从世界看中国第二众多的人口教学设计

章从世界看中国第二节众多的人口教学设 计从世界看中国第二节众多的人口教学设计一、教学目标知识目标①知道我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性。②知道我国人口的分布特点。能力目标①运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。②运用有关数据计算人口密度，并结合人口分布图，分析我国人口分布特点。③通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分析、处理、运用信息和语言表达的能力。情感态度与价值观目标①知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。②初步树立正确的人口观。二、教学重点了解我国人口增长和分布的特点，并简要分析形成原因，掌握一定的读图技能。树立人口增长与社会经济发展相适应，环境资源相协调的科学人口观。三、课时1?2个四、教学过程导入新教师播放一段录像：反映我国人口拥挤热闹的情景。师：在生活中，我们经常看到录像中的情景。 在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活着众多的人口。今天我们就 来学习我国的人口知识。进行新投影板书：一、世界上人口最多的国家一一中国.人口总数：XX年—— 12.95亿，占世界人口 1/5。读图提问：请大家阅读：“我国的人口增长图”，运用 图中的数据回答以下问题。问题1：1600年以前人口为什么增长缓慢？问题2：1949年以后人口迅速增长，主要原因是什么？问题3：1997年以后人口增长明显减慢，为什么？问题4:我国人口增长的总趋势怎么样？讲解：从人口增长图上可以看出， 1600年前曲线平缓，人口增长缓慢，主要是因为战争频繁，社会不安定，生产力 水平低，人口的寿命短，人口的死亡率高； 1600年尤其是1949年以后曲线呈直线上升，人口增长速度很快。原因是： 新中国成立后，社会安定，自然灾害造成的影响得到有效控 制，经济文化迅速发展，医疗卫生条件日益改善，生活水平 不断提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长 期保持较高水平，从而形成了较高的自然增长率和庞大的人 口总量；1997年以后人口增长趋势有所下降，这是因为

20世纪70年代后，我国实行了计划生育，人口增长趋势有所90年代末期批独生子女进入了生育高峰期，

下降，由于育龄人群总数降低，所以人口增长明显减慢；但我国人口增长的总趋势还是不断增长，速度快。提问：我国既已实施了计划生育政策，为什么人口增长的趋势还是不断增长？板书：2.人口数量的特点：人口基数大，增长速度快提问：人口的过快增长给我们的社会带来了什么影响？板书：3.人口问题总结：人既是生产者，也是消费者。人力资源是宝贵的， 但要保持人的生存条件和劳动能力，还要消耗大量的资源和 能源，同时产生一系列的社会问题，阻碍生产力的发展，人 口的增长要同社会经济发展和资源环境条件相适应，所以我 国把计划生育作为一项基本国策。人口国策是：实行计划生 育，控制人口数量，提高人口素质；基本内容：晚婚、晚育、 少生、优生。具体措施板书：4.人口政策：实行计划生育，控制人口数量， 提高人口素质。基本内容：晚婚、晚育、少生、优生转折：知道了中国人口的数量，我们还要来了解下，中 国人口的分布特点：人口的分布特点往往用人口密度来描述，那先请大家来 计算中国在XX年的人口密度。.95亿+960万=135人/平方千米是世界平均人口密度的 3倍多。提问：那是不是 34个省级行政区的人口密度都一样呢？ 练习：请大家参照图 1? 12分别计算以下省级行政区的 人口密度省区江苏东疆藏面积/万平方千米0. 26.300. 0000人口/万人406125340人口密度21. 86. 4.1.2再结合图1?11，我们可以得出结论，我国人口分布是非常不均的，东部地区人口密度大，特别是东南沿海一些省区，而西部人口密度小。东西部人口密度的差异是以黑河一—腾冲为界线。板书：二、人口分布特点： 1.人口分布不均，东多西少.人口分布界线：黑河 ---- 腾冲线分组讨论：请问我国人口分布差异形成的原因？总结：我国疆域辽阔，历史悠久，自然条件各有不同， 各地的历史、经济、社会发展也不平衡，人口的分布自然就 有所差异，那么人口的分布是不是固定不变的呢？面对我国人口分布不均的现状，我国可以采取哪些措施来解决呢 ?总结：我国人口东多西少，为了促进西部大开发，我国 可以采取一定的优惠政策和措施鼓励人才向西部地区流动， 从而带动西部地区的经济发展，缩小东西部差距，更合理地 利用人力资源。不过，人口向西部地区的迁移，也应当考虑到自然条件和环境容量的问题。板书设计：第二节众多的人口一、界上人口最多的国家 ---中国.人口总数：XX年——12.95亿，占世界人口 1/5.人口数量的特