学校劳动课程教育设计方案

学校劳动课程教育设计方案依据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和效劳性劳动为主要内容开展劳动教育。下面是我给大家整理的学校劳动课程教育设计方案，仅供参考盼望能够协助到大家。

学校劳动课程教育设计方案1

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中小学教育不行缺少的重要组成局部，是全面执行教育方针，实施素养教育、提高学生总体素养的根本途径。为深化做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。

二、各项教育活动支配

1、爱绿护绿活动教育。

(1)学校在国旗下讲话中向全体教师和学生发出号召：人人参加植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

(2)中高年级可开展“爱惜环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。

2、自理劳动、家务劳动教育：

(1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生传播劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。

(2)依据不同年级学生实力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，清扫卫生等家务劳动实践活动。

3、班级劳动。

(1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参加班级劳动，劳动到位。

(2)开展每月一次的学校大扫除活动，增加学生的劳动意识，对学生进展劳动技巧的指导。

4、课堂教学。

三~六年级综合与实践老师谨慎落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。

5、节日教育。

各班在五一劳动节期间，开展“谁是最得意的人”主题班队会，学唱《劳动最荣耀》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。

三、家庭、学校教育做到“八不要”

1、不要把劳动作为一种处罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。

2、不要用“免劳”来嘉奖孩子，如“今日作业全对，扫地任务免了”。

3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“此时此刻不好好学习，将来就要捡垃圾”。

4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。

5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。

6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。

7、不要否认孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。

8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。

各班简要总结教育活动，期末交德育处。依据总结状况，德育处评比“劳动好少年”。

学校劳动课程教育设计方案2

活动目标

1、从小造就学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的开展。

2、通过探究，提出小学生良好行为习惯的造就方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的造就和不良习惯的矫正相结合。

3、老师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及造就途径。

活动措施

一、创设校内酷爱劳动的环境气氛

营造良好的校内环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校内环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校内环境建立中留意营造劳动教育气氛，细心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校内形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的传播栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地传播，使全体师生了解劳动教育的根本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好气氛，为“人人爱劳动”打下舆论根底。另外在举办校内文化艺术节和运动会等集中性校内文化系列活动时，也要留意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校内劳动教育的渗透性。

二、创设班级酷爱劳动的环境气氛

酷爱劳动是我国社会主义公民道德建立实施纲要的重点内容，是做人的根本道德准那么，因此除学校创设酷爱劳动的环境气氛外，在班级也可以创设酷爱劳动的环境气氛。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕酷爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人，评点身边事”的演讲;评比“班级劳动之星”，使“酷爱劳动、劳动荣耀”思想意识扎根学生心里。

三、创设家庭劳动环境

人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在必须的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校承受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任教师。对学生进展劳动教育，也是如此，须要家长的亲密协作。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：

1、给孩子时机，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感爱好时，家长要刚好引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。

2、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐性，等待孩子学会劳动。起先会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的`渐进过程。

3、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小造就孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子缔造适合他们劳动的空间。比方低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放整理，充分发挥自主劳动的踊跃性。

4、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的欢乐，以鼓舞为主。

5、给孩子一个方法，学会劳动。家长起先要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用嬉戏的口吻引导孩子进入角色。

6、给孩子一个要求，贯彻究竟。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻究竟

7、给孩子一个规那么，体会劳动。制定一个劳动奖罚规那么，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验偷懒带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。

四、强化措施，标准劳动行为。

在学生对劳动有必须理解的根底上，老师不但要做出典范，还要刚好地标准学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，刚好订正不良行为。二是要刚好鼓舞表扬。三是要按部就班。依据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中遵照本课题探究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进展良好习惯的行为训练。每学期的行为标准训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进展，持之以恒，训练内容滚动进展。在训练中，留意采纳学生自我管理(红领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法，进展自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，到达刚好反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“谨慎做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主;其次学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从标准行为习惯做起，抓好文酷爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为特性品质，使习惯稳固化。

学校劳动课程教育设计方案3

为执行教育部共青团中心、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的看法》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地造就学生的劳动爱好、磨练意志品质、激发缔造力、促进学生身心安康和全面开展。努力把学生造就成酷爱劳动、勤于劳动、擅长劳动的高素养劳动者。依据市教育局、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细那么。

一、详细目标

坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校内日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我效劳劳动、家务劳动、公益劳动和简洁的生产劳动实践，使学生初步学会一些根本的劳动学问，逐步造就正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及酷爱劳动和酷爱劳动人民的感情。

二、根本原那么

1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动学问和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，协助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校内文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动荣耀的正确观念。

3、坚持实际体验。让学生干脆参加劳动过程，增加劳动感受，体会劳动艰辛，共享劳动喜悦，驾驭劳动技能，养成劳动习惯，提高动手实力和发觉问题、解决问题的实力。

4、坚持适当适度。依据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择适宜的劳动工程和内容，支配适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身平安。

三、主要任务

1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动看法、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活(社会)等学科教学中加大劳动观念和看法的造就。

2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，谨慎清扫校内，增加责任感和主子翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能;开展与劳动有关的爱好小组、社团活动，进展手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教育，踊跃组织学生参加校内卫生保洁和绿化美化，普及校内种植。可开拓特地区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以细心呵护，在为集体、为他人效劳的过程中让学生体验劳动的欢乐，造就学生敬重劳动、酷爱劳动，以劳动为荣的观念和看法。造就责任感。

3、社会实践活动。结合实际状况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参与各种有益的社会实践活动，志愿者效劳。结合农村实际，在农忙季节组织学生协助家进步行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得必须的生活劳动技能和劳动学问，造就学生敬重劳动、酷爱劳动，以劳动为荣的观念和看法，养成良好的生活、劳动习惯。

4、鼓舞参加家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参加孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，依据学生年龄特点和特性差异，适量的支配家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等)，鼓舞学生主动参加力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧;熬炼学生的生活自理实力和劳动实力，增加劳动意识。

四、实施步骤

第一阶段：打算阶段。(20_年10月——20_年11月)

1、加强传播，营造气氛。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家进步行劳动教育重要性的传播，引导家长相识劳动对造就学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能踊跃主动的协作各项校内外教育活动。

2、制定措施，提高相识。制定切合本校实际的劳动教育实施细那么，组织老师学习细那么，使全体老师明确人人为劳动教育的参加者、组织者、引领者。

其次阶段：实施阶段。(20_年12月——20_年5月)

1、加强师资队伍建立。踊跃组织相关老师参与各级各类劳动教育培训，踊跃开展教学探究活动，通过活动促进老师专业教学实力的提高。

2、利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的造就;通过校本课程，传授家务劳动方法，驾驭家务劳动技能;通过不同形式的校内社团活动，加强学生家务劳动习惯的造就;通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。

3、课程整合与渗透。利用学校各级课程进展整合与有效渗透，利用有利资源，丰富劳动教育内容。

4、加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参与劳动次数，劳动看法、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把详细的劳动状况和相关材料计入学生综合素养档案，可作为评比“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。

第三阶段：总结阶段(20_年6月)

各校对劳动教育开展状况进展总结沟通。做好劳动教育成果的积累(如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等)。同时要做好相关资料的整理存档工作，并上报中心校，届时中心校将依据活动开展状况对评比出的家务劳动小能手、劳动好少年等进展表彰。

学校劳动课程教育设计方案4

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是小学教育不行缺少的重要组成局部，是全面执行教育方针，实施素养教育、提高学生总体素养的根本途径。学校要正确相识劳动技术教育的育人价值与功能。《中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的确定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调开展，促进学生的全面开展和安康成长。”结合我校加强劳动技术教育，开展课程建立的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经历，制定《我校四从劳动教育实施方案》。

二、总体目标要求

劳动技术是一门涉及面广，融学问性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定从孩子入学起，开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术造就学生的根本素养，又要使学生驾驭必须的高新科技学问，还要具备整理家务的技能，和效劳社会的意识。才更好地完成劳动技术教育的教学任务。

1.从入学背书包整理书包，摆放学具等，造就孩子的良好习惯

2.了解一些简洁工具的运用方法，初步驾驭自我效劳劳动和一般家务劳动的根本方法。

3.学会自我效劳性劳动，能制作简洁的手工作品和工艺品。

4.初步驾驭编织、缝制技术，能制作简洁的制品。

5.驾驭初步的植物栽培技术，驾驭小动物的饲养方法。

6.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的运用;能进展简洁的识图和制图。

7.在劳动技术实践中具有必须的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小独创。

8.造就学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进展遵守劳动纪律、爱惜劳开工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步造就学生团结协作、助人为乐的精神品质。

9.造就良好的非智力素养。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与胜利;增加踊跃进取、探究创新意识;初步具有质量意识、效率意识、平安意识和环保意识。

三、主要原那么

1.实践性原那么

实践性是劳动技术课的根本特点。学生亲身参与劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和根本方法。实践是劳动技术课必不行少的环节。创新素养只有在解决实际问题的过程中才能得到开展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，想方设法为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中驾驭的学问和技能。学校、老师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。还要和家庭、社会结合。

2.根底性原那么

劳动技术是根底教育阶段造就学生劳动技能素养的一门根底性课程，应当使学生具备根本的技术处理实力，以适应将来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术工程的学习，使学生驾驭相关的劳动学问，提高他们运用工具进展加工的动手操作实力和思维实力，为将来的开展、成长打下坚实的根底。

3.开放性原那么

教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于变更学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有踊跃的意义。逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特别爱好和爱好的学生，供应一个充分发挥自己天赋、才能和缔造力的新思路。

四、活动时间：

20_年2月—20_年X月

五、活动内容：

1、利用国旗下讲话，举办四从劳动教育活动的启动仪式，进展发动与部署。

2、踊跃传播、营造气氛。学校利用传播窗，对外显示屏、小播送、信息化载体等，向家长、学生传播四从劳动活动意义，形成人人参加，扩大“四从劳动”教育实践活动的社会影响。

3、把“四从劳动”教育贯穿于整理书包、家务劳动、卫生扫除、欢乐小农夫等社会实践活动中。

学校劳动课程教育设计方案5

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中学教育不行缺少的重要组成局部，是全面执行教育方针，实施素养教育、提高学生总体素养的根本途径。学校要正确相识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有造就劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。为了贯彻国家教育部、省市等有关文件精神，结合我校造就新时代的劳动者教育，开展课程建立的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经历，制定《劳动教育实施方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融学问性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在中学一年级开设“劳动技术课”，中学二年级开设“通用技术课”，贯穿中学三个年级开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术造就学生的根本素养，又要使学生驾驭必须的高新科技学问，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

三、详细措施

1.加强学习，确立劳动教育的地位。

每学期初组织老师进一步学习教育方针，相识“五育”开展的整体性和全面性;学习《中共中心关于改革和加强中小学德育工作的通知》和国家教委《关于进一步加强中小学德育工作的几点看法》，从造就目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习《劳动教学纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经历，增加教育工作的时代感。

同时，利用家长会，传播劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长帮助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作打算，学期完毕时评估优劣。二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育