毛笔字笔画教学课件

毛笔字笔画教学服从真理，就能征服一切事物毛笔字笔画教学毛笔字笔画教学服从真理，就能征服一切事物第二节基本笔画永字八法侧关于汉字基本笔画的写法勒古代有“永字八法”的说法策“侧、勒、策、掠、趯努、磔、啄点、横、竖、撇、捺、钩、挑、折”超图5-13《永字八法》(示意图)初中数学知识点繁多而且复杂，知识点均匀分布在初中三年的课本中，大部分学生不会融会贯通和对知识的串通理解，容易忘记以往学习的旧的知识点。所以，必须严格紧贴教学大纲规定的内容和对知识的细化，紧密围绕大纲，制订一套贴合学生实际情况的复习计划，让学生进行全方位的复习。笔者在多年教学中积累了大量的经验，在这里谈谈初中数学复习的几点切身体会。一、重视基础抓好课本最近几年，数学题在题型上非常新颖和灵活多变，师生在复习时把大部分时间都放在难度比较大的题目上。导致师生进入一个误区，从而忽略了对基础知识、基本技能、基本方法的复习和巩固。事实上，从最近几年的中考数学题中可以发现，对基础知识的要求反而更加高，更加注重课本的基本知识，所以透彻巩固基本知识是中考复习的核心，第一轮复习主要以课本课后习题为主。中考出题的原则就是要体现课本的价值，所以中考的数学题涵盖了两种类型的题目，一种是基础题，它源于教材；另一种是难度较大的提高题，它们都是课本教材中的例题或者是例题、课后习题的延伸、变形。所以这就要求学生有扎实的数学基本功，把复杂的题目简单化，每个知识点都要熟练掌握，分步各个击破，把综合题分解为几个简单的小知识点题目。在第一轮复习中经常出现的问题有：（1）复习杂乱无章，抓不住复习知识重点，详略把握不准，难度提不上去，对考试大纲和教材没有吃透。（2）基础知识点复习不全面，主要体现在：①丢掉太多的综合题，导致基础知识复习不全面；②复习速度过快，学生没有完全掌握；③没有对学生严格要求，落实性差，复习资料多而杂乱，习题没有按时讲解。（3）做题数量和能力提升不成正比：①只顾着完成讲解题目的任务，而没有做到总结知识规律；②难度上缺乏循序渐进的题目，层次不分明；③题目没有经过严格的筛选，重复率过大，浪费时间和精力。二、系统整理做好专题复习第二轮复习是强化阶段，教师要把每个章节的知识点重新整理好，根据它们之间的联系，指导学生自己建立各个知识点之间的数学知识的网络结构图，这阶段的题目要以章节为单位，多选取以章节为单位的难度相对基础题较高的综合题目和知识点相互有联系的综合题，要充分体现复习的目的性、典型性、规律性，启发、灵活、综合是更深层次的要求。充分让学生们领悟方程、全等三角形、相似三角形、圆、函数等知识点之间的联系。所以第二轮复习的重点是以专题为主，提升能力的阶段。专题复习就是根据某个重要知识点、技能或者数学思想加以展开并更深入地对知识的理解，对典型问题进行集中训练，逐一击破，进而提升能力。（1）专题复习要紧密贴合教学考试大纲，围绕考点出题，初中数学大题有以下几个专题：①方程的思想及其应用；②函数的思想及其应用；③方程、函数、不等式的综合，等等。（2）每个专题的教学目标就是复习的核心，细心编写教学复习教案，教案中最核心的部分就是经典例题的精选，专题复习内容多、时间短。因此，例题必须具有代表性、典型性、综合性。（3）分析知识点，总结规律、方法。每一专题复习教学，在每个范例讲解以后，都要及时引导学生对专题中所涉及的基础知识考点进行总结，养成这种良好的学习习惯，让学生充分理解常见的数学方法和常见的数学思想。（4）强化训练、及时讲解、巩固提升。每个阶段的复习都要通过大量的练习来提升学生的学习成绩，所以在每一个专题复习中，教师都要切实选好例题讲解和练习题，要及时通过批改作业来了解学生对知识点的掌握情况，及时查漏补缺，提升学生复习质量。三、加强探索性试题的研究，培养解决实际问题的能力数学教材不断创新改革，最近几年的中考命题里面新增了探索性的习题类型，这类题目比较新颖，对学生解决问题的能力提出了很高的要求，考查学生的观察能力、比较能力、分析能力、综合能力、假设能力，这类题目通常运用教材中的基础知识和教学方法，再经过严密的推理和计算，才能得到最后的结果。与此同时，还出现了一些和学生们日常生活息息相关的应用题，这类题目比较抽象，难度比较大，需要学生运用所学知识把抽象的问题通过建立数学模型来具体化。学生在学习课本知识时很少碰到这类问题，这就需要教师收集近几年出现的此类型的题目，整理和细致探究，找出命题规律和解题方法，潜移默化。新课程要求教师要有开放性、创新性的教学模式，要把主体性、反思性、合作性这些教学思想通过教学展现出来，更加注重培养学生的推理能力和探索能力。教学新课程重视的是新理念和新教材，新课程不仅考查学生对基础知识知识和基本技能的掌握，还重视培养学生发散思维和创新思维能力的培养，鼓励学生在学习中大胆创新，以此来达到教材的教学目的。随着新课程改革的不断深入，实践课教学越来越引起施教者的重视。在新的教学体系尚未成熟的情况下，如何进行有效的实践课教学，已经成为新课改实施的一个重要方面。本人在多年的实践课教学过程中，通过不断探索，利用农村学校现有的简陋条件进行灵活教学，激发了学生的学习兴趣，开启了学生的创新思维，得到了学校师生的重视，收到了较好的实践效果。以生物与环境教育实践为例，具体做法如下。一、提出问题，激发兴趣子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生主动学习，自主探索，首先要激发学生的学习兴趣，让学生在活跃的氛围中寻求知识，激发灵感。教师在自己组织的生物与环境课外兴趣活动小组的基础上，结合课内外知识和自然环境、季节变化，利用自创小板报《近期观察》，提出诸如“种子萌发是先长叶还是先长根”“树干为什么是圆的”等学生经常接触却又容易忽视的常识性问题，挂在显眼位置，引导学生进行实验观察。并提示参考书籍或观察方法，让学生通过阅读科普读物或实验观察总结征集答案，在后期板报上公布。对学生提出的一些问题和想法也在板报上予以公布征求答案或见解。这样一来，学生的兴趣越来越浓，参与人数越来越多。经过长期坚持，学生逐渐养成了乐于观察、善于思考的习惯，对课堂教学起到了补充和促进的作用。二、创设条件，实践操作在实践课教学中，教师通过广泛征求和提出有兴趣的问题，学生的学习兴趣会越来越浓，提出的问题越来越多、范围也越来越广。有些问题就需要实践验证。同样还是先发动学生想办法，如观察种子萌芽和出土。学生自己找来各种植物的种子，在一次性纸杯和饮料瓶中通过种植栽培进行观察。为了观察植物对水的需求和渗灌节水原理，同学们找来输液滴管并自制调压水箱，通过每天的定时观察，记录数据，得出结论。为了便于观察，学校组织学生在校园内开辟了三个生态园。一个是利用建筑垃圾和余土，堆积起了模拟自然植被的小山。教师移植和栽种了当地各种植物，并覆以草皮，让同学们观察自然状态下植物的生长以及植被对水土的保持作用。另一个是引进移植外地稀有花木。既是生态花园，又是同学们观察比较各种植物特征的标本园。第三个则是在校园周边保留了一块基建污染地。同学们在已经污染或通过人为有意局部污染的土壤中栽种各种植物，观察污染土壤对植物生长的危害，并进行一些破坏性的观察实验，通过土壤化验分析掌握第一手资料，找出改良方法，在观察学习知识的同时，观察到了环境对植物生长和人类的影响，形成自觉保护环境的意识。三、查阅资料，共同探讨在实践过程中，对于因知识局限暂时不能解决的问题，教师发动同学们深入思考、共同解决。结合校园改造和基建维修，让同学们参与劳动并提出施工、改造、设计方案。如拆建的施工程序、建筑数据的测量和材料用量的测算、小型建筑结构设计等，同学们踊跃参与，变简单的劳动为快乐的实践。在活动中，教师对涉及的一些运动力学、材料力学、流体力学以及统筹学等知识通过提出有趣的问题引导学生查阅资料、学习知识并在实践过程中加以验证。既巩固了理论知识，又加强了实践的能力。实践中教师对学生提出的一些有独创性的建议加以采纳利用，既增强了同学们的成就感，又为学校建设节约了资金。例如，学校许多拆建、食堂改造和餐厅设计，自冲式沼气厕所设计等都是在学生参与下由学校自主完成的。四、实践总结，提升层次通过阶段性实践总结，学生能形成初步的知识体系。同时，随着实践活动的深入开展，学生还提出了许多有趣的问题。诸如“通过嫁接或杂交，能不能让西红柿的根结出土豆来？”“果树能结果，其他的树木能不能结果？”“西瓜能不能长成方的？”等等，虽然教师暂时不能给出准确答案，但通过这些问题的提出，在学生心中埋下了探索创造的种子。五、引申推广，融入生活我校具有地处农村、学生参与生产生活劳动机会多的特点。对于贴近生活、联系生产紧密的一些实践活动，教师组织学生总结经验、推广应用。比如学校利用原有的山地农场，划分给各班各组种植实验，并进行记载和总结。有的学生还把在活动中获得的一些技术，如果树修剪、测土配方施肥、滴水渗灌等应用到了家庭农业生产中，起到了技术推广和示范作用。有的学生毕业后通过劳动体验和专业学习，在建筑、种养殖等领域取得了丰硕成果。还有许多学生报考了生物、理工、化工等科学类专业，走进了自然科学的大门。孔子言“有教无类”。每名学生都有其长处和短处，以后的发展方向也难以预测。作为中学教师，应该有较为全面的综合知识和敏锐的实践观察能力，要能运用各种教学方式特别是实验实践活动，找出学生的兴趣点，想方设法激发学生的自主学习兴趣，并在活动中及时发现每个学生的特长和创造力，加以引导和培养，才能使学生尽其才，展其长，得到全面发展。毛笔字笔画教学服从真理，就能征服一切事物毛笔字笔画教学毛笔字1第二节基本笔画第二节基本笔画2永字八法侧关于汉字基本笔画的写法勒古代有“永字八法”的说法策“侧、勒、策、掠、趯努、磔、啄点、横、竖、撇、捺、钩、挑、折”超图5-13《永字八法》(示意图)永字八法3中国书法与文化永字八法(唐代僧智永提出)勒努趯点为侧,横为勒,竖为努,趯为跃,如鸟翩然如勒马之用力也貌与跳跃侧下用缰同策掠啄磔左上为策左下为掠右上为啄右下为磔如策马之如篦之掠如鸟之啄裂牲谓之磔笔锋开用鞭发物张也中国书法与文化4横的写法横的写法5(1)横的写法长横短横1.起笔—逆锋向左轻起后折向下轻顿。2.行笔——折向右铺亳,用中锋缓行。3收笔—微向上昂后,折向右下重按作顿然后回锋向左提收。(1)横的写法62向下顿笔1、逆锋起笔2、向下顿笔3提笔右上行4中锋行笔3、提笔右上行4、中锋行笔5、稍向上提笔6、顿笔向右下回5稍向上提笔6顿笔向右下回锋锋图5-16横画运笔路线示意图2向下顿笔71、长横运笔方法如前述三1、长横82、短横1、向左逆锋起笔2、向右下顿笔3、提笔折锋向右4、蓄势后向右行笔5、提笔向右下顿笔6、提笔回锋收笔元2、短横93、凸横1、向左逆锋起笔2、向右下顿笔3、向右行笔,中间向上凸4、末端转锋向右下顿笔5、提笔回锋收笔喜3、凸横104、细腰横1、向左逆锋起笔2、向右下顿笔3、向右行笔,中间稍提锋4、未端转锋向右下顿笔5、提笔回锋收笔无4、细腰横11毛笔字笔画教学课件12毛笔字笔画教学课件13毛笔字笔画教学课件14毛笔字笔画教学课件15毛笔字笔画教学课件16毛笔字笔画教学课件17毛笔字笔画教学课件18毛笔字笔画教学课件19毛笔字笔画教学课件20毛笔字笔画教学课件21毛笔字笔画教学课件22毛笔字笔画教学课件23毛笔字笔画教学课件24毛笔字笔画教学课件25毛笔字笔画教学课件26毛笔字笔画教学课件27毛笔字笔画教学课件28毛笔字笔画教学课件29毛笔字笔画教学课件30毛笔字笔画教学课件31毛笔字笔画教学课件32毛笔字笔画教学课件33毛笔字笔画教学课件34毛笔字笔画教学课件35毛笔字笔画教学课件36毛笔字笔画教学课件37毛笔字笔画教学课件38毛笔字笔画教学课件39毛笔字笔画教学课件40毛笔字笔画教学课件41毛笔字笔画教学课件42毛笔字笔画教学课件43毛笔字笔画教学课件44毛笔字笔画教学课件45毛笔字笔画教学课件46毛笔字笔画教学课件47毛笔字笔画教学课件48毛笔字笔画教学课件49毛笔字笔画教学课件50毛笔字笔画教学课件51毛笔字笔画教学课件52毛笔字笔画教学课件53毛笔字笔画教学课件54毛笔字笔画教学课件55毛笔字笔画教学课件56毛笔字笔画教学课件57毛笔字笔画教学课件58毛笔字笔画教学课件59毛笔字笔画教学课件60毛笔字笔画教学课件61毛笔字笔画教学课件62毛笔字笔画教学课件63毛笔字笔画教学课件64毛笔字笔画教学课件65毛笔字笔画教学课件66毛笔字笔画教学课件67毛笔字笔画教学课件68毛笔字笔画教学课件69毛笔字笔画教学课件70毛笔字笔画教学课件71毛笔字笔画教学课件72毛笔字笔画教学课件73毛笔字笔画教学课件74毛笔字笔画教学课件75毛笔字笔画教学课件76毛笔字笔画教学课件77毛笔字笔画教学课件78毛笔字笔画教学课件79毛笔字笔画教学课件80毛笔字笔画教学课件81毛笔字笔画教学课件82毛笔字笔画教学课件83毛笔字笔画教学课件84毛笔字笔画教学课件85毛笔字笔画教学课件86毛笔字笔画教学课件87毛笔字笔画教学课件88毛笔字笔画教学课件89毛笔字笔画教学课件90毛笔字笔画教学课件91毛笔字笔画教学课件92毛笔字笔画教学课件93毛笔字笔画教学课件94毛笔字笔画教学课件95毛笔字笔画教学课件96毛笔字笔画教学课件97毛笔字笔画教学课件98谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻99毛笔字笔画教学服从真理，就能征服一切事物毛笔字笔画教学毛笔字笔画教学服从真理，就能征服一切事物第二节基本笔画永字八法侧关于汉字基本笔画的写法勒古代有“永字八法”的说法策“侧、勒、策、掠、趯努、磔、啄点、横、竖、撇、捺、钩、挑、折”超图5-13《永字八法》(示意图)初中数学知识点繁多而且复杂，知识点均匀分布在初中三年的课本中，大部分学生不会融会贯通和对知识的串通理解，容易忘记以往学习的旧的知识点。所以，必须严格紧贴教学大纲规定的内容和对知识的细化，紧密围绕大纲，制订一套贴合学生实际情况的复习计划，让学生进行全方位的复习。笔者在多年教学中积累了大量的经验，在这里谈谈初中数学复习的几点切身体会。一、重视基础抓好课本最近几年，数学题在题型上非常新颖和灵活多变，师生在复习时把大部分时间都放在难度比较大的题目上。导致师生进入一个误区，从而忽略了对基础知识、基本技能、基本方法的复习和巩固。事实上，从最近几年的中考数学题中可以发现，对基础知识的要求反而更加高，更加注重课本的基本知识，所以透彻巩固基本知识是中考复习的核心，第一轮复习主要以课本课后习题为主。中考出题的原则就是要体现课本的价值，所以中考的数学题涵盖了两种类型的题目，一种是基础题，它源于教材；另一种是难度较大的提高题，它们都是课本教材中的例题或者是例题、课后习题的延伸、变形。所以这就要求学生有扎实的数学基本功，把复杂的题目简单化，每个知识点都要熟练掌握，分步各个击破，把综合题分解为几个简单的小知识点题目。在第一轮复习中经常出现的问题有：（1）复习杂乱无章，抓不住复习知识重点，详略把握不准，难度提不上去，对考试大纲和教材没有吃透。（2）基础知识点复习不全面，主要体现在：①丢掉太多的综合题，导致基础知识复习不全面；②复习速度过快，学生没有完全掌握；③没有对学生严格要求，落实性差，复习资料多而杂乱，习题没有按时讲解。（3）做题数量和能力提升不成正比：①只顾着完成讲解题目的任务，而没有做到总结知识规律；②难度上缺乏循序渐进的题目，层次不分明；③题目没有经过严格的筛选，重复率过大，浪费时间和精力。二、系统整理做好专题复习第二轮复习是强化阶段，教师要把每个章节的知识点重新整理好，根据它们之间的联系，指导学生自己建立各个知识点之间的数学知识的网络结构图，这阶段的题目要以章节为单位，多选取以章节为单位的难度相对基础题较高的综合题目和知识点相互有联系的综合题，要充分体现复习的目的性、典型性、规律性，启发、灵活、综合是更深层次的要求。充分让学生们领悟方程、全等三角形、相似三角形、圆、函数等知识点之间的联系。所以第二轮复习的重点是以专题为主，提升能力的阶段。专题复习就是根据某个重要知识点、技能或者数学思想加以展开并更深入地对知识的理解，对典型问题进行集中训练，逐一击破，进而提升能力。（1）专题复习要紧密贴合教学考试大纲，围绕考点出题，初中数学大题有以下几个专题：①方程的思想及其应用；②函数的思想及其应用；③方程、函数、不等式的综合，等等。（2）每个专题的教学目标就是复习的核心，细心编写教学复习教案，教案中最核心的部分就是经典例题的精选，专题复习内容多、时间短。因此，例题必须具有代表性、典型性、综合性。（3）分析知识点，总结规律、方法。每一专题复习教学，在每个范例讲解以后，都要及时引导学生对专题中所涉及的基础知识考点进行总结，养成这种良好的学习习惯，让学生充分理解常见的数学方法和常见的数学思想。（4）强化训练、及时讲解、巩固提升。每个阶段的复习都要通过大量的练习来提升学生的学习成绩，所以在每一个专题复习中，教师都要切实选好例题讲解和练习题，要及时通过批改作业来了解学生对知识点的掌握情况，及时查漏补缺，提升学生复习质量。三、加强探索性试题的研究，培养解决实际问题的能力数学教材不断创新改革，最近几年的中考命题里面新增了探索性的习题类型，这类题目比较新颖，对学生解决问题的能力提出了很高的要求，考查学生的观察能力、比较能力、分析能力、综合能力、假设能力，这类题目通常运用教材中的基础知识和教学方法，再经过严密的推理和计算，才能得到最后的结果。与此同时，还出现了一些和学生们日常生活息息相关的应用题，这类题目比较抽象，难度比较大，需要学生运用所学知识把抽象的问题通过建立数学模型来具体化。学生在学习课本知识时很少碰到这类问题，这就需要教师收集近几年出现的此类型的题目，整理和细致探究，找出命题规律和解题方法，潜移默化。新课程要求教师要有开放性、创新性的教学模式，要把主体性、反思性、合作性这些教学思想通过教学展现出来，更加注重培养学生的推理能力和探索能力。教学新课程重视的是新理念和新教材，新课程不仅考查学生对基础知识知识和基本技能的掌握，还重视培养学生发散思维和创新思维能力的培养，鼓励学生在学习中大胆创新，以此来达到教材的教学目的。随着新课程改革的不断深入，实践课教学越来越引起施教者的重视。在新的教学体系尚未成熟的情况下，如何进行有效的实践课教学，已经成为新课改实施的一个重要方面。本人在多年的实践课教学过程中，通过不断探索，利用农村学校现有的简陋条件进行灵活教学，激发了学生的学习兴趣，开启了学生的创新思维，得到了学校师生的重视，收到了较好的实践效果。以生物与环境教育实践为例，具体做法如下。一、提出问题，激发兴趣子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生主动学习，自主探索，首先要激发学生的学习兴趣，让学生在活跃的氛围中寻求知识，激发灵感。教师在自己组织的生物与环境课外兴趣活动小组的基础上，结合课内外知识和自然环境、季节变化，利用自创小板报《近期观察》，提出诸如“种子萌发是先长叶还是先长根”“树干为什么是圆的”等学生经常接触却又容易忽视的常识性问题，挂在显眼位置，引导学生进行实验观察。并提示参考书籍或观察方法，让学生通过阅读科普读物或实验观察总结征集答案，在后期板报上公布。对学生提出的一些问题和想法也在板报上予以公布征求答案或见解。这样一来，学生的兴趣越来越浓，参与人数越来越多。经过长期坚持，学生逐渐养成了乐于观察、善于思考的习惯，对课堂教学起到了补充和促进的作用。二、创设条件，实践操作在实践课教学中，教师通过广泛征求和提出有兴趣的问题，学生的学习兴趣会越来越浓，提出的问题越来越多、范围也越来越广。有些问题就需要实践验证。同样还是先发动学生想办法，如观察种子萌芽和出土。学生自己找来各种植物的种子，在一次性纸杯和饮料瓶中通过种植栽培进行观察。为了观察植物对水的需求和渗灌节水原理，同学们找来输液滴管并自制调压水箱，通过每天的定时观察，记录数据，得出结论。为了便于观察，学校组织学生在校园内开辟了三个生态园。一个是利用建筑垃圾和余土，堆积起了模拟自然植被的小山。教师移植和栽种了当地各种植物，并覆以草皮，让同学们观察自然状态下植物的生长以及植被对水土的保持作用。另一个是引进移植外地稀有花木。既是生态花园，又是同学们观察比较各种植物特征的标本园。第三个则是在校园周边保留了一块基建污染地。同学们在已经污染或通过人为有意局部污染的土壤中栽种各种植物，观察污染土壤对植物生长的危害，并进行一些破坏性的观察实验，通过土壤化验分析掌握第一手资料，找出改良方法，在观察学习知识的同时，观察到了环境对植物生长和人类的影响，形成自觉保护环境的意识。三、查阅资料，共同探讨在实践过程中，对于因知识局限暂时不能解决的问题，教师发动同学们深入思考、共同解决。结合校园改造和基建维修，让同学们参与劳动并提出施工、改造、设计方案。如拆建的施工程序、建筑数据的测量和材料用量的测算、小型建筑结构设计等，同学们踊跃参与，变简单的劳动为快乐的实践。在活动中，教师对涉及的一些运动力学、材料力学、流体力学以及统筹学等知识通过提出有趣的问题引导学生查阅资料、学习知识并在实践过程中加以验证。既巩固了理论知识，又加强了实践的能力。实践中教师对学生提出的一些有独创性的建议加以采纳利用，既增强了同学们的成就感，又为学校建设节约了资金。例如，学校许多拆建、食堂改造和餐厅设计，自冲式沼气厕所设计等都是在学生参与下由学校自主完成的。四、实践总结，提升层次通过阶段性实践总结，学生能形成初步的知识体系。同时，随着实践活动的深入开展，学生还提出了许多有趣的问题。诸如“通过嫁接或杂交，能不能让西红柿的根结出土豆来？”“果树能结果，其他的树木能不能结果？”“西瓜能不能长成方的？”等等，虽然教师暂时不能给出准确答案，但通过这些问题的提出，在学生心中埋下了探索创造的种子。五、引申推广，融入生活我校具有地处农村、学生参与生产生活劳动机会多的特点。对于贴近生活、联系生产紧密的一些实践活动，教师组织学生总结经验、推广应用。比如学校利用原有的山地农场，划分给各班各组种植实验，并进行记载和总结。有的学生还把在活动中获得的一些技术，如果树修剪、测土配方施肥、滴水渗灌等应用到了家庭农业生产中，起到了技术推广和示范作用。有的学生毕业后通过劳动体验和专业学习，在建筑、种养殖等领域取得了丰硕成果。还有许多学生报考了生物、理工、化工等科学类专业，走进了自然科学的大门。孔子言“有教无类”。每名学生都有其长处和短处，以后的发展方向也难以预测。作为中学教师，应该有较为全面的综合知识和敏锐的实践观察能力，要能运用各种教学方式特别是实验实践活动，找出学生的兴趣点，想方设法激发学生的自主学习兴趣，并在活动中及时发现每个学生的特长和创造力，加以引导和培养，才能使学生尽其才，展其长，得到全面发展。毛笔字笔画教学服从真理，就能征服一切事物毛笔字笔画教学毛笔字100第二节基本笔画第二节基本笔画101永字八法侧关于汉字基本笔画的写法勒古代有“永字八法”的说法策“侧、勒、策、掠、趯努、磔、啄点、横、竖、撇、捺、钩、挑、折”超图5-13《永字八法》(示意图)永字八法102中国书法与文化永字八法(唐代僧智永提出)勒努趯点为侧,横为勒,竖为努,趯为跃,如鸟翩然如勒马之用力也貌与跳跃侧下用缰同策掠啄磔左上为策左下为掠右上为啄右下为磔如策马之如篦之掠如鸟之啄裂牲谓之磔笔锋开用鞭发物张也中国书法与文化103横的写法横的写法104(1)横的写法长横短横1.起笔—逆锋向左轻起后折向下轻顿。2.行笔——折向右铺亳,用中锋缓行。3收笔—微向上昂后,折向右下重按作顿然后回锋向左提收。(1)横的写法1052向下顿笔1、逆锋起笔2、向下顿笔3提笔右上行4中锋行笔3、提笔右上行4、中锋行笔5、稍向上提笔6、顿笔向右下回5稍向上提笔6顿笔向右下回锋锋图5-16横画运笔路线示意图2向下顿笔1061、长横运笔方法如前述三1、长横1072、短横1、向左逆锋起笔2、向右下顿笔3、提笔折锋向右4、蓄势后向右行笔5、提笔向右下顿笔6、提笔回锋收笔元2、短横1083、凸横1、向左逆锋起笔2、向右下顿笔3、向右行笔,中间向上凸4、末端转锋向右下顿笔5、提笔回锋收笔喜3、凸横1094、细腰横1、向左逆锋起笔2、向右下顿笔3、向右行笔,中间稍提锋4、未端转锋向右下顿笔5、提笔回锋收笔无4、细腰横110毛笔字笔画教学课件111毛笔字笔画教学课件112毛笔字笔画教学课件113毛笔字笔画教学课件114毛笔字笔画教学课件115毛笔字笔画教学课件116毛笔字笔画教学课件117毛笔字笔画教学课件118毛笔字笔画教学课件119毛笔字笔画教学课件120毛笔字笔画教学课件121毛笔字笔画教学课件122毛笔字笔画教学课件123毛笔字笔画教学课件124毛笔字笔画教学课件125毛笔字笔画教学课件126毛笔字笔画教学课件127毛笔字笔画教学课件128毛笔