特优势。在教育体制改革和事业单位分类改革中，要加强对农广校的组织领导和业务指导，加强与相关部门沟通协调，强化公益性事业单位性质，保持农广校由农业部门主管的体制不变、公益性事业单位的性质不变、独立设置的办学格局不变，稳定办学队伍，强化办学特色，发挥办学优势。（六）构建“一主多元”体系。坚持“政府主导、行业管理、产业导向、需求牵引”原则，聚合优势资源，形成以农业广播电视学校、农民科技教育培训中心等农民教育培训专门机构为主体，以农业科研院所、农业院校和农技推广服务机构及其它社会力量为补充，以农业园区、农业企业和农民专业合作社为基地，满足新型职业农民多层次、多形式、广覆盖、经常性、制度化教育培训需求的新型职业农民教育培训体系。（七）建立完善多元参与协作机制。充分发挥各种农民教育培训资源作用，鼓励和支持相关机构积极参与农民教育培训，形成大联合、大协作、大教育、大培训格局。进一步强化农业科研院所、农业院校社会服务功能，鼓励结合科研、教学和推广服务开展农民教育培训。创新农业推广服务方式，支持农技推广服务机构把农民教育培训融入试验示范、成果转化和技术推广中，提高广大农民的技术承接和应用能力。促进农业园区和农业企业发挥产业化经营优势，完善农民教育培训设施条件，建立农民教育培训现场教学和实训基地。农民专业合作社集农民教育培训对象、内容和需求于一体，是农民教育培训服务农业产业发展的有效结合点，要加大对专业合作社参与农民教育培训的扶持力度，组织农民参加教育培训。三、以进一步增强教育培训服务能力为核心加强各级农业广播电视学校建设（八）进一步明确职责任务。适应农民教育培训改革发展要求，明确和落实农广校职责任务，大力培养新型职业农民和农村实用人才。继续巩固农广校学历教育，积极支持农广校发展农民中等职业教育。实行“农学结合”弹性学制，采取“送教下乡”教育模式，加强教学班（点）建设，实施规范办学，深入推进“百万中专生计划”，扩大人才培养规模，提高人才培养质量。规范开展中专后继续教育和合作高等教育。结合实施“双证制”，深化职业技能鉴定工作。积极支持农广校充分利用现代传媒广泛开展农民普及培训，紧密结合农时季节和关键环节大力开展农业实用技术培训，重点抓好一年一度的冬春大培训。重点承担好阳光工程等国家和各级农民培训项目任务，积极承担农技人员知识更新、农村实用人才带头人、大学生村官、农民专业合作社负责人、农业企业管理人员等培训任务，深入开展“绿色证书”培训。（九）加强办学队伍建设。积极争取有关部门支持，落实人员编制，建立与职能任务和办学要求相适应的农广校专职办学队伍。选齐配强校级班子，选配具有农科大专及以上学历的专业人员充实专职教师队伍，完善专职教师职称评聘办法，改善专职教师待遇，提高收入水平。探索建立农民教育培训导师团和绩效考核激励制度，吸引农业科研院所、农业院校、农技推广机构专家教授和技术入员、农业企业管理人员、优秀农村实用人才担任兼职教师，建立数量充足、结构合理、素质优良的兼职教师队伍。实施师资队伍建设工程，以提升能力为核心对各级校长、教学管理人员、专兼职教师开展轮训。（十）切实改善设施条件。根据农广校办学特色和农民教育培训需求，积极推进“空中课堂”、“固定课堂”、“流动课堂”、“田间课堂”一体化建设。加强农广校建设战略研究，编制专项建设规划，明确建设布局和建设内容，研究制定各级农广校设置标准，积极争取各级政府部门支持，提升办学条件和教育培训水平。（十一）继续加强农民科技教育培训中心建设。依托农广校建立的农民科技教育培训中心（以下简称中心），是保障和服务各级农业行政主管部门农民教育培训工作的职能机构。各地要继续完善中心建制，加强中心职能建设，在农业行政主管部门领导下，承担农民教育培训统筹规划、综合协调和指导服务职能，使其成为当地农民教育培训的研究中心、指导中心、服务中心和宣传中心。四、努力形成重视支持和办好用好农业广播电视学校的长效机制（十二）加强组织领导。农广校由农业、教育、组织、人社、财政、发展改革、广电、共青团、妇联等多部门联合举办，要进一步健全联合办学领导体制机制，及时研究解决农广校建设发展和作用发挥等重大问题。各级农业行政主管部门要切实加强组织领导，把农广校各项工作纳入当地农业农村经济发展规划，列入农业部门工作计划、摆上议事日程，建立抓落实的绩效考核责任机制。（十三）落实经费保障。积极争取各级财政部门支持，根据农广校公益性农民教育培训内容、项目及涵盖人群核定工作经费并纳入财政预算。涉及农民教育培训和农村实用人才培养的工程项目，要充分发挥农广校的教育培训能力和主体作用，予以优先安排、重点支持。要积极争取将农广校农民中等职业教育全面纳入免学费及国家助学政策，加快培养新型职业农民。（十四）营造发展氛围。加强对农民教育培训基础性、公共性、社会性和重大战略意义的宣传，形成领导重视、政府支持、社会关注的氛围；加强对新型职业农民典型特别是科技致富、创业兴业学用典型的宣传，形成教育有用、培训有效、学习有为的氛围；加强对农广校教育培训特色优势和办学成果的宣传，形成办好、用好、发展好农广校的氛围。分层次教学是使不同层次的学生在知识、智力、能力等各个方面的优势能得到充分发展，从而全面提高教育教学质量的一种个性化基础教育模式。分层次教学包括差异分层、异步分层、分类分层、班内分层等多种理论，这些理论的研究实践有利于教师提出适合学生发展的教学目标，从而加速各层次学生的发展；有利于学生间的合作与竞争，提高学生学习的积极性和主动性。一、研究对象与试验设计1.研究对象。以八年级体育课的分层次教学为研究对象。抽取我校八年级身体素质、智力水平无明显差异两个班级，实验前对学生几项成绩初测，其结果成绩进行t检验分析，无显著差异（P>0.05），同时本校八年级是在入学时分的平行班。因此可以排除智力因素对实验的干扰。2.实验设计。实验前，根据测试成绩把学生按身体素质、运动水平分成三个组别。即A层学生学习目标应该高于课程标准，超进度学习；B层学生学习目标基本与课程标准一致，稳中求进步；C层学生学习目标略低于课程标准，教师将学生学习重点放在掌握正确的技术动作。面向差异，分层施教。教学中针对不同层次学生在教学目标、辅导方法上实施分层。教师根据分层目标，运用小组异步教学，对不同层次学生采用不同的教学策略。对A组学生采用启发式教学，让学生探究创新学习，以独立学习为主，适当安排竞赛，其学习目标是技术全面，质量更高；对B组学生教师通过提示、分组讨论、合作学习的方法完成教学任务；对C组学生教师使用详细讲解，分解难度，个别辅导让学生逐步完成学习任务。并且在教学过程中适当降低难度，使他们多体验成功，看到自己的进步。教学过程中，教师通过运用多种方法，创设多种机会，让每一个学生在活动中都有获得成功的感受，实现各自目标。根据差异，分层评价。教学中，对不同层次学生教师采取不同的评价方法。对A层学生评价形式以自评和组内互评为主，评价的重点以情绪表现和合作精神为主；B层学生的评价以相对评价和个体评价为主，评价重点是学生对运动的知识与技能的掌握；对C层学生在体能、知识和技能的评价上难度要降低一些，评价方法主要采用个体内差异评价，评价形式以教师评价为主。评价侧重于学生参与体育活动态度和学习进步程度。二、实验分析与结论1.分层教学调动了学生学习兴趣。学生的学习兴趣是通过实践活动形成和发展的，八年级学生在身体发育、心理成熟以及运动习惯等许多方面存在很大的个体差异，在体育教学中运用分层次教学，体现了教育的公平性，使每个学生学有所得、学有所成。每一个学生不仅有受教育的权利，更应该有受到平等教育的权利。分层教学是一个过程教学，使得每个学生按照自己的能力水平逐一达到预定目标，提高了学习兴趣。2.分层教学优化课堂教学，提高教学成绩。分层教学符合从实际出发和因材施教的教学原则。每个学生的身体素质、心理素质、体育基础、认知能力等都有区别，单一的教学目标和教学要求很难满足所有学生的需求。只有区别对待，才能使不同水平的学生都有所得。有利于优化课堂教学，提高教学效率。3.课堂分层教学有利于培养健全的个性品质。初中阶段学生的心理发育还未成熟，对成功与失败不能正确客观的分析。因此，在分层教学中。我们针对不同基础的学生给他们确立不同的阶段目标。在教学中鼓励学生与自己进行竞争，与同层次的学生进行竞争，激发追求成功的积极性。产生良好的教学效果，体现“以人为本”的教育理念。三、建议1.分层教学不利于学生的广泛交往，应该在同质分层的基础上适当结合异质分组，这样可以相互弥补，充分发挥分层教学的良好作用。2.教师要全面了解学生，合理的划分教学层次。同时分层教学对学生的自觉性要求比较高。目标的制定要使不同层次的学生都能有成功的机会。3.在具体分组管理、分层指导上较传统教学工作量大、难度高。因此，要求教师必须有高度的事业心，在教学上充分发挥学生的积极性。课用时文短评16、自己选择的路、跪着也要把它走完。课用时1化学版《青花瓷》歌词(部分)白色絮状的沉淀跃然试管底铜离子遇氢氧根再也不分离当溶液呈金黄色因为碘酸钾浅绿色二价亚铁把人迷电石偷偷去游泳生成乙炔气点燃后变乙炔焰高温几千几逸散那二氧化碳石灰水点缀白色沉底苯遇高锰酸钾变色不容易甲苯上加硝基小心tnt在苯中的碘分子紫色多美丽就为萃取埋下了伏笔电解池电解质通电阴阳极化合价有高低电子来转移精练了铜铁锌锰镍铬铝和锡留下阳极泥稀释那浓硫酸浓酸入水滴沿器壁慢慢倒搅拌手不离浓酸沾皮肤立即天量水冲洗涂抹上碳酸氢钠救急甘油滋润皮肤光滑又细熟石灰入土地酸碱度适宜看酸红碱紫的试纸多美丽你眼带笑意化学版《青花瓷》歌词(部分)2化学版《青花瓷》引学生叫好老师态度谨慎日期:2009-08-08来源:新民晚报“无色酚酞面对碱羞涩脸绯红,紫色石蕊遇到碱青蓝慢淡出,酸碱和盐融入水离子解离开,酸和氢氧跟金属三角恋仍旧是周杰伦《青花瓷》耳熟能详的旋律,歌词却已被偷梁换柱。近日一曲化学版的歌曲《青花瓷》在网络上迅红评论1:一些学生认为,这是一种创意,是一种新的教学理念,应得到严肃对待。①这样很有意思,用这样的方法类能鱖姿圣鼓趣:假器歌装茶学习识评论2:某些老师认为引入教学需慎用。①“歌谣化教学对于学生记忆确实有灬定作用,但并不适合所有的生。对于理解能力欠萑的学生可能造成一定的反作角。②学生们只有在理解学科知识的基础上才能真正读懂这些“歌谣”,而且,在实际的有效学习中,掌握应用方法和应用技巧才是最为关键厝化地按“歌词”来背熟几条公式或原理,反而会抹条学生对知识内涵的深刻運解化学版《青花瓷》引学生叫好老师态度谨慎3什么是时文短浮时文时效性比较强的报刊、网络文摘(捕捉社会热点)短评“短”是指它篇幅短小,“评”评说,文体上属于议论文的范畴。什么是时文短浮4题型设置:准确捕捉基本信息提供两则简短时文(1)用一句话概括以上材料的内容。(2)对材料所阐述的内容(现象、观点)有何看法?请阐述7做出自己的评判题型设置:5时文短评的考点变化1、时文短评设题方式第一小题:一句话概括基本内容第二小题:阐述对材料中现象的看法2、变化2009年这两道题的设分分别是2分与5分;2010-2011年考试说明,两道题分别是3分与7分,第二小题的字数规定:150字左右。时文短评的考点变化6概括材料概括材料7例一:单一材料型今年全国将有超过700万的高校毕业生需要就业,就业形式异常严峻。危机当前,就业问题是最大的民生问题。如何疏散就业压力,从政府官员到专家学不断奉献出或惊奇或或雷人的主意。209年2月8目《羊城晚报》消息说,广东政协常委、九三学社广东副主委温洋认为,大学生一毕业菜必笑季星翘木金转蚕题落就业驾含果体户弥嵩的情况1用一句话概述以上材料所说的内容。(30字参考答案〗大学生就业难,政府建议大学生转变就业观念当小贩。定不要概就业难形势下政府建议转变就业观念当小贩的天学生【方法小结】对一则材料的概括,内容上,要考虑:①找出关键语句;②兼顾多层意思;③提取关键词语,压缩语句语言表达上,要注意到采用主谓句(或省略主语的动宾句进行表述,不可用偏正式短语加以概括。例一:单一材料型8例二:多材料比较型(相反1《楚天都市报》报道,武汉科技学院高职学院年开设了“淑女班包括:学习各种行为礼仪、舞蹈形体、服饰搭配等课程,来美化个人的外在形象;学习音乐、刺绣、国学等课程,提升自己的内在气质和价值品位。首批学员50人,最后通过考核者可获学院颁发的结业证书。材料2:有不少论者指出,高校开设“淑女班”不符合大价值观,这是高校的悲哀。无论是开设“淑女班”的高校,还是委加淑女培训的“准淑女”,都是在迎合富豪征婚这种畸形的社会需求参考答案】高校开设“淑女班”(对象,共同点)有争议(不同点)。或:对高校开设“淑女班”有不同看(做)法(意思对即可)引起不同看法的高校“淑女班描成:有争议的高校“淑女班”小组对这种做(看)法截然相反的多则材料的概括,依然从主要内容和表达形式两方面来考从内容上,要洼意:①找出两则材料的基同话题,并注意它们的不同点;②提取关键词语,整合成句子语育表达上,同样要注意到采用主谓句(或省略主语的动宾句)进行表述,不可用偏正式短语加以概括。例二:多材料比较型(相反9例三:多材料比较型(相近)材料1:2009年1月24日,台湾创世、华山、人安策略联盟在全台8个县市同步举办“街友暨独居老人尾牙(除夕前一天的俗称)席”1200桌,给街友、独居老人等送上温暖的爱心。20年前,创办人曹庆先生因看到流浪的游民新无处吃饭,便量召义工送出爱心便当,次年就在万华火站前开办尾牙材料2:2009年1月24日,20名顺昌孤儿和河南的13名艾滋孤儿会合后一起从深圳出境。走至尖沙站时,香港巴士之家的义工们早已等候在红色双层巴士前。孤儿们到巴士之家会议室里,收到义工们分发的红包和小礼物后,陆续被爱心人士接回家去,他们将住在香港的爱心人士家里度过2009年春节参考答案】台湾香港民间兴起春节爱心行动(意思对即可【方法小结】对这种做(看)法相近的多则材料的概括,从内容上,要注意:①找出两则材料的共同话题;⑨提取关键词语,整合成旬子。而语言表达方面,踉例三:多材料比较型(相近)10三、正反比较型■(3)阅读下列新闻,写一篇100字以上的短评。简要分析评说,发表自己观点与见解。2008年8月18日中午,在北京奥运会男子110米栏预赛中发生了令人意外的一幕:被视为国人的骄傲的中国选手刘翔因伤退出比赛。对中国人来说,北京奥运会最值得期待的恐怕就是刘翔的110米跨栏了。但万万没想到的是,第一场比赛刘翔就黯然退场了,给数万名正在狂热呼喊“刘翔加油”的观众留下一个苍凉的背影。刘翔的退赛,引发了热议1994年第17届冬奥会上叶乔波为中国代表队夺得冬奥会上的首枚铜牌。在赛后的手术中,医生惊讶地发现她左膝盖的两侧韧带和髌骨早已断裂,腔内有8块游离的碎骨,骨骼的相交处呈锯齿状。“叶乔波精神”一度是被广泛宣传的,叶乔波成了英雄,成了诠释“中国精神”的形象代表。但此后的很长一段时间她都是在轮椅上度过的,甚至不少人还担心她“永远都站不起来了”。三、正反比较型11课用-时文短评课件12课用-时文短评课件13课用-时文短评课件14课用-时文短评课件15课用-时文短评课件16课用-时文短评课件17课用-时文短评课件18课用-时文短评课件19课用-时文短评课件20课用-时文短评课件21课用-时文短评课件22课用-时文短评课件23课用-时文短评课件24课用-时文短评课件25课用-时文短评课件26课用-时文短评课件27课用-时文短评课件28课用-时文短评课件29课用-时文短评课件30课用-时文短评课件31课用-时文短评课件32课用-时文短评课件33课用-时文短评课件34课用-时文短评课件35课用-时文短评课件36课用-时文短评课件37课用-时文短评课件38课用-时文短评课件39课用-时文短评课件40课用-时文短评课件41课用-时文短评课件42课用-时文短评课件43课用-时文短评课件44课用-时文短评课件45课用-时文短评课件46课用-时文短评课件47课用-时文短评课件48课用-时文短评课件49课用-时文短评课件50课用-时文短评课件51课用-时文短评课件52课用-时文短评课件53课用-时文短评课件54课用-时文短评课件55课用-时文短评课件56课用-时文短评课件57课用-时文短评课件58课用-时文短评课件59课用-时文短评课件60课用-时文短评课件61课用-时文短评课件62课用-时文短评课件63课用-时文短评课件64课用-时文短评课件65课用-时文短评课件66课用-时文短评课件67课用-时文短评课件68课用-时文短评课件69课用-时文短评课件70谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，71课用时文短评16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。课用时文短评课用时文短评16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。化学版《青花瓷》歌词(部分)白色絮状的沉淀跃然试管底铜离子遇氢氧根再也不分离当溶液呈金黄色因为碘酸钾浅绿色二价亚铁把人迷电石偷偷去游泳生成乙炔气点燃后变乙炔焰高温几千几逸散那二氧化碳石灰水点缀白色沉底苯遇高锰酸钾变色不容易甲苯上加硝基小心tnt在苯中的碘分子紫色多美丽就为萃取埋下了伏笔电解池电解质通电阴阳极化合价有高低电子来转移精练了铜铁锌锰镍铬铝和锡留下阳极泥稀释那浓硫酸浓酸入水滴沿器壁慢慢倒搅拌手不离浓酸沾皮肤立即天量水冲洗涂抹上碳酸氢钠救急甘油滋润皮肤光滑又细熟石灰入土地酸碱度适宜看酸红碱紫的试纸多美丽你眼带笑意化学版《青花瓷》引学生叫好老师态度谨慎日期:2009-08-08来源:新民晚报“无色酚酞面对碱羞涩脸绯红,紫色石蕊遇到碱青蓝慢淡出,酸碱和盐融入水离子解离开,酸和氢氧跟金属三角恋仍旧是周杰伦《青花瓷》耳熟能详的旋律,歌词却已被偷梁换柱。近日一曲化学版的歌曲《青花瓷》在网络上迅红评论1:一些学生认为,这是一种创意,是一种新的教学理念,应得到严肃对待。①这样很有意思,用这样的方法类能鱖姿圣鼓趣:假器歌装茶学习识评论2:某些老师认为引入教学需慎用。①“歌谣化教学对于学生记忆确实有灬定作用,但并不适合所有的生。对于理解能力欠萑的学生可能造成一定的反作角。②学生们只有在理解学科知识的基础上才能真正读懂这些“歌谣”,而且,在实际的有效学习中,掌握应用方法和应用技巧才是最为关键厝化地按“歌词”来背熟几条公式或原理,反而会抹条学生对知识内涵的深刻運解2012年中央一号文件提出大力培育新型职业农民，2013年中央一号文件强调着力加强农业职业教育和职业培训，农民教育培训特别是新型职业农民和农村实用人才培养任务更加紧迫而繁重。农业广播电视学校（以下简称农广校）是公益性农民教育培训专门机构，经过30多年的改革和发展，基本形成了中央、省、市、县四级建制农广校和乡村教学点五级办学体系，在我国农民教育培训和农村实用人才培养中发挥着主渠道作用。为全面提高新阶段农民教育培训服务能力，现就加快构建以农广校为基础依托的新型职业农民教育培训体系提出如下意见。一、大力培育新型职业农民是关系长远关系根本的基础性战略性重大工程（一）培育新型职业农民意义重大。随着我国农村劳动力特别是青壮年劳动力持续大量转移，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农村新生劳动力离农意愿强烈和务农经历缺失加剧农业后继乏人，“谁来种地”、“地如何种”已成为现实而紧迫的重大问题。大力培育以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的新型职业农民，是培养和稳定现代农业生产经营者队伍的必由之路。新型职业农民作为新型生产经营主体和现代农业从业者，是构建新型农业经营体系的基本细胞，是发展现代农业的基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量。各级农业部门要把培育新型职业农民作为重要职责和基本任务，贯穿于现代农业建设全过程，持续提供人力资源支撑和人才保障。（二）教育培训面临长期繁重任务。培育新型职业农民是系统工程，要坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”原则，建立完善教育培训、认定管理和政策扶持相互衔接配套的制度体系，大力培养综合素质高、生产经营能力强、适应现代农业发展要求的新型职业农民。在我国这样的农业大国加快发展现代农业，需要培养数以亿计涵盖农业产前、产中、产后，包括生产经营型、专业技能型和社会服务型的新型职业农民，需要加强农业后继者培养和新型职业农民经常性培训，任务十分繁重，必须长期坚持。（三）加强体系建设要求十分迫切。面对规模大、层次高的新型职业农民和农村实用人才培养战略任务，我国农民教育培训资源特别是优质资源明显不足，存在教育培训体系不健全、主体比较脆弱、社会资源分散等问题；教育培训机制不完善，缺乏有效激励和硬约束，规范化、标准化、制度化建设滞后，存在“低水平简单重复”问题；教育培训条件不配套，基本建设长期欠账，存在培训缺场所、教学缺设施、下乡缺工具、实习缺基地等问题，迫切要求加强农民教育培训体系建设。二、加快构建以农业广播电视学校为基础依托的新型职业农民教育培训体系（四）加强农民教育培训主体建设。各级农广校是我国农民教育培训公共服务机构，是公益性农业社会化服务体系的有机组成部分，是农业部门开展新型职业农民教育培训和农村实用人才培养的主力军。各级农业部门要积极争取当地党委政府和有关部门支持，把加强农广校建设纳入农业社会化服务体系统筹推进，进一步巩固农广校农民教育培训主体地位，改善公益基础设施，完善公共服务条件，使其更好地履行农民教育培训、农村实用人才培养、农业技术传播和科学普及等公共服务职能，为构建新型职业农民教育培训体系提供基础依托。（五）保持和稳定系统办学特色。各级农广校是以资源共享为纽带不可分割的有机整体，具有系统办学的鲜明特色和独特优势。在教育体制改革和事业单位分类改革中，要加强对农广校的组织领导和业务指导，加强与相关部门沟通协调，强化公益性事业单位性质，保持农广校由农业部门主管的体制不变、公益性事业单位的性质不变、独立设置的办学格局不变，稳定办学队伍，强化办学特色，发挥办学优势。（六）构建“一主多元”体系。坚持“政府主导、行业管理、产业导向、需求牵引”原则，聚合优势资源，形成以农业广播电视学校、农民科技教育培训中心等农民教育培训专门机构为主体，以农业科研院所、农业院校和农技推广服务机构及其它社会力量为补充，以农业园区、农业企业和农民专业合作社为基地，满足新型职业农民多层次、多形式、广覆盖、经常性、制度化教育培训需求的新型职业农民教育培训体系。（七）建立完善多元参与协作机制。充分发挥各种农民教育培训资源作用，鼓励和支持相关机构积极参与农民教育培训，形成大联合、大协作、大教育、大培训格局。进一步强化农业科研院所、农业院校社会服务功能，鼓励结合科研、教学和推广服务开展农民教育培训。创新农业推广服务方式，支持农技推广服务机构把农民教育培训融入试验示范、成果转化和技术推广中，提高广大农民的技术承接和应用能力。促进农业园区和农业企业发挥产业化经营优势，完善农民教育培训设施条件，建立农民教育培训现场教学和实训基地。农民专业合作社集农民教育培训对象、内容和需求于一体，是农民教育培训服务农业产业发展的有效结合点，要加大对专业合作社参与农民教育培训的扶持力度，组织农民参加教育培训。三、以进一步增强教育培训服务能力为核心加强各级农业广播电视学校建设（八）进一步明确职责任务。适应农民教育培训改革发展要求，明确和落实农广校职责任务，大力培养新型职业农民和农村实用人才。继续巩固农广校学历教育，积极支持农广校发展农民中等职业教育。实行“农学结合”弹性学制，采取“送教下乡”教育模式，加强教学班（点）建设，实施规范办学，深入推进“百万中专生计划”，扩大人才培养规模，提高人才培养质量。规范开展中专后继续教育和合作高等教育。结合实施“双证制”，深化职业技能鉴定工作。积极支持农广校充分利用现代传媒广泛开展农民普及培训，紧密结合农时季节和关键环节大力开展农业实用技术培训，重点抓好一年一度的冬春大培训。重点承担好阳光工程等国家和各级农民培训项目任务，积极承担农技人员知识更新、农村实用人才带头人、大学生村官、农民专业合作社负责人、农业企业管理人员等培训任务，深入开展“绿色证书”培训。（九）加强办学队伍建设。积极争取有关部门支持，落实人员编制，建立与职能任务和办学要求相适应的农广校专职办学队伍。选齐配强校级班子，选配具有农科大专及以上学历的专业人员充实专职教师队伍，完善专职教师职称评聘办法，改善专职教师待遇，提高收入水平。探索建立农民教育培训导师团和绩效考核激励制度，吸引农业科研院所、农业院校、农技推广机构专家教授和技术入员、农业企业管理人员、优秀农村实用人才担任兼职教师，建立数量充足、结构合理、素质优良的兼职教师队伍。实施师资队伍建设工程，以提升能力为核心对各级校长、教学管理人员、专兼职教师开展轮训。（十）切实改善设施条件。根据农广校办学特色和农民教育培训需求，积极推进“空中课堂”、“固定课堂”、“流动课堂”、“田间课堂”一体化建设。加强农广校建设战略研究，编制专项建设规划，明确建设布局和建设内容，研究制定各级农广校设置标准，积极争取各级政府部门支持，提升办学条件和教育培训水平。（十一）继续加强农民科技教育培训中心建设。依托农广校建立的农民科技教育培训中心（以下简称中心），是保障和服务各级农业行政主管部门农民教育培训工作的职能机构。各地要继续完善中心建制，加强中心职能建设，在农业行政主管部门领导下，承担农民教育培训统筹规划、综合协调和指导服务职能，使其成为当地农民教育培训的研究中心、指导中心、服务中心和宣传中心。四、努力形成重视支持和办好用好农业广播电视学校的长效机制（十二）加强组织领导。农广校由农业、教育、组织、人社、财政、发展改革、广电、共青团、妇联等多部门联合举办，要进一步健全联合办学领导体制机制，及时研究解决农广校建设发展和作用发挥等重大问题。各级农业行政主管部门要切实加强组织领导，把农广校各项工作纳入当地农业农村经济发展规划，列入农业部门工作计划、摆上议事日程，建立抓落实的绩效考核责任机制。（十三）落实经费保障。积极争取各级财政部门支持，根据农广校公益性农民教育培训内容、项目及涵盖人群核定工作经费并纳入财政预算。涉及农民教育培训和农村实用人才培养的工程项目，要充分发挥农广校的教育培训能力和主体作用，予以优先安排、重点支持。要积极争取将农广校农民中等职业教育全面纳入免学费及国家助学政策，加快培养新型职业农民。（十四）营造发展氛围。加强对农民教育培训基础性、公共性、社会性和重大战略意义的宣传，形成领导重视、政府支持、社会关注的氛围；加强对新型职业农民典型特别是科技致富、创业兴业学用典型的宣传，形成教育有用、培训有效、学习有为的氛围；加强对农广校教育培训特色优势和办学成果的宣传，形成办好、用好、发展好农广校的氛围。分层次教学是使不同层次的学生在知识、智力、能力等各个方面的优势能得到充分发展，从而全面提高教育教学质量的一种个性化基础教育模式。分层次教学包括差异分层、异步分层、分类分层、班内分层等多种理论，这些理论的研究实践有利于教师提出适合学生发展的教学目标，从而加速各层次学生的发展；有利于学生间的合作与竞争，提高学生学习的积极性和主动性。一、研究对象与试验设计1.研究对象。以八年级体育课的分层次教学为研究对象。抽取我校八年级身体素质、智力水平无明显差异两个班级，实验前对学生几项成绩初测，其结果成绩进行t检验分析，无显著差异（P>0.05），同时本校八年级是在入学时分的平行班。因此可以排除智力因素对实验的干扰。2.实验设计。实验前，根据测试成绩把学生按身体素质、运动水平分成三个组别。即A层学生学习目标应该高于课程标准，超进度学习；B层学生学习目标基本与课程标准一致，稳中求进步；C层学生学习目标略低于课程标准，教师将学生学习重点放在掌握正确的技术动作。面向差异，分层施教。教学中针对不同层次学生在教学目标、辅导方法上实施分层。教师根据分层目标，运用小组异步教学，对不同层次学生采用不同的教学策略。对A组学生采用启发式教学，让学生探究创新学习，以独立学习为主，适当安排竞赛，其学习目标是技术全面，质量更高；对B组学生教师通过提示、分组讨论、合作学习的方法完成教学任务；对C组学生教师使用详细讲解，分解难度，个别辅导让学生逐步完成学习任务。并且在教学过程中适当降低难度，使他们多体验成功，看到自己的进步。教学过程中，教师通过运用多种方法，创设多种机会，让每一个学生在活动中都有获得成功的感受，实现各自目标。根据差异，分层评价。教学中，对不同层次学生教师采取不同的评价方法。对A层学生评价形式以自评和组内互评为主，评价的重点以情绪表现和合作精神为主；B层学生的评价以相对评价和个体评价为主，评价重点是学生对运动的知识与技能的掌握；对C层学生在体能、知识和技能的评价上难度要降低一些，评价方法主要采用个体内差异评价，评价形式以教师评价为主。评价侧重于学生参与体育活动态度和学习进步程度。二、实验分析与结论1.分层教学调动了学生学习兴趣。学生的学习兴趣是通过实践活动形成和发展的，八年级学生在身体发育、心理成熟以及运动习惯等许多方面存在很大的个体差异，在体育教学中运用分层次教学，体现了教育的公平性，使每个学生学有所得、学有所成。每一个学生不仅有受教育的权利，更应该有受到平等教育的权利。分层教学是一个过程教学，使得每个学生按照自己的能力水平逐一达到预定目标，提高了学习兴趣。2.分层教学优化课堂教学，提高教学成绩。分层教学符合从实际出发和因材施教的教学原则。每个学生的身体素质、心理素质、体育基础、认知能力等都有区别，单一的教学目标和教学要求很难满足所有学生的需求。只有区别对待，才能使不同水平的学生都有所得。有利于优化课堂教学，提高教学效率。3.课堂分层教学有利于培养健全的个性品质。初中阶段学生的心理发育还未成熟，对成功与失败不能正确客观的分析。因此，在分层教学中。我们针对不同基础的学生给他们确立不同的阶段目标。在教学中鼓励学生与自己进行竞争，与同层次的学生进行竞争，激发追求成功的积极性。产生良好的教学效果，体现“以人为本”的教育理念。三、建议1.分层教学不利于学生的广泛交往，应该在同质分层的基础上适当结合异质分组，这样可以相互弥补，充分发挥分层教学的良好作用。2.教师要全面了解学生，合理的划分教学层次。同时分层教学对学生的自觉性要求比较高。目标的制定要使不同层次的学生都能有成功的机会。3.在具体分组管理、分层指导上较传统教学工作量大、难度高。因此，要求教师必须有高度的事业心，在教学上充分发挥学生的积极性。课用时文短评16、自己选择的路、跪着也要把它走完。课用时72化学版《青花瓷》歌词(部分)白色絮状的沉淀跃然试管底铜离子遇氢氧根再也不分离当溶液呈金黄色因为碘酸钾浅绿色二价亚铁把人迷电石偷偷去游泳生成乙炔气点燃后变乙炔焰高温几千几逸散那二氧化碳石灰水点缀白色沉底苯遇高锰酸钾变色不容易甲苯上加硝基小心tnt在苯中的碘分子紫色多美丽就为萃取埋下了伏笔电解池电解质通电阴阳极化合价有高低电子来转移精练了铜铁锌锰镍铬铝和锡留下阳极泥稀释那浓硫酸浓酸入水滴沿器壁慢慢倒搅拌手不离浓酸沾皮肤立即天量水冲洗涂抹上碳酸氢钠救急甘油滋润皮肤光滑又细熟石灰入土地酸碱度适宜看酸红碱紫的试纸多美丽你眼带笑意化学版《青花瓷》歌词(部分)73化学版《青花瓷》引学生叫好老师态度谨慎日期:2009-08-08来源:新民晚报“无色酚酞面对碱羞涩脸绯红,紫色石蕊遇到碱青蓝慢淡出,酸碱和盐融入水离子解离开,酸和氢氧跟金属三角恋仍旧是周杰伦《青花瓷》耳熟能详的旋律,歌词却已被偷梁换柱。近日一曲化学版的歌曲《青花瓷》在网络上迅红评论1:一些学生认为,这是一种创意,是一种新的教学理念,应得到严肃对待。①这样很有意思,用这样的方法类能鱖姿圣鼓趣:假器歌装茶学习识评论2:某些老师认为引入教学需慎用。①“歌谣化教学对于学生记忆确实有灬定作用,但并不适合所有的生。对于理解能力欠萑的学生可能造成一定的反作角。②学生们只有在理解学科知识的基础上才能真正读懂这些“歌谣”,而且,在实际的有效学习中,掌握应用方法和应用技巧才是最为关键厝化地按“歌词”来背熟几条公式或原理,反而会抹条学生对知识内涵的深刻運解化学版《青花瓷》引学生叫好老师态度谨慎74什么是时文短浮时文时效性比较强的报刊、网络文摘(捕捉社会热点)短评“短”是指它篇幅短小,“评”评说,文体上属于议论文的范畴。什么是时文短浮75题型设置:准确捕捉基本信息提供两则简短时文(1)用一句话概括以上材料的内容。(2)对材料所阐述的内容(现象、观点)有何看法?请阐述7做出自己的评判题型设置:76时文短评的考点变化1、时文短评设题方式第一小题:一句话概括基本内容第二小题:阐述对材料中现象的看法2、变化2009年这两道题的设分分别是2分与5分;2010-2011年考试说明,两道题分别是3分与7分,第二小题的字数规定:150字左右。时文短评的考点变化77概括材料概括材料78例一:单一材料型今年全国将有超过700万的高校毕业生需要就业,就业形式异常严峻。危机当前,就业问题是最大的民生问题。如何疏散就业压力,从政府官员到专家学不断奉献出或惊奇或或雷人的主意。209年2月8目《羊城晚报》消息说,广东政协常委、九三学社广东副主委温洋认为,大学生一毕业菜必笑季星翘木金转蚕题落就业驾含果体户弥嵩的情况1用一句话概述以上材料所说的内容。(30字参考答案〗大学生就业难,政府建议大学生转变就业观念当小贩。定不要概就业难形势下政府建议转变就业观念当小贩的天学生【方法小结】对一则材料的概括,内容上,要考虑:①找出关键语句;②兼顾多层意思;③提取关键词语,压缩语句语言表达上,要注意到采用主谓句(或省略主语的动宾句进行表述,不可用偏正式短语加以概括。例一:单一材料型79例二:多材料比较型(相反1《楚天都市报》报道,武汉科技学院高职学院年开设了“淑女班包括:学习各种行为礼仪、舞蹈形体、服饰搭配等课程,来美化个人的外在形象;学习音乐、刺绣、国学等课程,提升自己的内在气质和价值品位。首批学员50人,最后通过考核者可获学院颁发的结业证书。材料2:有不少论者指出,高校开设“淑女班”不符合大价值观,这是高校的悲哀。无论是开设“淑女班”的高校,还是委加淑女培训的“准淑女”,都是在迎合富豪征婚这种畸形的社会需求参考答案】高校开设“淑女班”(对象,共同点)有争议(不同点)。或:对高校开设“淑女班”有不同看(做)法(意思对即可)引起不同看法的高校“淑女班描成:有争议的高校“淑女班”小组对这种做(看)法截然相反的多则材料的概括,依然从主要内容和表达形式两方面来考从内容