0284心理卫生与心理辅导试题与答案

0284心理卫生与心理咨询复习参考

它包括A.识记、再认、忘记 A性格B气质C能力D个性B.识记、保持、再认19B.识记、保持、再认

27、心理咨询的形式很多，从其咨询对象的数量来划一、选择题1．大学生正处于青年时期，他们的情绪最基本的特征是

C.保持、再认、回忆 保持、回忆、忘记10．良好的人际关系使人获

而引起的急速而紧张的情绪状态是A.应激B.心境C.积极

分，主要有DA现场咨询和个别咨询 B门诊咨询和书信咨询A 得（D） 情绪D.激情

C A．两极性和矛盾性B．丰富

A.成就感 B.归属感 20、需要转化为动机有两个

D个别咨询和团体咨询D．系统性与可控性

C.安全感 D.安全感和属感

条件，一是需要心理发展到一定强度，二是D

28、认为“爱是一种能力，也是一种艺术”的心理学家2D

11．从兴趣的内容来看，可

A 自然性动机发展 是AA人们的交往B面部表情C深度交往D人们的需要3．自我意识可以分为BA自我认识、自我体验 自我认识、自我体验、自我调控C D自我概念和自我认识4．ABCD喜欢5．个性心理特征包括CA能力和气质BCD我认知和人格6．动机可从多角度进行分类。根据动机的社会意义与DA自然性动机与社会性动机B内在动机与外加动机C 积极动机与消极动机7．BA自卑B自我中心、从众C自我放弃D孤独感8．智力由以下五个因素组成A思维力、想象力操作力、创造力定向力、适应力思维力、想象力9．人的记忆是指大脑对经过事物的贮存和再现的能力，

AAB内CD直接兴趣和间接兴趣12．心理咨询的形式很多，从其咨询对象的数量来划分，主要AB门诊咨询和书信咨询C D现场咨询和个别咨询13．一个人以各种各样的方式去建立与另一个人、一个团体或一个目标的同一性的心理防卫机制是CA.压抑 B.投射 C.同 D.攻击14．建设性防卫机制有AA.升华、幽默 B.攻C.压抑 D.幻想15“别人如何选择工作，也这么选择，准没大错”是哪种心理的表现BA.急躁心理 B.从众心理C.自卑心理 D.嫉妒心理16．来访同学是正常健康的他们前来咨询是为了更好地认识自己，充分发挥潜能，这种心理咨询属于 DA适应咨询B障碍咨询C随意访问D发展咨询17．学习积极性的内在源泉是CA.兴趣 B.习C.学习动机 D.方法18．一个人顺利完成某种活动的心理特征是 C

B内在动机加强CD要有外部诱因条件的刺激21、我国高校心理健康教育的模式必须结合CAB伦理C生理、心理、伦理和社会D心理、伦理22、一些人在生气时，努力控制怒气不要爆发出来，这种行为称为AA.压抑B.补偿C.反向D.合理化23BA智力B注意力C观察力D记忆力24、人际关系根据不同的标准可以分成不同的类别，根据人际关系的需求可分为包容型、控制型和AA感情型B地缘型C内涵型D外露型25来访同学是健康的，但在学习生活中有各种烦恼，有明显心理矛盾和冲突的咨询是CA发展咨询B障碍咨询C适应咨询D随意访问26、大学生创造心理的发展不仅仅取决于创造个性的形成，也不仅仅局限于动脑和动手能力的培养，它还依赖于 CA个人的气质B个人的努力程度C良好的家庭、学校及社会环境D逻辑思维与非逻辑思维

A弗罗姆B艾利斯C罗杰斯D华生29、根据情绪发生的强度和持续时间的长短，情绪的状态可分为AA心境、激情和应激B愉悦、喜悦和欢乐C气愤、激怒和狂怒D刺激和凄凉30、以下不属于心理防卫机制的是DA.压抑 B.宣泄 C.射 D.自杀31、自我概念有三个基本功能，它们是AA管理功能、组织功能和情感功能BCD管理功能、保持功能和组织功能32、个性心理特征包括CA能力和气质BCD我认知和人格33、在学习中以往的经验或已学到的知识、技能对后来学习及其方法具有影响的现象是B．知觉A.学习动机B学习迁移C.学习兴趣D学习习惯34B．知觉A．感觉C．记忆D．思维35．BCC．外部感觉和内部感觉D．平衡感觉和内脏感觉36．国外心理学家关于心理

斯斯44．如果说心理咨询在功能上兼有心理辅导和心理治疗两种涵义的话，那么，高校的心理咨询则主要具有的功

续性角度看，可将挫折划分为B一

59．职业道德是指从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念情操和品质。良好的职业道德应包括健康的标准有很多模式，其

能是 丧失挫折

A．知识与能力素养中提出“成熟者”模式的是 A．心理辅导和心理治疗 52心理健康教育旨在提高心

身体素质与协作能力B

C

C．CD．弗洛姆37

心理、伦理和社会心理、伦理和社会

D．创新能力与自我调节能力60．根据思维活动的方向，式划分，可分为 际关系的媒介不同，可分为 C．生理、心理、伦理 可以把思维分为集中思维和测验A．智力测验与人测验 B．个体测验与团体测验C．自陈问卷与评定测验38．根据情绪发生的强度和持续时间的长短，可以把情绪分成三种状态，其中指一种微弱的往往经久不散的情绪活动状态是指A．激情B．应激C．积极情绪D．心境39．自信是一种积极的转移C．兴趣广而有中心、兴趣积极而又持久D．兴趣ABC自我控制D．升华40．在挫折的三方面的涵义中，最重要的是A．挫折认知B．挫折情境C．挫折反应D点是CA转移C．兴趣广而有中心、兴趣积极而又持久D．兴趣积极42的奠基人美国的奥斯本创造的A．自由联想法B．发散思维训练法C与非逻辑思维结合法43．合理情绪疗法的创立者是A．弗洛伊德B．斯洛 C．罗杰斯D．艾利

关系、业缘人际关系、地缘人际关系等B．冷漠关系和验关系D．包容型和控制型关系献职业的社会意义在于A．索取B．物质利益C献D．谋生的手段47基本的内容是A学生进行职业生涯规划C．解决学生存在的心题A．升华B．补偿C反向D．合理化49．马斯洛将人的需要分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和A．发展需要B．合理性需要C．自我实现需要D．享受需要50．国外心理学家关于心理健康的标准有很多模式，其中提出“功能充分发挥者”模式的是杰斯ABCD．弗洛姆51．从不同角度，可把挫折分为不同类型。从挫折的持杰斯

D．心理、伦理A．A．B富性C．A．自然性动机发展内在动机加强主导动机和辅助动机结合55古希腊提出人体有四种体液的是 A．亚里士多德B．苏格拉底C．柏拉D．希波克拉底56．高校心理咨询常用的方法是C．会谈法、测验法个案法A．疏导法、跟踪研究法BC．会谈法、测验法个案法理智型自杀57根据自杀发展的过程，可分为冲动型自杀和理智型自杀A ．B．情绪型自杀CD．自杀意念58．以下属于人的心理活动的动力特征的是A．认知B．性格C．人格D．气质

A．感性思维B．理性思维C．间接思维D．发散思维61．建立在大脑这一特殊物质基础之上的学习心理主要包括A．学习兴趣与学习方法B．智力因素和非智力因素C．学习动机与意志D．努力程度与学习动力62．1902年提出“镜中我”概念的是美国心理学家A．库利 艾利斯杰斯D．华生63．人格是一个人与其他人区别开来的独特的心理征。人格心理的特点是指AB．人格的生物基础C的行为倾向性64．自信心的建立需要的条ABCDA．自尊B．自己的能力C．社会的支持 D．行竞争65．自我意识在个体成长和ABCDAA．导向功能E使人具有较好的感性思维66习活动具有的作用是ABA．发动作用 B．维持用CD．磨练作用用ABCDEA．.深刻性 B．灵活C．独创性 D．批判性流畅性68．关于注意力的训练，包括8 ABCDEA．明确目的任务BDABA思想吸引B心理相容C排他性D冲动性 E理性70．1982年世界卫生组织提出了健康的新概念，认为健康包括ABDEA生理健康 B心理健康C自我意识广延 D社会应良好 E道德健康71．创造性想象力属于智力中思维力的范畴，其品质主要表现在ABCDA现实性 B生动性 C丰富性D独创性 E排性72．大学生的心理咨询大致有三种类型，包括ABCA心理发展咨询B心理适应咨询C心理障碍咨询D团体咨询E个人咨询73．良好的意志品质具有的特征是ABCDABC意志的坚忍性D志的自制性E意志的可变性ABCDEABCDE的技巧

ABCA诱导作用B转化任用C检验任用D定位任用E用76．良好的意志品质具有的ABCDA意志的自觉性B意志的果断性C意志的坚忍性D意志的自制性E意志的可变性77．学习中要注意科学用脑，包括ABCA劳逸结合B合理安排时间C注重用脑质量 D时记忆 E强化训练78．关于注意力的训练，包括ABCDEA明确目的任务B培养广C扰D适时变换学习活动E养成注意习惯并注重训练的方法和技巧79．动机可从多角度进行分类。根据诱因不同，可将动CDA．主导动机B．辅助机80．情绪自我调控的方法有ABCDEA．放松训练B．音乐泄法81．大学生选择合适的恋爱时机ABCDA．心理断乳的完成B爱情的真谛有较深的理解D．具备了失恋的忍耐力E．控制对方82．营造创新环境包括CDA．强调创新思维训练B．家庭环境CD．社会环境83．挫折这一概念包括以下ABCA．挫折情境B．挫折反应C．挫折认知D．挫折

心理E．挫折痛苦二、判断1．大学生人际关系最突出的特点是人际吸引而无交往障碍。 （×）2．性格不是贯穿在一个人的整个行为中的，它有时稳定有时变化（×）的知识，自我是有关自我的（√）4．创造过程是一个逻辑思维和非逻辑思维共同参与、交织进行的过程。（√）5要使人的心理素质健康发展，最根本是要树立科学的世界观和健康的人生观、价值观。√6．大学生的智力特征无明显（×）7．早期家庭教育对开发儿童潜能没有什么意义。8．人的情绪变化只受认知因（×）9．影响大学生人际吸引的因素与一般人际吸引的影响因（×）10智力水平的高低只与先天的因素有关，而无后天的作用。（×）11．改进思维方式和心理策（√）12．人格障碍或人格偏差的13．过多地进行自我心理分析的人较易导致心理异常。（√）14．人际关系对个体的人格没有太明显的影响。15．日常生活中每个人都属于一种典型的气质类型。（×）人们的心理健康与否与争（×）

（√）18（×）19同于否定性质的情绪。（×）20（√（×）（√）23．大学生谈恋爱，不需要强调性爱与情爱并重，只要（×）24精神分析学说的基本概念之（√）的人格因素。√（√）27（√）28（×）29因素的制约（×）30自我意识分化带来的冲突和矛盾（×）31．性格与气质没有区别。（×）32．形成人格偏差的原因主（×）33（×）普遍现象，不需要学会爱的艺术（×）大学生应该树立真实的自（√）36（√）37（√）38（×）39（×）40．大学时代是一个渴望友谊又追求孤独的时代（√41（×）42．性格的意志特征是自觉调节行为方式与活动水平中表现出来的心理特征（√43人们的世界观、人生观、价值观把握着人们心理发展的方向，成为心理健康发展（√）44．创造、创造力、创造心理三者没有区别。（×）45．个性是一个人与其他人相区别的本质的、稳定的心理特征的总和。（√）（√）在心理人格的体现中，人格的共同性和差异性是相互分离的。（×）48（×）49．我们不需要准确了解自己，只要跟着感觉走就行。（×）50（×）51（√）自我宣泄的方法有眼泪缓解法、运动缓解法、转移只有主观性。（×）

（×）56（×）三、名词解释1、智力――是以脑的神经活动为基础的、对客观事物稳定且综合反映的认知能力，它是影响人的反映效率、反映效果的重要个性心理特征。它表现出人脑对客观事物的反映深度、广度、速度和准确度。2、情绪――情绪是人们对客观事物能否满足自己需要的一种主观体验以及所产生的身心激动状态，即人们对外界刺激所引起的生理和心理变化的一种主观体验。3理特征是一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点，这种稳定的心理特征是个性倾向性稳固化和概括化的结果。它包括能力、气质和性格。4心理适应性反应。当个体受挫时所采用的习惯性的、以无意识为主要特征的应付方式，目的是消除或减轻其内心焦虑、罪恶感以及维护失去的自尊心。5、择业观――是择业意识中最重要的内容，它是指择业者对择业问题的看法、信念和态度，以及处理这些问题的方法和指导思想，它是择业者认识和处理择业问题的指导思想。6、爱情――爱情是男女双方渴望对方成为自己终身伴侣的一种最强烈、最深沉、最稳定、最专一的高尚感情。爱情是情爱与性爱的统一。7斯在美国创立的。他认为每个人既有合理的思维，又有

不合理的思维，人的情绪是伴随着思维过程而产生的，由思维产生的认识和信念可以决定情绪的性质，在此基础上，艾利斯提出通过改变信念从而改变情绪行为的方法，即合理情绪疗法。8、创造性想象力――所谓创造性想象力，指的是不依靠现成的描述和形象，而是根据一定目的和任务在大脑中独立地创造出新映像的心理过程的能力。它既是人类主观能动性的高度体现，也是创造性思维的前导。9、心理测量――心理测量是指通过提供某些能反映人的一定心理特点的刺激，让受试者作出反应，在比较中测验被试者的心理特点。10、知觉――是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的组织和解释的过程。11、个性倾向性――是指一个人所具有的意识倾向和人对客观事物的稳定态度。其中主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。12、动机――是指为满足某种需要而进行活动的具体想法，是直接推动人们去行动以达到一定目的的内部动力。13系。.14、非智力因素――有广义

认识过程起直接制约作用的心理因素，主要包括动机、兴趣、信念、理想、情感、意志、性格等。15、激情――激情是一种突然暴发出来的，持续时间短暂而又极为强烈的情绪状态。其发生通常是因为个人遇到对自己意义十分重大的事件，在突然间受到强烈刺激的结果。16、自杀――世界卫生组织对自杀的定义为：一个人有意识地企图伤害自己的身体，以达到结束自己生命的行为。17是个体内在心理在行为上的倾向性，这表现一个人在不断变化中的全体和综合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个人在社会化过程中给人以特色的身心组织。18、挫折――挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的消极反应。19范，以提高性道德水平。20四，简答题四，简答题1、简述高校心理咨询的特点。高校心理咨询以心理辅导功能为主，表现为以下三个特点：第一，高校心理咨询具有调节性。第二，高校心理咨询具有指导性。第三，高校心理咨询具有教育性。2、简述大学生人际关系的特点。第一，讲求平等。第二，富于理想。第三，注重精神。第四，情感色彩浓。第五，独立性较强。第六，交往的开放趋势。3、简述心理健康的一般标第二，良好的社会功能。第三，良好的应付方式。第四，良好的人生态度。4、简述创造性想象力培养的一般方法。一是在实践中不断积累丰富的知识和经验。二是培养强烈的兴趣和好奇心。三是激发饱满的热情和态度。5、简述如何激发心理发展的动力。第一，培养良好的兴趣。第二，合理调节需要。第三，激励健康的动机。6的特征。的自制性7、简述大学生情绪的基本特征。绪波动较大。三是情绪体验强烈并易冲动。四是情绪的不稳定性和可控性并存。8、简述创造个性的品质特征。一是兴趣广泛，目标专一。二是想象丰富，洞察深刻。

三是敢于独创，善于变通。四是坚持独立，乐于奉献。五是意志坚强，情感丰富。9、简述对待挫折的正确态度。现挫折转化的根本保证。10虑的方法。对自己心理素质的锻炼。和外部环境的改善。11一是培养操作能力的自觉意识；二是力求掌握操作能力的基本知识；三是形成提高操作能力的良好习惯。总之，操作能力的培养，说到底是在培养动力能力的过程中，使有关的智力能力和12简述预防大学生自杀的措施。第一，应加强大学生心理健康普及教育并建立基层互助组织。第二，应进行自杀意念测查，寻找高危人群，防范于未然。第三，应改变以对处于危机状态的大学生，要进行行为干预或送往医院进行心理治疗。13、简述如何优化人际交往艺术，保持良好人际关系。第一，需要优化个人形象。第二，要讲究互利互让。第第四，要会赞美。

六，要养成微笑的习惯。14法。四是养成观察习惯。15验必须具备的几个条件。方法。16、试述大学生应掌握哪些人际交往的原则和艺术？母原则。优化人际交往的艺术包括：第一，需要优化个人形象；第二，应注意在人际交往中的身体姿态；第三，要培养良好的交往风度；第四，要讲究互利互让，学会忍让；第五，要学会赞美；第六，要养成微笑的习惯。17理准备？备包括：了解爱情及其心理结构。三种不同的爱情观。一是超理性主义的爱情观；二是自然主义的爱情观；三是性爱与情爱相结合的爱情观。第三种是我们所认可的爱情观。认识恋爱对青年心理发展的双重影响。恋爱有利于从性心理发展的角度看，恋爱是青年释放日益强烈的性冲动的重要途径，有利于身

心健康。其二，从性意识发展的角度看，性意识的发展必须经过恋爱阶段才能逐步完善。其三，从自我意识建立的角度看，恋爱可以使青年逐步建立完整的自我意识。其四，从人际交往能力发展的角度看，为日后适应社会人际交往打下基础。恋爱对大学生可能存在不利的一面：其一恋爱需要时间和精力，可能会带来一些问有可能影响人际等。其三，恋爱可能带来心理的紧张。其四恋爱可能会带来如心理失调等其他问题。一是心理断乳的完成。二是对性有了客观的认识。三是对爱情的真谛有较深的理解。四是具备了失恋的忍耐力。18、请论述大学生择业心理障碍的预防与调适。首先，应培养积极主动的职业