2022年甘肃省酒泉市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2022年甘肃省酒泉市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（）

A．生理与安全需要

B．尊重需要

C．归属与爱的需要

D．自我实现需要

2.下面选项中是教学过程中心环节的是()

A．感知教材

B．理解教材

C．巩固知识

D．运用知识

3.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）。A.A.思维B.想象C.注意D.复述

4.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）

A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年

5.上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是（）。A.A.导学式教学法B.读议讲练法C.合作学习法D.六步教学法

6.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（）

A．教师和学生之间的合作

B．学校和社会之间的合作

C．学校和家庭之间的合作

D．学生和学生之间的合作

7.神经系统的基本活动方式是()。

A.反映B.感受性C.反射D.感应性

8.会骑自行车，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种机制的影响?（）A.A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移

9.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）。

A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

10.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年

二、填空题(10题)11.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

12.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

13.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

14.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

15.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

16.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

17.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

18.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

19.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

20.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

三、简答题(2题)21.什么是记忆表象?分析记忆表象的特点。

22.简述意志的品质。

四、论述题(2题)23.试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。

24.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。

五、辨析题(2题)25.教育决定人的发展。

26.班主任了解学生的基本方法是问卷法。

参考答案

1.D

2.BB

[解析]我国教育界对教学过程阶段的划分认为，教学过程分为五个阶段，其中理解教材是教学过程的中心环节。

3.D

4.D

5.B该题从语文教学这个角度可以做一些推断，特别是有“读”“讲”等内容。

6.A

7.C神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统。其基本活动方式是反射。

8.C

9.D

10.A暂无解析，请参考用户分享笔记

11.强化强化

12.生活化生活化

13.夸美纽斯夸美纽斯

14.先快后慢先快后慢

15.学生集体学生集体

16.认识

17.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

18.稳定，统一

19.评比操行评定评比，操行评定

20.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

21.记忆表象简称表象，它是人脑重新回忆的感知过的事物的形象。

特点：(1)直观形象性。

(2)形象概括性。

(3)模糊、片断、不稳定性。

(4)个别差异性。

22.(1)意志的自觉性。

(2)意志的果断性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的坚韧性。

23.基本含义：德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这一原则是根据社会主义教育目的提出的，符合德育过程的规律和学生的年龄特征。贯彻这一原则的要求是：(1)坚持正面教育原则，以科学的理论、客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法，教育和引导学生。(2)坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。在进行说理教育时，做到事要实、理要真，情理交融。(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理、认真执行，督促学生约束自己的行为。

24.(1)“以书本为中心”和“以直接经验为中心”的观点都是片面的。

(2)一方面，教学过程是特殊的认识过程。在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师的指导下，主要以接受间接经验来实现的。这些经验是经过前人长期实践概括而来的。学生借助间接经验认识世界是最简捷、最有效的途径。另一方面，学生要把间接经验转化为自己的知识必须和直接经验结合起来，直接经验是掌握间接经验的基础。

(3)以“书本知识为中心”的观点忽视了学生的直接经验，而“以直接经验为中心”的观点则忽视了学生对间接经验的掌握。因此，在教学过程中，应将二者有机结合起来。

25.错误。教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点把教育的作用夸大，忽视其他因素对人的发展的影响作用。

26.班主任了解学生的基本方法是观察法。这是因为班主