小学语文第一组课文

小学语文第一册课文第四课《哪座房子最漂亮》朱利设计意图：识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。3、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。教材分析：本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口教学目标：1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。教学重点：认识生字，练习朗读。教学难点：读好课文，体会感情。课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。第一课时教学流程:一、看课件导入，感受新农村的美景1、设境：同学们，你们看，今天外面的阳光多么的灿烂呀，老师带你们出去走走，好不好（生答）请同学们坐在椅子上闭上眼睛想想老师会带你们去哪里（播放课件）请同学们睁开眼睛看看，你们看这个小村庄的景色美不美（生答）2、请同学们擦亮自己的眼睛，仔细看看这个小村庄，你看见了什么3、引导学生按一定的顺序观看，（远处有什么近处有什么）说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）。再观察房子前后左右都有些什么呢？房前——花果香屋后——树成行老师讲解：改革后的新农村可真漂亮！勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，数数有多少座房子。4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀（生答）出示课题：《4哪座房子最漂亮》。拼一拼，谁能读（生举手，指名读），指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮”。再齐读。二、初读课文，学习生字1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听请你们打开书66页，听老师读读吧。2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙。3、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。4、课件出示生字，检查读音。a带拼音指名读，开火车读再组词。b去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。C、做“摘苹果”的游戏复习生字。5、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发同学用熟字加偏旁的方法识记生字，播放课件。）交流：用比较法记偏旁：“穴”与“宝盖头”，“户”与“尸”。6、开火车给“香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青”组词。7、课件出示青蛙跳荷叶游戏巩固生字：将一些生字组成词放在荷叶上，你还能叫出他们的名字吗（自读--同桌检查--指名读）8、课件出示“的”字短语让学生朗读。由讲述上面内容到学生休息的衔接语：学生休息：边听歌曲（由这篇课文编成的歌曲）边休息。休息时间为播放歌曲从开始到结尾这段时间（2分钟）。三、认读生字“了、子、门、月”并指导书写。1、出示“了、子、门、月”这四个生字，学生认读，教师正音。2、仔细观察这几个字，发现了什么“了”和“子”很相似，只是“子”比“了”多了一横。“门”和“月”有一笔（横折钩）是一样的。2、分析字形，认识新笔画：“横撇、弯钩”。并用比较法记住“了、子”；用说笔顺法记住“门、月”。（让学生书空，播放课件）3、指导书写。学生观察田字格中“了、子”这两个字，怎样能把这两个字写美观“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。教师接着在黑板上示范写，“门”和“月”都有一个框；“门”比“月”写得胖一点