有线概预算教程课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝有线概预算教程有线概预算教程时间反复无常，鼓着翅膀飞逝有线概预算教程通信线路工程概预算基础知识2Q12年4月《通信线路工程》册说明《通信线路工程》预算定额适用于通信线路的新建工程。本定额只反映单位工程量的人工工日、主要材料、机械和仪表班的消耗量。1、关于人工工日:定额工日分为“技工工日”和“普工工日”。2、关于主要材料:定额中的主要材料包括直接消耗在建筑安装程中的材料使用量和规定的损耗量3、关于机械、仪表台班:凡可以构成台班的施工机械、仪表,已在定额中给定台班量:对于不能构成台班的“其他机械、仪表费”,均含在费用定额中生产工具用具使用费内通信线路工程,当工程规模较小时,以总工日为基数按下列规定系数进行调整。工程总工日在100工日以下时,增加15%x2、工程总工日在100-250工日时,增加10%《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。此论述为语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂应是以激发学生求知欲，倡导自主学习，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂。语文课堂要想焕发生命活力，就要让学生动起来，让学生认识到语文学习是一种愉悦的体验，更是一种快乐的享受，从而使其越学越想学，越学越爱学。一、巧设导语，激情激趣有人说，语文课的起始，犹如一篇文章的开头。一个新颖别致、引人入胜的导语，能一下子就把学生的心紧紧抓住，使其注意力立即指向教师，指向研究的客体，指向教学内容，并能激起强烈的学习热情，从而增加学生快乐舒畅的情绪体验，促进其产生丰富的联想和积极的思维。如教读《斑羚飞渡》一文时，新课导入可选用美国大片《垂直极限》中的一个惊心动魄的场面：在危急时刻，父亲毅然剪断绳索保留了孩子的性命。这个片段和课文内容十分吻合，主题也极其相似，这样的导入对帮助学生理解课文起了很好的作用，促使学生兴趣盎然地积极参与到教学活动中。再如《渔家傲》这首词，教学新课时可设计这样的导语：边防将士到离家万里之遥的边关戍守，这个地方苍凉空旷，与江南的美丽景色迥然不同，只有一座孤城，由于战争吃紧，傍晚的时候城门就紧闭了。常年戍守边疆，怎能不思念家乡亲人？无奈国家现在正需要边防将士为国立功平定骚乱，现在大功未成，当然不能回家，真矛盾啊，彻夜难眠，愁白了头发。教师在引用之时，配上凄凉、哀婉的音乐，再加上教师声情并茂的朗读，将平面文字“还原”为有声语言，从而再现画面，让学生进入意境，诱导学生展开丰富的联想，激发他们的学习动机，激活他们的情趣，促使他们自觉的认知活动，从而更有效地帮助学生理解内容及作者的情感。小说《变色龙》的课文导入可采用“讲故事”的形式。如下：曾经有两个人一同行路，其中大个子突然惊呼：“有蛇！”小个子则附和说：“我也听见柴草呼呼地响。”他们定下神来注视那地方，并用一块石子扔过去，仍不见动静，大个子自言自语说：“是死蛇吧！”小个子则正经地说：“难怪我闻到臭味了！”后来他们走近一看：原来是一根草绳。小个子又自作聪明地说：“这地方哪有什么蛇嘛”。教师可根据故事提出疑问：“这则故事说明了什么？”学生经过思考后得出结论：“讽刺了小个子见风使舵。”教师就势引出新课：作为市井小民见风使舵只不过成为人们的笑料而已，但作为国家机关的警官，在处理问题时也这样见风使舵，就说明这个国家已是很黑暗了。19世纪末的俄国作家契诃夫笔下就有这样一位警官，作者把他称为“变色龙”。（教师用不同颜色的粉笔板书课题“变色龙”）这样的导入具有趣味性和哲理性，是学生感兴趣的形式，它就像一盘香气四溢的菜肴，能够调起学生的胃口，增加学生的阅读兴趣。“良好的开端是成功的一半”。上课开始，教师用精彩的导语创设情境，这样激发了学生的学习兴趣，学生学习的欲望和动机被启动，学习积极性产生，情感达到共鸣，同时也为讲授新课做好了铺垫。二、创设情境，为学生营造一个自主和谐的学习氛围著名教育家顾冷沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这表明热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。因此，课堂教学中，教师要创设情境，营造一个自主和谐的学习氛围。议论文、说明文教学往往容易使学生感觉枯燥，为吸引学生，激发他们的兴趣和学习主动性。我在教学《谈骨气》时，采用了“讲故事（论据）――谈看法（论点）――教读法”的方式。再如说明文《死海不死》，我则完全放手让学生通过小组分析、讨论，根据文章内容，自己质疑，自己解答。学生们的积极性很高，而且对文章内容理解分析也非常透彻。学生设计的问题如下：①说说死海得名的原因。②死海不死的原因是什么？③死海是怎样形成的？④课文引用神话传说有何作用？⑤理清本文的说明思路及说明顺序。再如我讲读戏剧单元中的《白毛女》时，组织学生编组排演了课本剧，并开展了小组竞赛。演完后，又要求学生谈体会：①说说人物；②讲讲主题；③谈谈戏剧。教学中，教师可根据文章的性质采用灵活多样的教学方法。比如在教学《愚公移山》时，可让学生倾听江涛演唱的《愚公移山》，让学生从铿锵有力地演唱中体会“愚公精神”。讲《水调歌头明月几时有》时，可配着王菲那略带忧伤、凄美的声音，屏幕上出现“作者在月光下翩翩起舞，陶醉其中”的画面，让学生从视觉、听觉的角度刺激学生的感官，从而让学生有更深刻的体验，受到感染，达到对作品个性化的理解、感悟。再如《敬畏生命》、《热爱生命》的教学，教师可采用比较法，注重引导学生从异同比较中发现同是写歌颂生命的，《敬畏生命》揭示人洞察到生命本质，而《热爱生命》则告诉人们该怎样对待生命。在教学故事性较强的课文时，教师可组织学生开展故事演讲比赛，学生在练习中不断精益求精的同时，对课文的主题、人物的性格都做了细致认真的分析，并做出了准确的判断和理解，从而达到意想不到的教学效果。如：《皇帝的新装》《伊索寓言》《牛郎织女》等。语文教师要把学习的自由还给学生自己，让他们在语文学习的天空中自由自在地翱翔，尽情地享受语文学习带给他们的快乐和幸福。良好的教学情境地创设，不但活跃了课堂气氛，而且激发了学生的学习兴趣，教给了学生主动获取知识的方法，同时也为学生创造了更多的自主学习机会，充分调动了他们的主观能动性，焕发出学生的内在驱动力，变“厌学”为“乐学”，让学生真正的成为学习语文的“乐知者”。罗杰斯说：“在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间，他们才会尽情地自由参与与自由表达”。的确，积极、健康、愉悦的情感，能促进人的思维活动，因而教师要通过创设愉快的兴趣氛围，恰当地引导学生的好奇心，使其兴致盎然地进入探求新知识的心理状态，自觉地参与到教学活动中，从而成为学习的主人，语文课堂也会焕发生命活力。因此，教师在语文教学活动中要尽力做到“寓教于乐，寓教于趣”，只有这样，才会产生更好的学习效果。摘要：我国新一轮语文课程改革对语文教师专业发展提出了新的挑战，可以说，努力提高语文教师的专业化水平，是新课程改革的需要，也是一所学校在新课改浪潮中立定脚跟的保证。我们认为，农村基层学校应该深入了解、研究语文教师，并对培养策略进行认真研究与反思，才能提高小学语文教师培养工作的针对性和实效性。教师职业专业化已经成为教师职业发展的重要趋势。我国新一轮语文课程改革对语文教师专业发展提出了新的挑战。所谓的语文教师专业化，在笔者看来，是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得语文教育专业的知识与技能，并在语文教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的语文专业教育工作者的过程。对于设备落后,经费、师资、等各种客观条件受到严重的限制的农村小学语文专业来说，健全语文教师的专业化发展，十分必要。一、农村小学语文教师实现专业化发展的必要性1.农村小学语文教师存在的问题（1）学历低、知识单一、综合适应能力差。学历层次偏低，教育观念比较滞后，对新课程和素质教育缺乏深刻的理解；知识结构单一，知识面狭窄，知识陈旧、老化。有些教师综合适应能力差，教育方法比较落后，教育创新能力不够，创新精神和实践技能力严重缺乏；收集处理运用信息的技能较差，研究意识淡薄。（2）存在大批非语文专业教师。存在大批的非语文教育专业教师教授语文课程的现象。这是现行的制度和政策造成的，对于这批教师我们更应该积极引导，促使其向语文专业化发展。（3）自我发展意识较弱。现在有很大一批小学语文教师缺乏自我发展意识，存在着“小富即安”的思想。他们没有形成学习型教师的意识，只想着在农村平平淡淡地教书，直到退休。2.现代教育的发展的必然要求随着基础教育新课程方案的实施，特别是多媒体技术和网络技术在基础教育领域应用的日益广泛，农村小学语文教师的专业发展问题就显得更为突出。因而，促进农村小学语文教师的专业发展，提升农村小学语文教师的专业素质已成燃眉之急。二、农村小学语文教师专业化发展策略我们不难发现，教育改革与教师发展是互促并进的，成功的教育教学改革，自然需要教师准确地理解、诚心地接受和热情地投入，但同时，这场教育变革又引发了教师理念的转变，改变了教师的角色与教育教学行为，促进了教师的专业化成长。作为一线的小学语文教师，近几年来，我一直在试图探索小学语文教师专业化成长的策略，现表述如下：1.多练习——教师专业化发展的基石（1）勤练“三字一话”基本功。“三字一话”作为传统技能必须引起语文教师的高度重视。作为小学语文教师，更是必备的条件。并且在小学语文新教材中，就有“口语交际”这一新增的内容，包括“即席发言、讲演、交谈、采访、讨论、辩论”等几种口语式样，这样，对学生能力的要求更高了。因此，语文教师必须提高语言表达能力及普通话水平，才能有效地指导学生进行“口语交际”训练。（2）巧练教师的语文专业知识基本功。教师的知识结构包括本体性知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。所以语文教师就要有扎实的语文基础知识。因为它不仅是要语文教师喜爱语文、擅长作文，还需要有丰富的语文知识。在各门学科中，语文是最具综合性的，它的知识内容涵盖极大，因此要求语文教师应该都有比较深厚的文学功底。这样，语文教师才能底气十足地走向学生，走向语文课堂。2.多读书——造就博学而有灵性的教师有专家指出：我们的小学语文教师每年的阅读量应不少于200万字。苏霍姆林斯基也曾指出他的成功是：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。我们作为小学语文教师也是如此。可以说，读书是语文教师走向专业化的重要途径。（1）读什么。我们要读经典：文学经典、教育经典。力求做到中西兼顾、古今兼顾、人文与科学兼顾。我们要在开学初就制订阅读计划，以期丰富自身人文涵养，强化自身修养，使自己走向语文专业化。（2）怎么读。诵读是读书的一个重要方法。吟诵的时候，对于书中内容，不仅是理智的了解，而且有亲切的体会，不知不觉化为自己的东西。这是最可贵的一种境界，告诉我们读得多了，反复地读，那么这些东西逐渐就成为你的语言的一部分，也成为你思想和生活的一部分，那个时候你就真正地融会贯通，真正地让自己的语言、思想和情感丰富了起来。（3）读后感。我们教师读书就应该边读边思，“批注式阅读”不失为一种好办法。我们鼓励教师在阅读过程中，如果有所感悟，就在字、词、句、段的旁边写上简短的批语，及时记录自己的点滴思想，把点滴疑问或不同的见解表达出来。我们要鼓励教师摘录文章中的重要词语、句子或观点并对此发表评论。3.多思考——在反思中迅速成长多思考主要是指教学上的反思，教师的反思不仅可以针对某一教育事件、教育行为，包括具体的一堂课，也可以在一个教学阶段结束后，进行全面的分析、评判，这是一种持续实践过程的反思。以一堂课为例，我们在这堂课的设计、执教和教后可以进行行动前反思、行动中反思和行动后反思。（1）行动前反思。我要实现一个怎样的教学目标？我设定的这个教学目标合理吗？它有没有损害学生的发展？我清楚这节课的目标和内容在教材中的地位吗？我这样教能实现教学目标吗？（2）行动中反思。在新课程背景下，自己追求的理想课堂是什么？我真正关注学生了吗？知识是我直接“给”，还是学生自主学习？课堂上组织的小组合作学习有效吗？我的教学方法是否多样，我的课堂是否焕发出生命和活力？（3）行动后反思。我觉得这节课是长了还是短了，为什么？有哪些地方比我预期的要好些？我的讲解是否引起了学生的注意？我的提问学生感兴趣吗？对学生富有挑战性吗？有哪些地方比我预期的要差些，为什么？教师只有增强反思意识，把自我的发展看成是必须和必要的，才会努力地去发展自我，建构自我。我们教师要养成的是一种研究的习惯，一种反思的习惯，不断思考自己的精彩与失误，这是专业化教师的必备素质。4.多实践——打造精彩的舞台陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师学习了理论，必须要用这些理论来指导实践。（1）课堂就是教师实践的主要阵地。课堂是师生生命成长的地方，课堂就是教师实践理念、训练技艺、展现才华、彰显师德、体现自身价值并引导学生发展的主要阵地。成长，从课堂开始，又服务于课堂。对于教师来说，每一堂课的质量，都会直接影响教师对职业的感受和态度。因此，教师的生命力在课堂。（2）与课外综合活动相结合。课外活动包括各课综合实践活动、课外阅读、课外辅导、家访等，是课内教学的有益补充。5.多交流——集思广益、博采众长孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在任何职业中，团队协作都是获取进步的最佳途径。所以，我们提倡安排了各种活动，积极倡导鼓励团队互助共享，因为浓厚的氛围必能逼人潜心学习、催人静心学习，最终成为一种专业需要。方式如下：（1）读书沙龙会。每月一次，每次都请几位教师交流他们近期读书、读文章的心得体会。通过这种形式方式，能开阔教师的读书视野，营造浓浓的读书氛围。（2）教学反思日记交流会。当教师把自己长期探索出来的实践经验总结提升后，就不能再让这些经验、金点子“养在深闺无人识”，可用教学反思日记交流会这种方式，让他们交流创新做法，碰撞思想火花，实现资源共享。（3）利用网络交流共享。例如学校成立了QQ群，教师们在这里谈学生、聊教学、交流个人的观点，也用QQ群进行评课，相互切磋，共同提高。有的教师还可以建立自己的博客，将学习、研究、教学的经验和心得都记录在里面，并邀请同行来参与自己的博客，相互交流，共同探讨。（4）采取大取经的做法，加强校际交流和学习。可以在校领导帮助下，联系本市几所语文教学有特色的学校，派出一批教师外出取经。让这些教师学习带教教师的教学方法和本领，并把学到的东西及时消化吸收，作为自己的东西运用到教学中去，同时作为共享的资源向其他教师辐射，以点带面，营造教师积极向专业化发展的良好氛围。总之，要促进农村小学语文教师的专业化成长，首先要鼓励教师积极读书，吸取新的教学理念，不断提升自身的文学修养。然后倡导教师把新的理念转变为新的教学行为，不断实践，不断对自己的教育教学进行反思，对自己的知识与经验进行重组，并加强教师之间的交流切磋，通过互相启发、互相学习、互相合作、互相促进，共同分享经验，研究问题，最终达到共同提高，共同走向专业化。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝有线概预算教程有线概预算教程时间反1通信线路工程概预算基础知识2Q12年4月通信线路工程2《通信线路工程》册说明《通信线路工程》预算定额适用于通信线路的新建工程。本定额只反映单位工程量的人工工日、主要材料、机械和仪表班的消耗量。1、关于人工工日:定额工日分为“技工工日”和“普工工日”。2、关于主要材料:定额中的主要材料包括直接消耗在建筑安装程中的材料使用量和规定的损耗量3、关于机械、仪表台班:凡可以构成台班的施工机械、仪表,已在定额中给定台班量:对于不能构成台班的“其他机械、仪表费”,均含在费用定额中生产工具用具使用费内通信线路工程,当工程规模较小时,以总工日为基数按下列规定系数进行调整。工程总工日在100工日以下时,增加15%x2、工程总工日在100-250工日时,增加10%《通信线路工程》册说明3第一章施工测量与开挖路面x说明:工程的施工测量工程量按室外的路面距离计算。x第一节施工测量x工作内容:1.施工测量:核对图纸、复查路由位置、施工定点划线、做标记等。2.GPS定位:校表、测量、记录数据等。第二节开挖路面κ工作内容:机械切割路面,开挖路面,渣土分类堆放在沟边不影响施工的适当地点等。第一章施工测量与开挖路面4中塘坞c网站王百江0°050"2本女中塘坞C网基站乐明机房kIL.LS/爽中塘坞c网站5路西关机房1(1当nB武战衡玉广他款收州全办奥国游啊亳算告青爱共乳是路6新倾滤8L那「L感事感罚耐了费司1新倾7第二章敷设埋式光(电)缆κ第一节挖填光(电)缆沟、接头坑κ工作内容:1.挖填光(电)缆沟及接头坑:挖填电缆沟、接头坑及梯坎,石沟布眼钻孔、装药放炮、弃渣清理或人工开槽等。2.手推车倒运土方:装车、近距离运土、卸土等。第二章敷设埋式光(电)缆8沙砾土钢管(Φ114)*硅管(Φ40*3)料16孔开挖土方:L*(0.740.5)*0.8/2回填土方:L*[(0.7+0.5)*0.8/2-3.14*(0.114/2)2沙砾土9第二节敷设埋式光(电)缆x一、敷设埋式光缆κ工作内容:检查测试光缆,光缆配盘,清理沟底,排除障碍,人工抬放光缆,复测光缆,加保护等x敷设埋式光(电)缆=路由长度*1005注:105表示弯曲系数,即1KM埋式光(电)弯曲长度5米。此系数是否需要,根据运营商的具体要求。第二节敷设埋式光(电)缆10二、人工铺设小口径塑料管管道κ工作内容:外观检查、检查气压、配盘、清沟抄平、人工抬放塑管、外观复査、塑管接续、整理排列绑扎塑管封堵端头等。沙砾土400水泥二、人工铺设小口径塑料管管道11有线概预算教程课件12有线概预算教程课件13有线概预算教程课件14有线概预算教程课件15有线概预算教程课件16有线概预算教程课件17有线概预算教程课件18有线概预算教程课件19有线概预算教程课件20有线概预算教程课件21有线概预算教程课件22有线概预算教程课件23有线概预算教程课件24有线概预算教程课件25有线概预算教程课件26有线概预算教程课件27有线概预算教程课件28有线概预算教程课件29有线概预算教程课件30有线概预算教程课件31有线概预算教程课件32有线概预算教程课件33有线概预算教程课件34有线概预算教程课件35有线概预算教程课件36有线概预算教程课件37有线概预算教程课件38有线概预算教程课件39有线概预算教程课件40有线概预算教程课件41有线概预算教程课件42有线概预算教程课件43有线概预算教程课件44有线概预算教程课件45有线概预算教程课件46有线概预算教程课件47有线概预算教程课件48有线概预算教程课件49有线概预算教程课件50有线概预算教程课件51有线概预算教程课件52有线概预算教程课件53有线概预算教程课件54有线概预算教程课件55有线概预算教程课件56有线概预算教程课件57有线概预算教程课件58有线概预算教程课件59有线概预算教程课件60有线概预算教程课件6126、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！6226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必时间反复无常，鼓着翅膀飞逝有线概预算教程有线概预算教程时间反复无常，鼓着翅膀飞逝有线概预算教程通信线路工程概预算基础知识2Q12年4月《通信线路工程》册说明《通信线路工程》预算定额适用于通信线路的新建工程。本定额只反映单位工程量的人工工日、主要材料、机械和仪表班的消耗量。1、关于人工工日:定额工日分为“技工工日”和“普工工日”。2、关于主要材料:定额中的主要材料包括直接消耗在建筑安装程中的材料使用量和规定的损耗量3、关于机械、仪表台班:凡可以构成台班的施工机械、仪表,已在定额中给定台班量:对于不能构成台班的“其他机械、仪表费”,均含在费用定额中生产工具用具使用费内通信线路工程,当工程规模较小时,以总工日为基数按下列规定系数进行调整。工程总工日在100工日以下时,增加15%x2、工程总工日在100-250工日时,增加10%《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。此论述为语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂应是以激发学生求知欲，倡导自主学习，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂。语文课堂要想焕发生命活力，就要让学生动起来，让学生认识到语文学习是一种愉悦的体验，更是一种快乐的享受，从而使其越学越想学，越学越爱学。一、巧设导语，激情激趣有人说，语文课的起始，犹如一篇文章的开头。一个新颖别致、引人入胜的导语，能一下子就把学生的心紧紧抓住，使其注意力立即指向教师，指向研究的客体，指向教学内容，并能激起强烈的学习热情，从而增加学生快乐舒畅的情绪体验，促进其产生丰富的联想和积极的思维。如教读《斑羚飞渡》一文时，新课导入可选用美国大片《垂直极限》中的一个惊心动魄的场面：在危急时刻，父亲毅然剪断绳索保留了孩子的性命。这个片段和课文内容十分吻合，主题也极其相似，这样的导入对帮助学生理解课文起了很好的作用，促使学生兴趣盎然地积极参与到教学活动中。再如《渔家傲》这首词，教学新课时可设计这样的导语：边防将士到离家万里之遥的边关戍守，这个地方苍凉空旷，与江南的美丽景色迥然不同，只有一座孤城，由于战争吃紧，傍晚的时候城门就紧闭了。常年戍守边疆，怎能不思念家乡亲人？无奈国家现在正需要边防将士为国立功平定骚乱，现在大功未成，当然不能回家，真矛盾啊，彻夜难眠，愁白了头发。教师在引用之时，配上凄凉、哀婉的音乐，再加上教师声情并茂的朗读，将平面文字“还原”为有声语言，从而再现画面，让学生进入意境，诱导学生展开丰富的联想，激发他们的学习动机，激活他们的情趣，促使他们自觉的认知活动，从而更有效地帮助学生理解内容及作者的情感。小说《变色龙》的课文导入可采用“讲故事”的形式。如下：曾经有两个人一同行路，其中大个子突然惊呼：“有蛇！”小个子则附和说：“我也听见柴草呼呼地响。”他们定下神来注视那地方，并用一块石子扔过去，仍不见动静，大个子自言自语说：“是死蛇吧！”小个子则正经地说：“难怪我闻到臭味了！”后来他们走近一看：原来是一根草绳。小个子又自作聪明地说：“这地方哪有什么蛇嘛”。教师可根据故事提出疑问：“这则故事说明了什么？”学生经过思考后得出结论：“讽刺了小个子见风使舵。”教师就势引出新课：作为市井小民见风使舵只不过成为人们的笑料而已，但作为国家机关的警官，在处理问题时也这样见风使舵，就说明这个国家已是很黑暗了。19世纪末的俄国作家契诃夫笔下就有这样一位警官，作者把他称为“变色龙”。（教师用不同颜色的粉笔板书课题“变色龙”）这样的导入具有趣味性和哲理性，是学生感兴趣的形式，它就像一盘香气四溢的菜肴，能够调起学生的胃口，增加学生的阅读兴趣。“良好的开端是成功的一半”。上课开始，教师用精彩的导语创设情境，这样激发了学生的学习兴趣，学生学习的欲望和动机被启动，学习积极性产生，情感达到共鸣，同时也为讲授新课做好了铺垫。二、创设情境，为学生营造一个自主和谐的学习氛围著名教育家顾冷沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这表明热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。因此，课堂教学中，教师要创设情境，营造一个自主和谐的学习氛围。议论文、说明文教学往往容易使学生感觉枯燥，为吸引学生，激发他们的兴趣和学习主动性。我在教学《谈骨气》时，采用了“讲故事（论据）――谈看法（论点）――教读法”的方式。再如说明文《死海不死》，我则完全放手让学生通过小组分析、讨论，根据文章内容，自己质疑，自己解答。学生们的积极性很高，而且对文章内容理解分析也非常透彻。学生设计的问题如下：①说说死海得名的原因。②死海不死的原因是什么？③死海是怎样形成的？④课文引用神话传说有何作用？⑤理清本文的说明思路及说明顺序。再如我讲读戏剧单元中的《白毛女》时，组织学生编组排演了课本剧，并开展了小组竞赛。演完后，又要求学生谈体会：①说说人物；②讲讲主题；③谈谈戏剧。教学中，教师可根据文章的性质采用灵活多样的教学方法。比如在教学《愚公移山》时，可让学生倾听江涛演唱的《愚公移山》，让学生从铿锵有力地演唱中体会“愚公精神”。讲《水调歌头明月几时有》时，可配着王菲那略带忧伤、凄美的声音，屏幕上出现“作者在月光下翩翩起舞，陶醉其中”的画面，让学生从视觉、听觉的角度刺激学生的感官，从而让学生有更深刻的体验，受到感染，达到对作品个性化的理解、感悟。再如《敬畏生命》、《热爱生命》的教学，教师可采用比较法，注重引导学生从异同比较中发现同是写歌颂生命的，《敬畏生命》揭示人洞察到生命本质，而《热爱生命》则告诉人们该怎样对待生命。在教学故事性较强的课文时，教师可组织学生开展故事演讲比赛，学生在练习中不断精益求精的同时，对课文的主题、人物的性格都做了细致认真的分析，并做出了准确的判断和理解，从而达到意想不到的教学效果。如：《皇帝的新装》《伊索寓言》《牛郎织女》等。语文教师要把学习的自由还给学生自己，让他们在语文学习的天空中自由自在地翱翔，尽情地享受语文学习带给他们的快乐和幸福。良好的教学情境地创设，不但活跃了课堂气氛，而且激发了学生的学习兴趣，教给了学生主动获取知识的方法，同时也为学生创造了更多的自主学习机会，充分调动了他们的主观能动性，焕发出学生的内在驱动力，变“厌学”为“乐学”，让学生真正的成为学习语文的“乐知者”。罗杰斯说：“在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间，他们才会尽情地自由参与与自由表达”。的确，积极、健康、愉悦的情感，能促进人的思维活动，因而教师要通过创设愉快的兴趣氛围，恰当地引导学生的好奇心，使其兴致盎然地进入探求新知识的心理状态，自觉地参与到教学活动中，从而成为学习的主人，语文课堂也会焕发生命活力。因此，教师在语文教学活动中要尽力做到“寓教于乐，寓教于趣”，只有这样，才会产生更好的学习效果。摘要：我国新一轮语文课程改革对语文教师专业发展提出了新的挑战，可以说，努力提高语文教师的专业化水平，是新课程改革的需要，也是一所学校在新课改浪潮中立定脚跟的保证。我们认为，农村基层学校应该深入了解、研究语文教师，并对培养策略进行认真研究与反思，才能提高小学语文教师培养工作的针对性和实效性。教师职业专业化已经成为教师职业发展的重要趋势。我国新一轮语文课程改革对语文教师专业发展提出了新的挑战。所谓的语文教师专业化，在笔者看来，是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得语文教育专业的知识与技能，并在语文教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的语文专业教育工作者的过程。对于设备落后,经费、师资、等各种客观条件受到严重的限制的农村小学语文专业来说，健全语文教师的专业化发展，十分必要。一、农村小学语文教师实现专业化发展的必要性1.农村小学语文教师存在的问题（1）学历低、知识单一、综合适应能力差。学历层次偏低，教育观念比较滞后，对新课程和素质教育缺乏深刻的理解；知识结构单一，知识面狭窄，知识陈旧、老化。有些教师综合适应能力差，教育方法比较落后，教育创新能力不够，创新精神和实践技能力严重缺乏；收集处理运用信息的技能较差，研究意识淡薄。（2）存在大批非语文专业教师。存在大批的非语文教育专业教师教授语文课程的现象。这是现行的制度和政策造成的，对于这批教师我们更应该积极引导，促使其向语文专业化发展。（3）自我发展意识较弱。现在有很大一批小学语文教师缺乏自我发展意识，存在着“小富即安”的思想。他们没有形成学习型教师的意识，只想着在农村平平淡淡地教书，直到退休。2.现代教育的发展的必然要求随着基础教育新课程方案的实施，特别是多媒体技术和网络技术在基础教育领域应用的日益广泛，农村小学语文教师的专业发展问题就显得更为突出。因而，促进农村小学语文教师的专业发展，提升农村小学语文教师的专业素质已成燃眉之急。二、农村小学语文教师专业化发展策略我们不难发现，教育改革与教师发展是互促并进的，成功的教育教学改革，自然需要教师准确地理解、诚心地接受和热情地投入，但同时，这场教育变革又引发了教师理念的转变，改变了教师的角色与教育教学行为，促进了教师的专业化成长。作为一线的小学语文教师，近几年来，我一直在试图探索小学语文教师专业化成长的策略，现表述如下：1.多练习——教师专业化发展的基石（1）勤练“三字一话”基本功。“三字一话”作为传统技能必须引起语文教师的高度重视。作为小学语文教师，更是必备的条件。并且在小学语文新教材中，就有“口语交际”这一新增的内容，包括“即席发言、讲演、交谈、采访、讨论、辩论”等几种口语式样，这样，对学生能力的要求更高了。因此，语文教师必须提高语言表达能力及普通话水平，才能有效地指导学生进行“口语交际”训练。（2）巧练教师的语文专业知识基本功。教师的知识结构包括本体性知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。所以语文教师就要有扎实的语文基础知识。因为它不仅是要语文教师喜爱语文、擅长作文，还需要有丰富的语文知识。在各门学科中，语文是最具综合性的，它的知识内容涵盖极大，因此要求语文教师应该都有比较深厚的文学功底。这样，语文教师才能底气十足地走向学生，走向语文课堂。2.多读书——造就博学而有灵性的教师有专家指出：我们的小学语文教师每年的阅读量应不少于200万字。苏霍姆林斯基也曾指出他的成功是：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。我们作为小学语文教师也是如此。可以说，读书是语文教师走向专业化的重要途径。（1）读什么。我们要读经典：文学经典、教育经典。力求做到中西兼顾、古今兼顾、人文与科学兼顾。我们要在开学初就制订阅读计划，以期丰富自身人文涵养，强化自身修养，使自己走向语文专业化。（2）怎么读。诵读是读书的一个重要方法。吟诵的时候，对于书中内容，不仅是理智的了解，而且有亲切的体会，不知不觉化为自己的东西。这是最可贵的一种境界，告诉我们读得多了，反复地读，那么这些东西逐渐就成为你的语言的一部分，也成为你思想和生活的一部分，那个时候你就真正地融会贯通，真正地让自己的语言、思想和情感丰富了起来。（3）读后感。我们教师读书就应该边读边思，“批注式阅读”不失为一种好办法。我们鼓励教师在阅读过程中，如果有所感悟，就在字、词、句、段的旁边写上简短的批语，及时记录自己的点滴思想，把点滴疑问或不同的见解表达出来。我们要鼓励教师摘录文章中的重要词语、句子或观点并对此发表评论。3.多思考——在反思中迅速成长多思考主要是指教学上的反思，教师的反思不仅可以针对某一教育事件、教育行为，包括具体的一堂课，也可以在一个教学阶段结束后，进行全面的分析、评判，这是一种持续实践过程的反思。以一堂课为例，我们在这堂课的设计、执教和教后可以进行行动前反思、行动中反思和行动后反思。（1）行动前反思。我要实现一个怎样的教学目标？我设定的这个教学目标合理吗？它有没有损害学生的发展？我清楚这节课的目标和内容在教材中的地位吗？我这样教能实现教学目标吗？（2）行动中反思。在新课程背景下，自己追求的理想课堂是什么？我真正关注学生了吗？知识是我直接“给”，还是学生自主学习？课堂上组织的小组合作学习有效吗？我的教学方法是否多样，我的课堂是否焕发出生命和活力？（3）行动后反思。我觉得这节课是长了还是短了，为什么？有哪些地方比我预期的要好些？我的讲解是否引起了学生的注意？我的提问学生感兴趣吗？对学生富有挑战性吗？有哪些地方比我预期的要差些，为什么？教师只有增强反思意识，把自我的发展看成是必须和必要的，才会努力地去发展自我，建构自我。我们教师要养成的是一种研究的习惯，一种反思的习惯，不断思考自己的精彩与失误，这是专业化教师的必备素质。4.多实践——打造精彩的舞台陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师学习了理论，必须要用这些理论来指导实践。（1）课堂就是教师实践的主要阵地。课堂是师生生命成长的地方，课堂就是教师实践理念、训练技艺、展现才华、彰显师德、体现自身价值并引导学生发展的主要阵地。成长，从课堂开始，又服务于课堂。对于教师来说，每一堂课的质量，都会直接影响教师对职业的感受和态度。因此，教师的生命力在课堂。（2）与课外综合活动相结合。课外活动包括各课综合实践活动、课外阅读、课外辅导、家访等，是课内教学的有益补充。5.多交流——集思广益、博采众长孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在任何职业中，团队协作都是获取进步的最佳途径。所以，我们提倡安排了各种活动，积极倡导鼓励团队互助共享，因为浓厚的氛围必能逼人潜心学习、催人静心学习，最终成为一种专业需要。方式如下：（1）读书沙龙会。每月一次，每次都请几位教师交流他们近期读书、读文章的心得体会。通过这种形式方式，能开阔教师的读书视野，营造浓浓的读书氛围。（2）教学反思日记交流会。当教师把自己长期探索出来的实践经验总结提升后，就不能再让这些经验、金点子“养在深闺无人识”，可用教学反思日记交流会这种方式，让他们交流创新做法，碰撞思想火花，实现资源共享。（3）利用网络交流共享。例如学校成立了QQ群，教师们在这里谈学生、聊教学、交流个人的观点，也用QQ群进行评课，相互切磋，共同提高。有的教师还可以建立自己的博客，将学习、研究、教学的经验和心得都记录在里面，并邀请同行来参与自己的博客，相互交流，共同探讨。（4）采取大取经的做法，加强校际交流和学习。可以在校领导帮助下，联系本市几所语文教学有特色的学校，派出一批教师外出取经。让这些教师学习带教教师的教学方法和本领，并把学到的东西及时消化吸收，作为自己的东西运用到教学中去，同时作为共享的资源向其他教师辐射，以点带面，营造教师积极向专业化发展的良好氛围。总之，要促进农村小学语文教师的专业化成长，首先要鼓励教师积极读书，吸取新的教学理念，不断提升自身的文学修养。然后倡导教师把新的理念转变为新的教学行为，不断实践，不断对自己的教育教学进行反思，对自己的知识与经验进行重组，并加强教师之间的交流切磋，通过互相启发、互相学习、互相合作、互相促进，共同分享经验，研究问题，最终达到共同提高，共同走向专业化。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝有线概预算教程有线概预算教程时间反63通信线路工程概预算基础知识2Q12年4月通信线路工程64《通信线路工程》册说明《通信线路工程》预算定额适用于通信线路的新建工程。本定额只反映单位工程量的人工工日、主要材料、机械和仪表班的消耗量。1、关于人工工日:定额工日分为“技工工日”和“普工工日”。2、关于主要材料:定额中的主要材料包括直接消耗在建筑安装程中的材料使用量和规定的损耗量3、关于机械、仪表台班:凡可以构成台班的施工机械、仪表,已在定额中给定台班量:对于不能构成台班的“其他机械、仪表费”,均含在费用定额中生产工具用具使用费内通信线路工程,当工程规模较小时,以总工日为基数按下列规定系数进行调整。工程总工日在100工日以下时,增加15%x2、工程总工日在100-250工日时,增加10%《通信线路工程》册说明65第一章施工测